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2023年11期

| 本科职业教育的价值意蕴、内涵特征及实践路径选择

［摘要］推进本科职业教育发展是我国经济结构调整和产业转型升级的必然要求，也是建立具有中国特色的现代职业教育体系的现实需要，更是人民对接受更高层次教育的热切期盼。加强对本科职业教育的内涵与特征的研究，从加强学科建设、专业内涵建设、夯实产教融合基础、构建质量保障体系等多个方面进行实践探索，对推进本科职业教育高质量发展具有重要意义。［关键词］本科职业教育；

| “双高计划”背景下高职院校国际化水平提升的路径研究

［摘要］从两个方面探讨高职院校国际化水平的现状及提升途径：首先，分析目前我国高职院校国际化水平的研究现状；其次，提出提升高职院校国际化水平的路径和方法。建议高职院校加强对外交流，建立对外交流机制，并增加资金支持；利用资源优势，搭建高职国际交流合作平台；加强师资队伍建设，结合引进优质师资和国外优质资源，优化中外合作办学模式。在“双高计划”的推动下，高职院校面临更高的发展要求

| 长学制背景下一体化课程改革的问题和对策

［摘要］长学制背景下中高职教育积极开展了一体化课程改革工作，但改革中遇到了一些问题，阻碍了改革进程，要进一步推动改革，就必须解决当前问题。主要论述一体化课程改革的重要意义，指出改革中存在的问题，并针对性地提出了对策，为一体化课程改革提供推动力，间接加强中高职衔接，提升人才培养质量。［关键词］长学制；一体化课程改革；中高职教育［中图分类号］ G7

| “1+X”证书背景下课证融通课程体系构建研究

［摘要］ “1+X”证书制度试点工作是我国教育体制改革的重大举措，可推动职业教育持续深化复合型技术技能人才培养及评价模式改革。课证融通作为推进这一制度的关键环节，有利于高校持续推进人才培养模式、教学体制改革。以人才培养方案优化、课程体系构建、课程教学内容和课程考核评价体系的改革等为切入点，阐述课证融通课程体系构建的设计思路和实施路径，以推动专业课程的改革与建设。［关

| 高职院校服务地方乡村振兴的新媒体营销路径研究

［摘要］广东省汕尾市地处粤东沿海，农业资源丰富，但是农村的落后令经济发展的脚步变得沉重，乡村振兴之路任重而道远。乘着“移动互联网”发展的东风，新媒体营销与农产品的结合，具有传统销售方式无可比拟的优势，农产品新媒体营销可以助汕尾乡村振兴一臂之力。但是，通过调查发现，汕尾农户和电商从业者受制于“政策”“资金”“人才”“技术”等因素，农产品新媒体营销无法得到进一步发展。立足地方

| “新师范”背景下职教师资工学结合一体化课程改革探索

［摘要］在“新师范”背景下，“双师型”职教师资的需求数量和综合素质要求不断提高。主要对“新师范”和“工学结合一体化课程”的概念进行解析，探讨“新师范”背景下当前职业技术师范院校课程体系设置存在的问题，以广东技术师范大学相关课程体系为例，对职教师资课程进行工学结合一体化课程改革探究。［关键词］ “新师范”；工学一体化课程；教学改革［中图分类号］ G

| 新时代高职生思想政治教育模式创新研究

［摘要］高职教育是我国高等教育的重要组成部分，在高职教育持续发展的背景下，高职院校在人才培养方面发挥着重要作用，为经济社会发展输送了大量的优秀人才。新时代，高职院校思想政治教育迎来了新的机遇，但也面临新的挑战。基于这一情况，高职院校应当意识到创新思想政治教育模式的重要性，进而在先进教育理论的指导下采取多种措施推动高职思想政治教育创新开展，提升高职思想政治教育水平。对此，从

| 高职院校课程思政教学“一联一”方法的创新实践

［摘要］高职院校课程思政建设是在专业课教学过程和学生德育活动中融入思政元素，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其成长为具有高尚品格的新时代技术技能人才。主要以宣化科技职业学院“一联一”课程思政建设为例，为高职院校开展课程思政教学提供参考。［关键词］高职院校；课程思政；“一联一”；立德树人［中图分类号］ G712

