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2021年04期
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小学教育管理中激励策略的运用探索
【摘要】小学教育管理能够培养学生良好的习惯，使他们在思想上与行动上保持自信、乐观与积极，进而为他们一生的发展打下良好的基础。激励策略在小学教育管理中的运用能产生良好的效果。文章就激励策略在小学教育管理中的运用展开了探索，对存在的问题提出了对应的策略，以供参考。 【关键词】小学教育管理;激励策略;运用 一、前言 小学教育属于教育的启蒙范畴，这一阶段对小学生的管理不仅是为了使其在知识上有所积累与
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“画数学”：让数学丰满起来
【摘要】“画数学”是学生在学习数学的过程中，用画图的方式将复杂的数量关系用图形的方式呈现出来，或用画图的方式将自己的思考过程梳理出来，这些图可以是集合图、实物图、线段图、示意图、树形图等各种形象直观的图形，概括来讲就是结合“数形结合”的数学思想来学习数学。 【关键词】数学;认识负数;案例分析 一、整理信息，初步感知 师：今天这节课，我们一起来研究负数。你们听说过负数吗？在哪见过？ 生1：我
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情境教学下小学美术创意画课堂中任务单的结构化运用
【摘要】小学美术教师要巧妙地利用学科任务单来探究新型有效的课堂教学方式，提高学生美术专业素养，发展学生的自我学习能力。文章以苏少版小学美术五年级上册第16课“梦中的远航”为例，阐述了如何在创设问题情境的前提下，结构化运用任务单以提高美术教学有效性。 【关键词】美术课堂;任务单;结构化运用;小学美术 一、课前分析 本课教学设计内容的选定立足于教材，课堂教学以发展学生的基础知识和技能为目标。学生
课例点评 |
以物理思想为核心的初中物理教学策略探究
【摘要】初中物理教学中培养学生物理思想对于深化学生对物理知识的理解，发展物理素养与思维品质，促进物理知识建构和物理学习力的提升具有重要意义。文章在分析以物理思想为核心的初中物理教学的意义的基础上，以苏科版教材八年级下册“摩擦力”为例，探讨了以物理思想为核心的初中物理教学策略。 【关键词】初中物理;物理思想;策略 物理思想是物理学科的灵魂，是物理基本观点、基本思维和基本方法的高度浓缩。然而，在初
深度关注 |
信息技术2.0环境下初中课堂教学的研究
【摘要】把知识的传播同互联网技术进行结合是新的时代背景下全新的教学体验。那么在信息技术2.0环境背景下，初中课堂教学将会发生什么样的改变？文章通过探讨现代信息技术在当前初中课堂上的应用，期待帮助教师更好地了解科技带来的改变，从而达到提高学生成绩、促进其进步的目的。 【关键词】信息技术;初中课堂教学;研究 一、引言 “互联网+”的应用范围日渐扩大，在教学实践过程中尝试应用信息技术成为当前的教育
深度关注 |
新高考背景下现代信息技术与高中英语教学的整合
【摘要】借助现代信息技术的优势来培养学生的语言应用能力和语言综合素养是当前高中英语教学的趋势，也是一线英语教育工作者的重要课题。文章对新高考对高中英语教学的具体要求进行了分析，思考了高中英语教学整合现代信息技术的意义和价值，有针对性地提出了整合现代信息技术的方法和路径。 【关键词】新高考;现代信息技术;高中英语;整合 在新高考背景下，高中英语教育从以往只看考分的单向度考核转变为对学生语言应用能
课程教学 |
小学语文教学中培养学生的阅读兴趣
