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2023年18期

课题 | 新工科背景下应用型本科院校的学科建设

［摘要］学科建设是高校发展的一项长期战略任务，事关高校发展的全局，是高校事业发展的核心，不仅代表着学校的办学水平，更是学校的办学特色及综合实力的重要体现。为主动应对新一轮科技革命和产业变革，加快培养新兴领域工程科技人才，主动布局未来战略必争领域人才培养，应用型本科院校要以学科建设为抓手，从调整优化学科结构、加强学科平台建设、组建高层次学科团队、推进学科专业一体化建设、推动

课题 | 高职院校思政课“德法共育”路径创新实践研究

［摘要］培养“德法兼修”全面发展的青年大学生，应当重视思政课“德法共育”的实践，思想道德与法治（以下简称“德法”课）这门思政课作为当代大学生道德教育和法治教育的关键课程，在促进“德法共育”过程中普遍存在课时分配不合理、教学效果不理想等问题。针对高职院校“德法”课存在的问题，必须坚持习近平法治思想为指引，创新思政课堂“德法共育”的方法策略，更好地贯彻落实新时代高职院校立德树

课题 | 中小企业转型升级过程中高职院校产教融合育人的实践与研究

［摘要］产教融合是高职院校实现培养高素质技术技能人才的有效途径。随着我国社会经济转型与产业结构的变革，高职产教融合面临新的机遇与挑战。在充分分析了产教融合的现状以及中小企业转型升级对产教融合影响的基础上，结合专业教学改革，通过建立产教融合平台、重构专业课程模块体系、创新“教学—科研—生产”相互贯通的教学模式、建立多维考核评价体系等举措，使产教融合育人落地生根，为高职校企合

课题 | 数字化背景下高职数学课程“数字赋能”创新育人模式实践探索

［摘要］基于数字赋能高职数学课程育人要素、资源建设和评价体系变革分析，按照“立德树人是根本、服务专业是方向、资源建设是基础、教法改革是核心、教师素养是关键”的逻辑主线，实践探索了“数字赋能”高职数学课程思政元素、教学模式改革、数字资源开发、教师数字素养等育人要素建设路径与策略，以期在职业教育数字化转型过程中发挥其育人作用，对今后职业院校基础学科项目研究和试点行动有所裨益。

课题 | 大学生社会主义价值观教育链结构模式研究

［摘要］大学生社会主义价值观教育的链条结构是由教育者、教育内容和教育方法等要素构成的一个有机联系的教育整体。这一链条结构包括目标设计、实施过程、效果评价三个环节。在目标设计环节，要明确受教育者是接受者，在认知和践行之间建立起合理的链接；在实施过程环节，要注重发挥受教育者的主体性，通过多种形式对受教育者进行教育，以提升其认知能力；在效果评价环节，要注重对受教育者进行科学有效

课题 | 基于问题链的课程思政融合方法研究

［摘要］思政教育是高校人才教育的重要方面之一。为了将思政教育融入高等教育人才培养的全过程，需要对教学内容、教学方法和手段进行不断探索，逐步深化教学改革，将课程思政理念贯穿到课程教学的所有环节。提出了一种基于问题链的课程思政融合方法，首先论证了问题链教学模式在城市轨道交通通信信号技术专业课程教学中的可行性和必要性，其次在分析专业核心素养和课程教学内容的基础上确定课程教学目标

课题 | 高职院校化工专业群课程思政体系研究

［摘要］化工专业群是高职院校中的重要专业之一，在化工工程及相关产业的蓬勃发展中起着重要作用。高职院校化工专业群的课程思政体系实践旨在培养具有实践能力和创新意识的化工技术人才，引导学生形成正确的价值观和道德观，并提高其对社会责任的认识。教师需要从课程设计、教学方法、资源建设和效果评估等方面加以规划和实施，为学生的综合素质和未来发展提供全面的支持和保障。［关键

课题 | 高职院校“大思政课”建设的价值意涵和实践路径

［摘要］推进“大思政课”建设是新时代高校思政课教学改革的要求。面对高职院校学生群体的特殊性、高职院校思政教育环境变化和思政教育的“供需矛盾”等现实问题，推进高职院校“大思政课”建设正当其时，不仅是落实立德树人根本任务、破解高职院校思政教育现实困境的重要途径，还是推进高职院校职业教育发展的内在需要。为此，我们从队伍建设、内容布局、体系搭建等多方面着手，提升高职院校思政课教师

