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2024年04期

课题 | 融入“湘商精神”的高职电子商务专业群文化育人模式构建研究

［摘要］高职电子商务专业的培养工作在信息技术迅速发展和互联网普及的背景下，显得尤为关键。然而，单纯的专业知识传授已不能满足社会对人才的需求，更需要注重学生文化素养和价值观的培养。湖南素有“湘商精神”的独特文化，代表了湖南商人的优良传统和创业精神。将“湘商精神”融入高职电子商务专业群文化育人模式，不仅可以激发学生的创新意识和实践能力，更能引导学生树立正确的价值观，增强学生社

课题 | 轨道交通类高职院校校企合作开展职业培训模式的探索

［摘要］在轨道交通行业不断发展的过程中，对轨道交通类专业的人才需求也在逐渐增加。相关高职院校要进一步加强该专业人才的培养，更好地满足行业发展的需求。校企合作下的职业培训是高职院校进一步提升人才培养质量的重要方式，同时也可以提升学生的竞争力，使其在未来的就业过程中有更好的选择。分析了职业培训开展的重要性，并提出了职业培训开展的具体策略，旨在更好地提高职业培训的开展效果。

课题 | 高等职业教育课程思政教学评价原则与实施策略

［摘要］课程思政教学评价关乎课程思政建设的方向与效果。作为高等教育的一种重要组成部分，高等职业教育的课程思政教学评价，应当以坚定理想信念为中心促进学生全面发展，以学生为主体促进教学改进，重点在于提升学习效果。实施中，依据职教人才培养目标，以学生发展为中心设计教学评价标准，多种方法开展教学过程评价，自评/他评、定性/定量相结合实施结果评价，进而促进职业教育课程思政评价科学合

课题 | “三全育人”视角下的高职教育与就业对接策略研究

［摘要］在当前的高职教育背景下，“三全育人”视角为高职教育与就业的对接提供了新的思考角度。解析了“三全育人”的核心理念及其在高职教育中的实际影响，进一步分析了高职教育的现状，揭示了其与就业市场需求之间的不匹配性。基于“三全育人”的视角，构建了一套针对性的对接策略，并对策略实施的预期效果进行了深入分析。针对高职教育与就业对接的未来发展，提出了一系列策略性建议。为如何在“三全

课题 | 水利类高职院校网络思想政治教育的价值意蕴、现状调查与体系构建

［摘要］高校网络思想政治教育相关研究历来是学术界关注的焦点。高职院校网络思想政治教育实效不仅关乎学生网络素养整体培育，而且关系高职院校网络思想政治教育体系的科学构建。在整体掌握全校学生网络素养现状的基础上，把握本然·实然·应然之间的张力，基于实证研究SPSS相关分析，整体研判本校网络思想政治教育实然状况，提出水利类高职院校学生网络素养培育子体系和网络空间失范行为治理子体系

课题 | 学习者视角下“1+X”证书制度实施的意义、困境与引导策略

［摘要］在国家产业结构升级对人才需求转变的背景下，“1+X”证书制度应运而生，该制度从试点开始就受到广大教育学者的推崇。会计专业作为实践性强、关联证书多的特殊学科，一直与“1+X”证书制度紧密结合，目前各个省份高职院校正在不断开展会计教育试点工作。在查阅我国大量文献和证书制度的相关政策基础上，结合会计专业开创性地从学习者视角对“1+X” 证书制度实施的意义、困境与引导策略

课题 | 关于我国职业证书制度的几点思考

［摘要］职业院校1+X证书制度试点工作的启动，再次引发企业界、教育界专家学者对职业证书制度的研究热潮。从清理规范职业资格、制定职业资格目录、推行社会化职业技能等级认定到学分银行的建立，我国职业证书制度不断发展完善。通过对我国职业证书制度发展历程的解读与研究，探索建设与优化我国职业证书制度的发展路径。［关键词］职业资格；职业教育；职业证书；证书制度

