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2024年38期

前沿视界 | 教育新基建赋能教育强国建设实践的思考与探索

摘要：党的二十大作出“建设教育强国”的战略部署，成为推动我国教育体系实现高质量发展的时代课题。该文从教育新基建赋能教育强国建设的角度出发，系统总结教育新基建概念提出的时代背景、重点领域、重要意义，分析教育新基建对我国教育领域可能引发的八个方面深刻变革，梳理世界教育强国应具备的六个方面典型特征，凝练教育新基建对教育强国建设产生的“四个加速作用”，结合当前各高校推动教育新基建实践应用中存在的问题提

前沿视界 | 习近平法治思想融入高职思政课的意蕴、困境与对策

摘要：将习近平法治思想融入高职思政课教学，对于落实立德树人根本任务、坚定法治自信、培育高职学生法治素养和对标职业教育人才培养意义深远。在习近平法治思想融入高职思政课的教学具体过程中，存在内容、形式和效果等现实困境，应以习近平法治思想为引领培育法治思维，提升法治素养;以横纵两维度打破教学设计藩篱，整合教学内容;以“八个相统一”为指导推动各种教学方法创新，提升教学实效。关键词：习近平法治思想;

前沿视界 | 贯彻党的二十大精神助力教育强国建设

摘要：随着社会经济的不断发展和变革，当代大学生就业形势日益复杂多变。全球化、信息化和技术进步等因素使得就业市场愈发竞争激烈，大学生面临着更大的就业压力和更多的挑战。在这样的背景下，大学物理实验作为一种重要的教学手段，对学生的就业观培养具有重要的意义。通过对多年大学物理实验教学工作经验的分析，发现大学物理实验对学生就业观的培养具有积极的促进作用。它培养学生的实践动手能力、观察分析能力、问题解决能

前沿视界 | 趋同化视域下国际学生实践教育探索

摘要：趋同化视域下开展国际学生实践教育，是践行习近平总书记加强教育“走出去与引进来”相结合的重要指示精神，贯彻落实教育部等三部门发布的《学校招收和培养国际学生管理办法》的重要举措。培养“知华友华亲华”来华留学生，加强中外学生中国情怀国际视野培育，推动文化冲突向文化融合转变，具有重要的理论意义和重大的实践价值。该文通过理论研究和实践探索，在构建人类命运共同体背景下，充分考虑国际学生趋同化管理中的

前沿视界 | 高校二级党组织党建工作新模式

摘要：山东建筑大学计算机科学与技术学院党委将党建工作与业务工作深度融合，传承学院文化并拓展延伸，致力打造“E路同行”立体式特色党建体系，分为“E航天下”立德体系、“E心双环”强能体系、“E海无涯”创境体系三大模块进行框架设计。其中，“E航天下”立德体系是核心，旨在将基层党建与思想政治教育相结合;“E心双环”强能体系是保障，旨在将基层党建与学院科研教学水平、师生能力培养相融合;“E海无涯”创境体

前沿视界 | 中国本科院校向职业教育转型研究

摘要：中国的高等教育一直以来都是以本科教育为主导，但是近年来，随着职业教育的崛起和发展，越来越多的人开始重视职业教育的重要性。该文以中国本科院校向职业教育转型为研究主题，探讨该转型的必要性、可行性和挑战。通过对相关文献和案例的研究分析，该文认为，本科院校向职业教育转型可以为学生提供更加实用和针对性的教育，增强学生的就业竞争力和创新能力。同时，这种转型也有利于学校与社会经济发展的对接，推动高等教

前沿视界 | 党的二十大精神指引航空航天类教学的实践探索

摘要：新工科建设是应对新一轮科技革命和产业变革、推动我国新经济发展、布局未来战略竞争、加快我国高等教育改革创新而提出的我国工程教育改革方向。党的二十大精神对航空航天类教学提出了新要求，在总结分析航空航天工程材料课程教学的现状与问题的基础上，通过知识模块化、实践项目化的教学内容改革，以学生为中心、强化能力培养的教学方法改革，探索“四位一体”的航空航天工程材料教学实践，努力培养德才兼备的航空航天工

