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2022年03期

卷首语 | 小学语文教学还是要以阅读为中心

在中小学语文教学中曾经有过许多争论：如工具论与文化论之争、语言与文学之争、以作文为中心与以阅读为中心之争。我认为语文教学中争论之两方是统一的，不矛盾的。但我认为小学语文教学还是要以阅读为中心，要让学生读书，读课外书。语文是传递交流的工具，但传递交流的内容是文化。上个世纪50 年代，一度学习苏联把语文课分成语言和文学两科，这不符合中国语文教学的传统，后来又合为一科。语文教学要教育学生会使用汉语，

观点 | 凝心聚力，进一步做好青少年阅读推广工作

自2006年起，在中央宣传部、中央文明办、原新闻出版总署等多个部门的共同倡导下，全民阅读活动在各地蓬勃开展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全民阅读。全民阅读工作已经上升为国家文化战略，在党和国家工作大局中的地位与作用越来越重要。进一步做好青少年阅读推广活动是持续深入开展全民阅读工作的重要课题，也是提高青少年精神素养、丰富青少年文化生活的内在要求。一、青少年阅读推广工作的重要

本期话题 | 聚焦新课标：新的挑战与新的可能

2022年4月21日，教育部发布了修订后的义务教育课程方案和各学科课程标准（2022年版），涉及义务教育课程方案和语文科目等16个课程标准，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。这一重磅消息立即引发社会各界，尤其是教育界的广泛关注。新课标的颁布，预示着新一轮义务教育变革的开始。无论是教材的编写，还是教学实践与评价体系的走向，均将发生深刻的变化。本刊关注阅读教育，关注在新课标背景下语文教育

本期话题 | 基于新课标的阅读教学思考

本文将集中讨论新课标背景下的阅读与阅读教学将发生什么样的变化。阅读永远都是语文学科中最重要的一环。输入决定输出，一个人的语文基础和语文积累都是通过阅读实现的。在实行统编版语文教材之后，单元化的教学理念也变得越来越重要。通过对教材的梳理，可以总结出阅读在语文教学中的六个重要的教学目标，这六个目标分别是：实现语言积累——通过阅读满足识字、积累词汇短语等基础积累的目标。促进认知发展——以阅读为载

本期话题 | 新课标对语文阅读教学的新要求

2022 年新修订的《义务教育语文课程标准》已经颁布，完整地理解、准确地把握其新的意蕴，对于全面落实课标精神是十分必要的。就课程标准而言，这是2011 年义务教育课程标准执行10 年来的一次系统修订。新的方案和标准，对语文教育有哪些新的要求呢？ 1. 强调语文课程的性质和特点，突出新时代育人的重大主题。《语文新标准》根据新时代的要求，充分发挥语文课程的育人功能。在课程理念、课程目标、课程内容

本期话题 | 我对新课标的一点小贡献

我在2021年11月读到《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的送审稿，作为一名语文教育工作者，对课标当然是十分关心。新课标有很多新的提法，暂且不论。不过，当我读到送审稿第31页“第一学段（1～2年级）”的要求第3条时，发现有这样的表述：“学习儿歌、童话，阅读绘本，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。” 看到“绘本”两字，我非常高兴。据我所知，这是课

名家专访 | 对话吴欣歆：建设结构化的语文课程内容

《阅读与成才》：吴老师好！最近听了您解读新课标的讲座，感觉特别清晰，PPT也做得非常漂亮。我们想请您以课标组专家的身份跟我们谈谈新课标对阅读的影响。吴欣歆：我只能代表我个人。讲新课标的时候我会谈得比较“全”，因为要完整讲述新课标主要变化的内容。如果谈新课标给阅读带来的影响，我想明确一下，是对阅读教育呢？还是对于学生的阅读生活？《阅读与成才》：吴老师您的提法非常专业，我想，阅读教育是从老师的

阅读现场 | 通州区全学科阅读的实践与思考

4月23日，首届全民阅读大会在北京开幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，表示热烈的祝贺。习近平在贺信中指出：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。习近平希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干;希望孩子们

阅读现场 | 两只小狼，开启研究性阅读之旅

早培班的孩子们爱读书，更会读书。这离不开早培老师们十年来的积极探索与不懈努力。2020年的秋天，我有幸加入早培团队，结识了这一群可爱而好学的孩子。望着孩子们红扑扑的脸蛋和亮晶晶的眼睛，我暗下决心：一定要沿着早培老师们开辟的道路努力前行，竭尽所能帮助孩子们成长！而读书，就是孩子们成长的最大助力。跟学长们一样，我们所带领的这一届孩子的读书之旅也是从两本“狼书”——《狼图腾》和《重返狼群》开始的。“

