期刊详情

查看往期

期刊目录

2022年18期

课例点评 | 利用教材插图，打造生动课堂

【摘要】插图是教材的第二语言，译林版英语教材的插图和文本之间存在着非常密切的联系，教师在解读文本和设计教学方案时应真正领会插图的作用，充分利用好教材的插图。教师在课堂教学过程中，需要仔细介绍课文内容，运用好教材中的细节，使得教学情境富有趣味，使学生充分掌握文本内容，提高学生学习英语的效率。【关键词】插图;阅读教学;案例分析作者简介：顾丽娟（1985—），女，江苏省苏州市姑胥小学校。一、

课例点评 | 巧借“俄罗斯方块”，发展空间观念

【摘要】“图形与几何”是小学数学的四大领域之一，“图形运动”则是“图形与几何”的重要板块，对培养学生空间观念具有不可替代的作用。在“图形运动”板块的教学中建构学生的空间观念，提升学生的空间想象能力，是课堂教学的目标。本文所展示的案例以“俄罗斯方块”这个游戏为素材，课堂分为“建构表象”“玩练联通”两个环节，层层递进，学生通过玩的方式学习，将抽象的图形运动可视化，再用直观经验进行创新，从而发展自身的空

课例点评 | 融合教育下的小学语文课堂教学策略研究

【摘要】随班就读是融合教育的一种初级形式，在我国已施行多年，然而就笔者的观察、实践来看，其效果仍有待提升。笔者根据自身的课堂教学实践经验，从语文教学内容、课堂教学组织形式、教学过程和师生观念四方面着手，探索让融合教育真正走向深度融合的方法。【关键词】融合教育;课堂教学作者简介：朱晓燕（1987—），女，江苏省苏州市吴江区黎里小学。 “融合教育”一词，在1994年世界特殊教育大会上被首次明

课例点评 | 原则、样态与实践

【摘要】价值观影响着人的行为和人对事物的评价标准。《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提及：“英语学科不仅能够提高学生的知识和技能，同时，也可以磨炼学生的意志品质和情感态度”。开展价值观教育是落实核心素养教育理念的重要举措，它指向的是对学生人格的培养。在初中英语教学中，尤其是阅读教学，教师可以依托文本进行有效的价值观渗透。本文探讨了如何在初中英语阅读教学中渗透价值观。【关键词】价值观;英

深度关注 | 发球机在初中体育乒乓球教学中的应用研究

【摘要】本文首先基于体育中考改革的背景，阐述了初中体育多样化发展方向及体育中考乒乓球专项测试的规则标准，为笔者开展实验研究提供了理论和实践依据。其次，本文深入剖析了发球机在初中体育乒乓球教学中的应用效果，通过文献资料法、专家访谈法、教学实验法，对笔者所在学校七年级的学生进行了教学实证研究。最后，本文根据实验结果，在已有的乒乓球教学研究成果的基础上，提出了一套针对体育中考乒乓球专项测试的教学方法，以

深度关注 | 小学语文和道德与法治教学的融合探究

【摘要】将小学语文教学和道德与法治教学进行融合，既能培养学生的文学素养，提升学生的思维能力和认知水平，又能帮助学生在日常生活中规范自己的言行，以积极进取的态度对待学习和生活。本文首先研究了小学语文和道德与法治教学融合的意义，其次分析了小学语文和道德与法治教学在融合时需遵循的原则，最后提出了三个有效融合的策略。【关键词】小学语文;道德与法治;融合策略作者简介：童明星（1980—），女，江苏省

深度关注 | 关于小学数学课堂师生互动教学分析

【摘要】有效展开师生互动是提高小学数学课堂教学效率的重要途径。教师要想设计科学合理的师生互动内容，需要明确师生在教学活动中所扮演的角色。教师在教学中需要向学生提出开放性的问题，引导学生从多个角度理解相关概念;同时，需要组织学生开展多元化的教学活动，建立良好的师生关系。【关键词】小学数学;师生互动;优化建议作者简介：姚桠婷（1993—），女，江苏省苏州市吴江区震泽实验小学。随着教育理念的