前沿视界 | 基于校企合作的成德绵地区高职院校电商元宇宙综合实训基地建设方案

摘要：该文为解决综合实训基地在高职院校电子商务类专业中的关键节点建设内容，结合所在高职院校实际建设过程，通过实地实际调查研究，根据成德绵地区元宇宙产业行动方案，在校企合作的基础上，从四个方面阐述高职院校的电商元宇宙综合实训基地建设方案，实训基地的数字底架;实训内容;实训管理体系;实训评价。针对可能风险进行分析并提出应对措施。希望该文能对成德绵地区高职院校的综合实训建设起到参考作用。关键词：

前沿视界 | 习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育的实践路向

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是立足社会主义初级阶段基本国情，指引新阶段中国高质量发展要求的重大战略思想，既是新时代高校开展思想政治教育工作的指导思想，又是其主要内容。高校是意识形态领域的前沿阵地，是推进习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育工作的战略要地。新时代大学生需要从历史的维度、制度的维度及国际的维度深刻理解将习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的重要意

博士论坛 | 面向新工科建设的仪器类专业数字图像处理课程思政教学案例设计与探索

摘要：该文面向新工科建设的“复旦共识”“北京指南”“天大行动”，围绕“新工科建设”和“课程思政育人”两大目标，推进仪器类专业课程思政建设，把思想政治教育贯穿到人才培养体系的全过程，引导学生自尊、自信、自立和自强，强化学生“仪器报国、仪器强国”的使命担当，厚植家国情怀，培养担当民族复兴大任的时代新人。同时探讨结合学校的办学定位、专业特色、人才培养要求，探索课程思政教学与知识教学的有机统一。针对面

博士论坛 | 后疫情时代下“准副高”教师的抉择

摘要：青年教师作为高等院校人才队伍建设的重要力量，然而由于资历尚浅、资源不足等问题，又被戏称为“青椒”，随着年龄的增长以及工作的深入，高级职称的评审成为他们当前最大的考验。而后疫情时代的开启，“青椒”们迎来了许多新的机遇和挑战，该文从疫情背景下的高校青年教师的线上教学、课程思政等方面为切入点，对照其自身特点和规律，重点分析总结其内在的压力和困境，并结合高校青年教师的发展现状和趋势提出相应的对策

博士论坛 | 培养学生对惯性力的科学认识与批判性思维

摘要：惯性力是物体运动中的一个重要概念，涉及惯性系和非惯性系的区分，牛顿运动定律的适用范围，以及相对论的初步引入。该文以神舟十六号载人飞船发射为背景，设计一套惯性力教学活动，旨在培养学生对惯性力的科学认识和批判性思维，激发学生的探究兴趣和创新能力。这套教学设计包括课前问题的提出、结合情境、导入新课、回顾基础知识、探究与发现，介绍惯性力的定义和计算方法，分析和解决问题，总结和反思。关键词：惯

博士论坛 | 四位一体科创型测绘类研究生培养体系创新与实践

摘要：自然资源高质量发展对科技创新提出前所未有的高要求，对测绘从业人员工程实践和科研创新能力的培养提出新的要求。以山东科技大学测绘科学与技术学科研究生培养模式的创新与改革为例，分析当前测绘类研究生培养模式中存在的问题，提出“思政-课程-平台-团队”四位一体的科创型测绘类研究生人才培养体系，以课程思政为引导，以科研支撑课程创新，以平台支撑实践创新，以团队支撑多方位指导，以求解决目前研究生培养中存

博士论坛 | 基于课程思政的融合教学模式探索

摘要：立德树人是高等教育的根本任务，而将课程思政融入课堂教学是实现“三全育人”的重要途径。以杭州师范大学生物科学专业细胞生物学教学为例，构建思政视域下的课内外、校内外、线上线下资源充分混合，并将任务驱动教学、案例教学、实践教学等不同形式融合其中的教学模式。结合该校师范专业人才培养方案和教学大纲，将立德树人和“三位一体”的教育理念融入细胞生物学课重要知识点，有助于培养学生严谨科学作风和爱国情怀，

课题研究 | 学习投入对高职学生心理资本的影响:学习效果的中介效应

摘要：研究对814名高职学生的学习投入、学习效果和心理资本情况进行调查。结果显示，高职学生的学习投入水平中等偏上，在主动合作学习和师生互动质量方面仍有待加强;学习投入的各项指标与学习效果、心理资本之间存在显著的正相关;学习投入能正向预测心理资本;学习效果在学习投入和心理资本之间具有部分中介效应。关键词：高职学生;学情;学习投入;心理资本;中介效应中图分类号：G710 文献标志