阅读现场 | 我在新疆乡村学校教阅读

彭玉芳老师是广东省广州市具有高级职称的小学语文骨干教师，担任广州市教育学会课题指导专家。曾获广州市番禺区教学技能一等奖，《小古文》阅读指导课获广州市一等奖。2021年9月作为援疆教师到新疆喀什地区疏附县支教。以下为彭老师2022年在新疆的支教日记选载。 5月16日星期一下午第二节体育课，我赶着几个不愿出去的孩子去上课，但也留下几个不交作业的专业户补作业。交作业一直是个难事，课堂上磨蹭，回家更

人物访谈 | 点燃终身学习的力量

第一次见赵欣校长就被她雷厉风行的做派感染，她身上仿佛有使不完的劲儿。她对工作的热爱通过她的谈吐淋漓尽致地表现出来。她在教育领域获得了多项科研成果，并且是海淀区“三八红旗手”、海淀区优秀党务工作者、北京市“家庭教育”工作先进个人、北京市“五五”普法教育先进个人、北京市初中建设工程先进个人……面对这么多奖项，她却淡然地说，我的奖项真不算多，这些成绩都微不足道。今天笔者特别采访了她，聊一聊她的教育理念和

阅读推广人 | 做孩子阅读的带领人

濮阳县六中由私立泰和中学于2019年6月改制为公立学校，成立时间短，资源匮乏，观念也比较落后，接班时我进行了班级调查，发现学生手中竟无一本课外读物！与我之前所在学校的学生对比相差甚远，但孩子们的求知欲望感染了我。阅读之于个人，是见识也是成长，而乡村的孩子有很多是留守儿童，即便有父母在身边的，家长也没有相应的阅读意识，加上资源匮乏，阅读量一直跟不上，不但阅读速度不达标，阅读的书籍也很有限，阅读方

现代诗教 | 挥手自兹去

西方文学诸样式中，戏剧起源较早，是其较为发达的文学体裁之一。中国则不一样，孔子曰：“不学诗，无以言。”春秋战国时，连两国外交都要运用《诗经》语言来传情达意。可以说，作为绵延久远的中国文明，诗歌构成了它最为璀璨辉煌的文化底色，以至于古典诗歌教育成为传统士人教化的根基。但自胡适1917年倡导以白话写新诗以来，情况发生了根本变化。新诗至今已有百年历史，它与古典诗虽然共享诗歌这一名分，但在一般大众眼里，现

古典语文 | 为什么门外是“东吴”的船

绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫是中国历史上最伟大的诗人之一，可以说震惊中外。顾随先生——大家可能没太听说这个学者，但他的一些学生知名度很高，如古典文学大家叶嘉莹、红学家周汝昌、书法家欧阳中石等。顾随先生是一个了不起的文学教师，他曾经把诗人的境界分为三个层次：盆景、园林、山水。盆景是人工制作的，很精致，但小气;园林比盆景大许多，但

古典语文 | 读书与作文

读书如销铜，聚铜入炉，大鞴扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜销矣，随模铸器，一治即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者此也。 ——元·程端礼《程氏家塾读书分年日程》这篇短古文不难，稍有文言文基础的学生差不多都应该能看懂。其中只有几个难字：销，指熔化金属。鞴（bèi），古代皮制的鼓风吹火器，俗称风箱。铸（zhù），把金属熔化后倒在模子里制成器物。逸，轻松。这段话的意思是说

古典语文 | “《关雎》之事大矣哉”，孔子何出此言

关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。翻译雎鸠关关叫声勤，成双成对河洲亲。姑娘文静又美丽，正是君子心上人。荇菜高低长得多，左手右手忙采捋。姑娘文静又美丽，醒着梦着把你说。思你心想事难成，日日夜夜

整书导读 | 你的身体会说话

当你开始逐渐了解这些美丽的画作，它们就将和你成为熟悉的朋友。了解艺术最大的好处是将解锁封存在我们内心的创造力。学会看见，我们每个人都能成为艺术家。 ——吉莉恩·沃尔夫一幅画，就是一个故事。画家如何来讲故事？《看！身体怎么说话》这本书就以一幅幅世界名画为例，为我们呈现了精彩的艺术故事。画作中的人物处于什么年代、是什么身份，甚至穿什么衣服都不重要了，重要的是这些人物的身体语言。因此作者吉莉恩·沃