深度关注 | “双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路

【摘要】“双减”政策要求针对作业负担以及校外培训负担开展“双减”督导工作，进而实现减负增效的教育目标。小学数学学科在“双减”背景下要求教师综合评估作业量，分层次、灵活地设计与评价数学作业，使数学作业可以结合生活实际，提升深度与高度，最终实现多维度、梯度性教学，优化数学作业质量。【关键词】“双减”政策;小学数学作业;设计;评价作者简介：黄爱霞（1990—），女，江苏省扬州市八里中心小学。

深度关注 | 谈小学数学低年级学生审题习惯的养成

【摘要】学习数学需要有严谨的逻辑思维，在解决数学问题时学生要对题干内容进行分析，从中获得所需的关键信息。小学生由于年龄较小，抽象思维能力较为薄弱，因此容易在学习数学知识的过程中出现审题难、审题不仔细等现象。为了解决这一问题，小学数学教师需要加强学生审题能力的培养，提升学生的综合能力。文章针对小学数学低年级学生审题习惯的培养展开论述。【关键词】小学数学;低年级;审题习惯作者简介：沈燕（197

深度关注 | 看见知识的模样

【摘要】知识可以通过思维导图的形式呈现出来，这样既详细又直观。学生绘制思维导图的过程，也是对知识进行梳理的过程。文章就小学数学思维导图的实际应用展开探讨，意图让学生实现对小学数学知识重难点的再学习。【关键词】知识;思维导图;小学数学作者简介：侯晓蕾（1975—），女，江苏科技大学附属小学;陈杨（1979—），男，江苏科技大学附属小学。在教学完小学数学某一个单元的知识以后，教师通常会再安

深度关注 | 疑、趣、实、美、情

【摘要】信息技术课堂主要是帮助学生掌握一些计算机技能，这些技能对于学生来说可能是枯燥的知识，尤其是对于不能长时间专注于学习的小学生而言，信息技术的学习较为枯燥，这就需要教师从“疑、趣、实、美、情”五个方面切入，创设适切的情境，激发学生的好奇心、求知欲和创造性思维，促使学生主动学习并取得成果，从而增强学生学习的信心，使学生保持学习兴趣。【关键词】小学信息技术;情境教学;适切性作者简介：陈芬（

深度关注 | 基于思维导图的小学科学单元整体教学

【摘要】科学是一门综合学科，学习科学知识时需要运用理性思维整合所学内容。小学生的学习特点是善于联想但逻辑性较差，教师需要寻求行之有效的方法将学科知识点进行整合，以便小学生理解并消化所学知识。将思维导图应用于小学科学教学，能够很好地将单元知识进行重构，帮助学生利用可视化的思维方式梳理所学知识，从而提高学生的知识运用能力，提升学生的学习效率。【关键词】思维导图;整体教学法作者简介：董晨（197

课程教学 | 基于核心素养理念的小学数学教学策略浅析

【摘要】核心素养理念提出之后，小学数学教学由传统的以讲解数学知识为主的教学转变为知识与能力并重的教学。教师应该基于核心素养理念，采取多种策略开展教学，进而培养学生的数学核心素养和综合能力。【关键词】小学数学教学;核心素养;教学策略作者简介：陆雨薇（1994—），女，江苏省扬州市江都区大桥中心小学。随着课程改革的不断深入，小学数学教学要求教师在引导学生学习知识的同时，提升学生的综合能力。

课程教学 | 小学低年级语文写字教学评价的策略探讨

【摘要】写字教学一直是低年级语文教学中的重点和难点，而写字教学评价作为写字教学的重要组成部分却常常被忽略。写字教学评价是增强写字教学效果的有效途径，小学语文教师要重视写字教学评价，选择合适的评价时机与方法，促进写字教学质量的提升。文章立足小学低年级写字教学现状，对教学评价的时机和方法展开讨论，以期促进写字教学的发展。【关键词】小学语文;低年级;写字教学;教学评价作者简介：陈玉婷（1993—