| 基于混合课堂的差异化教学探索

［摘要］新时代职业教育必须正视学生在学习准备、学习兴趣、学习风格等方面的差异，开展以学生为中心的课堂革命，提高课堂教学效率。结合教学改革实践与研究，提出了发挥混合课堂线上线下融合的优势，构建贯穿课前、课中、课后的差异化教学模式，并通过实践运用验证了教学效果。［关键词］混合课堂；SPOC；差异化教学［中图分类号］ G712

| OBE教育理念对“一带一路”背景下高职英语口语教学的启示

［摘要］在“一带一路”背景下，高职院校承担着为社会输送复合型技能人才的重任。随着中国与其他“一带一路”沿线国家在经济、文化、旅游、教育等方面的合作与交流日益频繁，就业市场势必需要大批既懂专业知识又能熟练使用国际通用语的英语人才，如何在高职英语教学中有效地开展口语教学是实现为就业市场输送高质量英语人才的突破口。OBE教育理念倡导成果导向和需求导向，强调以学生为本，清晰聚焦“

| 立德育人理念融入高职行政法实训课程的教学实践

［摘要］为探究基于立德育人理念融入高职行政法实训课程的教学实践路径，从高职院校行政法实训课的课程定位出发，明确立德育人理念融入高职行政法实训课程具备检验法学理论、转变学习主体、强化应变思维的教学价值，并坚持贯彻“以学生为本”的教育理念，通过增设教学方法、更新教学资源、加强实践力度等，总结立德育人理念融入高职行政法实训课程的改革路径，最终通过实践探究，明确改革后实训课程为高

| 高职院校美术教学中信息技术应用调查研究

［摘要］随着教育信息化2.0行动计划的实施，教学信息化发展趋势已成为现代教育的发展定式，提高高职院校师范生美术信息化教学技能迫在眉睫。美术教学技能是高职院校师范生必备的教学技能，区别于基础课程的教学技能，美术教学信息技术应用是美术技能、教学技能、信息化技能三者融合运用的技能，三者既独立又相辅相成。通过问卷调查，了解师范生美术教学信息化应用知识与技术的掌握与应用程度，以此提

| 基于诊改视域下建筑设备与识图课程建设的实践研究

［摘要］高职院校主要培养技能型人才，课程是人才培养过程中传承知识的重要纽带。高职院校需从课程建设现有基础、课程定位、课程开发观念及思路、课程教学资源建设、课程诊改等方面对课程进行教学改进与建设。通过分析研究建筑设备与识图课程建设，探讨高职课程建设如何与课程教学目标紧密结合，提出课程建设的主要任务和措施，为高职院校课程建设提供理论和实践参考。［关键词］

| 基于生涯建构理论的大学生职业生涯规划课程建设研究

［摘要］大学生职业生涯规划课程多以传统的匹配理论为依据，逐渐受到挑战。后现代生涯理论强调生涯的不确定性，基于生涯建构理论，以生涯适应力为模型，结合学生的专业特点、职业取向、国家所需，对大学生职业生涯规划课程进行改革，开发学生的生涯适应与发展能力，调动学生的学习驱动力和主观能动性，实现全程、全方位、全员育人。［关键词］生涯建构；职业生涯规划；大学生

| 产教融合背景下高职学生创新创业能力的限度分析及纾解

［摘要］在我国产业结构持续升级的过程中，为加快区域经济结构转型优化速度，需要为行业提供大量的人才。在产教融合背景下，各高职院校应基于国家对大学生创新创业能力的要求，调整教育模式，关注创新创业人才培养。从产教融合维度出发，研究高职学生创新创业能力培养的内容，分析形成创新创业能力的作用，针对高职院校教育经验不足、课程体系缺失、校企人才协同机制不完善、教师综合素养不达标等问题，