整书导读 | 好好珍惜每一天

它是关于生命和死亡最深刻的寓言。它是送给所有善良心灵最美好的礼物，并被誉为“21 世纪最伟大的人性寓言”（《泰晤士报》）。这本书会让你思考关于死亡的话题，让你思考生命的意义。这本书就是《天蓝色的彼岸》。但最打动我、让我为之动容、为之潸然泪下的是哈里与家人那一段无法割舍却又最终释然的亲情。一、死亡与永恒的亲情哈里是幸运的，在这个童话里哈里死后还有机会看见自己最爱的爸爸妈妈。但作为幽灵的哈里，

整书导读 | 学会告别

“人生难得是欢聚，唯有别离多。”亲爱的孩子，告别是人生的一场必修课。人生会有很多次告别，告别朝夕相伴的朋友、告别亲爱的老师、告别喜爱的宠物、告别过去的自己，乃至告别我们的童年。动笔写《城南旧事》时，作者林海音已经42 岁，经历了战乱、颠沛流离、生离死别。半生走完之后，年届不惑的作者仿佛在通过小说告诉我们：人生不过是一次又一次的离别。今天我们一起走进《城南旧事》，品味作者林海音的童年回忆，回味她的一

和孩子一起读 | 《蝴蝶·豌豆花》：种下一朵开启诗心的花

【阅读前】这本书讲什么亲爱的宝贝，你喜欢诗歌吗？你都读过哪些诗呢？也许你张口就要背诵“床前明月光，疑是地上霜”了。嗯，李白的这首《静夜思》真是写得太好了，诗意清透，朗朗上口，每到有月亮的晚上，或者想家的时候，里面的诗句就会自动跳到我们的眼前、口边，这些字怕是有魔法吧？没错，这些魔法可是李白赋予它们的。斗转星移，如今唐朝已经离我们有一千多年啦，那今天的诗人，再抬头看见月亮、看到花朵，又会

和孩子一起读 | 隔代教养，陪小孙女读书

孙女夏天的出生给家庭带来欢乐和喜悦，如何陪伴引导小孙女健康快乐成长成为我们的心愿。社会上眼花缭乱的早教班、培训班，我们没有考虑，本爱读书的爷爷奶奶和爸爸妈妈沟通，从阅读抓起。我们深知，阅读不仅有意义，而且会是很快乐的事情，引导得当，孩子会越来越喜欢上图书。阅读从娃娃抓起，英国是全球第一个专为学龄前儿童提供阅读指导服务计划的国家，其“阅读起跑线”计划（Bookstart）在幼儿7 个月左右开展健

和孩子一起读 | 可能真的只是好玩而已

女儿幼儿园的时候我就买了一套小学生经典小说读物，从那时起挑着给她一段段地读，到现在二年级，她自己每天翻着看，基本上也看得七七八八了。那天女儿回来说，学校里要求做读书笔记，就是对看过的一本书做思维导图。她这几天正在看《爱丽丝漫游奇境》，但是女儿又说有点看不懂。我和孩子妈妈以前也没看过这本小说，只是心想女儿是看三国、听隋唐都可以接受的水平，怎么会看不懂一本儿童小说呢？于是就应付了她一下，让她自己接

和孩子一起读 | 像是做梦一样

我给大家推荐的是《爱丽丝漫游奇境》这本书。这本书分两个部分：第一部分是《爱丽丝漫游奇境记》，第二部分是《爱丽丝镜中奇遇记》。这本书跟我看的其他课外书都不一样：比如我小时候看的《伊索寓言》《安徒生童话》，里面也有动物会说话，但都在给我们讲述一些道理;比如我现在看的《勇敢的船长》《绿山墙的安妮》，里面也是讲小孩子，但都在给我们树立一个学习的榜样;比如我正在听的《三国演义》故事，里面也有骑马打仗的事

领读者说 | 如何给孩子选书

出去讲座，经常有人问我：如何给孩子选书？看到他们的脸色和眼神，我确信他们对于如何选书给孩子读真的有些不知所措。根据我的了解，不少家长对给孩子读书没概念，没想法。其实，只要经常去逛逛书店，买几本书回家读一读，就知道，什么是好书，什么是不太值得去购买和阅读的书了。当然，给孩子选书和买书，也是如此，到书店里的童书专柜上多翻一翻，多挑一挑，然后买几本先读一读，就知道自己买的哪一本童书相对质量比较高，哪