课题研究 | MATLAB程序设计课程思政融合教学建设案例探究

摘要：在“三全育人”的鲜明导向下，全国高校以立德树人作为根本任务，正如火如荼地开展各学科各专业课程思政教学建设。MATLAB程序设计课程是各大理工科专业的本科生和研究生数学基础课程。该文以此课程为例，通过在教学内容中挖掘出具体的思政教学案例，旨在实现思想政治理论教育与专业课教育同频共振、相互促进，最后给出课程思政的教学效果考核依据。关键词：高等教育;立德树人;MATLAB程序设计;课程思政

课题研究 | 多模态视角下外训中国国情军情课程思政教学研究

摘要：加强外训中国国情军情课程思政教学，能够提高军事留学生对中国社会文化的总体认知，认同中国道路和中国主张，培养多元文化意识和跨文化交际能力。该文以培养目标为导向，引入多模态教学手段，从多模态教学资源选取、教学设计等方面重构该课程的教学过程，将思政元素渗透到课程知识中，力争讲好中国故事，传播好中国声音。关键词：外训;课程思政;教学资源;教学设计;多模态中图分类号：G641

课题研究 | 一流本科课程下高等数学课程建设

摘要：“双万计划”是教育部为推动我国高等教育的发展而计划资助发展建设万门国家级一流本科课程和万门省级一流本科课程。为实现黑龙江大学一流本科课程下的高等数学课程建设，黑龙江大学高等数学课程的建设，要顺应时代需求，在高等数学课程的教学理念、教学体系、教学模式、教学内容、教学方法、考核方法和团队建设等多方面进行改革。关键词：一流本科课程;高等数学课程;教学体系;教学模式;教学方法中图分类号：

课题研究 | 形成性考核评价探索与实践

摘要：在教育信息化改革的背景下，信息技术赋能教学过程，支持可循证的教学过程记录和形成性考核评价改革。该文以促进新时代教育评价为目标，面向行业需求采用基于能力指标体系的形成性考核评价方式，并对可视化呈现方式进行探索。为全面体现学生学习效果、进一步开展学习分析及有针对性地持续改进学习策略提供研究基础。关键词：教育信息化;知识能力体系;形成性评价;多元能力;评价量规指标中图分类号：G642

课题研究 | 课程思政视域下高校大学生职业价值观教育路径研究

摘要：党的二十大报告指出，强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。大学生职业价值观教育是落实“高质量充分就业”的逻辑起点。课程思政建设为推进大学生职业价值观教育提供“三全育人”的沃土。当前，大学生职业价值观存在择业功利化、就业模糊化、事业短期化等现象，该研究剖析课程思政视域下强化大学生职业价值观教育的内在价值，立足现实困境，提出全人员协同、全课程融合、全要素挖掘和全方位联动等大

课题研究 | 英语报刊选读课的产出导向期末评价体系构建

摘要：由文秋芳提出的产出导向法（POA）是近几年中国外语教学研究中的热门教学法。其主张以“产出”为核心，通过“驱动-促成-评价”的教学步骤，让学生在课前有清晰的学习目标。但目前，产出导向法的研究仅限于以课堂为单位，其“产出”常发生在一节课的最后。基于此，其实可以把“产出”扩大到以学期为单位，更长期地通过“产出任务”激发学生整个学期的学习积极性，让学生在学期初便有清晰的学习目标。该文将尝试在英语

教海探新 | 军校建筑设计基础课程思政教学探索与实践

摘要：专业课的课程思政建设是新时期军校课程改革的重要内容。该文以军校建筑设计基础课程为例，探索该课程思政教学改革，提出应结合军校学员的多重身份确立多维度的思政目标导向，应适应课程教学模式构建全过程的思政内容体系，应运用多样化的方式对学生进行全方位的思政教学。关键词：课程思政;建筑设计基础;军校;目标导向;内容体系;实施方式中图分类号：G642 文献标志码：A

教海探新 | 企业战略管理课程线上线下混合教学效果研究

摘要：企业战略管理是工商管理类本科专业的核心课程，其课程特点是知识的系统性、综合性较高，旨在培养学生战略性思维，掌握战略管理的结构性方法，具备战略管理的基本技能、综合分析和应变能力。针对该课程传统授课模式下存在的“学时安排不足、学生课堂参与度较低、课程考核方式单一”的问题，课程建设团队及授课团队积极推进线上线下混合教学，并对教学效果进行研究。该文选取企业战略管理课程教学改革实践的真实数据，采用