| 专创融合型人才培养策略研究

［摘要］从国家层面、社会层面、教育层面三个维度对专创融合型人才培养的价值进行辨析可知，高职院校专创融合教育是推动我国地方产业转型升级和创新创业生态系统蓬勃发展的关键。但仍存在对专创融合教育的理念认识不清、育人目标与时代快速发展不能齐头并进、课程体系之间存在脱节、实践平台搭建不理想、师资队伍建设不强、评价机制不完善等问题。基于专创融合教育实施的诸多困境，以建筑工程技术专业为

| “三全育人”视域下高职院校“四史”教育实施路径

［摘要］在高职院校开展“四史”教育是一项重要而紧迫的政治任务，对于学生树立正确的价值观念、锤炼崇高的精神境界、养成科学的思维方式有重要意义。鉴于当前“四史”教育现状，高职院校应当通过加强顶层设计、发挥学校党委头雁作用，主导中层谋划、发挥教学部门主体作用，组织基层实施、发挥教研室基础作用等，构建“三全育人”视域下“四史”学习教育“三级”主体实施路径体系。［关键

| 高职院校数控技术专业现代学徒制人才培养质量评价指标体系建构与实践

［摘要］学院以市场为导向，以提高学生综合职业能力为原则，本着“共同规划、齐抓共管、联合办学、风险共担、成果完善共享”的原则，改革评价模式，校企联合制定了现代学徒制人才培养质量评价体系，针对不同岗位的标准和要求，围绕数控行业、企业数控技术用人标准建立了不同的评价标准。以现代学徒制双主体办学模式为背景，建立以品质德行为总纲、以知识为基础、以能力为核心，兼顾职业人内在性和社会性

| 高职人工智能技术应用专业专本贯通高质量人才培养体系研究

［摘要］建设不同层次纵向贯通的现代职业教育体系，是国家和社会发展的需求，也是职业教育自身提升的内在要求。通过分析目前专本贯通人才培养体系存在的问题，结合人工智能产业发展需要，构建以学生为主体、“岗课赛证”融通的“三段四模块多证书”的专本贯通人才体系，为人工智能专业“3+2”专本贯通的开展提供经验和借鉴。［关键词］专本贯通；职业能力；人才培养体系［

| 基于核心素养的西藏高职院校语文教学中家国情怀培养

［摘要］家国情怀是中华民族传承千年的基本文化内涵之一，是个人对家庭、对社会、对国家的责任意识、担当意识和奉献精神的集中体现。核心素养视域下，高校作为人才培养的第一阵地，要立足语文教学，深度增强学生文化自信，培养学生家国情怀，引领学生奉献青春力量，为西藏地方经济发展、国家建设添砖加瓦。从家国情怀的内涵分析入手，分析西藏高职院校语文教学中培养学生家国情怀的重要性，针对当前影响

| “双碳”背景下高职院校道路工程专业人才培养机制优化与实践

［摘要］新时期社会经济发展模式、行业人才需求均发生了较大的变化，面对国家“双碳目标”战略的持续深化与实施，高等院校的人才培养也必须紧跟时代步伐，立足业态需求。结合高职院校实际情况，以道路工程领域绿色低碳、节能减排技术实施为背景，通过对传统道路工程学科现状调研，指出专业面临问题与发展趋势，构建该领域绿色低碳方向的知识体系，为新的课程体系结构实施奠定基础；以探索契合市场需求的

| 高职院校以志愿服务为载体提升劳动育人实效的研究

［摘要］开展劳动教育，有助于培养学生热爱劳动、尊重劳动的价值观，是培育德、智、体、美、劳全面发展人才的重要手段，但当前劳动教育体系尚不完善。通过梳理志愿服务与劳动教育的内在关系，经过前期调研，了解高职院校劳动教育的基本现状，结合学校志愿服务具体实践，积极探索以志愿服务为载体提升劳动育人实效的对策，以期为形成劳动育人新模式提供借鉴参考。［关键词］志愿服

