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2024年07期

课题 | 浅论“五维四象”综合评价体系①

［摘要］随着高职财经商贸大类专业的快速发展，市场需求不断演变，如何培养适应市场需求、德智体美劳全面发展的高素质高职人才成为亟待解决的问题。对财经商贸领域职业教育评价体系的现状、问题及解决方案展开深入探讨，构建以“五育并举”为核心的综合评价体系，旨在实现学生全面发展与职场需求的有机结合。在分析现有评价体系的基础上，引入“五育并举”模式，将德育、智育、体育、美育和劳育五个维度

课题 | 产教融合视域下高职学校与民营企业联合党支部运行模式研究

［摘要］围绕国家对高职院校产教融合和党建工作的新要求，以湖北职业技术学院建筑工程学院党总支与湖北信义兄弟建设集团校企联合党支部建设为例，创新党建工作模式，充分发挥党建引领作用和释放党建强大力量，围绕中心工作抓党建，建立联合党支部共创、共建、共管、共用、共享的党建阵地联动模式，为企业赋能、学校提质，促进校企产教深度融合走深走实。［关键词］产教融合；高职

课题 | 基于职业院校与小微企业特质化耦合点的产教融合实践研究

［摘要］目前，产教融合研究多数集中于大中型企业的产教融合模式运作，重点关注概念内涵、意义、价值、困境、优化路径等，对于小微企业产教融合关注较少，且研究方向更多关注某一方面，方法较为单一，理论依托不足。通过研究小微企业与职业院校产教融合，提炼与职业院校合作的小微企业特质化耦合点，进而有针对性地提出职业院校与小微企业产教融合横纵融通的独到理论。［关键词］

课题 | 高等职业教育高水平专业群建设的三维释读：逻辑理路、现实困境与实践路向

［摘要］在“双高”建设背景下，推进高职院校高水平专业群建设越来越得到高度重视。研究者认为，在新一轮高水平专业群建设中，强化产业集群的对应性是逻辑起点；确保职业标准的规范性是基本要求；强化产教融合的协同性是内在属性；提升“三教”改革的适应性是核心要素。当前，我国高等职业教育高水平专业群建设面临资源短缺、师资力量不足、实践教学环节薄弱、校企合作不够深入、评价体系不完善等诸多现

课题 | 人工智能提高思想政治教育实效的价值分析和路径探索

［摘要］近年来兴起的人工智能取得了诸多突破性进展，使掌握思想变化规律、洞悉社会意识变化规律、革新教学方式在一定程度上成为可能，与思想政治教育存在关联。人工智能通过优化教学方式、教学内容、课堂管理，充分体现学生的个性化和主体地位，以智能教学、智能场景、智能评价等技术融入实际思想政治教育，提高了思想政治教育实效性，实现精准思想政治和智慧思想政治体系。［关键词

课题 | “一带一路”背景下高职教育国际化发展的路径探究

［摘要］现阶段，我国越来越重视国际化人才的培养，高职院校作为我国技能型人才培养的重要基地，需要其能够适应新时代的要求，积极推动职业教育向国际化方向发展，积极与国际院校、行业、企业等开展合作，使高职院校的办学水平得到质的提升。“一带一路”建设高质量推进，为高职教育国际化发展提供了新的机遇，高职院校需要全面分析其在国际化发展中的不足，并提出针对性的优化措施，为高职教育国际化发

课题 | 学生中心视域下AI助推高职思政课教学质量评价改革探析

［摘要］在深化“三教”改革背景下，现有高职院校思政课教学质量评价存在不够客观量化、与线上线下教学模式不匹配、教与学不一致等问题。对此，对基于建构主义教学理论的学生中心视域下AI助推高职思政课教学质量评价进行改革，通过确定教学质量表征要素，建立表征要素关联模型和AI大数据分析模型，以及反馈和应用评价结果，促进高职思政课教学质量评价更为客观公正，分析、预测学生需求，动态调整教