课题 | 新媒体技术下高职院校开展思想政治教育的路径探索

［摘要］主要研究了新媒体技术在高职院校思想政治教育中的应用。首先介绍了新媒体技术的基本概念和发展历程，以及在思想政治教育中的应用情况。接着分析了新媒体技术在高职院校思想政治教育中的应用现状，并探讨了新媒体技术下高职院校思想政治教育的实践内容、目标、过程、方法、效果和影响。最后阐述了新媒体技术下高职院校思想政治教育的问题，如学生使用新媒体技术的现状和问题，思想政治教育在新媒

课题 | 产教融合背景下菏泽市职业教育发展路径创新研究

［摘要］近年来，国家发布了一系列加强“产教融合”推动职业教育的政策文件。“产教融合”培养模式，既有利于高职院校跨越式发展，又能不断提升企业的核心竞争力，更重要的是，在更大范围和更高层次上培养社会和企业急需的各类技能人才，从而有利于社会经济的发展。因此，“产教融合”是当前企业和职业院校必须面对的一项重大而迫切的任务。通过调查了解菏泽职业教育发展的现状及影响产教融合发展的因素

课题 | 涉农职业院校学生“知农爱农强农兴农”情怀教育实践路径与机制

［摘要］农林类教育的发展和涉农人才的培养在农业现代化进程中起着重要支撑作用，涉农职业院校学生“知农爱农强农兴农”意识的有效培养是促进农业现代化发展的关键一环。从教育引导、教学资源现代化和服务社会等方面分析涉农职业院校学生在“知农爱农强农兴农”情怀教育存在的不足，提出将深化课堂教学改革、服务“三农”、营造校园氛围三个方面作为提升学生“知农爱农强农兴农”情怀的主抓手，并结合实

课题 | 基于思政工作坊的高校思想政治理论课实践教学路径研究

［摘要］作为课堂理论教学的有益拓展和延伸，实践教学在促进课堂教学内容入脑、入心、入行的过程中，发挥着无可替代的作用。新媒体时代的到来，对高校思政课的教学实践带来了极大的挑战，教师需要转换传统的教学理念，积极融合新媒体创新教学方法，对高校思政课程实践教学进行改革创新，进一步满足新时代学生的学习需求，提升学生的思政学习效果和质量。基于此，我院思政部建立了思政工作坊，并运用新媒

课题 | 高校思政课讲好中国故事的意蕴、困境与路径

［摘要］高校思政课讲好中国故事是新时代党和国家筑牢意识形态安全教育主阵地的必然要求。以“德法”课教学为例，高校思政课讲好中国故事有提升课程教学实效性、学生思辨力、课堂亲和力的价值意蕴，但也存在教师理念陈旧、能力偏弱的问题有待解决，学生学情分析、教学流程更新的难点亟待突破，评价机制的痛点有待改进的现实困境。只有教师转变观念，立足活化，采用借“故”传道教学策略，打通讲好中国故

课题 | 高职院校单片机课程思政教学改革的思考与实践

［摘要］针对高职院校，从单片机课程的定位和课程的现状出发，找准切入点和结合点，充分挖掘、深度剖析与该课程知识点相近的思政元素，探索不同的教学方向和教学方法，以学生为中心，充分利用现代化、信息化的教学手段，从多角度、多维度引入课程思政的教学模式，关注学生的学习能力，根据学生的反馈反复改进教学过程，促进德育和智育有机结合，为高等职业教育中单片机课程思政建设提供新的方向。［

课题 | 金课背景下工程造价专业课程思政混合教学模式探索

［摘要］传统单一的思政课程已无法满足现实人才培养需求，迫切需要转变课程培养思路，把思政教育融入各专业课程，将课程思政发展为常态化教育的有机部分。结合工程造价专业核心课程建筑工程定额与计价的教学实践，分析高校专业课课程思政教学的理念，着重讨论了课程教学方式方法的改革措施及实现路径。［关键词］工程造价专业；课程思政；混合教学［中图分类号］ G712