课题 | 供给侧结构性改革背景下职业教育发展策略研究

［摘要］职业教育是中国教育体系的重要组成部分。近年来，随着经济结构调整和产业转型升级的不断加快，各行各业对技术技能人才的需求持续攀升，职业教育的作用和地位也愈加凸显。在供给侧结构性改革背景下，职业教育需要顺应时代变迁进一步深化教育改革，以便更好地服务经济社会发展，服务学生成长成才。分析了供给侧结构性改革下职业教育发展中存在的主要问题，并提出八项重点发展举措，提高职业教育与

课题 | 工匠精神融入高职课程建设的“五进”策略研究

［摘要］培育学生的工匠精神已经成为高职院校教学改革的重要要求，高质量的高职课程建设是培养“高质量、高素质工匠”的重要途径，工匠精神的培育与高职课程建设在价值取向、教学目标、高质量课程建设标准等方面有许多共通共融之处。课程建设是一项系统工程，需要学校、教师、教学环境、教材等全方位进行改革，目前工匠精神融入高职课程建设存在认识不足、渗透不够完美、培育路径不够丰富、培育氛围不够

课题 | “一课双线三阶四维”课程思政教学设计探索与实践

［摘要］全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，而专业课程是课程思政建设的基本载体，牢牢抓住专业课程思政建设，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，是落实立德树人的重要抓手。建筑给排水工程课程思政体系采用“一课双线三阶四维”的思政教学设计模式，基于职业岗位能力，设置职业技能和课程思政两条课程主线重构课程内容，“三师”协同深入挖掘课程思政元素，“三阶”全

课题 | 课程思政背景下五年制高职语文项目化教学实施策略研究

［摘要］高职语文教育教学中融入思政教育，符合新时期课程思政新理念，是对习近平总书记提出的“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的积极响应，也是对高职语文教学知识目标、能力目标以及人文目标的进一步明确与优化。开展课程思政背景下五年制语文项目化教学改革，立足核心素养，抓住五年制高职学生的学习特点，围绕专题设计情境任务，驱动学生自主合作、探究，在共同实践中完成作品。

课题 | “大思政课”视域下高职院校思政课生活化教学模式构建

［摘要］根据“大思政课”的建设理念，思政课不能只停留在课本上、局限于校园中，而应该打开门来办学，要和社会生活结合起来，在社会生活中来讲。旨在以思想道德与法治课为例，构建一个从生活中来、与生活结合、到生活中去的贯穿“课前—课中—课后”的全链条的高职院校思政课生活化教学模式，为推进“大思政课”建设，解决当前高职院校思政课教学中存在的突出问题，提升思政课教学的实效性提供重要助力

课题 | 以提升亲和力为导向的高职院校思政课“知情行”一体化革命的教学模式探究

［摘要］思政课亲和力的提升是吸引学生、增强思政课实效性的重要途径，这需要思政课统筹推进“知情行”三位一体化革命的教学模式。从亲和力的三个助力即吸引力、感染力、浸润力出发，分别从“知识革命”“情感革命”“行动革命”角度探讨，通过问题链吸引、团队化教学、双师同台、信息化技术加持、完善教学评价等方式提升思政课亲和力。［关键词］高职院校；思政课；亲和力；知情

课题 | 基于STEP理念教学模式的研究

［摘要］针对区块链开发实践课程采用传统教学方法，未能结合区块链产业的实际情况，使得教育教学质量不能完全满足面向现场工程师产业人才培养需求的问题。采用软件、理论、实验以及项目相结合的（Software-Theory-Experiment-Project，STEP）教学理念，通过仿真软件采用事件驱动辅助教学和实训等方法，将多个企业级区块链项目结合在一起，学生进一步了解企业需求

课题 | STEM理念下培养学生创造力的3D打印课程实践研究

［摘要］培养创新型人才是新时代育人的使命，而STEM教育理念融入3D打印课程是提高学生创造力的有效途径。在STEM教育理念下，构建以“迭代”3D模型设计为核心、“逆向”问题探究设计为辅助的3D打印教学流程，通过情境引入、问题探究、模型设计、作品打印和分享评价等环节，构建培养学生创造力的3D打印课程教学范式，收到了良好的效果，希望对同行有一些借鉴意义。［关键