课程教学 | 多措并举，促进小学生口语交际能力的发展

【摘要】口语交际能力教学是小学语文教学中的重要组成部分，语文教师应当对其予以高度重视，积极对学生的口语交际能力进行培养。文章立足于小学语文教育实践，从用好口语交际板块、挖掘课文中的口语交际资源、组织实践活动三个方面入手，对促进小学生口语交际能力的教学策略进行探讨。【关键词】小学语文;口语交际能力;交际板块;语文活动作者简介：施月萍（1971—），女，福建省龙岩市铁山中心小学。在很多人的

课程教学 | 合理分层，有的放矢

【摘要】每个学生都有独特的学习方式与习惯，为了提高学生的学习效果，教师应在对学生的实际情况加以了解的基础上，针对不同的学生制订不同的教学方案，合理开展分层教学。小学数学教师在实施分层教学的过程中，要保证学生在课堂上的主体地位，充分发挥学生的潜能，既能兼顾全体学生，又能关注个别学生。文章对什么是分层教学以及如何进行分层教学展开论述。【关键词】分层教学;小学数学;实施方法作者简介：李代先（19

课程教学 | 小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合路径

【摘要】小学阶段既是学生身体发育的重要阶段，也是学生接受义务教育以及学习初级知识的关键时期。小学阶段的体育课担负着锻炼学生身体以及让学生在课余时间放松的重要责任，但由于种种原因，小学体育教学一直存在诸多问题，且这些问题大都不利于学生成长。因此，文章以优化小学体育教学方式为出发点，分析如何有效结合“教”与“玩”，帮助学生更好地锻炼身体。【关键词】小学体育;“教”与“玩”;有效结合作者简介：许

课程教学 | 基于核心素养导向的小学语文教学

【摘要】随着我国教学改革的深入，目前小学教学理念主要以核心素养为导向。要想培养能适应未来社会发展的专业人才，教师需要在小学阶段遵循以核心素养为导向的教学理念，培养学生的学习能力与思维认知。以核心素养为导向的小学语文教学强调学生理论与实际相结合的发展，要求教师通过多元化的教学模式提高学生的审美能力和文学素养，采用正确的引导方式引导学生建立价值观，丰富学生的个人情感体验。【关键词】核心素养;小学语

课程教学 | 小学信息技术教学中学生计算思维的培养策略研究

【摘要】随着我国社会经济的不断发展，我国进入信息化与科技化的时代，计算机作为信息化与科技化时代下的产物，现阶段已经在我国实现大规模的普及，在日常生活中潜移默化地改变人们的生活习惯与行为方式。掌握良好的信息技术与具备计算思维的全面型技术人才能够满足未来社会的发展需求，所以培养小学生的计算思维是十分重要且必要的。文章将概述什么是信息技术学科计算思维，并提出在信息技术教学中培养小学生计算思维的策略，希望

课程教学 | 利用互联网和分层教学促进初中数学课堂教学的实践思路

【摘要】在互联网发展与新课程改革的背景下，教师应将互联网教学与分层教学相结合，并根据学生学习的实际情况，制订科学的教学方案，培养学生的数学学习兴趣，缩短学生之间的差距。因此，文章对互联网教学和分层教学的应用思路进行具体分析。【关键词】初中数学课堂教学;互联网;分层教学作者简介：汪芸（1984—），女，江苏省镇江市第三中学。互联网教学和分层教学作为教学改革中的重点内容，教师要尊重学生之间

课程教学 | 核心素养背景下高中美术鉴赏体验式教学研究

【摘要】核心素养下的高中美术教学，在教学理念、方式方法等方面都有了很大的改变，更加重视学生鉴赏能力以及审美能力的培养。鉴赏体验式教学需要从学生的学习体验入手，重点提升学生对美术作品的鉴赏能力，进一步凸显鉴赏教育、审美教育以及体验教育的重要价值，在原有的课程教学基础上对教学结构进行优化与完善，这对高中美术教师来说是一项非常大的挑战，对他们的教学技能以及审美能力等都提出了较高的要求。文章基于核心素养背