| 人工智能背景下新时代大学生劳动教育的培养路径

［摘要］人工智能发展背景下，现代信息技术在诸多层面已经融入大学生人才培养过程中，正潜移默化地革新教育环境与教学方式，也给传统教学模式带来颠覆式的革新和发展。分析当前大学生劳动教育实施过程中存在的现实境遇，提出针对性解决措施，并不断丰富完善教学内容，进一步优化教学模式，以期塑造大学生正确劳动价值观和意识，提升大学生劳动教育通用技能，促进大学生德、智、体、美、劳全面综合发展。

| 大数据和信息技术在高校治理能力提升中的应用

［摘要］大数据分析（BDA）的快速发展，其应用领域、范围和深度在高校治理管理中以前所未有的速度传播，高校治理应充分利用大数据和信息技术的便捷性，以便能够在复杂多变的社会、政策环境中获得治理竞争优势。以高校治理涉及的信息技术、创新能力和动态能力理论为研究重点，收集了国内外研究学者的研究成果，确定了高校治理竞争优势的来源，包括高校治理的管理能力、竞争资源和开放兼容性等内容。探

| 高职院校网络意识形态安全治理的现实困境及对策研究

［摘要］高职院校是我国高等教育的重要组成部分，是网络意识形态产生与汇聚的前沿阵地。从高职院校网络意识形态安全治理的四大结构要素出发探究其内在逻辑及现实困境，进而从健全治理责任制、构建多元主体、优化平台建设、完善保障体制四个方面来构建新时代高职院校网络意识形态安全治理体系，提升高职院校网络意识形态安全治理的成效。［关键词］高职院校；网络意识形态安全治理

| 高校大学生心理健康教育管理体系构建研究

［摘要］大学生心理健康不仅关系到个人自身的成长和发展，还关系到国家的未来和民族的前途，加强大学生心理健康教育已成为我国高校教育面临的历史重任和教育难题。通过剖析大学生心理健康教育管理状况、存在的问题及产生的原因，构建了由国家、社会，学校、家庭及朋友圈，学生个体三个层面组成的高校大学生心理健康教育管理体系，以促进大学生心理健康素养的全方位提升。［关键词］

| 高职院校辅导员心理资本现状分析及建设

［摘要］在高职院校教育体系中，辅导员是十分重要的队伍，辅导员队伍的建设状况将直接影响到高职院校整体教育效果，影响到高素质人才的培育。对高职院校辅导员来说，其日常工作事务比较多且繁杂，难免会有一些负面心理，如果没有及时将这些负面心理排除，就会严重降低辅导员工作的绩效，所以在实践中加强高职院校辅导员心理资本建设具有十分重要的作用。针对高职院校辅导员心理资本现状展开讨论，分析其

| 高职院校“双师型”教师队伍建设的现状及对策研究

［摘要］打造高水平“双师型”教师队伍是加快推进职业教育高质量发展的关键性和基础性工作，也是新时代职业教育体制机制改革的重点。分析了高职院校“双师型”教师队伍建设的时代价值，并根据多数高职院校的现状，探索建设高水平“双师型”教师队伍的策略和路径。［关键词］职业教育；高职院校；“双师型”教师队伍［中图分类号］ G715

| “三高四新”战略下高职空中乘务专业教学标准升级与数字化改造研究与实践

［摘要］为确保新版职业教育专业目录和专业建设的落实落地落细，“三高四新”战略下适应当前民航产业升级与空中乘务专业升级的专业教学标准开发势在必行。对接国家教学标准，从湖南省情和校情出发，分析专业教学标准研究现状与问题，建立理论模型进行标准开发过程分析，瞄准专业教学标准开发的关键问题，从人才岗位职业能力结构、人才培养目标与规格、课程体系开发、教学条件、质量评价体系等方面分析专

| 健康中国背景下高职院校健康管理专业教学标准的探索与实践

［摘要］在健康中国理念指导下研制高职院校健康管理专业教学标准，是国家高职院校健康管理专业教学标准的时代化产物，为高职院校学生更好地就业，为校企合作的企业输送更为匹配的健康人才实行订单式培养，使学生在学校就可以和健康管理领域接触，以便于他们毕业后不是四处寻找工作，而是被健康管理领域吸纳。另外，随着人们对美好生活的需求越来越升级，对大健康的需求与日俱增，人们不但需要更好地维持

