期刊详情
查看往期
期刊目录
2023年06期
基础精讲 |
控制变量法在初中物理电学中的运用
【摘要】电学是初中物理阶段比较重要的知识模块，也是后续学习电学知识的重要基础.初中学生正处于思维和能力迅速发展的时期，感性认知不强，而电学知识中所包含的内容关系具有一定的复杂性，增加了学生的学习难度.控制变量法可以应用于电学知识的认知、电学规律的理解以及电学实验的分析，有助于降低知识难度，帮助学生理解，提升学生学习电学知识的兴趣和能力. 【关键词】控制变量法；初中物理；课堂教学 所谓“控制变量
基础精讲 |
自制教具在初中物理教学中的应用研究
【摘要】在“双减”政策落地和培养学生物理核心素养的背景下，本文选取在教具制作比赛中获奖和教学实践中应用较好的几个自制教具，介绍其在提高课堂效率、激发学生学习兴趣和提升教师的素养中的作用. 【关键词】自制教具；核心素养；课堂教学 物理是一门实验科学，初中物理教学中的很多物理概念是通过让学生观察实验现象获得的.实验教学可以创设情境让学生对物理现象有更直观认识，是建立物理概念的重要途径.中国是教育大
基础精讲 |
提高初中物理计算题解题能力的策略分析
【摘要】随着新课改政策的不断推进与实行，初中物理学科得到了越来越高的重视，对于初中学生物理思维能力的培养和物理计算能力的锻炼提出了更高的要求.物理学科作为一个典型的理科课程，要求学生具备缜密的计算题解题思维，要求学生具有出色的逻辑思维与计算能力，因初中阶段的物理计算题往往综合了很多章节的知识，更具全面性，这就要求学生对所学知识灵活掌握和运用.本文结合物理学科中的实际习题，探讨提高学生物理计算题解题
基础精讲 |
新课标理念下初中物理教学方法策略
【摘要】如何使中学物理教学尽快摆脱传统教学理念和教学方式的惰性，正确运用新课程标准，使中学物理教学进入到素质教育的轨道，是当前的一个重要问题，要想真正用好现行教材，提高教学质量，关键是熟悉、掌握教学内容，教法改革. 【关键词】新课标；初中物理；教学策略 中学物理课程的终极目的在于使学生在学习物理知识与技巧的同时，可以体验物理科学的研究过程，从而提高他们的科学素养，提高创造力和实践技能.在中学物
聚焦“双减” |
“双减”背景下初中物理学科大单元教学设计及实施
【摘要】在“双减”背景下，很多专家学者正在探索一些相关的理论，这在很大程度上给一线的教师提供了有效的指导，让教师在进行课堂设计时也有了方向.但是，“双减”教育的真正意义不仅仅是局限于课堂应用上，需要在不断地学习中进行完善和总结，所以教师要进行充分的考虑，综合学生的认知水平、学生的思维方式及学习现状等条件进行考量.大单元教学设计不仅为物理“双减”育人的培养奠定了坚实的基础，还可以从根本上改变传统的教
聚焦“双减” |
奠定融合教育，发挥“双减”力量
【摘要】随着基础教育的改革和“双减”政策的落实，教育越来越注重学生核心素养的培养.而对于基础教育中的两门理科——物理和数学的学习，教学过程中的相互融合渗透，不仅会提高学生对两科知识的掌握，还会提高数理综合能力和实践方面的创新.数学作为理科教学的基础，其中的数学思想和知识在物理教学中会起到很关键的作用，物理中很多规律、定理都是靠数学工具来进行推导计算的.所以，初中数学学科对物理的辅助教学至关重要，物
优化课堂方法 |
浅析初中物理课堂生活化教学的应用
【摘要】《义务教育物理课程标准（2022年版）》中指出：“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点.”物理是一门与生活息息相关的学科，是培养学生深度认识物质的学科，而生活是学生最亲近的平台，只有将生活与物理紧密结合，学生才能更好地构建自主意识，主动参与物理学习.本文以初中物理课堂为例，探讨物理课堂生活化教学的意义，论述生活化教学的有关策略，以供参考. 【关键词】初中物理；生活化教学
优化课堂方法 |
浅析初中物理高效课堂的构建策略
【摘要】随着教育改革的不断推进，课堂教学活动成为改革的重点目标.当前的课堂教学更加注重学生主体意识的激发，以推动学生自主学习、深度学习为目标，追求学生综合素质的发展.但课堂时间是有限的，要想达到这些目标，就必须提升课堂的有效性，构建高效课堂就成为各学科教学的核心任务.本文以初中物理为例，论述构建物理高效课堂的重要意义，阐述初中物理高效课堂的构建策略. 【关键词】初中物理；高效课堂；课堂构建 物