课题 | 与专业需求对接的高职数学教学改革研究

［摘要］以建筑工程技术专业为例，探讨如何将数学教学与专业需求有效对接。通过挖掘与专业对接的数学内容、设计问题情景、编写课堂教学案例，并融入“基于问题学习”的教学理念，实施与专业需求有效对接的高职数学教学模式。在应用案例教学中，收集学生及教师的反馈情况，以此为基础不断完善教学模式，提高教学质量。［关键词］高职数学；建筑工程技术专业；问题情景设计；应用案

课题 | 信息化技术在口腔解剖生理学教学中的应用研究

［摘要］随着科技的飞速发展，信息化技术不断引入教学中，并对其产生了深刻的影响，传统的教学方式也在信息化技术的影响下发生了转变，现代教育中对于如何创设信息化教学环境进行了深入探讨。口腔解剖生理学研究的是口腔、颌面、颈部等组织结构及临床功能，是口腔医学的基础课程。由于口腔颌面部的解剖结构比较复杂，内容繁多、抽象，将信息化技术应用到口腔解剖生理学教学中，可以将其内容生动、立体地

课题 | 医学检验技术专业教学案例库的探索与实践

［摘要］高等职业院校医学检验技术专业主要培养思想政治坚定，德智体美劳全面发展，能适应社会经济发展和行业需要，具有较高的医学人文素养、精益求精的专业素养，具有可持续发展能力的实用型检验技术人才。专业课程学习中很多知识深奥、抽象，难以理解。实践教学案例库的构建和运用能有效弥补现有传统教学的不足，根据实际需求收集临床、教学、技能大赛中的实际案例，按照统一要求撰写教学案例，通过对

课题 | 医药背景下高职院校药学类“专升本”有机化学教学探索与实践

［摘要］有机化学是药学专业 “专升本”阶段的一门重要公共基础课程，也是药物化学、药物分析、药物合成反应等课程和今后工作学习所必须掌握的基本知识。以苏州农业职业技术学院药品生产技术专业有机化学课程为例，结合当前高职院校药学专业有机化学课程的实施，针对课程内容设置、教学模式、教学方法进行初步的探索与实践，总结课程开展过程中的得失，以期实现高职学生“专升本”过程中有机化学课程的

课题 | 基于“校中企”的现代学徒制人才培养模式探索与实践

［摘要］现代学徒制是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是满足产业转型升级对新型技术技能人才需求的有力举措，但在实践过程中遇到诸多困难。“校中企”具有破解这些难题的天然优势。基于“校中企”推进现代学徒制人才培养模式改革的主要实践包括：明确校企责任，实现双主体育人；维护多方权益，实现双合同保障；优化招工模式，实现双身份学习；整合校企资源，实现双导师培养

课题 | “互联网+职业教育”背景下创新“工匠型”技能人才培养模式研究

［摘要］培养“工匠型”技能人才是我国当前职业教育的重要任务之一。在“互联网+”背景下，创新“工匠型”技能人才培养模式，应充分利用互联网资源和平台，通过创新教学内容、教学方法，构建“互联网+职业教育”平台和虚拟仿真实训平台，将创新“工匠型”技能人才培养模式与国家和地区的发展战略相结合，从传统的以技能培养为核心转向以综合素养提升为核心，提高学生的实践能力和创新能力。通过对“互

课题 | 飞机维修产教融合人才培养模式的创新与实践

［摘要］以飞机维修专业人才培养实践为基础，针对飞机维修专业存在的问题与现状，通过产教融合的方式，采取校企合作的手段培养政治可靠，掌握飞机维修学基本理论知识，掌握基本实践技能，从事飞行器及其配套产品的装配、生产、检测与调试、维护以及修理等工作的高素质技术技能人才。［关键词］产教融合；航空器适航；质量安全［中图分类号］ G712

课题 | 本科层次职业教育企业产教融合意向调查

［摘要］为了解企业参与本科层次职业教育产教融合的意向，采用问卷调查和访谈相结合的方式调查与顺德职业技术学院应用英语专业试点本科人才培养相关的外贸企业，主要内容涵盖外贸企业对本科层次职业教育产教融合“是怎样”“怎样做”和“会怎样”三个认知层面，具体涉及对重要性、必要性和可行性的认识，对方向、方式、方面和方法的倾向以及对回报率、拓展度和持续性的判断。基于调查结果的分析，提出促