教海探新 | 应用型本科软件工程专业数据结构与算法课程教学模式探索

摘要：以应用型本科安徽信息工程学院软件工程专业建设为背景，对数据结构与算法课程教学模式进行探索。结合本专业人才培养方案与数据结构与算法课程特点，探索出一种基于博思智慧学习平台的线上线下混合式教学模式，旨在激发学生课程学习兴趣，提高课程学习质量。关键词：应用型本科;软件工程;数据结构与算法;博思智慧学习平台;混合式教学模式中图分类号：G642 文献标志码：A

教海探新 | 新时代高校思政课教师教学话语创新的逻辑理路与现实进路

摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，为提升思政课育人实效，必须在教学话语创新方面下功夫。就逻辑理路而言，新时代高校思政课教师教学话语创新是提升育人实效的关键要素、是深化教学改革的必然要求，更是应对教学困境的制胜法宝。就现实进路而言，新时代高校思政课教师教学话语创新可以从如下四个方面着手，关注话语对象需求以增强教学话语的感染力、提升话语内容深度以增强教学话语的解释力、丰富话语表达形式以

教海探新 | 基于Comsol软件的电磁兼容课程案例式教学设计

摘要：该文介绍基于Comsol软件的电磁兼容课程案例式教学方法。通过案例教学和仿真，学生将理论知识应用于实际问题，深入理解电磁兼容的概念和原理。通过仿真案例的可视化结果，学生直观地理解电磁辐射和传导，观察不同参数对电磁兼容性的影响。结果表明，仿真案例具有直观性和可视化等优势，同时又有简化模型、缺乏实际操作经验和对计算机的依赖等局限性。在设计仿真案例时，要充分发挥其优势，规避不足，为学生的学习提

教海探新 | 基于项目的混合式教学课堂设计与实践研究

摘要：混合式教学不单单是线上、线下两种教学方式的简单混合，而是教学实践、方式、评价等方面的混合。该研究以高职学生为研究对象，以最近发展区理论、引导探究理论为基础，从翻转课堂的关键环节入手，开展基于项目的“探索-翻转-应用”翻转课堂教学设计与实践研究，旨在让学习者通过探索、翻转以及应用的学习周期，完成知识的内化，实现教学的高阶性、创新性和挑战度，改善教学现状和职业环境，重塑新的职教课堂教学观。

教海探新 | 数学史融入数学概念教学的设计与思考

摘要：数学概念是构成数学知识结构体系的基础，理解好数学概念是学好数学的基础与前提，然而数学概念的抽象与不易理解使得数学“冰冷”与不可捉摸，在实际教学中，数学概念的教学往往重视形式、淡化本质。以曲线的参数方程的内容为例，从参数方程的数学史素材引入，运用问题驱动模式进行数学概念的教学设计，从学生已有的知识出发，引导学生通过旧知识发现新知识，培养学生发现问题与提出问题的能力，期望达到还原数学概念本质

教改新论 | 工程训练课程多学科交叉项目式教学改革实践

摘要：为培养适应社会需求、具有解决复杂工程问题能力的高水平工程创新人才，针对目前我国大学生特点和大多数高校人才培养现状，充分发挥高校工程训练中心优势，以能力达成为导向，采用多学科交叉项目式教学课程，对新工科人才培养方式进行改革，并给出实施建议，对于推动工程素质教育和创新教育改革、全面提高人才培养质量具有参考价值。关键词：工程素质教育;工程训练课程;项目式教学;多学科交叉;复杂工程问题中

教改新论 | 基于“项目贯穿、任务驱动”德技美共育的线上线下混合式教学改革与实践

摘要：通过采用“项目贯穿、任务驱动”的教学模式，以项目为载体贯穿课程，以任务为导向驱动学习，开展“课前启化、课中内化，课后优化”的三段式线上线下混合式教学，整个教学过程按“导入项目一明确任务、研讨项目一讨论任务、项目实践一完成任务、评价项目一反思任务”的思路开展“学、顾、引、析、践、汇、评、用”八个环节的课堂教学流程，前后衔接、递阶推进，帮助学生完成知识、技能的主动建构，同时以美的教育开展课堂