【摘要】学生具有较强的阅读兴趣，有利于提高阅读理解能力，对语文知识进行深刻理解与掌握。为确保开展高效的小学语文教学，教师需要重视学生阅读兴趣的培养，提高阅读质量，不断提升学生的阅读能力，更加有利于学生学习与掌握语文知识，进而提升学生语文学习的效果。 【关键词】小学语文教学;阅读兴趣;培养 现阶段，随着小学语文教学的发展，教师将培养学生的阅读兴趣作为顺利开展小学语文教学的主要目标。学生在对文本内
课程教学 |
浅谈初中阶段学生中长跑的呼吸方法
【摘要】中长跑时，因为肌肉活动剧烈，需要氧气增多，所以呼吸频率必须加快。在这种情况下，如果呼吸的方法不正确，不能很好地促进体内的气体交换和血液循环，就会过早出现疲劳状态，难以跑完剩下的距离。文章根据教学经验，针对中长跑的呼吸方法做了一系列的研究，希望借此提高学生的中长跑能力。 【关键词】中长跑;呼吸;步法;节奏 一、初中生中长跑时普遍存在的呼吸问题 （一）有意识地憋气，没有呼吸方法和呼吸节奏
课程教学 |
核心素养下高中语文写作思维提升策略
【摘要】在新课程改革背景下，写作逐渐得到教育工作者的重视，成为语文教学的重点。发展学生写作思维，使写出来的内容更具深度与感染力，提升整体写作效果。文章以核心素养下高中语文写作思维培养为研究对象，提出了几点建议，能为素质教育工作开展提供参考。 【关键词】核心素养;高中语文;写作思维;策略 一、引言 写作是提升学生语文学习能力与素养的方法之一，对提升学生综合素质意义重大。利用语文教材培养学生写作
课程教学 |
导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的应用
【摘要】导学互动教学模式是新课改下新兴的一种教学手段，其强调在教学过程中以学生为主体，充分发挥学生主动性，鼓励、引导学生开展自主学习、合作学习活动，满足学生的综合发展需求。文章对导学互动教学模式在小学数学教学中的实施价值及具体应用策略进行了分析。 【关键词】导学互动;小学数学;课堂教学 一、前言 小学高年级学生已经具备了一定的自主学习能力，很喜欢自主探索事物。在小学数学教学中，教师可以结合学
课程教学 |
如何运用可视化思维工具培养地理综合思维素养
【摘要】要想有效对学生的地理综合思维素养进行培养，教师就要合理运用可视化思维工具，降低学生的学习难度，帮助他们把隐形思维变得可视化，让学生在学习中掌握有效的思维方法。文章分析了可视化思维工具概念，提出了可视化思维工具在学生地理综合思维素养培养中的运用策略，以促进学生综合思维素养的提升。 【关键词】可视化思维工具;地理综合思维素养;培养策略 【基金项目】本文系福建省十三五（第二批）中学地理学科教
课程教学 |
研究性复习在初三英语教学中的应用分析
【摘要】研究性复习是一种新型的教学方式，在初三英语教学中应用研究性复习，可以培养学生的英语学习能力，提升学生的英语水平，帮助学生在中考获得较高的英语分数。文章就研究性复习的概念及其优势进行了阐述，分析了传统初三英语复习的现状，提出了研究性复习在初三英语教学中应用的策略。 【关键词】研究性复习;初三英语;优势;现状;策略 一、引言 初中是学生学业非常关键的三年，在这个阶段打好基础，有利于学生更
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巧用策略，使课堂完美收尾
【摘要】课堂结尾指的是在新授即将结束时，教师采取各种方式对教学进行完美收尾。一堂优质的语文课，不仅需要先声夺人，而且需要完美收尾。精要、完善的结尾可以让教学更加韵味无穷，甚至可以起到锦上添花的作用。文章深入研究了小学语文课堂收尾相关策略。 【关键词】小学语文;课堂结尾;策略 结构合理、布局完美的课堂教学，不仅需要在“序曲”阶段扣人心弦，而且要在“尾声”部分余音绕梁，这样才能确保教学浑然一体，有
