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2022年06期

热点聚焦 | 关于“家庭教育不只是什么”的命题与反思

【摘要】《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，是我国首次为家庭教育立法，对我国教育事业发展以及国民教育生活的未来走向均具有里程碑意义。笔者基于对《中华人民共和国家庭教育促进法》的研读，结合近年来的研究所得，认为家庭教育不只是家庭与个人的“私事”，而且是关乎社会、国家、民族的“公事”;不只是机构教育的“配合者”，而且有其独立的“使命”;不只是家长对孩子的教育，而且是针对全体家庭成员的终身发展支持。

热点聚焦 | 多方协同，促进家庭教育

【摘要】《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，是我国家庭教育发展进程中的一件大事，而如何贯彻、实施这一法规，也是一件难事、复杂事。家庭教育的主体责任在家庭，国家和社会对家庭教育的促进具体体现在指导、支持和服务上。促进家庭教育，急需国、社、家的协同，政府部门间的协同，社会各机构的协同。为了促进深度协同，需要建构超越学科界限的儿童学。刚刚兴起的儿童友好城市建设，是多方协同促进家庭教育、促进儿童成长的

热点聚焦 | 《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布的历史背景及其特点解读

【摘要】随着时代的发展和家庭结构的变迁，家庭教育及其支持体系的重要性更加凸显。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布呼应了时代发展的需要。《中华人民共和国家庭教育促进法》的目的明确，理念清晰;强调家长首责，多方支持;强调国家主导，社会协同;强调公益，注重普惠。在《中华人民共和国家庭教育促进法》的贯彻落实过程中，应当尊重家长的教育权力，明确家庭教育的重要地位，完善家庭教育支持系统，注重相关法律的配套

管理论谭 | 幼儿园师资保障质量的现状、问题及对策

【摘要】本研究选取浙江省20所幼儿园，对其师资保障质量进行评估。研究结果表明，幼儿园师资保障质量尚未达到良好水平，存在一定的提升空间。具体而言，幼儿园教师资质与结构有待优化;非在编教师工资缺乏保障，教师工作安排缺乏自主性;教师培训制度有待完善，教师自主发展规划有待细化。幼儿园应健全教师晋升与培育机制，优化师资结构;重视非在编教师工资保障，提高教师工作安排的自主性;完善教师发展支持模式，助力教师成长

管理论谭 | 非工作时间工作连通对幼儿园教师工作满意度的影响

【摘要】为探究非工作时间工作连通与幼儿园教师的边界控制感、组织支持感及工作满意度的关系及其内在作用逻辑，本研究采用目的抽样法，对5所幼儿园的310名幼儿园教师开展了线上问卷调查。对调查结果进行分析发现，幼儿园教师的非工作时间工作连通行为负向预测其工作满意度;幼儿园教师的边界控制感在非工作时间工作连通行为对其工作满意度的影响中起中介作用;幼儿园教师的组织支持感负向调节了非工作时间工作连通行为对其边界

管理论谭 | 学前教育资源供给对农村家庭幼儿园教育支出的影响研究

【摘要】探讨学前教育资源供给对农村家庭幼儿园教育支出及其负担的影响，有助于完善农村普惠性学前教育政策。本研究使用中国家庭追踪调查（CFPS）数据进行分析，结果表明：村居园所数量和家庭的幼儿园教育支出显著增加，但家庭的幼儿园教育支出负担未有显著变化;在园所收费水平维持不变的情况下，园所数量的增加对农村家庭的幼儿园教育支出有消减作用;园所收费水平的提高对农村家庭尤其是中、低收入家庭的幼儿园教育支出和负

儿童发展 | 3—6岁儿童执行功能与创造力发展的关系

【摘要】本研究以95名3—6岁儿童为研究对象，探讨学前儿童执行功能与创造力发展的关系。结果表明：（1）3—6岁儿童的执行功能与创造力随年龄增长而不断发展;（2）3—6岁儿童的执行功能与创造力发展密切相关，执行功能可以显著预测创造力的发展;（3）3—6岁儿童执行功能与创造力的发展不存在性别差异。研究者据此提出相关建议。【关键词】3—6岁儿童;执行功能;创造力;关系【中图分类号】G610 【文

家庭与社区教育 | 家庭环境与学前儿童学习品质：父亲与母亲的不同影响

【摘要】本研究抽取上海市12所幼儿园的713名幼儿作为样本，考察幼儿早期最重要的成长环境——家庭环境在幼儿学习品质发展中的作用，并分析父亲与母亲的不同影响。研究表明，为提升幼儿学习品质，与其关注亲子互动参与的时长和频率，父母更应重视与幼儿日常互动时的过程质量;对父亲来说与幼儿形成积极的情感氛围尤为重要，对母亲来说要特别注意避免专制型教养方式。【关键词】学习品质;亲子关系;家长参与;教养方式;家

研究综述 | 儿童绘画分析法在儿童心理研究中的应用与展望

【摘要】儿童绘画分析作为一种研究方法已有60年的历史，其适宜性和有效性得到了广泛认可。已有研究运用儿童绘画分析法考察儿童的认知、情感与社会性的状态与变化，评估儿童的学习情况，筛查儿童的心理障碍。在分析儿童画时，画面整体特征、人物形象特征、人物活动以及人物情感4个维度是已有研究的主要考量。未来研究在运用儿童绘画分析法时应研创新的适用于多样化情境的评价工具，重视研究普通儿童和低龄儿童的心理，并加强其在

国外教育 | 场馆活动促进儿童发展的探索

【摘要】场馆学习是儿童非正式学习的重要组成部分。国外利用图书馆、儿童博物馆、艺术馆等场馆开展丰富的活动，促进儿童语言和识字、健康、艺术、视觉素养等方面的发展。本文通过介绍国外的场馆活动为我国的场馆学习提供借鉴，同时提出建议。【关键词】场馆学习;国际经验;儿童发展【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2022）06-0051-05 一、引言场馆学

其他 | 第十六届（2022年）全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动启事

一、宗旨促进高校学前（幼儿）教育专业学生理论水平和科研能力的提高，展示高校学前（幼儿）教育专业的教学成果，有效推动高校学前（幼儿）教育学科和专业建设以及毕业生的高质量就业。二、主办单位浙江教育报刊总社《幼儿教育》编辑部三、协办单位全国各高校学前（幼儿）教育学院（系）四、活动时间征稿截止时间：2022年6月15日评选揭晓时间：2022年11月五、评审委员（按姓氏笔