课题 | “立德树人”价值引领的大学生公益创业教育模式研究

［摘要］教育的根本任务是“立德树人”。公益创业兼顾经济效益和社会效益，在共青团中央、教育部大力推动下，大学生公益创业大赛已成为思想政治教育的重要载体。在大学生公益创业大赛发展为新常态的背景下，高校公益创业教育仍然相关理论体系不健全，满足不了指导大学生公益创业实践的需求。从价值、现实、实践多个维度出发，对“立德树人”价值引领的大学生公益创业教育进行系统研究，构建完善的“一核

课题 | 元宇宙赋能高职院校大思政课协同育人论析

［摘要］高职院校大思政课建设的要义在于协同育人。元宇宙作为虚拟现实、大数据、人工智能等新兴信息技术的集成体现，成为助力高职院校大思政课协同育人的重要载体。基于元宇宙的沉浸性、共享性、互动性等特点，可通过建立元宇宙教学资源共享体验中心、元宇宙虚拟教研室、元宇宙虚拟示范思政课堂等路径，提升高职院校大思政课协同育人的广度、深度和效度。［关键词］高职思政课；

课题 | 基于学生视角的体育类高职院校创新创业教育优化路径分析

［摘要］通过对云南体育运动职业技术学院学生进行问卷调查和访谈发现，从学生视角出发，体育类高职院校在创新创业教育上存在学生创新创业意识不足，学校活动覆盖面不足；师资配备单一；缺乏课程体系，与专业契合度差；实践机会少，政策扶持少等问题。体育类高职院校应通过建立创新创业教育部门；引入多元化师资力量；提高教师综合素质；建设“专创融合”课程体系；设立基金，积极与社会力量交流合作等方

课题 | “三全育人”视域下高职院校心理育人模式的探索与实践

［摘要］心理健康教育工作是“三全育人”的一项重要内涵，是高职院校人才培养体系的重要组成部分。以陕西能源职业技术学院为例，在“三全育人”的视域下探索“知遇相伴·五育护航”的育心润德心理育人模式，创建“知遇心港”心理服务品牌，广泛提升“阳光铺洒”育心传播效应，旨在解决高职院校心理育人的困境，创新心理育人工作路径，增强立德树人润德实效。［关键词］心理育人；

课题 | 广西红色资源融入高职院校思政课实践育人路径优化研究

［摘要］党和国家历来非常重视高职院校的实践育人工作，而红色资源是高职院校开展实践教育的有效渠道。广西红色资源融入高职院校思政课实践育人具有独特的价值意蕴。但是存在发展理念偏差、长效性不足，专业融合度低、参与范围不广，融入深度不够、实践合力尚未形成，创新度不够、教学方式方法亟待创新等问题。基于分析这些问题的基础上，建议从确立正确的发展理念、提升与专业学科契合度、创优实践育人

课题 | 全国职业院校技能大赛背景下的“以赛促改”课程改革与探索

［摘要］全国职业院校技能大赛是快速提升教师教学能力、有效实施课程教学改革的重要平台。以电力工程施工技术课程为例，结合大赛的指导思想，从教学整体设计、教学实施、学习效果、教学反思等方面阐述基于教学能力大赛的课程改革与实践情况，重构“五工程”五大教学模块，构建“三学、四融、五环”教学模式，实施“三阶双师两化”教学过程，采取“一线三元四维”评价体系，推动职业院校电力类课程的教学

课题 | 公共基础课“个性化”模块教学的探索与实践

［摘要］高职院校大学语文课程作为一门公共基础课，因其课程设置、内容选择、教材编写、教学方式等方面存在诸多问题导致教学效果一直不理想。面对如此困境，宜宾职业技术学院自主探索了“1+X”个性化模块教学改革。从模块的基本构架、改革的具体实施、创新点及其预期效果四个方面客观呈现个性化模块的开发与运用，以期为业界同仁提供典型的探讨案例，共同为高职院校大学语文课程改革探索更为有效的途

课题 | 基于链式教学模式的大学生心理健康课程思政构建路径研究

［摘要］面对当前大学生心理健康教育课程思政中存在的问题，高校可以通过链式教学模式的构建，将思政元素自然融入课堂。探讨“兴趣+问题+专题+活动”的链式教学模式在大学生心理健康课程思政教学改革中的应用，旨在培养学生的辩证思维能力、解决问题的能力和积极的价值观，同时将学生置于学习过程的中心地位，使他们成为自主学习者，构建“认知、入情、明理、塑行”四维一体的成长型课程体系。这种教