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具身认知在作文教学中的应用
【摘要】具身认知理论认为人是通过身体与世界的互动以及身体对客观世界的作用而产生知觉和认识世界的。基于具身认知视角的作文教学，强调的是环境的创设对学习者认知的影响，调动学习者基于身体各感知器官加工信息的能力对写作的积极性。在作文教学中，教师要善于利用具身认知理论知识来激发学生的写作兴趣。 【关键词】具身认知;写作;兴趣;情境;体验 【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2019 年度教育
课程教学 |
合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用
【摘要】将合作学习运用于小学高年级语文阅读教学中可弥补传统“填鸭式”教师的不足，有效培养学生的自主学习能力、创新思维，为学生的未来发展夯实基础。文章首先分析了小学高年级语文阅读教学要求，然后详细探讨了合作学习的重要性，最后围绕合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用策略展开了论述。 【关键词】小学语文;阅读教学;合作学习;重要性;策略 一、引言 小学语文是基础教育阶段的基础学科，其教学效果直
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小学英语课堂写作教学的实践研究
【摘要】小学英语教学讲究综合提高学生听说读写能力，其中很重要的一项就是写作能力。写作考查了多方面的英语知识，教师要思考如何切实有效提高学生写作水平，可以从写作内容、展示方式、小组交流等方面着手，增加词汇量，提高学生对句式运用的熟练度，打好英语基础。 【关键词】明确主题;互动沟通;完善成果;小学英语 小学英语新课程标准明确指出：“小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的
课程教学 |
小学信息技术差异化教学的思考与探索
【摘要】小学信息技术课具有鲜明的实践性特征，同时，信息技术大纲包含较为抽象的基础内容，导致很多小学生在学习过程中感到迷茫。小学生受到差异化的信息技术基础掌握水准以及实践操作意识的影响。教师有必要将差异化教学思路融入小学信息技术课，保证全班的小学生都能获得最佳的信息技术学习体验。 【关键词】小学信息技术;差异化教学;实施要点 差异化教学的基本宗旨就在于为各个层次水准的小学生提供提升实践能力的平台
课程教学 |
品质阅读，沉浸书香
【摘要】培养学生独立阅读能力，掌握多种阅读方法并在阅读中注重情感的体验一直是小学语文阅读教学的重点内容。教师在阅读指导过程中应为学生阅读提供必要的帮助，在阅读过程中让学生生成情感体验，发展感受和理解的能力，让阅读真正成为学生素养的一部分。 【关键词】小学语文;阅读教学;指导思路 一、前言 小学语文课程标准中明确提出：语文教学应让学生更多直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握语文的规律
课程教学 |
探讨新课改下提升高中物理微课教学有效性的路径
【摘要】在实际教学中，教师需要充分利用微课调动学生学习兴趣，使学生养成自主学习、勇于探究、独立思考的良好习惯，为后续的物理学习和发展打下坚实基础，促进学生创新意识与开拓精神的良好发展。文章针对新课改下提升高中物理微课教学有效性的路径进行了深入分析，构建有效、有趣、生动、富有活力的课堂。 【关键词】新课改;高中物理;微课教学;有效性 【基金项目】本文为周宁县中学教育科学研究2019年度课题“结合
课程教学 |
着力核心问题来提升学生思考力