教改新论 | 高校线上教学模式现状分析与改进策略

摘要：基于高校学生线上学习情况调查，分析线上教学的现状，剖析线上教学存在的问题以及影响线上教学有效性的因素。研究发现，线上教学的支撑体系、教师的媒介素养、学生的主动性和自律性、线上教学环境及线上教学管理等是影响线上教学效果的主要因素。针对线上教学存在的问题，提出利用线上教学的方便、快捷、多元互动等特点，将线上教学劣势有效转变为优势，提高线上教学质量的改进策略建议。关键词：高等教育;教学理论

教改新论 | 基于大学生课堂获得感的教学改革探索

摘要：研究大学生课堂获得感，能有效提升学生的学习动力，推动传统的知识本位课堂转向素养本位课堂，切实提升课堂教学改革成效。大学生的课堂获得感以学生的需求和期待为起点，以需求满足和价值实现为终点，坚持以人为本。要提升大学生的课堂获得感，就要在课堂教学中充分尊重学生的主体地位，兼顾学生的客观获得与主观感受，落实教学目标的情感维度，提升教学内容的价值关怀，构建体验型课堂，积极发挥学生在学业评价中的主体

教改新论 | 科技快速变革背景下大学计算机基础教育改革与探索

摘要：随着信息、能源、新材料等新兴技术的兴起，产业结构、经济、社会形态都面临巨大变化。在科技快速变革这一背景下，旨在培养学生计算思维能力和动手实践能力的高校计算机基础教育课程的重要性更加凸显。为使课程教学适应科技快速发展的时代需要，首先要明确课程定位，做到有的放矢，然后在剖析目前计算机基础教学中存在的问题的基础上，积极转变教学理念，结合校情学情进行教育教学改革，做到以学生为中心，灵活运用新型教

人才培养 | 新文科背景下基于“政产学研”协同育人的人才培养体系创新探究

摘要：随着新一轮科技产业革命浪潮的推动，行业高素质跨界人才需求不断提升，我国高等教育内涵式发展进入新时代。在新文科背景下，民航特色专业办学迈进了博采众长、主动作为、稳步提升、助力民航强国建设的创新之路。以航空服务艺术与管理专业为例，探究新文科建设背景下“政产学研”协同育人内涵要素，构建多模块一体化人才培养创新体系，对人才培养目标、培养内容、培养方式进行详细梳理阐释，拓展课堂形式、丰富实践教学、

人才培养 | “思、教、科、创、产”五位一体育人模式探索与实践

摘要：该文旨在落实“立德树人”教育根本任务，针对工科专业，探索并实践以思政教育为中心，产业发展为导向，教研、科研、创新创业教育为抓手的“思、教、科、创、产”五位一体育人模式，包括形成“专题思政、课程思政、科创思政、校企联合思政”全方位思政育人机制;构建“产业导向、产学结合、科教融合、双创联合、管服聚合”多元育人路径;建立“开放式创新生态系统”翻转课堂教学方法和“一交叉、二优化、三结合、四依托”

人才培养 | “新工科+工程教育认证”背景下特色专业人才培养体系探究

摘要：在“新工科+工程教育认证”背景下针对电气工程及其自动化专业结合山西大同大学专业特色建设和人才培养方案，通过理念创新、课程创新、培养创新、教育创新和专业创新使得新工科在特色凝练和工程认证中达到一个新的高度，推动电气工程及其自动化专业的新工科转型升级。从未来工业界对人才需求的要求出发，以学校专业特色为支点，树立与时俱进、定位准确的人才培养理念。在顺应新工科发展的大背景、大趋势下，凭借工程教育

思政研究 | 机械控制工程课程思政探索与实践

摘要：课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措。如何在培养学生学科素养和专业能力的同时，润物无声地强化学生的思想道德教育，是课程建设尚须攻克的重难点。通过对机械控制工程课程思政开展探索与实践，深入挖掘教育资源和思政元素，重点提炼成型思政教学素材库;以各章节实际教学为例，进一步阐述课程思政的具体设计与实践，旨在为依托机械控制工程课程思政研究提高学生综合素养，深化教育教学改革提供一定的参考与借

思政研究 | 应用型本科院校思政课实践教学探析

摘要：在思政课教学过程中，实践教学环节既是一个重要的内容，也是一个崭新的课题。为更好地探索应用型本科思政课实践教学环节的实施，该文以中国矿业大学徐海学院为例，结合四门具体思政课程（思想道德与法治、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）的普遍性与特殊性，对实践教学目标、实践教学方式、实践教学总结三个方面进行探讨。关键词：应用型本科;思政课;实践教学;