优化课堂方法 |
初中物理教学中学生创新实践能力培养策略
【摘要】随着社会的发展和进步，人们对于人才考核的要求越来越高，尤其是近年来素质教育提倡追求学生的核心素养和综合能力后，学生的创新实践能力逐渐引起了人们的注意.创新是社会进步的重要推动力，实践能力是检验人才的重要标准，二者相结合能够体现一个初中学生是否具备了良好的社会适应能力和发展前景，因此素质教育背景下的初中教学阶段，培育学生的创新实践能力十分重要.本文以初中物理为视角浅析学生的创新实践能力培养策
优化课堂方法 |
物理实验教学法在初中物理教学中的应用策略
【摘要】随着课程改革的发展，素质教育的理念已经深入初中阶段的教学过程，这对于教师所开展的物理教学也提出了新的要求和挑战.为了更好地引导学生在学习物理过程中感受物理的内涵和知识，初中的物理教师可以在课堂上运用实验教学的形式，生动灵活地为学生们呈现物理知识.这样不仅能够让物理知识更加形象有趣，也能够达到素质教育的教育目的，使学生对物理学科的学习产生兴趣，提高初中物理教师的教学质量和水平.本文阐述物理实
教学思想实践 |
指向深度学习的初中物理实验教学策略
【摘要】深度学习是初中物理课堂培养学生形成以学科为核心素养的主要实施方式，而指向深度学习在初中物理实验教学中，更要形成以深度学习的要素来开展教学活动，教师可以组织开展以指向深度学习为主题的物理实验教学模式的设计和课堂实践方式，这样才能促进“教”和“学”的模式发生变革.本文主要以人教版初中物理中的“物质的密度”作为案例进行实践分析，并针对性地提出以问题作为主要驱动力促进学习，强化实验探究过程中的体验
教学思想实践 |
新课标下初中物理思维课堂有效教学策略
【摘要】《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称为“新课标”）指出：教师应依据学生发展阶段、教学内容特点、教学资源等的情况，灵活选用教学方式，促进教学目标的有效达成.科学思维、创造能力的启蒙，与物理课堂教学质量息息相关.构建初中物理思维课堂，可以促进学生的科学思维发展，有助于提高综合学习能力水平.基于新课标构建初中物理思维课堂的意义，围绕八年级上册物理教学案例，深入研究新课标下初中物理思
教学思想实践 |
精准帮扶教学法在初中物理教学实践中的应用
【摘要】精准帮扶教学法是在教师的指导下，学生之间结对搭帮学习，促进教学目标的达成以及帮助学生提升成绩的教学方法.本课题在江苏省如皋市港城实验学校物理教学中应用精准帮扶教学法，对该方法使用前后学生的物理学科成绩以及学习行为等方面进行分析，认为精准帮扶教学法有利于提高学生的物理学科成绩以及改变学生课堂不良行为和增加学生对物理学科的兴趣. 【关键词】精准帮扶教学；初中物理；课堂教学 1 研究背景
教学思想实践 |
初中物理教学中问题导学模式应用研究
【摘要】对于初中物理教师来说，在教学过程中借助问题导学模式，将有助于促使学生围绕相关的问题来展开自主思考以及探究，并在此基础之上培养学生形成良好的自主学习能力.鉴于此，教师在初中物理教学的过程中要有意识地借助问题导学的教学模式，引导学生展开知识的学习，帮助学生真正地理解并掌握一些抽象的知识，实现课堂教学质量及效率的提升.本文从问题导学模式所具备的特点以及初中物理教学中应用这一模式的具体策略这两个方
教学思想实践 |
深度探究，思维赋能
【摘要】随着教育改革的不断推进，学科素养的养成已经成为最关键任务，由此，在核心素养视角下的课堂教学就更加强调深度学习的开展.深度学习基于深度的教学理念，极力避免知识学习的浅表化、碎片化，而是以科学探究为核心，引导学生积极地探索知识，并有效地迁移运用.尤其是物理学科中，深度学习的实施更是迫在眉睫.本文以初中物理课堂为例，论述深度学习的必要性，并探讨深度学习的有效实施策略，以供参考. 【关键词】初中
教学经验交流 |
体验式教学视域下初中物理教学设计和实践研究
【摘要】体验式教学法通过师生互动交往形式，重点强化师生双方情感体验.首先从体验式教学含义、特征和操作步骤三方面对体验式教学进行概述.其次重点分析体验式教学视域下初中物理教学设计所体现的可打破初中物理课堂桎梏、迎合初中物理新课程标准要求、转变学生固有思维等价值意蕴，进而充分挖掘体验式教学视域下初中物理教学设计和实践研究的潜在价值.最后提出体验式教学视域下初中物理教学应注重实践体验，培养学生科学探究能
