传统阅读教学为提高学生的语文素养做出了贡献，却也留有不少弊端。学生学习书面语言，既有口头语言基础，又有饱含精品的语文教科书为范本，且有提高了整体素质的教师为指导，从小学读到中学，若每学年按五六十篇典范（试读）...