期刊详情

查看往期

期刊目录

2023年04期

“走向优质——中国幼儿园教育质量评价”专栏 | 幼儿园管理质量与班级课程实施质量的关系：一个跨层次中介模型

编者按：本期由南京师范大学虞永平教授主持的“走向优质——中国幼儿园教育质量评价”专栏是中国学前教育研究会“十三五”规划重点课题“中国优质幼儿园评价标准研究”的第二批重要成果。该课题组曾在本刊2021年第1期呈现了其研制的评价工具及运用该工具对我国幼儿园教育不同质量领域的评价结果。本期专栏是该课题组在已有研究基础上对各质量领域之间关系及其对儿童早期发展影响的进一步探讨，必将引发国内广大读者对学前教育

“走向优质——中国幼儿园教育质量评价”专栏 | 幼儿园区域规划与材料对幼儿发展的支持：心理氛围与课程实施的链式中介作用

［摘要］幼儿园区域规划与材料是重要的结构性质量要素，为深入探讨其对幼儿发展的影响与作用机制，本研究对来自我国5个省（自治区）90所幼儿园的270个班级及其1 620名幼儿进行了观察评估和测评。对所建构的结构方程模型的分析结果表明，虽然区域规划与材料对幼儿发展不具有显著的正向预测作用，但是通过心理氛围的部分中介作用可以影响幼儿数学和情感与社会性发展，通过课程实施的部分中介作用可以影响幼儿语言、数

“走向优质——中国幼儿园教育质量评价”专栏 | 不同解释变量对幼儿园班级课程质量的影响及其差异贡献率

［摘要］班级是幼儿园教育的基本单位，班级课程质量直接关乎幼儿发展质量。班级课程质量差异受诸多因素影响。本研究基于我国5个省（自治区）100所幼儿园294个班级的问卷调查和教育质量评估数据，运用多元线性回归和夏普里值分解方法，探讨幼儿园和班级不同层面变量对班级课程质量的影响及其对班级课程质量差异的贡献率。结果发现，幼儿园层面变量对班级课程质量差异的相对贡献率远高于班级层面变量，其中幼儿园的自评改

“走向优质——中国幼儿园教育质量评价”专栏 | 课程质量在材料对幼儿数学发展影响中的中介效应分析

［摘要］课程质量是重要的幼儿园教育过程质量要素，对幼儿发展有重要影响。为验证班级课程质量和数学领域课程质量在材料与幼儿数学发展之间的中介效应，本研究采用分层抽样方法，从我国5个省（市、自治区）抽取302个班级和1 776名幼儿，运用相关评价标准和量表对班级课程质量、数学领域课程质量、材料、幼儿数学发展水平进行测评。对所得数据的多水平线性模型分析结果发现，数学领域课程质量在材料与幼儿数学发展之间

“走向优质——中国幼儿园教育质量评价”专栏 | 教师培训与教研活动质量对幼儿发展的影响：幼儿园课程实施质量的中介作用

［摘要］教师培训与教研活动被认为是推动教师专业发展的重要路径，而教师专业水平的提高有助于教育质量的提升，从而有利于儿童的发展。本研究以来自我国5个省（自治区）的90所幼儿园和1 584名幼儿为研究对象，探讨教师培训质量、教研活动质量对幼儿发展的影响及幼儿园课程实施质量的中介作用。结果证实教师培训质量、教研活动质量与幼儿发展水平呈显著正相关；幼儿园课程实施质量在教师培训质量与幼儿发展水平之间起完

“走向优质——中国幼儿园教育质量评价”专栏 | 家园社区协同质量现状、类别及其与幼儿发展的关联

［摘要］家园社区协同是幼儿园教育过程质量的重要组成部分，与儿童早期发展紧密相关。本研究以来自我国5个省（自治区）的100所幼儿园及1 736名幼儿为研究对象，利用中国学前教育研究会研制的《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》中的“家园社区协同”质量领域的项目对样本幼儿园的家园社区协同质量进行评价，同时对其幼儿的语言、数学、情感与社会性发展水平进行测评。结果发现，样本幼儿园在“家园沟通”“家

学前教育基本理论 | 从“规训”到“能动”：当代西方童年研究的空间视角转向

［摘要］儿童与空间之间本质上是一种相互嵌入与作用的关系。以往关于儿童空间的研究强调空间对儿童的制约和规训作用，遮蔽了儿童的主体性。当代西方社会科学对空间向度的重视与空间理论的构建促使西方童年研究者开始采用感官民族志等研究方法，着重探讨儿童在多种日常活动空间与公共生活空间中的能动表现。结果发现儿童不仅以感官的、身体的方式认识和体验所处空间，用语言及视觉标志物定义空间，而且可以借助“非人”元素转化

学前教育课程与教学 | 幼儿劳动价值观的培育逻辑与发展策略

［摘要］劳动价值观的培育是劳动教育的核心，对劳动本质以及劳动价值的不当认识会影响个体正确价值观的形成。幼儿劳动价值观的发展遵循以具身体验为基础、以情感转化为中介、以追求劳动社会属性的发展为最终伦理要求的逻辑路径，是一个融知情意行于一体的实践过程。幼儿园应通过创设良好的劳动环境和开展劳动主题活动来积极培育幼儿的劳动价值观，并通过家园合作来提升幼儿劳动价值观的培育水平。［关键词］劳动价值观；

幼儿园教科研 | 幼儿园“趣味小篮球”活动的价值及其实践

［摘要］篮球活动可以很好地促进幼儿在身体素质、动作技能、个性品质等方面的发展，其建构与实施过程还可以有效促进教师的专业发展。幼儿园篮球活动应遵循开发的儿童化、开展的系统化以及实施的趣味化原则，以儿童化的方式呈现活动主题和活动内容，并以多种形式来组织开展篮球活动，凸显篮球活动的趣味性、情境性和过程性。［关键词］幼儿体育；篮球活动；园本课程体质健康是幼儿个体一生发展和实施“健康中国”国家

幼儿园教科研 | 基于传统戏曲文化的幼儿园园本课程建设

［摘要］地方戏曲是重要的文化教育资源，其丰富的内容和灵活的表现形式与儿童的发展需求、发展特点高度契合。以地方戏曲茂腔为内容开发幼儿园园本课程可以更好地发挥戏曲的育人功能。茂腔戏曲园本课程可以更好地拓展幼儿的经验，发展幼儿的道德与情感，培育幼儿的审美和想象力。幼儿园应基于幼儿的日常生活和游戏，关注茂腔课程建构的全员性、过程性和全面性，打造资源共享平台，不断拓展茂腔戏曲的育人空间。［关键词］

幼儿园教科研 | 幼儿数学核心经验的内涵、存在问题及实施策略

［摘要］熟悉和掌握学前期数学核心经验对幼儿的发展具有重要意义。目前幼儿数学活动教学中存在教师对幼儿数学领域核心经验的概念不清晰，缺少将数学领域核心经验进行深度渗透和融合的能力，对幼儿数学核心经验达成情况评价缺失等问题。为了更好地帮助幼儿掌握学前期数学核心经验，幼儿园可以通过丰富幼儿集体教学形式，激发幼儿对数学活动的兴趣；充分利用数学区角游戏活动，促进幼儿数学核心领域经验的提升；构建目标导向评价