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2023年08期
基础精讲 |
动量定理在解题中的应用技巧
【摘要】高中阶段力与运动的问题非常多，解题过程中除了常规的分析、计算方式，利用动量定理往往可以使分析过程更加清晰，计算过程更加简洁.本文结合动量定理在解题中的适用条件和应用技巧，通过例题赏析的方式提高学生对题目的理解程度，希望能帮助学生提高解题能力. 【关键词】高中物理；动量定理；解题应用 动量定理是高中阶段重要的物理定律之一，它反映了力对时间的积累效果，是解决作用时间短、作用力较复杂的物理问
基础精讲 |
例析等效替代法在高中物理解题中的应用
【摘要】等效替代法应用于高中物理解题，主要是将复杂的物理过程、物理现象转变成简单易懂的物理过程以及物理规律进行研究与处理的科学思维法，也是物理解决问题过程中常用的一种方法.高中物理的解题教学中，教师可选择典型例题，让学生对等效替代法的运用进行学习与掌握，以提高学生的解题效率. 【关键词】高中物理；等效替代法；解题 等效替代法作为高中物理具体解题过程常见的思维方式及解题方法，其主要指在相同效果下
基础精讲 |
提高学生解决高中物理情境问题能力的方法探究
【摘要】高中物理对比于初中物理来讲，知识的抽象概括性、逻辑性更强，学生学习难度加大，使很多学生失去了学习物理知识的信心.为提高学生学习自信心，保证学生学习质量，高中物理教师要将提高学生解决情境问题的能力作为教学重点，增强学生对物理知识的分析能力以及理解水平.本文主要分析学生解决高中物理情境问题能力培养的构成要素，提出提高学生解决高中物理情境问题能力的方法.在日常教学中教师要合理设计物理问题情境，优
基础精讲 |
平衡模型的解构及解题方法
【摘要】平衡模型是高中物理典型模型之一，可以在大部分涉及运动的物理问题中体现，是一类非常基础且重要的物理问题.本文从模型解读、解题方法、常见错误几个方面，通过例题的解析方式对该模型进行归纳和解读，以期加深对该模型的理解，提高解题应用能力. 【关键词】高中物理；平衡模型；解构；解题 在高中阶段，物理学习研究的问题大多都与运动相关，掌握正确、便捷地分析物体运动状态的方法对解题有很大帮助.在物体的运
解题方法 |
高中物理解题方法和技巧
【摘要】高中物理在高中学生中的地位是毋庸置疑的，学习物理既能提升学生的知识素养，又能改善他们的整体素质.因为物理学的重要性，所以教师在课堂上让学生进行物理训练，让学生了解一般的物理定律，从而提高学生的运用能力.本文就如何提高高中物理问题的解题水平，给出相应的教学对策.仅供参考. 【关键词】高中物理；解题方法；教学方法 随着经济不断发展，教育发展日益受到重视.但是对于物理来说，它的答案是唯一性的
解题方法 |
高中物理解题教学中极限思维法的应用
【摘要】物理是高中教育体系中的一门重要课程，与初中物理教学相比，高中物理教学无论是知识深度、知识广度，还是难度均有一定程度的提升，相应的整体试题难度同样有所提升，学生遇到难题的概率越来越大.处理部分难题时，仅靠常规思路很难解决，这就要用到一些非常规的方法，极限思维法即为其中之一.教师应指导学生根据实际解题需求加以应用，使其顺利完成解题.本文主要对高中物理解题教学中如何应用极限思维法作探讨，同时分享
解题方法 |
整体思想解决高中物理力学问题的方法
【摘要】整体法是系统原理在物理学中的应用，要求我们从整体上把握系统运行的规律，对系统进行优化.整体法对我们的思维方式、思维能力有较高的要求，本文通过典型例题的评析，说明整体法的解题方法、适用条件和培养整体思维能力的意义. 【关键词】高中物理；整体思想；解题方法 整体思想就是全局思想，是站在一定的认识高度“俯视”问题全景，把全部对象或全部过程视为一个整体进行的“战略”思考、综合思考.整体思想解决
高考高分之路 |
新高考改革背景下高中物理教学的应对策略
【摘要】在新高考背景下，高中物理教学正在加快改革，过程中面临一系列挑战，因此，教师要足够重视.首先，需要明确物理教学改革意义；其次，除了向学生传授物理知识和技能，更重要的是促进学生综合能力的提升，使得学生能够适应社会的发展.本文就新高考改革背景高中物理教学的应对策略展开探讨，以期提高物理教学水平. 【关键词】新高考；高中物理；课堂教学 在我国，高考是选拔人才的重要方式，为了进一步提升人才质量，
优化课堂方法 |
高中物理教学中提高学生抽象思维能力策略