【摘要】数学是一门注重学生思维能力提升的学科。在数学教学中，教师要指向学生的思维发展而教，要立足于主要矛盾，围绕着教材和学生来寻找合适的切入点，设计核心的数学问题，让学生在思考问题和解决问题的过程中有所悟，有所得，推动学生思考力的发展，为学生的深度学习奠定基础。 【关键词】核心问题;思考力;知识体系;核心素养 数学教学应该围绕着“教什么”和“怎样教”两个大的问题来展开，而这两个内容都是为教学目
课程教学 |
小学数学教学生活化的有效策略探析
【摘要】新课程改革让人们更加关注学生的发展和进步，丰富多彩的生活给教学提供了源头活水。让生活成为学习知识的教材，是近年来教学改革的目标。教师在进行教学时要面向学生的实际生活。文章对小学数学教学生活化的重要性进行了阐述，提出了小学数学教学生活化的相关策略，有一定的借鉴意义。 【关键词】小学数学;教学生活化;有效策略 学生学习知识是为了在生活中更好地应用。从生活角度进行小学数学教学是新课改下小学数
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浅谈趣味识字教学法在小学语文教学中的应用措施
【摘要】趣味识字教学旨在运用有趣并且生动的识字教学模式来吸引小学生，让小学生充分感受认识生字过程中的乐趣，进而产生喜爱语文课程的良好情绪。基于此，针对小学语文学科的识字教学内容应当运用更为有趣的课堂开展模式，增进师生在识字教学中的沟通。 【关键词】趣味识字教学法;小学语文教学;应用措施 趣味识字教学法，基本含义为小学语文教师在为小学生讲解汉字基本结构以及书写方法时，运用趣味性的联想教学方法以及
课程教学 |
论初中化学教学中存在的问题及改善方法
【摘要】初中化学教师在教学中应注重培养学生的自主学习能力和独立学习习惯。然而从教学现状来看，教师的教学观念、教学模式、教学方法等存在诸多不足，影响了教学效率和学生学习积极性。文章分析了当前初中化学教学中存在的问题，提出了一些针对性改善方法，能给初中化学教学提供一些有益借鉴。 【关键词】初中化学教学;问题;方法 初中化学作为初中阶段的重要课程，不仅知识点多，而且原理比较复杂，很多学生学习起来比较
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核心素养下小学数学生活化教学策略分析
【摘要】建立在生活化教学思路之上的数学授课模式可以保证小学生获得良好的数学实践能力，引导小学生通过数学实践探索，获得丰富的数学学习体验。具体在实行生活化数学教学策略时，小学数学教师要认识到数学核心素养对于学生的重要影响，并结合小学生的数学思维特征来设计数学授课思路。 【关键词】核心素养;小学数学;生活化教学;策略要点 数学核心素养的基本含义是小学生具备自主探索数学基础内容的能力，能够运用独立思
课程教学 |
随文练笔：融合也是涵素养
【摘要】课程标准指出，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字。在阅读教学中落实语言文字的训练是语文教学的关键所在。随文练笔，主要方法有：理解式练笔，入乎其内;迁移式练笔，出乎其外。内外融合，提升学生的语文素养。 【关键词】随文练笔;方法;阅读;习作 “引导学生科学地认识并应用国家的语言文字”是义务教育语文新课标里具体规定的。在小学时期，阅读授课及习作授课是语文授课的关键组合内容。教育家叶圣陶曾
课程教学 |
微课，让小学音乐课堂更精彩
【摘要】在当前小学音乐课堂教学中，教师往往不太关注学生的音乐素养形成，直接导致了课堂枯燥无趣，缺乏吸引力。小学生本处于热爱音乐的年纪，却因为课堂枯燥无趣而失去了对音乐学习的兴趣。文章从微课导入、微课介绍背景、微课创情境、微课拓展等方面进行了深入的研究，意在使学生因微课而更爱音乐。 【关键词】微课小学音乐;情感 音乐是人类共同的语言。对学生进行音乐教育，不仅是素质教育的要求，而且是学生自身发展的