课程教学 | “互联网+教育”背景下小学数学课堂学生自主学习能力培养策略探究

【摘要】数学作为小学阶段非常重要的学科，对小学生逻辑思维能力和综合素质的提高具有促进作用。随着新课程标准的推行，数学学科传统的教学方法已经无法满足小学生个性化学习的需求。所以，在“互联网+教育”背景下，为大力发展小学阶段教学，提升教学品质，提高学生的学习效率，教师要落实素质教育，培养学生的自主学习能力。【关键词】“互联网+教育”;小学数学;自主学习作者简介：黄海娟（1979—），女，江苏省

课程教学 | 小学低中段英语衔接与融合的策略研究

【摘要】在小学英语教学中，合适的阶段教育衔接与融合方式能够提高英语课程教学的效率与质量，夯实学生的基础知识，培养学生形成良好的学习习惯。文章主要以小学低中段英语衔接与融合的重要性为导向，以当前小学英语教学现状和不足为背景，深入分析有效的教学应对措施与实践策略，期望能够在不断强化低中段英语教学衔接与融合效果的基础上，全方位培养和提高小学生的英语学习能力与核心素养。【关键词】小学英语;低中段;衔接

课程教学 | 解析小学美术水墨画的创意教学对策

【摘要】水墨画是我国传统文化的瑰宝，蕴含着深厚的历史底蕴，传递着古典的中国韵味。水墨画清新隽永，内容丰富，在我国美术史上占据着重要地位。在素质教育的背景下，水墨画元素在美术教育体系中的地位日益提升。基于此，文章就如何在小学美术教学中开展水墨画创意教学提出相关对策。旨在带领小学生深入鉴赏水墨画，创作优秀水墨画作品，以传承中华传统文化，提高文化自信，提高美术素养。【关键词】小学美术;水墨画;创意教

课程教学 | 思维导图在小学语文写作教学中的应用

【摘要】写作教学是小学语文教学过程中的重要环节，同时是具备一定操作难度的教学环节。教师充分发挥思维导图在小学语文写作教学中的作用，可以有效地构建科学化的写作教学模式，全面地提高学生的写作能力。文章针对思维导图在小学语文写作教学中的应用进行深入的分析研究，以期提高学生的写作能力。【关键词】思维导图;小学语文;写作教学作者简介：师毓平（1973—），女，甘肃省天水市麦积区教师进修学校。完善

课程教学 | “学”之视角下核心素养扎根小学英语课堂的基本路径

【摘要】英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力四个维度，培养学生的核心素养，突出英语学科的育人价值，是当前小学英语课堂教学实践的核心任务[1]。文章将从“学”出发，探寻核心素养扎根小学英语课堂的基本路径。【关键词】小学英语;核心素养;课堂教学作者简介：钱妍（1987—），女，江苏省南通市通州区平潮小学。在实际教学中，教师要如何推进核心素养在小学英语课堂上的落地扎根

课程教学 | 基于核心概念的小学科学单元教学策略

【摘要】小学科学这门学科包含了生命科学、物质科学、科学技术与社会等内容。探索自然科学有助于发展学生的核心概念，为学生夯实学习基础，培养学生的科学思维与技术水平，促进学生全面成长。文章基于核心概念，就如何开展小学科学单元教学展开详细探讨，旨在发展学生的科学素养，提升学生的综合能力。【关键词】核心概念;小学科学;单元教学;实践思路作者简介：侯春燕（1978—），女，江苏省南通市海门区实验小学。

课程教学 | 论新课程背景下的小学英语合作学习模式

【摘要】当前，在小学英语教学中，很多学生会遇到无法把握要点知识的情况，对此，教师应该积极落实合作学习理念，以学生的实际接受能力和兴趣爱好为依据，采取合作学习模式，使教学活动的开展更高效，更具有针对性。基于此，文章对新课程背景下的小学英语合作学习模式进行分析和探讨。【关键词】新课程;小学英语;合作学习作者简介：郁晓洁（1986—），女，江苏省昆山市玉山镇第三中心小学校。随着我国素质教育理