【摘要】在高中物理教学过程中，很多学生通常都会遇到难以理解的问题，这主要是因为学生缺少抽象思维能力.因此，教师在实际教学中应注重培养学生的抽象思维能力，以此来提高学生的物理学科素养.本文分析抽象思维能力在高中物理教学中的重要性，并在此基础上提出提高学生抽象思维能力的有效策略. 【关键词】高中物理；课堂教学；抽象思维 所谓抽象思维能力，是指学生能够结合自身的知识储备、生活阅历等，将实际存在的事物
优化课堂方法 |
高中物理教学中科学思维培养路径
【摘要】在素质教育不断推进的时代背景下，学生学科素养与综合能力的培养慢慢被广大教育工作者及家长共同关注，对课堂教学更是提出更为严格的要求.其中在高中物理教学中，既需关注理论知识的讲授，还需培养学生的物理核心素养.科学思维则属于物理学科核心素养的重要构成部分，教师要引领学生形成科学思维能力，使其核心素养得到提高.本文针对高中物理教学中如何培养学生科学思维进行深入研究，同时制定部分恰当路径. 【关键
优化课堂方法 |
基于科学思维的高中物理实验复习大单元教学策略
【摘要】基于科学思维的物理实验复习大单元教学，可以让高中学生对物理实验问题的解决有更深层次的理解，帮助学生从实验知识复习阶段过渡至科学思维发展阶段.基于高中物理实验复习大单元教学意义，文章探讨了科学思维背景下的高中物理实验大单元复习策略，围绕山科版高中物理实验大单元复习教学案例，提出有关教学实践的建议，为高中物理教师提供研究参考. 【关键词】高中物理；大单元；实验教学 科学思维是形成并运用于科
优化课堂方法 |
基于核心素养理念开展高中物理课堂教学的实践
【摘要】伴随新课改等相关教育政策的推行，如何在学科教学中落实核心素养教学目标成为教师思考的主要问题，而基于核心素养理念开展高中物理课堂教学，不仅能拓展学生理解物理问题的视角，还能为开展自主学习和深入探究奠定基础，有利于改变以往教育模式下学生对物理学习的固有印象.在此过程中，教师不仅应立足于整体物理教育观对学科教育模式进行科学设计，还应对高中学生的学习现状和知识基础进行充分了解，以便对教学模式进行调
教学思想实践 |
基于“5E”教学模式的高中物理教学设计探究
【摘要】“5E”教学模式是一个建构主义教学方法，注重学生对概念的自主建立，被广泛应用于各个学科的教学中.本文以人教版“液体的表面张力”课程为例，探讨“5E”教学方法的建立，从新课引领、实践探索、微观理解、知识运用、综合评估等五个课堂教学环节展开课程设计和课堂教学实施，以此达到物理专业核心素养的有效训练. 【关键词】“5E”教学模式；高中物理；液体的表面张力 在新课程背景下，为了突破传统的物理教
教学思想实践 |
高中物理教学中促使学生开展深度学习的策略
【摘要】深度学习是一种具有较强实用性和深度性特点的教学方法.高中物理教师开展深度学习教学活动能够有效培养学生的学科核心素养，使学生对物理知识进行更深层次的自主性探索与研究，对其产生科学的批判与质疑，从而真正理解物理知识的本质内涵，提高学生的多维思维能力、实践操作能力和知识应用能力.本文从深度学习视角出发，阐述高中物理教师通过设计梯度问题、开展实验活动、引发质疑反思、科学串联知识等教学活动，引发学生
教学思想实践 |
高中物理项目式学习实践思考
【摘要】作为一种应用广泛的学习方式，项目式学习倡导以项目的形式来满足学生自主学习与探究学习的需求，有效融合了“做中学”教学理念.高中物理教师加强项目式学习在课堂教学中的创新应用具有积极价值.本文立足高中物理教学实践，重点对项目式学习模式的实践应用意义与策略进行探讨. 【关键词】高中物理；项目式学习；教学策略 随着新课程标准的深入发展，构建以生为本的能动性学习课堂是当下物理课程教学的根本任务.教
教学思想实践 |
深度学习视域下的高中物理教学改进策略
【摘要】物理是高中阶段一门重要的教学科目，而深度学习视域下的高中物理教学更是新时代高中教育体系中落实核心素养培养的重要路径，传统的高中物理教学在形式、内容、方法上都偏向于应试能力的培养，并不满足教育改革的有关要求.随着教育改革进程的深化，教学任务的变化自然会引发对实践教学改进更多的思考，本文详细阐述新时代在深度学习视域下，高中物理学科教学改进的新思路. 【关键词】深度学习；高中物理；课堂教学
教学经验交流 |
高中物理教学中如何开展生活化教学
【摘要】随着新课改理念的提出与推进，国家对各级各类院校的教学质量也加大了关注.高中阶段物理科目对学生的科学核心素养培养有着重要的推动作用.教师也应当创新物理教学方法，借助生活化教学的优势，为学生展示生动形象的物理知识，从而培养学生的观察能力、分析能力、动手能力以及知识应用能力.实践证明，开展生活化教学模式能够提高学生的自主学习能力，培养学生学习物理知识的兴趣，在较高的兴趣吸引下，学生的学习效率也会