课程教学 |
趣味教学法在小学高年级语文阅读教学中的运用
【摘要】小学语文是学生学好其他学科的基础，提高学生的阅读能力是语文教学中非常重要的一项内容。不同年龄段学生语文阅读能力的培养可采取不同的方法。趣味教学法在小学高年级语文阅读教学中的应用效果较好。文章主要探讨了趣味教学法在小学高年级语文阅读教学中的作用以及运用。 【关键词】趣味教学法;小学高年级语文;阅读教学 一、前言 对于小学阶段的学生而言，想要提高其学习效率，最为直接的方法就是激发学生对教
课程教学 |
基于核心素养小学科学学科教学的策略
【摘要】在小学科学教学中，学生经过系统学习，能够形成基础科学素养，进而形成科学观。小学科学教师需有效融合理论和实践，在基础和创新结合的基础上，探究最佳教学手段，将小学科学教学价值充分体现出来。文章将核心素养作为研究切入点，重点阐述了小学科学教学的有效策略。 【关键词】核心素养;小学科学;教学策略 小学阶段是最佳启蒙阶段，特别是科学教育在小学生成长中发挥着重要作用，有利于学生形成正确的人生观与世
课程教学 |
情境式教学在小学数学课堂中的有效运用
【摘要】小学数学教学肩负着培养学生的重任，引起了人们的高度重视。数学学科不同于其他学科的显著特点是更强调学生的领悟和理解。因此，在实际教学中教师应不断探索新的教学方法，提高教学质量。情境式教学以其生动、形象的特点被教师广泛运用，通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 【关键词】情境式教学;数学课堂;学生 小学教育是整个教育阶段的基础，而小学数学是小学教育阶段不可或缺的部
课程教学 |
探索如何利用思维导图提高小学英语阅读教学的有效性
【摘要】英语学科的学习，时时刻刻离不开阅读。把思维导图与小学英语阅读教学进行有效融合必定会产生良好的效果。文章指出了小学英语阅读教学的现状，阐述了利用思维导图培养小学生英语阅读能力的必要性，并提出了利用思维导图提高小学英语阅读教学有效性的相关策略，对小学英语教学有所帮助。 【关键词】思维导图;小学英语;阅读教学;策略 随着国际化的发展，社会对英语人才的需求日益增多，对学生英语水平的要求日益提高
课程教学 |
初中英语交际互动课堂教学分析见解
【摘要】初中是学生打造良好英语基础的关键时期。教师应该重视交际互动课堂教学活动的推进，引导学生逐步建立良好的英语学科核心素养。文章以“初中英语交际互动课堂教学分析见解”为题，主要从构建英语交际互动课堂的必要性、问题及措施三个方面进行了阐述，以供广大读者参考。 【关键词】初中英语教学;交际互动课堂;必要性;问题;措施 一、引言 英语是一门有关听、说、读、写的学科，不论是教师传授英语知识还是学生
课程教学 |
优化课堂教学，提升学生学习实效
【摘要】教学是一门艺术。为达成学生的高效学习，提升教学实效，教师需要从多方面下功夫，包括选择贴近学生认知实际的素材，组织学生经历丰富的学习活动以及指向学生的思维发展而教，推动学生的结构化学习等等。当课堂教学内容、形式都得到优化，教学的良好效果自然日益凸显出来。 【关键词】学习素材;经历;思维发展;结构;探究 有效课堂是教师不懈的追求，而从有效走向高效又需要教师付出更多的艰辛，需要他们不断地学习
课程教学 |
小学英语教学中学生关键能力的培养途径
【摘要】随着全球经济一体化发展，学习英语对学生具有重要的帮助。为了让学生掌握英语，需要对学生关键能力进行培养，指导学生掌握语言技巧，养成良好学习习惯，从各个方面强化关键能力，最终形成英语核心素养。文章分析了小学英语教学中存在的问题，提出了小学英语教学中学生关键能力培养的策略。 【关键词】小学英语教学;学生;关键能力;培养 【基金项目】本文系江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“
