【摘要】物理实验教学没有固定格式和模式，教师要为学生创造更多参与机会，让学生在具体观察、操作、交流、分析、归结等学习中建立实验基础能力.优化实验设计，教师需要从更多角度展开探索，优化观察实验设计、重视演（试读）...