领读者说 | “今我来思，雨雪霏霏”

《在酒楼上》是鲁迅1924 年2 月16 日写的一篇短篇小说。这个时间点在北方正是隆冬季节，雪是这个季节常见的景象。寓居北京的鲁迅由于自然景物的触发，把雪带进小说文本，正是对现实生活中一种常见天气现象的自然联想。这篇小说写作之前十天正是旧历新年，鲁迅写作了小说《祝福》，里面也有关于雪的描写，小说中的人物祥林嫂就是在风雪之夜死去的。作为自然之景的雪进入鲁迅的创作，与鲁迅的生活经验息息相关，其笔下的雪

领读者说 | 小说里的“楔子”要读吗

楔子，本义是一种上粗下锐的小木橛，当然也有石头楔子和铁楔子，借助于楔子，可以分开比较大的木头或石块。它的外形特点也让它可以成为安全门挡，刚好可以以逐渐填补门隙的方式，让门停留在我们希望的位置上。也正是因为这样的原因，在小说或戏曲正文之前出现的小序言，也被称为“楔子”。你可以这样理解，它是一段被“安插”进来的文字，放在故事之前，是为了起到“引出”或者“补充”正文的作用。所以，我们的旧小说，也会把楔子

领读者说 | 《全民阅读百科》助力全民阅读理论建设

“贫者因书而富，富者因书而贵”，崇文重教是中华民族的优良传统，并由此形成了底蕴深厚的中国阅读文化。自2007年全国政协十届五次大会上首次提出全民阅读以来，全民阅读已从概念、号召走向应用实践。多年来，从中央到地方都在全力促进全民阅读，建设书香中国。全民阅读活动推陈出新，参与力量日益多元，“阅读年”“阅读节”“读书季”“读书月”“读书征文竞赛”“书香家庭评选”等相关系列活动蓬勃开展，并逐步品牌化、规范

教师读书会 | 好书让人生不孤单

故事能够“让文学为孩子们活起来” 可以说，在讲故事的活动里，主角是说故事的人;而在读故事的活动里，主角则是听故事的人。 ——[ 英] 艾登·钱伯斯《打造儿童阅读环境》（许慧贞译，北京联合出版公司，第111 页）其实讲故事也好，读故事也罢，主角都应该是听故事的人。只不过讲故事对于讲者的要求更高，会融入更多的个人色彩、个人感情，会根据讲者个人对于故事的理解来诠释、剪辑整个故事，会与听者进行眼神和言

教师读书会 | 在阅读中反思，在行动中坚守

近段时间，我利用业余时间捧起了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》开始研读，也开始了我的反思之旅，越细读，心中越是沉重。想想这些年来，我一直坚持阅读自己感兴趣的唐诗宋词元散曲，读自己喜欢的散文集，各文学家的著作，但很少去翻阅教育家的教育学著作。读着一页页的《育人三部曲》我心中隐隐作痛，心中激起的浪涌似乎将我无情地掀翻在了海滩上。我反复问自己这些年来，我为孩子们做了些什么？我给孩子带来了什么？是否他们幼

教师读书会 | 活着要天天关心人

读了苏霍姆林斯基写的《把整个心灵献给孩子》这本书，令我感触最深的是其中《活着要天天关心人》这章里提到的一些做法。例如作者每天去到学校见到孩子的时候都要端详孩子们的小脸，发现孩子的不愉快，却不轻易去打扰他。这一做法让我惊讶。对比自我，感觉自己之前的一些做法真的是非常的不成熟，欠缺艺术性。其实在平常的工作中，我也会习惯于一进教室先观察一下学生们的精神状态。从他们的眼睛里，我感觉能从中读出点什么。一

阅读教室 | 整书阅读任务设计及意图解说

在《红楼梦》整本书阅读教学实践中，多数学校采用的是专题讲座式，比如分门别类介绍《红楼梦》的贵族、女仆、园林、美食等。这些专题学习固然可以引发学生对《红楼梦》的阅读兴趣，但这种介绍式的解读，方式与目的背道而驰。一则依然是试图以拼盘式、篇章式方式来解读整本书，反而会破坏学生与整本书阅读初遇的原生态感知与贯通性体验;二则缺乏对学生整本书读法、学法与时间安排的有效指导，容易导致学生课内听得热闹而课外读得寥