课题 | 三全育人视域下辅导员“一核三链”育人路径实践①

［摘要］新时代高职院校人才培养要面向国家发展战略需求，树牢为党为国育人育才理念。辅导员作为学生的良师益友，其在高职院校育人过程中承担着倾听者、辅导者、教育者、传授者等多重角色。辅导员对学生成长成才至关重要，具有得天独厚的优势，而基于全员、全过程、全方位育人视域下如何创新育人成为新时代高职院校辅导员的必修课。立足三全育人背景，从辅导员的视角创新探索“一核三链”育人路径，回答

课题 | “一带一路”背景下高职公共英语教师职业化发展探析

［摘要］探讨“一带一路”背景下，广西地方本科院校在向应用型大学转型的过程中，高职公共英语教师如何应对市场需求走职业化发展的道路，“双师型”教师是其职业化、专业化发展的必然选择。［关键词］ “一带一路”；地方本科院校；高职公共英语教师；“双师型”；职业化［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A

课题 | “双高”专业建设背景下师资队伍建设与发展策略

［摘要］围绕“双高计划”背景下的师资队伍建设，分析了当前高职院校在师资队伍建设和发展中面临的主要挑战，并提出了一系列创新的发展策略。重点关注教师队伍的结构优化、专业能力提升以及与现代职业教育需求的对接问题，旨在为高等职业教育的师资队伍建设提供理论指导和实践参考。［关键词］ “双高计划”；师资队伍建设；高职教育；发展策略［中图分类号］ G715

课题 | 医教协同背景下温州市老年康护护理人才培养模式研究与实践

［摘要］自21世纪以来，我国老龄化现象日益严重，对老年护理人才的需求也日益增长。为满足老年人的健康和医疗需求，培养适应社会需求的老年护理人才刻不容缓。探讨我国的老年护理人才培养模式，阐述如何培养适应老龄化社会发展需求的老年护理人才，以实现健康老龄化的目标。［关键词］老年；护理；老龄化；研究；实践［中图分类号］ G715

课题 | 新时代背景下高职“双师型”教师队伍建设研究

［摘要］建设中国特色高水平高职院校，是推动职业教育高质量发展的重要战略决策，也是引领高职教育创新的重要工程。在双高计划下，建设“双师型”教师队伍，需要融合教师个人成长和团队建设，不断优化师资结构，为教育事业的发展提供师资保障。当前，高职院校在“双师型”队伍建设层面，仍然存在诸多不足。对此，从人才选聘、教师管理、教师培养、教师评价考核等方面入手，提出具体的优化策略，着力打造

课题 | 科教融汇视域下高职教育专业人才培养路径研究

［摘要］党的二十大报告强调协同创新，要求统筹发展职业教育、高等教育和继续教育，并提出了促进职业教育与普通教育融合、产业与教育融合以及科学与教育融合的目标。其中，“科教融汇”作为一个新概念备受关注。从顶层设计规划，建立全新人才模式、优化课程体系，深化校企合作、丰富产学研平台内涵，建立高素质、高层次师资队伍，以及科学综合评价系统五个角度研究科教融汇的路径，推动高职教育专业人才

课题 | 高等职业院校人才培养与双创教育的耦合机制研究

［摘要］在创新驱动发展新时代，以“创新创业型”高校为范式的大学转型已成为高等职业院校教育变革的基本方向。以六安职业技术学院学前教育专业为例，深度剖析高等职业院校专业人才培养与双创教育耦合的困境，以此为出发点，从人才培养模式的创新、师资队伍的建设、双创文化的创设等方面探寻二者耦合的路径，为新时代高职院校高质量发展及创新创业型人才培养提供一定的借鉴和启示。［关键

课题 | 基于产教融合校企合作背景的技术技能人才培养路径探析

［摘要］产业变革和教育改革持续推进，建设中国现代职业教育体系是当前职业教育高质量发展的必由之路，产教融合、校企合作成为重要途径。基于产教融合校企合作背景的技术技能人才培养，不仅是摆在职业院校面前的一道难题，同时也是企业发展需要解决的一大挑战。基于高职院校产教融合、校企合作的内涵与特征，分析技术技能人才培养路径，重点从政府部门、职业院校及企业三个层面出发提出了一些对策和建议