课程教学 |
商讨教学在小学美术课堂中的有效运用
【摘要】最有效的学习方式是学生主宰整个学习过程，而商讨教学法无疑能够满足这一要求，引导学生真正地参与到学习之中。所以，在美术课堂上，教师可以采取创建任务、组内商讨和共同参与等策略，运用商讨教学法进行教学，让学生在商讨中学会美术知识，发展个性。 【关键词】商讨教学;小学美术;运用 美术课程是艺术教育的重要组成部分，对学生进行审美教育有助于培养学生对美的感知力、表现力。美术教学不仅仅是对学生进行技
课程教学 |
合作学习在初中数学教学中的应用探索
【摘要】随着新课程改革的不断推进，初中数学教学需要改革传统的教学模式，创新和转变教学思想，贯彻落实教学创新策略。对此，应用合作学习的教学方式对初中数学教学有很大的帮助。文章分析了合作学习模式对初中数学教学的意义，提出了在初中数学课堂中应用合作学习模式的措施。 【关键词】合作学习模式;初中数学;应用探索 数学相对其他课程而言，内容较为枯燥，逻辑性、空间性和抽象性较强，对促进人的大脑发育有很大的帮
课程教学 |
分层教学法在初中体育长跑教学中的应用
【摘要】长跑是极其消耗体力和耐力的一项运动，易引起强烈的生理反应，加之教师引导方法欠妥，学生经常会出现不愿意参与的表现。分层教学具有能够促进师生交流，有助于学生个性化发展等优势。文章对初中体育长跑教学存在的问题以及分层教学优势展开了分析，围绕分层教学的具体实践提出了一些策略。 【关键词】初中体育教学;长跑项目;分层教学 一、引言 在传统的应试教学模式下，体育课程并未受到重视。教师在体育课堂上
课程教学 |
情境相融，让音乐课堂变得灵动
【摘要】在音乐教学时采用情境教学法，可以将音乐作品形象化，不仅可以较好地导入教学，顺利地进行教学，而且可以充分调动学生学习的兴趣和积极性，激发学生的思维，丰富学生的情绪体验，提高学生的想象力和创造力等。情境相融，让小学音乐课堂变得灵动，让学生更好地投入到音乐课的学习中，更加深入地理解音乐作品。 【关键词】小学音乐教学;情境教学;美育 一、情境教学的内涵 所谓情境教学，就是教师根据所教学段学生
研修发展 |
西藏中学教育信息化与教学融合探究
【摘要】通过西藏18所中学教师教育信息化能力及资源建设现状的调研，探究教育信息化与教学融合的影响因素，提出改善的对策和建议。 【关键词】西藏中学;教育信息化;教学融合 【基金项目】本文为西藏自治区教育科学“十三五”规划2017年教学成果奖专项课题“民族地区普通高中实施精细化教学管理的实践探索”（编号XZJKY11720）的阶段性成果。 随着信息技术在教育领域的广泛运用，教育信息化已经是国家信
育人之道 |
心理健康教育在高中体育与健康教学中的应用策略
【摘要】素质教育的开展和普及使得学生身心健康发展受到广泛关注。在高中体育与健康课程中融入心理健康教育内容，能够促进学生全面、健康发展。文章主要对高中体育与健康课教学中心理健康的实际应用策略进行了分析。 【关键词】心理健康教育;高中体育与健康;应用策略 开展高中体育与健康教学的目的是促使学生形成强健的体魄和健康的心理，培养学生终身体育意识，促进学生全面发展。高中生面临着高考的压力和成长的困惑，极
育人之道 |
新课程标准下小学生爱国主义教育的相关思考
【摘要】文章主要对小学生爱国主义教育的当代价值开展了分析，明确其可推动学生自身发展，是实现中华民族伟大复兴的动力，重点探究了新课程标准下有效的爱国主义路径，以期实现理想教育效果，促进小学生良好发展。 【关键词】小学生;新课程标准;个性化发展;爱国主义教育 一、引言 随着时代的进步，社会经济欣欣向荣，教育事业蒸蒸日上，促进了教育创新和改革。新课程标准给予了小学生爱国主义教育充分的重视，并提出了
育人之道 |
新课改视野下中小学德育管理工作创新策略