教学经验交流 |
任务驱动法在高中物理教学中的思考与落实
【摘要】任务驱动法即教师在教学中布置学习任务以后，学生基于任务开展学习活动的教学方法.在高中物理教学中，任务驱动法的合理运用，能够提升学生学习有效性，推动教师优化教学理念，促进教学改革在有序状态下实施.运用任务驱动法时，教师需对学生实际情况形成比较全面的认识与了解，将此作为基础设置任务，并实施适当引导. 【关键词】任务驱动法；高中物理；课堂教学 教师运用任务驱动法实施教学的过程中，能够将物理知
教学经验交流 |
问题驱动导学，提升科学思维 拉第电磁感应定律一轮复习导学案”为例
【摘要】物理学科核心素养包括物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任.其中科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系.《课程标准》中的“科学思维”素养，主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等四个要素.本文以“法拉第电磁感应定律一轮复习导学案”为例，以问题驱动导学，提升学生科学思维. 【关键词】导学案；科学思维；高中物理 笔
教学经验交流 |
高中物理优化作业设计培养学生科学思维
【摘要】在高中物理教学中，科学思维素养可以提高学生对物理知识的理解能力、内化能力、迁移能力，帮助学生建立逻辑思维模式，构建物理知识体系，促进学生物理能力发展.在教学中，作业设计多用于巩固课堂教学内容，也是学生课下自主学习的主要途径.因此，教师可以通过优化作业设计，培养学生的科学思维，以提高物理教学质量. 【关键词】高中物理；作业设计；科学思维 高中物理作为重要的理科体系学科，具有科学性、逻辑性
实验教学专栏 |
高中物理电学实验策略探析
【摘要】在高中物理教学中，实验是非常重要的一部分.实验是高中学生获得物理学知识的重要途径，而电学实验则是物理教学中的关键环节.本文首先叙述高中物理电学实验目标，其次介绍高中物理电学实验注意事项及遵循原则，最后对高中物理电学实验策略进行详细分析. 【关键词】高中物理；电学实验；策略探析 随着国家对教育重视程度的加深，传统的“填鸭式”教学模式已经逐渐被取代，正如高中物理教学，教师应越发重视实验教学
实验教学专栏 |
高中物理实验深度复习方法概述
【摘要】本文就高中物理实验深度复习方法进行讨论，在对深度复习的相关要求加以了解的同时，对实现深度复习的方法进行深入的探讨和描述，希望能够为相关教学活动的开展提供参考，以此来保证物理实验的复习质量，帮助学生更好地巩固所学，在提高学生学习成绩的同时，推动学生学科核心素养的提升. 【关键词】高中物理；实验实验；深度复习 在高中教育当中，物理是一门非常关键的学科，而物理实验则是物理学科的重要组成部分，
实验教学专栏 |
基于科学思维的高中物理实验复习大单元教学方案探究
【摘要】高中物理实验教学是高中物理教学的重要内容，科学思维作为高中物理学科核心素养，对高中物理实验教学具有重要促进作用.本文以基于科学思维方法的高中物理实验复习大单元教学方案探究为研究主题，分析科学思维对高中物理教学的促进作用和大单元教学法在高中物理实验复习教学中的应用意义，探索课前设计物理实验复习大单元教学方案、科学划分高中物理实验复习单元和通过教学反思及时优化教学模式的教学策略，以期为高中物理
实验教学专栏 |
基于核心素养的低成本高中物理实验研究
【摘要】核心素养视角下，高中物理教师不仅要提高学生的物理专业技能，还需要发展学生的物理思维，全面提升学生的物理学科综合素养.为此，教师应积极开展物理实验课堂，进一步提高学生应用物理知识解决问题的能力.低成本物理实验是一种较为新颖的物理教学方式，能够充分发挥出物理实验教学在高中物理教学中的价值.本文从低成本物理实验的特征入手，探索核心素养视角下，开展低成本高中物理实验教学的方法. 【关键词】高中物
实验教学专栏 |
聚焦核心素养，改革实验教学
【摘要】毋庸置疑，培养学生核心素养是当前高中物理课程中的重要目标之一.实验作为物理课程中的重要内容，是培养学生物理核心素养的有效渠道.从实际情况来看，仅依靠传统的物理实验教学很难完全满足现阶段的教学要求，所以改进实验教学成了教师的必然选择.本文通过资料分析与直接观察相结合的方式，对“高中物理实验教学”的相关内容进行了一定的研究.笔者结合研究当中产生的认识，分析高中物理实验教学现状，思考核心素养下高