课题 | “陶行知生活教育思想”视角下的职校文化课教学改革调研报告

［摘要］积极、有效的职校文化课教学改革活动是提高职校学生文化课学习技能和成绩的重要办法。所以，调研职校学生文化课课堂的学习情况，并运用SPSS软件等进行分析研究。研究表明：职校学生在文化课课堂上遇到的主要困难是文化课基础和学习能力不够，参与了职校文化课教学改革活动后，学生的主要获得感是提高了文化课的学习兴趣和学习能力，认真参加职校文化课教学改革活动有利于提高职校学生文化课

课题 | 职业教育新形态教材内涵、特征及适应性探析

［摘要］职业教育作为一种类型教育，与普通教育最为不同的显著特征是其职业性和实践性，这些显著特征决定了职业教育教材的基本属性和建设方向。新型活页式教材、工作手册式教材和融媒体教材是职业教育新形态教材的典型代表。通过研读与职业教育教材相关的政策文件，分析职业教育教材建设与使用中存在的问题，对职业教育新形态教材内涵、特征及适应性进行探析，并提出职业教育新形态教材建设遵守管理规定

课题 | “双高”背景下中药药剂学新型工作手册式教材的开发与应用

［摘要］针对“双高”背景下中药药剂学教育的需求，开发并应用一种新型工作手册式教材。通过研究背景与研究目的的结合，并对已有教材的不足之处进行分析，采用系统化、实用化的设计方法进行手册开发。通过对相关教学实践进行观察和记录，并采用实地调研和问卷调查等方法获取了大量数据。结果表明，新型手册式教材不仅充分满足了中药药剂学专业课程的教学需求，还提供了具体的实际应用案例和操作指导。最

课题 | 教育数字化技术赋能高职数学课堂变革研究与实践

［摘要］面向教育数字化转型背景下职业教育人才培养需要，聚焦高职数学在职业教育教学中的基础学科地位，厘清高职数学课堂教学数字化变革内涵表征；基于赋能属性与教学理论，分析数字技术赋能高职数学课堂变革要素，实践数字技术赋能高职数学课堂变革模式，以期对职业教育数字化转型中的基础学科教学改革研究和试点行动有所助力。［关键词］职业技术教育；数字技术；高职数学；课

课题 | 温州高职院校专业结构与经济产业结构耦合研究

［摘要］高职教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养高技能人才的重要任务，是经济发展的重要动力。立足温州产业发展实际，以温州高职院校的专业布局为样本，探究温州高职院校专业布局与产业结构之间的相关性。通过数学模型对耦合协调度的测算，探索具有温州特色的高职院校专业布局和调整方案，为政府部门制定政策提供依据。同时，提高温州高职院校人才培养质量和服务地方经济产业能力，推动温州

课题 | 新时代水利高质量发展背景下的水利工程施工技术课程建设与探索

［摘要］新时代水利高质量发展对水利工程施工技术课程建设提出了新的要求，为进一步服务于成渝地区双城经济圈水利高职教育及人才培养，全面推进学院全科水利人才培养创新与实践改革，深度实施产教融合，促进科教融汇，基于水利工程建设施工内容，探索工作岗位、课程内容、职业技能大赛和职业技能等级证书深度融合的“岗、课、赛、证”育训一体课程建设。［关键词］水利高质量发展

课题 | 数字经济背景下新商科人才数据素养水平测度研究

［摘要］数字经济背景下，培养数据思维和量化分析能力，提升学生的数据素养成为高职院校新商科人才培养迫切需要解决的问题。其中，构建数据素养水平测度指标体系成为提升新商科人才数据素养教育质量的关键。立足于企业数字化转型的需求，构建面向新商科人才的数据素养水平测度指标体系，包括6个一级指标和22个二级指标，并将指标体系用于珠三角高职院校新商科专业学生数据素养评价。结果显示，学生具

课题 | “三教”改革背景下高职院校学生财经素养培养路径探究

［摘要］在“三教”改革背景下，高职院校愈发重视学生财经素养的培养，引导学生掌握必要的知识和技能，形成正确的财经意识，成为能够推动社会发展的人才。对“三教”改革和财经素养进行了解读，探讨了“三教”改革背景下高职院校学生财经素养的价值以及培养学生财经素养的基本思路，提出了学生财经素养培养的有效路径，即创建“三教”教育理念的课堂教学环境、加强高质量教师团队的建立、创新财经素养教