教学经验交流 |
初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究
【摘要】随着我国相关教育部门对初中教学提出了新的教学标准，尤其是对于物理学科而言，希望能够以更加全新的教学模式和教学内容引导学生获取物理学习方法.通过在物理实验教学中小组合作学习方式，指导学生的实验步骤，总结学生的实验错误，归纳实验方法等有力措施，鼓励学生培养逻辑思维能力、团结互助的能力，进而有效推进物理教学进度，使学生能够在物理实验当中将所学知识应用在具体操作中. 【关键词】初中物理；实验教学
教学经验交流 |
初中物理体验式创新作业指导实施策略
【摘要】对大多数初中阶段的学生而言，物理学属于全新的概念，其中涵盖着大量的抽象内容、难懂的公式以及需要学生动手的实验内容.虽然站在学生角度，物理是极难学习的科目，但是作为初中阶段的必修科目，物理对学生后续的考试与学业都有着巨大的作用和价值.在具体落实教育工作的过程中，教师应该意识到，物理是以实验为基础的学科，并重视物理实验内容，需要选择合理、科学的教学手段，全面优化教学质量与效果.不仅如此，结合新
教学经验交流 |
基于项目式学习的中学物理教学设计及实施
【摘要】教育部新印发的《义务教育课程方案和课程标准》聚焦发展中国学生核心素养着力推动育人方式变革[1].而项目式学习正是倡导在解决真实问题的过程中培养综合能力、培植创新精神、提升核心素养.因此，笔者所在课题组尝试通过研究形成基于项目式学习的中学物理教学设计及实施策略，助力物理学科知识进行项目化改造，为采用项目式学习的教学组织形式进行教学活动从而实现物理学科核心素养培育落地做出努力. 【关键词】项
实验教学专栏 |
新课程背景下初中物理实验教学评价初探
【摘要】物理实验教学是初中物理教学活动的重要形式之一，对学生的探究能力、思维分析能力和学科核心素养的养成具有一定促进性，而初中物理实验教学评价环节担负着实验导向和监督物理实验教学质量的责任，是保证物理实验教学活动的教学效率和教学质量的关键环节.本文结合新课程背景要求，分析初中物理实验教学评价环节的意义，从构建评价目标、确定评价内容、选择评价方式三个方面入手，提出相应的初中物理实验教学评价策略，以期
实验教学专栏 |
初中物理实验创新的形式与内涵分析
【摘要】物理是一门以实验为基础的自然学科，物理实验是高质量实现物理教学的基础，深受教师的重视和学生的喜欢.近年来跟随新课改的步伐，物理实验的创新形式也日渐成为物理教师提高教学效果的重要方式.物理实验的创新形式应以培养学生能力为主要出发点，在操作实验中能够培养学生的观察能力和探究能力，促进学生各项能力的发展趋于完善. 【关键词】初中物理；实验创新；实验教学 初中是学生学习物理的启蒙阶段，同时又是
实验教学专栏 |
初中物理实验教学中生本教育的多点优化
【摘要】物理实验教学没有固定格式和模式，教师要为学生创造更多参与机会，让学生在具体观察、操作、交流、分析、归结等学习中建立实验基础能力.优化实验设计，教师需要从更多角度展开探索，优化观察实验设计、重视演示实验组织、创新探索实验安排、推出电子实验方案、延伸生活实验训练，都属于实验教学的创新设计，教师要根据教学实际需要做出精准安排，为学生顺利进入实验学习核心创造良好条件. 【关键词】初中物理；实验教
实验教学专栏 |
基于新课标开展初中物理实验探究教学的对策分析
【摘要】想实现高效的教学效果，就需要营造一个轻松、愉悦的学习环境.所以广大教师进行初中物理实验教学的时候，要主动进行改进与创新，有效提升教学质量，使学生在物理核心素养与综合能力上都能获得长久的发展.教师要结合教学内容，选择科学、有效的教学策略，培养学生良好的学习习惯.本文结合实际，分析初中物理实验教学中存在的问题及现状，并且提出可行性的创新策略. 【关键词】新课标；初中物理；实验教学 新一轮基
实验教学专栏 |
初中物理教学课外小实验的价值探究
【摘要】初中阶段的物理教学需要小实验来提升学生的学习热情，让学生通过小实验来深度理解物理课堂上的知识.而物理课程本身就与生活息息相关，小实验也都来自生活，也就使得初中物理教学更贴合实际活动，有助于培养学生核心素养.本文对初中物理教学中的课外小实验进行相关研究，首先论述课外小实验的相关内涵，再对课外小实验在初中物理教学中的价值进行论述分析. 【关键词】初中物理；课堂教学；实验教学 初中物理课程主