核心素养培养 |
指向物理学科核心素养培养的高中物理教学实践研究
【摘要】在新一轮课改背景下，从培养学生的物理学科核心素养角度进行的物理教学研究有了很大的发展，但纯理论的研究较多，实践领域较弱.本文拟以“磁感应强度”教学为例，论述基于物理学科核心素养培养的高中物理教学实践尝试. 【关键词】核心素养；高中物理；教学实践 高中物理学科核心素养是学生在接受高中物理教育过程中逐步形成的，适应个人终身学习和社会发展所需要的科学基础知识、关键能力、科学情感、态度、价值观
核心素养培养 |
基于学科核心素养的高中物理教学思考
【摘要】高中物理教学中如何有效地进行学科核心素养的培养工作一直是教学中的重难点内容，对于学生物理逻辑的建立、物理思维能力的培养以及学生物理核心素养的提升具有重要意义.如何让学生更好地在物理学习中熟练地掌握物理相关内容，如何引导学生建立良好的学科核心素养，将是高中物理教学工作者面临的重难点问题.为此，本文将基于学科核心素养对高中物理教学进行思考，希望为广大高中物理教学工作者带来有价值的参考. 【关
核心素养培养 |
探索核心素养导向下的高中物理习题教学
【摘要】在高中阶段的物理教学工作中，学生的学习效果与习题教学工作的品质之间存在十分紧密的联系.物理教师借助科学的习题教学，不仅能有效降低学生理解抽象物理知识的难度，还能让学生对课堂中的物理概念和其中的原理有更加透彻的认识.由此可见，习题教学对高中学生的物理学习有着极高的价值.现阶段，教师在开展习题教学工作的过程中仍然存在一定的问题，本文针对核心素养导向下高中物理习题教学的优化策略进行分析. 【关
核心素养培养 |
核心素养下学生科学思维能力的培养策略
【摘要】随着新课程改革的不断推进，我国教育部门开始加强对核心素养的研究，同时在核心素养背景下也开始培养学生的科学思维能力.科学思维是高中学生必须具备的一种能力，而高中物理作为培养学生科学思维能力的有效载体，教师应该加强对高中物理教学工作的研究，采用多样化教学策略，促进学生科学思维能力的养成.本文立足高中物理学科，深入探讨核心素养下学生科学思维能力的养成措施，希望能够给高中物理教育工作者提供一定的借
教育技术与物理融合 |
信息技术与高中物理课程整合的教学模式研究
【摘要】在新课改背景下，将信息技术与高中物理课程整合起来有利于优化授课方式，对教学质量的提高起到促进作用.因此，教师应将信息技术合理应用于高中物理教学中，为学生创设真实的学习情境，在多元化活动的辅助下提高课堂效率.本文基于信息技术与高中物理课程整合的意义，对教学模式展开深层次的研究，促进教育体制的改革. 【关键词】信息技术；高中物理；教学模式 信息技术的快速发展改变了人们的生活方式，尤其是处于
教育技术与物理融合 |
基于微课的高中物理导学案教学模式探析
【摘要】物理是科学也是艺术，既需要严谨的逻辑，又要在学习过程中品味物理之美.高中物理是在初中物理的基础上进行的更高层次的教学，学习这门学科，缜密的逻辑思维和极强的理解力缺一不可.导学案为学生提供了明确的学习思路，结合微课时间短小、针对性强等特点，共同为高中物理教学质量的提升做出了卓越贡献.实现二者的有机融合既有利于提高教学效率，又为学生学习预留了大量时间，通过有效的物理情境和教学活动，明确重难点，
数理论坛 |
关注新课标，从科学社会学的视角谈课程育人
【摘要】为了解决从科学社会学的角度落实高中物理课程育人的这一重要问题，本文通过对《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》进行分析，提出物理学对认识自然世界、物理学对促进社会进步、物理学对推动人类发展三方面的教学建议，并给出具体的模型，旨在为新一轮课改中落实课程育人的教学提供参考. 【关键词】 课程标准；科学社会学；高中物理 1 HPS教育简述 HPS教育是指教学内容指向科学史（
数理论坛 |
高中物理教学与创客理念融合的途径思考
【摘要】物理学科主要是以学习经验为基础的一门学科，在知识学习的过程中往往需要学生具备相对较高的基本素质，这一素质其实就是指学生在学习的过程中能够很好地适应自身能力的提升以及社会的发展需求，并在此基础之上逐步养成一种对物理知识学习相对重要的能力.但是就目前的教学情况来看，由于部分教师在教学时仍然以教材内容讲解为主，无法有效地满足当前的环境，也无法促进学生的学习能力得到进一步的发展.这就需要教师能够及