课题 | 职业发展视域下高职学生核心素养培育策略研究

［摘要］高职院校作为向国家和企业输送专业技能型和应用型人才的摇篮，肩负着培养高素质职业人才的时代使命。职业核心素养是高等职业教育的重要内容与核心目标，可以有效增强课堂教学与社会实践之间的联结，将职业教育与核心素养培育作为紧密联系的有机整体。为此，不仅要理清现阶段高职院校学生职业核心素养培育的现状和问题，还要结合课程体系的优化、实践转化能力的提升、评估考核机制的构建等方面探

课题 | 土木建筑类专业国际化技能人才培养模式研究与实践

［摘要］随着全球一体化进程的加速，土木建筑行业的国际交流与合作日益频繁。培养具有国际视野和专业技能的土木建筑类技能人才已成为当务之急。然而，当前国际化技能人才的培养存在诸多问题，亟待研究和解决。重庆工程职业技术学院基于“CEC”国际化人才培养模式，通过“国内+国外”“线上+线下”和“理论+实践”等多种方式，与“一带一路”沿线国家坦桑尼亚的高等院校和建筑企业合作，联合培养土

课题 | 数字经济时代高职院校会计人才培养路径探索

［摘要］随着信息技术的飞速发展和数字经济的崛起，各行各业都面临着前所未有的变革与挑战，会计行业作为企业运营的核心支撑，同样深受数字经济时代的影响。高职院校作为培养会计人才的重要阵地，亟须探索适应数字经济时代的会计人才培养路径，以满足社会对高素质会计人才的迫切需求。对数字经济时代对会计人才需求特征、高职院校人才培养存在的问题进行探索与分析，并从课程体系、教学方式、教材建设、

课题 | 广西高职院校会计专业国际化人才培养体系的构建

［摘要］随着共建“一带一路”进入高质量发展新阶段，出现了许多新业务和新产业，为适应“一带一路”经济带建设的需求，急需大量的精通东南亚财税制度、国际会计准则和财务管理的各类国际化会计人才。基于此，在考察地方高校会计专业国际化建设的先进经验后，对地方高校会计专业国际化建设进行系统分析，从顶层设计、国际化培养渠道、外语能力培养、完善高层次教师人才培养机制等方面进行阐述，为广西高

课题 | 中国特色学徒制背景下航空物流管理专业校企双主体育人机制探究

［摘要］ 2022年新修订的职教法提出了中国特色学徒制，使实行十余年的学徒制在法律中得以明确。针对中国特色学徒制的发展历程与内涵，在分析航空物流管理专业学徒制必要性的背景下，就目前广泛推行中国特色学徒制存在的问题进行了梳理，针对学徒制管理机制、实践内容、师傅安排和学徒归属感等方面的不足，提出了中国特色学徒制背景下航空物流管理专业校企双主体育人机制。强调突出企业的主体地位，优

课题 | “健康中国”视域下职教学生公共卫生安全素养提升路径研究

［摘要］我国职教学生群体数量庞大，是公共卫生安全事件防控的重点人群。但是就目前形势来看，职教学生所具备的与其年龄特点和长时间集体生活特点相适应的公共卫生安全素养意识、知识及技能等极度匮乏，公共卫生安全知识宣传、普及的力度还远远不够。旨在系统研究公共卫生安全素养的基础上，重点研究提升职教学生公共卫生安全素养的有效路径，以提高学校应对突发公共卫生事件、做好常态化疫情防控工作的

课题 | 乡村振兴背景下乡村规划课程“思政+实践+服务”三基地建设方法研究

［摘要］在乡村振兴的大背景下，乡村规划课程需要应对新的发展挑战和社会需求。乡村规划课程实训基地建设成为推动乡村振兴的关键力量。在分析乡村规划课程实训基地建设意义与现状问题的基础上，围绕乡村规划教育发展需求，打造课程思政、乡村规划实践教学与规划设计服务下乡等综合型基地，构建多方合作的乡村规划课程实训基地教学体系，探索在“思政+实践+服务”三基地协同驱动下如何更好地推进乡村服