| “三教”理念下的高职线性代数教学模式革新探究

［摘要］在《国家职业教育改革实施方案》中明确提出“三教”理念是推动职业院校内涵建设、教学革新落地生根的着手，积极开展以学生为中心、优化教法、产出为导向的课堂革命，激发大学生主动开展实践探究活动，并获得显著阶段性成果。基于“三教”理念的高职线性代数教学改革应明晰符合高职教育发展规律的“三教”改革理念，革故鼎新、改变传统教学模式，以“教师、教材、教法”为“三转变”的核心，全面

| 高职医学检验技术专业分子生物学课程的市场需求调研与分析

［摘要］以用人单位对医学检验技术专业人才需求为切入点，上海城建职业学院医学检验专业毕业生在上海市及生源地的用人单位为研究对象，通过问卷形式调查了各单位对掌握分子生物学课程知识的人才需求、对该课程的重要性评价以及对分子生物学课程相关知识点的重要性评价。通过调查对上海及生源地医疗卫生单位分子检验技术人才的现状及需求有了一定的了解，调查结果显示所有用人单位对具备分子生物学检验知

| 教学能力大赛引领下庭院设计与营造课程改革与实践

［摘要］在全国职业院校教学能力大赛引领下，针对环境艺术设计专业庭院设计与营造课程，从整体教学设计、教学实施过程、教学实施成效、特色与创新、反思与改进五个方面阐述课程改革与实践，优化教学任务，提升教学成效。［关键词］教学能力大赛；庭院设计与营造；改革与实践［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A

| “课程思政”视角下高职网页设计与制作教学改革研究

［摘要］针对目前高职院校网页设计与制作课程思政建设中存在的典型问题，通过明确课程目标与要求、重构课程结构与内容、优化教学方法与手段、完善考核与评价方式等途径，充分挖掘专业课程中所蕴含的思政元素，并有机融入教学全过程，有效提升课程思政育人效果，有助于培养适应前端开发职业岗位需求的高素质技能人才。［关键词］ “课程思政”；网页设计与制作；Web前端开发；教

| 高职《园林规划设计》项目课程教材开发实践

［摘要］随着“三教”改革的深入，项目课程在职业院校专业课程中占有重要地位，加快其教材改革与创新提上了重要日程。项目课程教材的开发可分为前期调研阶段、初期厘清职业能力清单阶段、中期重构教材内容阶段和后期开发配套资源阶段。通过归纳总结开发经验，设计开发流程与方案，重构以职业能力为最小单元的教学内容，构建以学习成果为导向的活动设计和学习评价，以期为同类教材开发提供借鉴。［关

研讨◆专业◆教学 | “双高计划”之高水平专业群建设提升高职就业质量研究

［摘要］ “双高计划”之高水平专业群建设是国家战略发展的需要，也是推进职业教育现代化发展的重要决策。就业质量是“双高计划”建设成效的重要指标，高职院校要对未来人才需求进行科学分析，合理设置专业和规模，加强未来人才需求科学研判，提前做好高水平专业群建设。通过高水平专业群建设的契机，从点到面，在建设“专业标杆”的同时做好“就业标杆”，增加高职教育效能，促进高职优质就业。［关

研讨◆专业◆教学 | “岗课赛证”融合的食品专业课程改革与实践

［摘要］食品营养与安全越来越受到人们的重视，为顺应社会需求，培养能指导人们获得健康饮食的专业人员，从教学内容、学情分析和教学策略等方面对课程进行改革，将“岗课赛证”有机融合，使学生获得能用得上的知识与技能，提高人才培养质量。［关键词］食品营养与安全；“岗课赛证”融合；课程改革［中图分类号］ G712 ［文献标

研讨◆专业◆教学 | 智能化背景下五年制高职会计专业教学的实践研究

［摘要］随着智能化技术的快速发展，传统的会计核算处理已经跟不上大数据时代发展的步伐，会计专业的人才培养需要适应不断变化的社会需求，因此对职业学校会计专业进行课程改革，尤其是实践教学阶段的改革势在必行。从会计智能化、五年制高职概述出发，收集现代智能技术对会计行业发展影响的相关内容，指出目前智能化背景下五年制高职会计专业教学中存在的问题，并对智能化背景下五年制高职会计专业教学