【摘要】有效实施创新策略，进一步提高德育管理质量，使德育管理工作朝着正确方向发展起来，对于中小学生身心健康成长可以起到促进作用。融入创新理念优化德育管理效果，这一目标的实现不可能一蹴而就，必须在实践过程中结合实际情况总结有效策略，创造更多的有利条件。 【关键词】新课改;中小学德育管理工作;创新策略;研究 一、引言 新时期的德育管理要突出学生的主体地位，尊重学生的主体意愿。实现管理工作创新，有
承接幼教 |
幼儿园课程游戏化和区域活动结合的途径
【摘要】近几年，幼儿园课程游戏化的趋势十分明显。区域活动是幼儿教育中一个基本的形式。将课程游戏化和区域活动有效联系在一起十分可取。但要看到，在多种因素影响下，课程游戏化和区域活动的结合进程相对缓慢，实际状况并不理想。文章具体分析了课程游戏化和区域活动结合状况，并提出了有效的幼儿教育策略。 【关键词】幼儿园;课程游戏化;区域活动 随着幼儿教育受重视程度不断提升，幼儿教育水平较以往有了明显提升。当
承接幼教 |
在科学活动中促进幼儿语言的发展
【摘要】科学活动以其独特的神秘性、趣味性和实操性，为幼儿营造了学习语言的绝佳语境，是促进幼儿语言发展的有利途径。在活动中，教师可以有意识地发挥幼儿的相关潜力。 【关键词】科学活动;语言发展;幼儿 “幼儿的科学学习是在探究具体事务和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”“幼儿的语言发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的
承接幼教 |
幼儿园儿童心理健康教育实践研究
【摘要】幼儿教育应当更加关注儿童的心理健康教育，引导儿童的心理健康发展，为将来的学习和学校生活打下良好的基础。幼儿教育对于儿童成长来至关重要。幼儿园和家长要共同努力为促进儿童身心健康提供全方位的服务，为儿童成长提供健康的教育环境和生活环境，引导儿童在学习中不断克服缺点，养成良好的习惯。 【关键词】幼儿园;儿童;心理;健康教育 儿童的心理健康教育需要从幼儿园阶段就要重视。幼儿园教育能够为儿童的性
教育随笔 |
利用生物科学史培养高中生批判性思维
【摘要】人教版高中生物教材中设置了专门训练学生批判性思维的内容和栏目。教师要把握好这些内容，加强对学生批判性思维的培养。在生物科学史教学中，教师要营造良好的教学氛围，全面熟悉教学内容，对学生的批判性思维进行培养。基于此，文章分析了利用生物科学史培养高中生批判性思维的策略。 【关键词】生物科学史;高中生;批判性思维;培养策略 【基金项目】莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“生物学科
教育随笔 |
浅析对于小学数学生态课堂“对话式教学”的实践
【摘要】传统教学方式向生态课堂对话式教学转变，调动了学生参与积极性，提升了课堂教学质量，促进了小学数学高效课堂的顺利打造。文章就小学数学课堂教学现状进行了阐述，对小学数学生态课堂“对话式教学”实践展开了探究，旨在全面提升小学数学课堂教学水平，为教育事业的持续健康发展奠定基础。 【关键词】小学数学;生态课堂;对话式教学;实践 小学数学生态课堂就是以教育生态学理念为指导，在教学实践中融入新观念与新
教育随笔 |
勇破善立，立足课堂培养学生创新能力
【摘要】在信息技术教学中，要破“假”立“真”，培养学生的创新能力，激发学生的创新精神，制订切实可行的方案，采取真正有效的教学基本策略。文章从四个方面阐述了在课堂中如何对学生进行创新能力的培养，为培养学生的创新能力提供了新的思路。 【关键词】破立;多维目标;创新;教学辅助手;多元评价 “世界上最远的距离是知道到做到的距离。”在信息技术课堂中存在许多问题，比如有的教师教学流于形式，有的教师在课堂上