课题 | 高职院校教师教学创新团队建设支持路径研究

［摘要］目前，我国职业教育进入高质量发展阶段，国家出台了一系列关于教师教学创新团队建设的指导性文件，而首批国家级职业教育教师教学创新团队也正式公布。为体现学校的办学水平和实力，许多高职院校正在努力打造和建设高水平的教师教学创新团队。在2022年9月印发《关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设的通知》的背景下，对职业教育教师教学创新团队建设的内涵进行重新梳理，并提出

课题 | 产教融合背景下高职“双师双能型”教学创新团队建设研究

［摘要］教师是培养合格人才的关键，师资水平是人才培养质量的生命线。随着职业教育的深化改革，产教融合成为职业院校发展和高等职业院校构建“双师双能型”教学创新团队的重要途径。从“双师双能型”教学团队建设的现状着眼，针对“双师双能型”教学团队在培养标准、培养格局、意识与能力培养方面的问题，提出在产教融合的背景下进行教学创新团队标准的再认定、寻找校企合作的融合共通点、构建科学系统

课题 | 高职院校“一站式”学生社区育人效能提升策略研究

［摘要］高职院校作为培养高素质技术技能型人才的重要基地，其教育质量和育人效果受到了广泛关注。与此同时，“一站式”学生社区作为学生日常生活、学习和交流的重要场所，对于学生的全面发展和综合素质提升具有重要影响。探讨高职院校“一站式”学生社区育人效能提升策略，以期为高职院校学生社区的发展提供有益的借鉴和启示。［关键词］ “一站式”学生社区；高职院校；育人效能

课题 | “岗课赛证”融通的工程造价专业课程体系构建

［摘要］ “岗课赛证”融合育人是一种联合产教深度融合、职业技能大赛和1+X证书制度等手段的创新人才培养模式。针对目前教育职能部门参与不深、融合主体诉求协而不同、课程标准体系融而不通以及融合效果评价偏而不全等问题，基于PGSD能力分析模型，以职业能力为本位、以岗位需求为导向、以技能竞赛为抓手、以证书考取为辅助，构建模块化的课程体系。实施后可提高学生的PGSD能力，提升其就业竞

课题 | 基于“双监督责任体系”构建高水平院校高质量发展之路探析

［摘要］在落实“双高计划”建设项目过程中，抓住聚焦责任落实这个关键，找准日常监督工作中存在的不足，通过构建“双监督责任体系”，实现主体责任、监督责任贯通协同，跟进监督、精准监督、全程监督有机统一，以监督体系效能督促学校党政落实主体责任、职能部门履行监管职责和二级单位履行工作职责，推动教职员工、领导干部履职尽责、担当作为，为“双高计划”建设项目顺利落实提供坚强保障。［关

课题 | 学习过程的增值性评价在高职课程中的应用研究

［摘要］增值性评价强调学生学习过程个性化发展和学习成果的量化评估，能有效关注学生的发展成长过程，是促进当前高职教学工作良性循环和可持续发展、推进高职教学评价改革的重要手段。智慧教育时代抓住促进学生发展这一主线，通过分析高职课程学习过程中增值性评价运用的优势，总结了增值性评价落实的有效原则，教学实践中设计了增值性评价实施流程，并探索了应用方式，形成了高职课程学习过程中增值性

课题 | 基于就业对口率提升的职业使命感体系构建及培养研究

［摘要］基于就业对口率视角，以山西省内智能制造类专业学生为研究对象，通过文献查阅、相关专家访谈构建理论结构假设；通过运用SPSS 26.0及Amos2 7.0对初测数据进行探索性因素、验证性因素等统计分析，验证分量表理论结构；通过信度与效度检验表明量表作为测试工具的可靠稳定性；通过建构职业使命感量表常模，为使用者确定被试者职业使命感在所属常模团体中的位置提供了借鉴。通过人

课题 | “1+X”证书制度下护理实训基地“124”建设方案探究

［摘要］针对“1+X”证书制度背景下地方高职院校护理实训基地建设存在实训资源匹配不到位、实训教学体系融合程度不深等问题，通过探索和完善“124”建设方案，即 1 个政策、2 个定位、4 个建设路径，构建一个同时满足学历教育和证书培训的实训基地，优化现有护理实训基地结构，以国家政策引领，明确学校和专业的定位，从场地、体系、师资、组织保障四个方面入手，软硬件结合建设支撑护理实