阅读教室 | 科幻小说导读策略

小学科幻课程的直接目标是通过想象力培养，增进学生的创造性思维能力，进而让这种创造性的想象成为习惯，并能直接改进个体的生存状态和生活方式。实现这一目标首当其冲就是科幻小说的导读课，因此导读课的设计除激发阅读兴趣之外，还要围绕想象力的培养而展开。获得首届少儿科幻星云奖的《蝼蚁之城》，以科幻性和文学性并重见长，立意深刻，意蕴丰富，情节引人入胜，故事充满张力，是能够培养学生想象力的典型科幻小说。下面将

阅读教室 | 项目引领阅读，任务驱动学习

自新世纪以来，加强传统文化经典阅读早已是语文教学界的共识，但如何指导学生有效阅读、激发学生阅读的兴味，并养成良好的阅读与学习习惯;如何整合更多的传统元素，使传统文化阅读的形式变得更丰富。这些都是当前亟须解决的问题。在新课程理念的指导下，笔者试图通过项目学习活动、体验式的学习方式开展一系列综合性学习活动，通过活动寻找相关的教学策略。一、合理规划，明确学习内容《论语》是儒家经典著作，书中的交友

阅读探究 | 叙事性低幼文学作品的阅读教育活动

叙事性低幼文学作品范畴幼儿阶段所欣赏的叙事性文学作品主要是童话和生活故事。童话是以幻想为核心，以拟人、夸张、变形等为主要艺术表现手段，满足于表现人类最普遍愿望的、适合儿童欣赏和接受的叙事文学样式。儿童故事的读者对象为学龄前儿童，描写一人一事，简单明了，属于儿童小说的雏形。童话和故事相对于诗歌、绘本而言，情节更加曲折生动，篇幅也都较长。鉴于幼儿不能独立阅读的特点，教师讲述故事是幼儿欣赏故事的主要

阅读探究 | 优化阅读教学过程的浅见

传统阅读教学为提高学生的语文素养做出了贡献，却也留有不少弊端。学生学习书面语言，既有口头语言基础，又有饱含精品的语文教科书为范本，且有提高了整体素质的教师为指导，从小学读到中学，若每学年按五六十篇典范的言语作品计，那么，小学三百篇左右，中学三百篇左右，历练十余年，理应达到中学语文课程标准要求。然而，真正达到者恐怕不多，原因何在？笔者认为：除其他原因外，阅读教学过程中的重教轻导、重讲轻读、以讲代读是

私人阅读史 | 阅读，为了更好的相遇

喜欢一句话：旅行的意义在于在某一个路口与未知的自己相遇。而阅读更像是一场心灵的旅行，行走在文字之间，一路与文字背后有趣的灵魂相遇。缘起在北大阅读课与石恢老师、杨子湘老师以及教师读书会的诸位老师因阅读而相遇。杨老师布置过一个作业：“朱永新老师说过，‘一个人的精神发育史就是他的阅读史’。我们从学生时代到工作多年，当然读过许多书，因此我们要梳理的阅读史并不是简单地罗列书单……一定有一些书让我们

私人阅读史 | 阅读助我圆梦

我24岁那年，在一个秋夜里心血来潮，想当作家。之所以萌生这个念头，是因为看了一本刊物。我任职的学校订了多种刊物，收到后放在办公橱里供老师阅读。这天晚上我备完课，同事们也都走了，我就打开橱子，从站立成排的刊物中抽出一本。那是在1978年秋天出版的一本《山东文艺》“专刊”，淡绿色封面，汇集了山东省文学艺术界联合会第三届全委会第三次扩大会议的材料。会议虽然早在一年前就结束了，但我读到几位作家的发言，

荐书俱乐部 | 钱穆先生的《孔子传》

钱先生这本书写于上世纪70 年代，距今已有几十年了，在台湾、香港等地多次出版，也有日文译本在国外流行。中国大陆开始印刷出版大概是在钱先生去世以后，比港台晚了20 年左右。钱先生说过，他早年写过《论语要略》，上世纪30年代写《先秦诸子系年》，这两本书中都有可以算是“孔子传”的成分。1963 年又有《论语新解》一书，也与这“孔子传”有关。这《孔子传》是最后出版的，那么，这四部书中见解“如有相异

观书走廊 | 巴学园：万千孩子心中的“梦校”