课题 | “三教”改革视域下急危重症护理培养学生职业人文素质的探索与设计

［摘要］在急危重症护理课程中以“三教”改革的三大要素教师、教材和教法为抓手，在课程实施的全过程中融入职业人文素质教育，凝聚教学团队、完善教材建设、深化教学改革，培养学生具备与社会主义核心价值观同向同行的职业精神和思想素质，做到知识技术教育与职业人文素质教育的有机结合。［关键词］职业人文素质；“三教”改革；护生；教学［中图分类号］ G712

课题 | 解决“三何”问题：实现高职教育校企合作有效性

［摘要］在高质量发展背景下，产教融合、校企合作作为职业教育办学的基本模式，是促进经济发展的重要措施，也是办好职业教育、培育高层次技术技能人才的关键所在。提升高职教育校企合作的有效性、实现合作的可持续发展，需要科学、合理的评价体系来保障。高职教育校企合作具有系统性、发展性、复杂性等特点，有效性评价要从合作的前期准备、具体实施过程、合作结果及未来发展等阶段进行指标细化，形成科

课题 | 高职院校产业学院产教城融合育人路径探索

［摘要］基于产教城融合视域，首先阐释了关于产业学院的政策沿革，明确了高职院校建设产业学院的正确方向。其次梳理了产业学院的历史与内涵，提出了新时代产业学院育人的时代意义，在此基础上，分析了高职院校产业学院产教城融合育人的适切性。最后，通过厘清产教城融合视域下高职院校产业学院育人的现实问题，有针对性地找出了其突破路径。［关键词］高职院校；产业学院；产教城

课题 | 高职院校信息安全专业产教深度融合研究

［摘要］产教融合是教育与相关产业的深层次合作，是高等职业院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作，这对于培养信息安全专业高技能人才具有重要意义。通过对高职院校信息安全专业产教融合面临的现实问题进行分析，积极整合包含各级政府、高校、企业等多方主体在内的各方优势资源，建立优势互补的高职产教融合育人机制，从而最终构建多元协同的技能人才成长生态，为高职院校信息安全专业产

课题 | 1+X证书制度试点的运行绩效自评体系研究

［摘要］基于1+X证书制度试点背景，以上海行健职业学院1+X证书试点各专业为研究对象，按照试点的目标和绩效标准，采用定性和定量评价相结合的方式，设计绩效自评指标，构建1+X证书制度运行绩效自评体系，对该制度的实施过程、目标完成情况、实施效益等给予评价，指导试点工作的高效推进。［关键词］ 1+X证书制度试点；运行绩效；自评体系［中图分类号］ G71

课题 | 高校STEAM创新学习实验室建设实践

［摘要］ STEAM教育引入我国以来，部分高校结合国内实际进行了一定的理论探索，但STEAM教育实践一直处于零星自发状态。以深圳职业技术学院STEAM创新学习实验室“双高”建设项目为例，在分析现有实验室存在的不足基础上，开展基于STEAM教育理念的智慧教学环境建设实践，以期为我国培养具备综合职业素养的高层次技术技能型人才提供支持。［关键词］ STEAM；

课题 | 高铁智慧建造虚拟仿真实训基地建设及应用研究

［摘要］随着高铁智慧建造行业的迅速发展，企业急需大量的高素质、高技能人才，这对学校的职业教育和企业的员工培训提出更高的要求。传统的实训条件不能完全满足企业对人才岗位的要求，并且各专业实训室建设局限于本专业课程的实训需求，为了进一步促进虚拟仿真实训“虚实结合，先虚后实”模式的衔接，开发职业院校集教学、科研、培训等多功能于一体的虚拟仿真实训基地，提升虚拟仿真实训基地建设的支撑