研讨◆专业◆教学 | 高职高专儿科护理实训课程教学改革的探讨

［摘要］儿科护理教学中，实训课程是提升学生专业能力的重要途径。基于高职高专儿科护理教学现状，对高职高专儿科护理实训课程教学改革进行探讨。［关键词］高职高专；儿科护理实训课程；教学改革［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023

研讨◆专业◆教学 | 民族传统文化背景下的学前教育舞蹈教学改革与创新

［摘要］在我国现代教育体系不断完善的背景下，学前教育领域全面发展，许多新的理念开始在学前教育中应用。在学前教育的舞蹈教学中，通过舞蹈教学能够促进幼儿身体发育，还能够培养幼儿的艺术审美能力，在教学过程中可以融合民族传统文化，加入更多的民族文化元素，不仅能够丰富舞蹈教学内容，还能够促进民族文化继承与弘扬，是一项科学、有效的教学创新措施。因此，对民族传统文化背景下的学前教育舞蹈

研讨◆专业◆教学 | 职业院校学前教育专业美术鉴赏教学的精准优化

［摘要］学前教育专业学生在未来教育体系中将承担最为基础的教育工作。美育作为幼师工作的重要组成部分，需要在学生学习阶段美术鉴赏课的教学实施上更加契合专业，改变旧有教学模式。职业学校的人才培养方向决定了要有独特的美术鉴赏教学模式，才能更好地达到课程教学的目的。无论是课程内容本身还是学习的适用性，需要更加贴合专业。［关键词］职业院校；学前教育；美术鉴赏

管理◆培德◆育人 | 高职学前师范生核心素养体系构建逻辑理路与实现路径

［摘要］学前教育作为教育体系中的重要组成部分，也得到社会越来越多的关注和重视。在核心素养视域下，高职教师做好学前师范生核心素养体系构建工作对储备学前教育师资力量有重要意义。利用文献研究法等方法，首先从核心素养体系构建原则、核心素养体系要素描述两方面构建高职学前师范生核心素养体系，其次站在教学实践角度提出指向主体协同，做好主体结合和要素互动、指向体系优化，做好教学细节和实施

管理◆培德◆育人 | 探究工匠精神融入高职思想政治教育的有效策略

［摘要］将工匠精神融入高职教育体系，能指引高职学生爱国敬党、敬业奉献、改革创新。如何在高职思想政治教育范畴融入工匠精神，成为教师要探究的问题之一。针对工匠精神融入高职思想政治教育的基本思路、原则、现状及策略加以分析，分析结果表明，高职院校要奠定基调、课堂为基、活动增色、注重反馈，还需坚持历史性与时代性兼顾、生活化与专业化兼顾、普适性与针对性兼顾、长期目标与短期目标兼顾的原

管理◆培德◆育人 | 党史教育在高校思政课教学中的实现路径探讨

［摘要］党史教育融入高校思政课教学具有重要价值，当前，党史教育融入高校思政课教学存在融什么、怎么融入等现实困境。要想摆脱现实困境，实现有机融入，就需要做到强化党史教学研究，开展教师集体备课，齐抓共管融入；讲清党史蕴含的道理，讲透党史蕴藏的哲理；用好课堂教学主渠道，积极开展实践教学，拓展、优化网络教学。［关键词］党史教育；高校；思政教学［中图分类号

管理◆培德◆育人 | 新时代下政校企“三位一体”协同育人模式的探索与研究

［摘要］政校企合作育人是由政府推动，利用学校与企业不同的教育资源和教育环境，培养能适应市场经济发展、适合政府、行（企）业需要的技术技能型人才为目的的教育模式。从创新人才培养模式，过程培养、过程考核、过程监督，政府的保障主体作用方面做了探索与研究。［关键词］协同育人；创新人才培养模式；“四段式”实习模式［中图分类号］ G715