教学◆研讨◆管理 | AI人工智能技术应用于设计专业实践教学的跨界合作与创新模式研究

［摘要］随着人工智能技术的不断发展，将其应用于设计专业实践教学中已成为研究的热点之一。传统的设计教学方法存在一系列问题，如缺乏个性化指导、学生缺乏实践机会和缺乏反馈和评估机制等。旨在探讨如何利用AI人工智能技术来解决这些问题，研究AI人工智能技术应用于设计专业实践教学的跨界合作与创新模式。［关键词］ AI人工智能技术；设计专业；实践教学；跨界合作；创新

教学◆研讨◆管理 | 新文科视域下高职院校英语教学创新模式构建

［摘要］新文科概念的提出，为众多学科教育发展提供了新的思路，带来了全新的发展空间。新文科教育理念的兴起，引发了高职院校英语教学的变革需求。高职院校英语教学要主动适应新文科教育的要求，积极构建英语教学创新模式，全面提升英语教学质量。基于此，从新文科教育理念发展背景入手，解析新文科理念对高职英语教学提出的新要求，剖析当前高职院校英语教学中面临的难题，并探讨新文科视域下高职院校

教学◆研讨◆管理 | 康养旅游视域下的高校旅游英语教学

［摘要］目前，国内高校的旅游专业在康养旅游背景下纷纷进行了一系列改革，其中旅游英语也为应对康养大趋势而进行了改变。然而，传统旅游英语教学在改革时出现了一系列问题，包括师资、教学等。与此同时，目前国内外几乎没有与康养旅游英语教学相关的研究。随着康养旅游行业的发展，跨境养老、文旅养老需求日益增长，这对旅游专业人才培养提出了新的要求。作为康养基础课程中的语言课程，英语教学扮演着

教学◆研讨◆管理 | 艺术设计专业工作室教学与技能大赛衔接研究

［摘要］近几年，工作室教学模式在艺术设计领域运用越来越广泛，工作室教学模式以公司运营模式提供实际项目进行训练性教学，在解决实际问题中提高学生的技能水准和职业素养。根据社会需求将艺术设计专业的常规内容转化为不同的项目和模块引导学生深度学习，提升学生的专业知识能力、实际操作能力。以连云港职业技术学院艺术与旅游学院近8年实行工作室教学模式与技能大赛衔接试点为例，从工作室组织架构

教学◆研讨◆管理 | 医学类高职院校第二课堂育人体系的探索与研究

［摘要］高职院校第二课堂是落实实践育人、文化育人的重要途径之一，对培养学生专业技能、提高综合素质具有重要的作用。医学类高职院校第二课堂是学生传统课堂外的重要实践活动场所，同时也是对第一课堂内容的补充和形式的延伸。第二课堂育人体系的形成，对医学类高职院校的教育产生了巨大影响，如何更好地推动构建第二课堂育人机制是现阶段高职教育需要解决的一个关键性问题。以江苏医药职业学院为例，

教学◆研讨◆管理 | 以教学成果奖为目标导向的高职师资团队建设路径探索

［摘要］高职教师的能力和素质对高职院校的改革与发展发挥着关键性、基础性作用。近年来，越来越多高职院校开始注重师资队伍建设，计划通过加强师资队伍建设提高教育教学质量。但建设理论教学和实践教学能力过硬的高职师资团队相关探索和研究仍有待加强。以建设教学成果奖团队为目标，从学校、团队、教师个人层面，探讨通过教学成果奖反向推动高职教师成长、完善高职院校师资培育体系的路径。［关

教学◆研讨◆管理 | 新时代背景下职业本科教育管理模式创新研究

［摘要］新时代背景下，职业本科教育的发展已成为国家教育战略的一部分，随着政府对职业本科教育的重视不断增加，职业本科大学的数量和规模也在不断扩大，为了继续提升教育质量，为社会培养需要的高技能人才，职业本科大学需要不断创新教育管理模式。在了解新时代职业本科教育的发展及其教育管理的具体内容之后，探讨了职业本科教育管理模式创新的必要性，并提出通过创新教育理念、利用现代化技术创新教