课题 | 医教协同背景下混编式师资队伍建设机制的探讨

［摘要］通过对医教协同背景下混编式师资队伍建设的聘用机制、管理机制、培养举措、培养成效等方面的工作进行梳理，分析医教协同共建师资的路径和方法，探讨通过建立长效校企合作机制，充分利用社会资源协同育人，打造理论扎实、技能娴熟的高素质混编式师资队伍的路径方法，培养临床思维，保证教学质量，实现培养目标，助力医学院校提高人才培养质量、凝练人才培养特色、提升服务社会能力。［关

课题 | 老年大学教育联盟制度建设研究

［摘要］通过调研政府、高校、企业、行业协会四种类型组织，分析老年大学教育联盟存在的制度和体制上的问题，分别从政府和高校两个主体组织提出老年大学教育联盟制度建设建议。老年大学应在政府、高校、企业、协会四种类型组织间构建“政—校—企—会”老年大学教育联盟，构建以“政府为主要执行主体—高校为主要统筹组织协作主体—社会企事业单位为资源协同参与成员—行业协会为宣传成员”的“双主体—

研讨◆经验◆育人 | 中华优秀传统文化教育融入大学英语课程路径研究

［摘要］中华优秀传统文化在一定程度上造就了国民的精神信仰，对高校学生来说，加强中华优秀传统文化教育具有十分重要的意义。但是由于高校英语专业的特殊性，学生在大学英语课程中更多的是对英语国家的文化以及传统进行了解，容易出现忽视中华优秀传统文化的情况。因此，高校应该加强对中华优秀传统文化教育融入大学英语课程路径的研究，解决当前大学英语课程中存在的问题。主要对中华优秀传统文化教育

研讨◆经验◆育人 | 高职高专院校大学生英语学习焦虑多维度调查分析

［摘要］网络教学环境下的学生学习状况成为研究热点，从外语课堂、听力、阅读三个维度调查高职高专学生英语学习焦虑状况，调查研究基于移动教学平台的翻转课堂实施前后，学生三个维度的英语学习焦虑是否存在差异。结果显示，高职学生三个维度英语学习焦虑处于中等水平；男女生总体焦虑水平存在显著性差异；翻转课堂前后，学生学习焦虑没有表现出显著性差异。［关键词］高职高专；

研讨◆经验◆育人 | 学前教育专业职教本科实践教学体系研究

［摘要］在教师教育改革、教师资格证全国统考改革、学前教育深化改革的境遇下，职教本科院校必须重视培养师范类人才的实践能力。然而，学前教育专业实践教学中存在的教学目标模糊、实践内容固化、实践教学保障僵化等诸多问题，影响着学生专业技能的培养。对此，职教本科院校要厘清学前教育专业实践教学的改革背景，借鉴学习西方国家的先进经验，通过“以人为本，构建实践教学目标体系”“内化于心，建立

研讨◆经验◆育人 | 高职校园安全的问题与对策研究

［摘要］高职校园安全管理对学生的成长成才有着非常重要的作用。只有在安全的校园里，学生才能安心学习，掌握更多的知识和技能，才能为国家的建设做出应有的贡献。深入研究高职校园安全管理的策略，希望能进一步丰富高职校园安全治理的理论，同时能为高职院校校园安全提供有益的启示，具有一定的理论和现实意义。结合工作，通过对南宁某高职的校园安全进行调研，利用现有校园安全管理的数据，使用文献研

研讨◆经验◆育人 | 铸牢中华民族共同体意识融入高职院校立德树人全过程研究

［摘要］铸牢中华民族共同体意识是实现民族团结、实现中华民族伟大复兴的必由之路。高职院校作为服务地方产业和发展的重要场所，应坚持以本土发展需求为导向，同时与国际接轨培养具备全球视野和创新能力的优秀人才。铸牢中华民族共同体意识，可以增强学生对中华优秀传统文化、历史和民族精神的认同感，提高他们的文化自信和民族自豪感，促进高职院校在国际化进程中保持与中华民族根基的紧密联系。铸牢中

研讨◆经验◆育人 | 产业升级背景下高职药学技能人才培养应用研究

［摘要］社会经济的迅速发展以及产业转型升级步伐的加快，对高职院校人才培养模式创新改革提出的要求越来越高。高职药学专业应用型人才的培养应该顺应医药行业发展的需求，探索药品产业升级背景下药学专业人才培养模式改革的途径，构建科学、合理的实践教学体系，充分发挥校企合作产教融合人才培养模式的优势，提高高职药学专业应用型人才培养的质量。就产业升级背景下高职药学技能人才培养进行了分析与