课题 | 高职院校智能建造技术专业人才培养路径探索

［摘要］随着我国在建筑工程领域工业化、数字化和智能化升级加速，传统的建筑工程技术专业人才培养不能满足当前智能建造行业企业的飞速发展，智能建造技术复合型人才紧缺。基于建筑行业企业的调研情况，从对接岗位需求、重构课程体系、校企深度合作、资源整合等角度探索高职院校智能建造技术专业人才培养路径。［关键词］智能建造；高职；人才培养［中图分类号］ G715

课题 | 吉林交通运输职教集团产教融合人才培养创新模式探索与实践

［摘要］交通运输行业的信息化、高效率发展离不开电子商务专业人才的支持，要想做好电子商务人才储备，可依托高职院校实施“订单”模式，以培养复合型适合交通行业发展的电子商务人才。吉林交通运输职教集团牵头院校吉林交通职业技术学院电子商务专业采用产教融合创新模式的“四化目标”人才培养方式，使学校与企业间的关系更密切，通过专业共建、基地共建和产业学院共建三个阶段，企业全过程、全方位参

课题 | 学分银行制度下土建专业群学分认定和转换细则的研究与实践

［摘要］学分认定和转换细则是学分银行建设中需要解决的重点问题，非学历教育和学历教育之间学习成果对等转换一直是制约学分银行发展的重要难点。本研究将终身教育学分银行制度与交通土建领域施工从业人员进行融合，制定土建专业群学分认定和转换细则，打通学历教育（高职）和非学历教育成果互认，拓展学习成果在土建类行业培训、高职教育入学及就业、职业资格继续教育等领域的相互转换运用，构建出一条

课题 | 基于工匠精神的土建专业课程思政教改研究

［摘要］基于工匠精神的课程思政教改研究现状和内涵特征，为实现土建专业课程思政教学改革，加强工匠品质渗透，强化工匠素养培育的目的，研究提出了顶层设计上绘好一张图、系统性执行中守好一段渠、程序性开展下种好责任田的课程思政教育教学改革路径。从专业入门开始绘制好学生大国工匠的职业发展蓝图，分阶段、有计划地建设各培养阶段所对应的责任渠、耕种各门课程所对应的责任田，可较好地解决土建专

课题 | “双高”专业群建设背景下科研成果转化为教学资源路径研究

［摘要］推动科研成果向教学资源转化，是落实新时代职业教育的重要途径，也是新时代对高职院校专业建设提出的新要求。学校在双高专业群建设背景下，大力推动教学资源建设，科研成果向教学资源转化是优质教学资源建设的重要途径。将“车辆数据监测与诊断平台”项目转化为优质教学资源，应用到了教学设计、教学实施、毕业设计，以及教师教学竞赛和学生技能竞赛等多个方面。科研成果转化为教学资源，不仅提

课题 | 大数据背景下的财会专业教学改革与创新路径

［摘要］在大数据时代的背景下，财会教育正经历一场深刻的教学改革与创新。这场变革主要是由于企业对财会人才提出了新的需求，这些需求不仅包括传统的会计和财务技能，还包括数据分析和信息技术的知识。为了应对这些挑战，财会教育需要在教学内容、方法和资源的开发利用上进行创新。更新教学内容包括引入大数据分析课程和加强信息技术与财会的交叉教学。教学方法的创新涉及翻转课堂、案例教学和项目导向

课题 | 轨道交通行业职业培训体系建设与实施

［摘要］在不断变化的时代背景下，轨道交通行业职业培训体系建设与实施显得尤为重要。旨在探讨轨道交通行业职业培训体系建设与实施，通过政策支持和资金保障、建立行业联盟和合作机制、开展师资培训和交流、建立实训基地和设施、推行行业认证和标准化以及信息化建设和教学技术的应用可以为行业发展提供有力支持，推动行业走向更高质量、高效率和可持续发展之路。［关键词］轨道交