课程教学 | 统编版小学语文教材综合性学习单元教学研究

【摘要】在小学语文的教学中，综合性学习单元是统编版小学语文教材中一种新颖的教学单元，其设置的目的在于提高教学质量，提升学生的综合素养。因此，教师需要针对统编版小学语文教材进行详细研读，并结合实际教学情况，制订相应的教学方案，以提高学生的语文水平。【关键词】小学语文;统编版教材;综合性学习单元;教学研究作者简介：金霞（1979—），女，江苏省连云港市连云区墟沟小学教育集团。语文作为小学生

课程教学 | 小学生数学质疑能力的培养路径分析

【摘要】质疑能力是小学生不可或缺的一种重要能力。文章主要就现阶段小学生数学质疑能力的培养策略展开探讨和分析，结合学生的实际学习需求，提出具体的实践方法，以期对小学生数学质疑能力的培养提供参考。【关键词】数学课程;小学生;质疑能力作者简介：陆丽（1984—），女，江苏省南通市张謇第一小学。随着新课改的落实和推进，传统教育观念逐渐发生了转变，人们对于教育有了更为深刻的思考。传统的灌输式教学

课程教学 | 立足核心素养，培养初中生责任担当意识

【摘要】责任与担当是学生核心素养的重要组成部分，初中道德与法治学科是培养学生责任担当意识的主要途径。文章立足于初中道德与法治教学实践，从“挖掘生活中的素材”“了解真实社会案例”“寻找榜样示范力量”“组织多彩实践活动”以及“积极开展家校合作”五个方面入手，针对核心素养视角下初中道德与法治教学中，如何培养学生责任担当意识这一主题进行细致阐述与探讨。【关键词】初中道德与法治;责任担当意识;核心素养

课程教学 | 浅析小学体育教学的创新方法

【摘要】新课标明确提出，教师应保障小学生德、智、体、美、劳全方面发展。小学是学生强身健体、提高身体素质最重要的阶段，小学生在学校里，不仅应该学习各种专业知识，还应通过各项体育运动提高自身的身体素质。为学生提供科学合理的体育教学是促进学生健康、全面发展的重要条件，所以，学校管理者需要积极响应号召，基于学校实际教学情况，完善教学体系，优化体育课堂，让体育教学质量得到全面提升。【关键词】小学体育;课

研修发展 | “双减”政策下小学语文作业设计分析与实施建议

【摘要】“双减”政策的提出，对语文教学，尤其是对语文作业的设计和实施，提出了新的要求。这需要教师精准设定目标，优化板块设置，基于学生的学习情况设计作业内容，对学生的作业成果进行有效评价。本文对小学语文的作业设计进行了分析，并提出了紧扣课程属性、围绕文本主题、依循教材编排方式、打破学科界限的作业实施建议。【关键词】“双减”政策;小学语文;作业设计作者简介：陈居彩（1973—），男，福建省三明

研修发展 | 让道德与法治教学浸润“烟火气”

【摘要】充满“烟火气”的生活是最鲜活的教材。学生的学习能力、道德素养在“烟火气”中能够得到提升。回归学生生活，让道德与法治教学浸润“烟火气”，是新时代的道德与法治教师追寻的方向。教师要借助生活事件，让道德与法治教学广接地气;要努力唤醒学生已有的生活经验，让道德与法治教学顺应“童气”;要努力丰富学生的生活体验，让道德与法治教学富有生气。【关键词】道德与法治教学;生活事件;生活经验;生活体验作

研修发展 | 小学语文阅读教学中学生高阶思维的培养

【摘要】在当前的小学语文阅读学习中，不少学生的思维处于低水平阶段，思考的方式趋同、单一，他们的发散性思维、批判性思维和创新性思维难以得到发展。教师应该帮助学生形成对于理解、思考、评价、应用文本等方面的能力，进而培养学生的高阶思维。同时，教师应该基于高阶思维的整体性、发展性等特征，深入分析文本，整合教学资源，让学生的思维自由地生长;融入创意，让学生的思维灵动地飞扬;引发学生思考，开展评价，让思维不断