改革◆实践◆探索 | 基于中高职衔接背景下的高职英语教学改革路径研究

［摘要］高职英语作为一门公共基础课，其教学模式、教学内容、教学方法、教学评价方式与中职阶段相比有着极为显著的差别。此外，高职学生群体的组成具有独特特征，其中职生源占据了总体的70%，单一化的英语教学难以满足学生中高职衔接过程中的学习需求，因此，在中高职衔接背景下积极探索高职英语教学改革成为当前高职院校英语教师面临的共同课题。［关键词］中高职；英语教学

改革◆实践◆探索 | 新办高职院校绩效管理中引入PDCA循环法的实践分析

［摘要］为促进高职院校快速、稳定发展，提升办学竞争力，在高职院校中引入现代先进管理理论——PDCA循环法，探索构建一个适合高职院校系统的、科学的绩效管理体系。对PDCA循环法绩效管理制度的实践结果进行分析，进一步发挥PDCA在绩效管理中的优势，通过对实践过程产生的问题进行分析并提出合理的建议，从而完善高职院校教师激励机制体系的建立，持续改进绩效管理制度，提高高职院校教师的工

改革◆实践◆探索 | 产出导向法理论下高职英语写作教学实践

［摘要］写作是高职英语课程中非常重要的一项产出活动，但是由于传统的学用分离教学模式使学生的写作水平普遍偏低。以产出导向法为指导，对高职英语课程进行为期两周共8课时的教学实践，通过驱动—促成—评价三个环节的“写作促成”教学设计，探讨产出导向法在激发学生写作的兴趣、优化学生写作策略和提高学生写作水平中的积极作用。［关键词］产出导向法；高职英语；写作教学

改革◆实践◆探索 | 理实一体化教学策略在基础护理技术中的实践应用研究

［摘要］目的：研究理实一体化教学策略应用在基础护理技术中的实践效果。方法：研究对象选取学校2020级124名护理专业学生作为研究对象，随机分为实验组与对照组，各62名。实验组采用理实一体化教学策略，对照组采用传统教学策略，实验结束后，对两个班级学生的成绩进行对比分析。结果：两组学生在考试、操作等方面具有明显差异（P<0.05），有统计学意义。结论：在护理基本技能教学

改革◆实践◆探索 | 高校法治教育现状探究

［摘要］近年来，我国高校法治教育工作不断深入推进，高校所开展的各类法治教育活动越来越呈现多样化的发展态势。就实践发展现状来看，我国高校法治教育工作已经取得了初步成效。但是，在日常生活实践过程中，当下大学生法治思维缺失、高校法治教育过程存在问题、高校大学生法治教育教材内容不完善等问题依然存在。因此，从提高高校大学生主观能动性、丰富高校法治教育教学模式、优化高校法治教育内容等

改革◆实践◆探索 | 高职院校辅导员职业能力提升初探

［摘要］作为高职院校学生工作的组织者和协调者，高职院校辅导员既要负责学生的思想政治教育，也要关注学生的日常生活管理。在新时代，职业教育飞速发展，作为职业教育“领头人”的辅导员要不断提升职业能力，这样才能更好地应对新时期学生工作的复杂性。首先分析高职院校辅导员职业能力提升中存在的问题，再从职业教育发展、培养时代新人和辅导员自身发展三方面阐述提升高职院校辅导员职业能力的必要性

改革◆实践◆探索 | 基于Unity3D的钢轨折断紧急处理虚拟仿真软件开发及教学探索

［摘要］无缝线路提高了线路的强度与稳定性，但也造成低温季节钢轨折断的病害发生。钢轨折断处理存在潜在危险性、突发性，对现场操作人员应急处理水平要求较高，在教学过程中很难进行现场实训操作。因此，基于3DMAX软件和Unity3D平台建立典型工机具三维仿真模型库，将行业相关思政元素设置于搭建的铁路线路设备及结构场景中，开发了钢轨折断紧急处理虚拟仿真软件。通过实训教学探索，学生能