思政研究 | 服装专业课程思政教学路径研究

摘要：在服装专业课程的教学过程中，由于存在课程体系西化、课程价值引导不成体系、缺乏中国元素、专业概念的抽象性等原因，导致出现难以融入课程思政元素的困境。教学团队从中国服饰历史传统文化、融入中国故事、宣扬红色文化、关联科技时政、生态文明等切入点出发，在服装质量管理课程教学过程中不断融入政治认同、专业自信、文化自信、科学精神、生态文明和社会责任感等思政元素，探索出一套服装质量管理课程思政的教学方法

思政研究 | 大学日语课程思政融合建设思路及实施路径研究

摘要：课程思政是新时代知识教育与思政元素结合的实践创新，是实现立德树人教育目标的重要载体，也是“守好一段渠，种好责任田”的重要抓手。大学日语课程在近些年的课程思政建设中取得一定的成果，但也存在着打通“最后一公里”、教学设计不完善、评价机制有待优化等问题。该文探讨以学生需求为切入点，多渠道、多方法、多措施完善教学设计和评价体系，使课程思政融入高校日常教学全过程。通过润物细无声的方式，提升学生的思

思政研究 | 多措并举助推数控机床故障诊断与维修课程思政建设

摘要：传统数控机床故障诊断与维修专业课程着重专业知识讲授，思政与专业各自为战，导致专业课程与思政教育形成“两张皮”。该文围绕课程、教材、教法、课堂、评价和制度保障等方面探索数控维修专业课程思政化的培养模式，明确课程思政目标、提升专业教师思政水平、优化思政教材建设、创新教学模式、完善思政评价体系及强化制度保障，多措并举助力机电类专业课程思政建设发展，并以点涉面辐射到其他专业课程中，为全课程育人提

思政研究 | “互联网+”背景下红色影视剧融入应用型高校思政教育的实践研究

摘要：随着“互联网+”时代的不断深化和发展，我国应用型高校的思政课教学与互联网深度融合。以全面促进“互联网+”时代背景下应用型高校思想政治工作发展为目标，在通过问卷调查深入了解应用型高校在依托互联网媒介基础上，将红色影视剧融入高校思想政治教育的实施现状，多维度和准确把握红色影视剧融入高校思想政治教育过程中出现的问题和困难，抓住“互联网+”带来的发展契机，从多个视角下提出适合红色影视剧融入思想政

思政研究 | 课程思政视域下高校古代汉语课程思政育人功能实践策略研究

摘要：课程思政育人背景下，全面建构古代汉语课程思政育人体系，深入挖掘古代汉语课程中的思政要素，可以实现高校人才培养中知识、技能和情感三方面的统一。古代汉语课程作为汉语言文学和小学教育（文科方向）专业学生的专业课，其中包含着丰富的文学和文化知识，在掌握古汉语基本知识的同时，深挖古代汉语课程思政元素对于培养优秀的师范生发挥着重要的作用。通过教学实践发现，在教学中要进一步转变教学方式、丰富教学内容、

思政研究 | 高职扩招背景下学生思想政治教育的现实困境与实施路径

摘要：为解决高职院校扩招学生思想政治教育面临的现实困境，通过对扩招学生生源职业、学历及年龄结构等信息进行调研分析，探讨生源结构多样化、数量扩大化、认知差异化、需求多元化等对思想政治教育模式、资源、内容和方法的影响，构建校内与校外、课程与实践、线上与线下、教育与服务的多渠道、多维度、多元化、多方位的育人路径，教育引导扩招学生坚定理想信念、践行社会主义核心价值观、培养高尚道德品质和敬业奉献职业素养

思政研究 | 大学计算机基础课程思政典型案例挖掘与应用

摘要：该文以立德树人为根本任务，结合大学计算机基础课程特点，在重新梳理课程内容的基础上，多方位多角度深挖各章节课程思政元素，从爱国情怀、政治觉悟、忧患意识、创新精神和责任担当等多个层面设计思政典型案例，并应用于实践，从而提升课程思政整体水平。关键词：大学计算机基础;思政挖掘;思政案例;思政建设;课程思政中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：209