实验教学专栏 |
新课标理念下加强初中物理实验管理策略
【摘要】在素质教育改革和新课标理念的影响下，为国家培养德智体美劳全面发展的高素质人才，不单局限在书本知识教育上，也体现在初中物理教学工作上，即物理实验的比重逐渐增长.物理实验不仅能提升学生对学科知识原理的掌握、增强学生学习科学知识的积极性，而且能够对教师的教学理念、教学目标、教学模式产生积极影响.基于此，探究初中物理实验的科学运作与恰当管理的方法措施尤为重要. 【关键词】新课标；初中物理；实验管
核心素养培养 |
初中物理实验教学中培养学生的核心素养策略
【摘要】在教育改革和教育信息化的持续推进中，培养学生的核心素养已经成为当今教育的核心任务，具有重大的社会意义.实验在物理教学中起着举足轻重的作用，它既可以提高学生的物理素质，还能够为他们提供更多的知识.在初中物理课堂上，教师要深入理解核心素养的内涵和意义，并根据这些信息来制定合适的实验教学策略，这样可以帮助学生逐步提高物理能力，并且能够更好地培养他们的创新思维和实践能力. 【关键词】初中物理；实
核心素养培养 |
生活现象背景下的初中物理核心素养和态度培养研究
【摘要】初中物理课程与学生的现实生活息息相关，《义务教育物理课程标准（2022年版）》中也指出要加强物理教学与生产生活之间的联系，并将核心素养的培育作为物理课程教学的重要宗旨.在这样的背景下，教师要注重挖掘生活现象中的物理知识，让学生围绕具体事实与鲜活案例开展物理学习，有效培育学生的核心素养与态度.本文首先对初中物理核心素养和态度培养面临的困境进行分析，接着阐述生活现象对于初中物理核心素养和态度培
核心素养培养 |
深化初高中物理教学衔接，提高学生核心素养
【摘要】在新课程改革的背景下，如何使学生高效率地完成初高中物理衔接学习，是广大教师需要认真思考的问题.本文从核心素养的角度对初高中物理教学衔接进行深化研究，分析当前教学现状，寻找各关键点之间的区别和联系，总结优化方法策略，以期实现提高学生物理核心素养的目的. 【关键词】初高中衔接；初中物理；核心素养 现如今，素质教育已得到新课程改革的支持，根据新课程改革的教学标准，教师必须以核心素养为基础优化
核心素养培养 |
核心素养视域下物理本质观的培养
【摘要】《义务教育物理课程标准（2022年版）》颁布以后，全国各地争先开展了相关课题研究活动，纲要强调物理学科不仅要培养学生的知识体系，还要重视物理学思维及探究活动的教育[1]，使学生具备科学物理观及探究精神等必备品格，达到“培根铸魂，启智增慧”的教育目的.教师该如何在课堂这一载体中达成目的呢？笔者以“光的折射”教学为例进行论述[2]. 【关键词】核心素养；物理本质观；初中物理 “光的折射”是
核心素养培养 |
核心素养下初中物理实验教学创新与实践
【摘要】初中时期，学生逐步系统性接触物理知识，并且开始接触物理实验.在物理知识的学习中，实验发挥着重要作用，因此，提高学生的实验素养有利于促进学生对物理知识的获取.然而，在初中物理实验教学中，因各种原因导致实际教学中存在着教师观念落后、教学模式单一、教学资源匮乏及缺乏实验探究等多种问题.本文结合实际，提出转变传统观念、联系生活实际、设定拓展问题、自主设计实验、巧用信息技术等多种策略，为物理实验教学
教育技术与物理融合 |
信息技术在初中物理实验教学中的应用微探
【摘要】将信息技术与学科教育互相融合，既能体现国家颁发的网络强国重要思想，也能够让教师的教学和学生的学习发生根本性改变.初中阶段，物理科目作为培养学生科学素养、锻炼学生逻辑思维能力的关键科目之一，教师更要重视发挥信息技术的优势，将其有效利用到实验教学中，鼓励学生借助实验了解物理现象、挖掘物理知识的本质、探寻物理规律.本文从不同角度详细阐述信息技术在初中物理实验教学中的具体措施. 【关键词】信息技
教育技术与物理融合 |
基于希沃教学软件的初中物理高效课堂建构
【摘要】本文以构建高效物理课堂为出发点，以促进学生物理核心素养发展为导向，以“希沃易+”为载体，从课前、课中及课后三个层面探讨在互联网背景下融合希沃教学软件的初中物理课堂教学策略.旨在借助“希沃易+”的互动教学智慧，点亮初中物理课堂，颠覆传统教学格局，让学生的潜能得到充分开发，实现和谐稳定、持续长远的全面发展. 【关键词】希沃教学软件；初中物理；课堂教学 希沃教学软件，是一种以交互式智能平板电