课题 | 高职学生创新能力分层培养初探

［摘要］培养创新型人才是高职教育教学改革的发展方向。通过对国内外学者关于创新和创新能力研究的分析总结，构建了创新能力的形成要素，提出了高职学生创新能力分层培养的教学实施办法。依据高职学生的学习潜力和学习意愿将创新能力培养分为工作更新、工作改变和工作革新三个能力层次，并提出了树立通识教育与专业教育相结合的人才培养理念、构建多层次人才培养体系、科学推动“三教”改革、设计适合创

课题 | 新时代高职院校“社团思政”模式的创新思考

［摘要］学生社团是思政课实践教学和学生自我成长的重要载体，它可以深化思政课教学的实践性，内化思政课教学的融通性，强化思政课教学的主体性，优化思政课教学的组织性。然而，在实践中，很多高职院校的社团思政还处于校园育人的边缘化地位中，在育人理念和实践探索中还有待加强。因此，需要强化“三全育人”理念以完善“社团思政”的保障机制，创新“社团思政”实践内容以提高育人实效，注重社团品牌

课题 | 高职院校“1元1重N点五线”的课程思政体系建设研究

［摘要］为落实国家对高职教育立德树人的总体要求，高职院校要特别重视整体建设课程思政体系并高质量落实实施。要做好这项工作，建设全校课程思政元素体系和各二级学院课程思政重点元素体系（1元1重）是前提条件，开发全校各专业各课程的课程思政建设体系（N点）是核心工作，高质量落实实施（五线推进落实实施）这个体系（五线）是工作的关键所在，也就是要建设“1元1重N点五线”的课程思政建设体

课题 | “双高”建设背景下高职院校中医养生保健专业群课程思政建设的路径和策略

［摘要］针对“双高”建设背景下高职院校中医养生保健专业群课程思政建设中存在的问题，结合“双高”背景，根据中医养生保健专业群服务大健康产业的专业特色和中医药文化的优势，研究专业群人才培养目标对思想政治素质、人文素质和职业素质等的要求，确立了专业群的思政主线，并对专业群内的课程体系进行重构，制订专业群人才培养方案，建设一批课程思政特色鲜明、充分体现职教精神的教材；发挥校外实训

课题 | 高职院校“双师型”教师激励机制优化研究

［摘要］ “双师型”教师是培养更多技能工匠型人才的关键力量，是推动职业教育深化改革的核心动力。建立完善的“双师型”教师激励机制是调动“双师型”教师工作动力、激发创新活力、提升产教研发能力的有力手段。但是目前高职院校“双师型”教师激励机制仍不健全，因此高职院校要基于产教融合，采取科学设置激励目标、完善薪酬体系、创新激励方式等措施不断优化高校“双师型”教师激励机制，以此培养高素

课题 | 新时代高职院校德育第二课堂建设

［摘要］增强德育第二课堂的实效性，是落实立德树人根本任务、推动现代职教高质量发展、培育高素质技能型人才的时代要求。针对新时代新征程背景下高职院校德育第二课堂面临的诸多不足与挑战，提出构建德育“1133”第二课堂体系：加强德育工作顶层设计，建立健全长效机制；以劳动精神、劳模精神、工匠精神三个精神为指引；以家庭、学校、社会多元联动形成合力为保障；以传统文化、红色文化和企业文化

课题 | 高职院校构建“一站式”学生社区综合管理体系的策略

［摘要］高职院校作为培养高素质高技能型人才的摇篮，承担着培养各行各业急需的技术人才的重要使命。为了更好地满足社会对人才的需求，高职院校不仅需要提供高质量的教育教学，还需要构建有益于学生德、智、体、美、劳全面发展的学生社区。然而，传统的学生管理方式已经难以满足日益复杂多样的需求。因此，探讨如何构建高职院校的“一站式”学生社区综合管理体系，以更好地提升学生的管理服务水平和促进

改革◆探析◆师资 | 课堂革命视角下高职课程教学改革创新分析

［摘要］在社会经济转型发展的背景下，高职教育应追求高质量发展，创建契合新时期发展要求的课堂教学新形态。党的二十大报告指出我国要加强教育强国建设，提升人才培养的质量，课堂是人才培养的主阵地，因此高职院校要推进课堂革命，把握课堂革命的方向，树立先进的教学理念，转变教学目标，并构建以学为中心的教学课堂，重新构建师生关系，以学生为主体和中心设计多样化的教学活动，将信息化技术融入教