育人之道 | 留守儿童心理健康问题的干预策略刍议

【摘要】随着时代的发展，从农村进入城市寻求工作机会的群体不断壮大，因而农村存在一定数量的留守儿童。在关爱未成年人的背景下，留守儿童的心理健康问题受到社会各界的关注。而心理健康有利于激发儿童的生命活力，有利于促进儿童的潜能发挥，对儿童的身心发展具有十分积极的影响作用。因此，教师要重视留守儿童的心理健康问题，不断完善干预策略，保障留守儿童的心理健康发展。【关键词】留守儿童;心理;健康;问题作者

承接幼教 | 幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨

【摘要】绘本阅读是幼儿园重要的教学方式，对促进幼儿身心健康发展具有重要的作用。如何才能提高幼儿园绘本阅读教学的质量，是值得幼儿园教师思考的重要问题。文章结合幼儿年龄特点、思维发展特点以及成长需求等因素，提出优化幼儿园绘本阅读教学的策略，期望充分地发挥绘本阅读的教育价值。【关键词】幼儿园;绘本阅读;实施策略作者简介：缑莉芸（1973—），女，甘肃省天水市麦积区滨河路幼儿园。幼儿正处于认知

承接幼教 | 幼小衔接，衔接什么

【摘要】幼小衔接教育中，教师除了要关注幼儿所获得的知识，更要注重对幼儿的素养、能力、习惯等方面的培养与引导。这样幼儿才能做好充分准备，为顺利进入小学这一崭新的人生阶段打下坚实的基础。文章立足于幼儿园教育实践，从衔接良好阅读习惯、衔接科学学习方式、衔接培养规则意识、衔接培养人际交往能力、衔接培养时间规划分配以及衔接健康生活方式这六个方面入手，针对幼小衔接应当衔接的内容进行集中阐述与探讨，以期帮助更多

承接幼教 | 基于园本化课程的幼儿园环境改造思考

【摘要】幼儿园环境是幼儿园重要的课程资源。幼儿园的环境建设不仅体现了幼儿园的办园理念，更直接体现了办园理念贯彻的质量。翠竹苑幼儿园作为江苏省园本化课程项目园，在建设“翠竹园自然课程”的过程中，立足实际，确立了课程环境建设的学科维度、目标维度、经验维度等多维度目标，明确把环境建设作为园本化课程实施、发展与评价的重要抓手。文章基于笔者所在的翠竹苑幼儿园进行的园本化课程建设，对幼儿园的环境改造进行了讨论

承接幼教 | 幼儿园德育教育视角下精细化管理模式的实施

【摘要】德育教育是幼儿教育工作中的重点，从幼儿抓起，将幼儿培养成健康活泼、勇敢自信、品行端正的社会主义接班人。精细化管理原为企业的一种管理理念，随着社会的发展，精细化管理模式逐渐被运用到教育行业中。对于幼儿园来说，精细化管理可将德育教育中的各项教育内容进行细致划分，从而使德育教育能够更全面、深入地开展。文章分析幼儿园德育教育与精细化管理的重要性和意义，并阐述两者相结合的重要性和意义，从德育教育视角

承接幼教 | 片区联动机制背景下推动幼儿园新教师专业成长的途径分析

【摘要】随着幼儿教育的不断发展，人们对幼儿教育的关注度在逐年提高。目前幼儿教育暴露出幼儿园新教师业务能力不强、学历参差不齐的问题。为了更好地解决这一问题，幼儿园管理人员应努力将片区联动机制融入教师管理中，发挥区域性资源优势，加大对区域范围内幼儿园新教师的教学管理力度，有效提高幼儿园新教师的专业成长效率。【关键词】片区联动机制;幼儿园新教师;专业成长;途径【基金项目】本文系福建省“十三五”教

教育随笔 | 让爱之花绽放在后进生的生命中

【摘要】后进生教育问题是教师在教书育人过程中经常遇到的和无法回避的重要问题，对于后进生教育问题，爱是最好的解决方法。爱是教育的本质，爱能够感化人心。因此，教师要秉持新课程理念，给后进生以爱，让爱之花绽放在后进生的生命中，相信后进生会回报教师以感激、信任。【关键词】爱之花;教育;后进生作者简介：刘卫东（1971—），男，江苏省盐城市响水县第二中学副校长。教育是面向人的社会活动，要以尊重人