为什么叫巴学园？巴学园，是所有孩子的“梦校”，因为它不像一所学校，不像一所有围墙的学校，更不像近百年后，用教室、课表、准确的时间点线困住孩子的学校。对于一年级就被退学了的小豆豆来说，它是让她记忆一生，并改变她一生的地方。将小豆豆退学的公立学校跟现在的学校差不多，“大门是气派的混凝土柱子做的，上面醒目地写着学校的名字”，但是巴学园的大门“却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子”，是“

观书走廊 | “唯实”的追求，亲近的态度

以书信体向青年传道授业解惑，各个领域不乏其例，古今中外亦多有之。比如，文学领域有里尔克的《给青年诗人的信》，美学领域有朱光潜的《给青年的十二封信》、蒋勋的《给青年艺术家的信》，建筑学领域则有汉宝德的《给青年建筑师的信》。甚至一些大作家的名作虽然没冠以“信”的名义但内容其实也近于此，如冰心老人的《寄小读者》。如此而见，聂震宁的《致青年编辑的十二封信》是有历史传绪的。不过它又是老传统中的新创造，因为在

观书走廊 | 磅礴的想象与美感

翻开图画书《天上掉下一头鲸》，我被扉页标题下面的小图吸引住了：这是一粒正在发芽的蓝色豆子吗？世界上有蓝色的豆子吗？作品封面和题目明明预示着故事内容与鲸鱼的关系，那么，庞大的鲸鱼与这小小的豆子有什么关系呢？伴随着兔子、老鼠、蛇、狐狸、鹿儿对突如其来的巨响的追问，故事徐徐展开：借助高飞鸟儿之目，读者终于看见了主角鲸。深居蓝色海洋的它，被一场龙卷风带到了这沙漠深处。接下来，拯救鲸鱼的想法在团结一致的

观书走廊 | 只盛放“爱”的博物馆

一耳其著名作家奥尔罕·帕慕克是2006年诺贝尔文学奖获得者。他的长篇小说可说是部部精彩，其容量与古典时期的小说相比，或许算不得太长，放在当下的长篇小说阵容里，却都算是一些超长篇。我很喜欢帕慕克的小说，他的新书每在中国翻译出版，我都“又爱又恨”。毕竟，超长篇小说的阅读耗时耗神，必得抛开别的事情，拿出不少时间来专注地阅读。《纯真博物馆》翻译出版已经12年了，字数是42万字，也不短。看到介绍说这

观书走廊 | 胡同里的爱国曲

《将军胡同》用儿童的视角讲述了生活在将军胡同的几户人家的故事，借他们的悲欢离合，写出了北平陷落之后人们生活的辛酸与痛苦，表现了老北京胡同中普通百姓的民族气节、品德大义。一、图将军的爱国情主人公图将军是一个没落的满清贵族，凭着祖上的荫庇有了将军的荣耀。封建王朝被推翻了，他却依旧端着八旗贵族的傲慢，守着花鸟鱼虫等玩物，靠着典当家产度日，甚至连奉国将军府邸的中院和东院也卖给了别人，自己和年迈的母

观书走廊 | 无畏渺小，逐梦追光

作家蒋林的长篇儿童小说新作《熊猫康吉的远行》，写的是一只野生大熊猫的历险故事。这只叫康吉的野生大熊猫的历险有一点特别：它的出走非常被动，是在不情不愿的状况下被妈妈赶出门的。蒋林被广大读者亲切地称为“熊猫作家”，《熊猫康吉的远行》是他的第四部儿童文学作品。他一以贯之地选择了受到全世界关注的动物——大熊猫作为笔下的主人公。我读到故事的开头，从小体弱的康吉在母亲的宠溺下不愿出门的场景时，觉得这情景无

观书走廊 | 一部难得的悲悯之书

由济南出版社出版的《赵德发小说精选集：大地慈悲》精选了赵德发的12 篇中短篇小说，包括他的“顶瓦之作”《通腿儿》和《蚂蚁爪子》，及后期创作的《选个姓金的进村委》《路遥何日还乡》等，这些作品无不体现出作者的慈悲之心和悲悯情怀，是一部真正意义上的悲悯之书。首先，作品展现了深刻的情感悲悯。这方面的代表便是著名的《通腿儿》，该作品形象展示了艰难困苦时代，乡村农民之间相濡以沫的苦难温情，体现了沂蒙山人敦