改革◆探析◆师资 | 基于SWOT模型的高职院校大学生就业核心竞争力的价值分析与提升路径研究

［摘要］面对日益严峻的就业环境和就业形势，如何提升高职院校大学生就业核心竞争力，是目前各大高职院校的重要课题。在大学生就业核心竞争力诠释基础上，对高职院校大学生就业核心竞争力进行SWOT分析，继而提出就业核心竞争力的分析价值，并从政府、社会、学校不同维度提出了高职院校大学生就业核心竞争力的具体措施和建议。［关键词］ SWOT模型；高职院校；大学生；就业

改革◆探析◆师资 | 高职教育实践教学中产学研融合模式研究

［摘要］深入探讨了高职教育在当前社会经济背景下的重要性及其面临的挑战，特别是在科技快速发展和经济深度转型的大环境下。重点分析了产学研融合模式在高职教育中的应用及其对提升教育质量和学生实践能力的重要作用。通过具体实例，阐述了如何在高职院校中实施产学研合作，包括课程体系的重构、教学方法的创新、实践基地建设以及评价体系的改革。产学研融合不仅是高职教育改革的关键，更是推动社会经济

改革◆探析◆师资 | 高职教育中非指导性教育理论对学生自主学习能力培养的研究

［摘要］高职教育的目标之一是培养学生的自主学习能力，使他们在未来的职业生涯中能够持续学习并适应不断变化的工作环境。非指导性教育理论作为一种注重师生关系、学生参与和自我评价的教学模式，在高职教育中具有重要的意义。当然，鉴于当前高职教师对非指导性教育理论的理解仍然比较浅薄，所以在教育实践中也很难呈现出足够的效果。基于这样的背景，从非指导性教育理论的含义进行切入，进而对比其与指

改革◆探析◆师资 | 老年健康服务专业群实训模块的构建探究

［摘要］专业群建设是近年来高职教育教学改革和建设的重点，实践教学是帮助学生将课堂所学的理论知识与临床实践紧密结合的关键环节，是专业群建设的重要内容之一。通过构建老年健康服务专业群岗位基本技能训练模块、专项技能训练模块和综合技能训练模块相结合的“三位一体”的“共享+特色”专业群实训模块，系统地实施专业群实践教学内容，培养专业群内各专业学生职业能力与综合素质，提高老年健康服务

改革◆探析◆师资 | 高职院校心理健康教育与思想政治教育融合的育人路径探析

［摘要］随着社会的发展和教育改革的深入，大学生心理健康教育已成为高等教育的重要组成部分。同时，思想政治教育作为高校德育的重要内容，对培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。然而，当前高职院校心理健康教育与思想政治教育存在分离现象，难以充分发挥二者的协同作用。因此，主要分析高职院校思想政治教育学情，阐述高职院校心理健康教育与思想政治教育融合的意义，分析存在的问题，进而

改革◆探析◆师资 | 新时代高职院校工会推进劳动教育的实施路径探究

［摘要］工会在高等职业教育领域具备其固有的优势和价值，其影响力在劳动教育中尤为显著。由于工会的教育对象、教育内容及方法与高职院校的教育目标和策略存在显著的相关性和兼容性，工会有潜力在高等职业教育中扮演更为重要的角色。工会可通过多样化的途径和策略积极介入劳动教育，以促进学校的全面发展。分析了新时代背景下，高职院校工会如何利用其优势，通过人才培养、组织建设、阵地利用等方面深化

改革◆探析◆师资 | 教育评价改革背景下职业院校教师成长发展研究

［摘要］新时代教育评价改革背景下，国家要求职业院校教师不断提升思想政治素质、创新思维能力、社会服务能力以及拓展数字化应用能力，为职业院校高质量发展提供必要的保障和基础。通过分析研究职业院校教师成长发展存在的问题及原因，结合新时代教育评价改革对职业院校教师的要求，从专业发展支持系统、多元教师评价体系、职业发展路径、师资队伍管理理念、数字化教师培养等方面构建了教师成长发展机制