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2021年27期

前沿视界 | MBA教育品牌建设的路径、要素及举措

摘要：品牌已经成为学校提升竞争力的重要资源之一，培育MBA教育品牌已成为当前学校竞争的焦点。文章从生源市场、培养过程和就业等方面出发，分析了品牌建设的重要意义，研究品牌建设的路径，探讨了支撑MBA品牌建设的关键要素，进而提出了品牌建设的新举措。关键词：MBA教育品牌路径;支撑要素;举措中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（20

前沿视界 | 医学生评学考核架构研究

摘要：医学生与其他本科学生有明显不同，从事的是人命攸关的事业。需要突出敬业奉献、精益求精、终身学习理念。医学生评学考核架构应促成思想品德目标、知识结构目标、临床技能目标、职业素质目标的完成。具体考核途径应深化平时、期末、见习、实习、实训、毕业考核。医学生考核应强调医德医风高尚、临床技能扎实、专业知识深厚、政策法规熟悉、人际沟通顺畅，做到常见临床问题处理规范、正确、独立，复杂疑难问题处理灵活、细

前沿视界 | 近十年我国医学研究生教育的文献记忆与趋势分析

摘要：基于文献计量学相关定律和文献可视化分析软件Cite Space，从文献增长、期刊分布、机构分布、作者群体、研究主题几个方面对CNKI数据库中近十年关于医学研究生教育的期刊论文进行文献计量与内容分析;发现我国医学研究生教育研究正呈现良好的发展态势;医学研究生教育广受学者关注并已经形成了一批核心区期刊、高产研究机构;研究规模不断扩大，研究成果逐渐丰富，但是还没有进入研究成熟阶段;近十年来医学

前沿视界 | 国外研究生教育发展经验及启示

摘要：文章系统分析了加拿大卡尔加里大学研究生招生类型与方式、课程设置、教学方法等教育现状，探讨导学关系，汲取国外优秀的研究生教育经验。从改革研究生招生模式、创新研究生课程教学形式、建立研究生分类与淘汰制度标准、强化研究生国际化培养、加强学术交流与合作等方面进行研究，提出可供我国相关大学研究生教育的借鉴经验。关键词：研究生教育;卡尔加里大学;经验;借鉴中图分类号：G643 文

前沿视界 | 产教融合下的创新型人才培养：圣光机大学和挪威科技大学的经验

摘要：《中国教育现代化2035》为深入推进产教融合指明了方向，也对创新型人才培养提出了新的要求。结合创新型人才的素质特征模型，文章对俄罗斯圣光机大学和挪威科技大学的产教融合实践进行了比较分析。针对创新型人才素质特征的维度构成，分离出相应的支撑活动。在此基础上提出，产教融合下创新型人才培养应注重以需求为导向明确培养目标，以学生为中心完善课程设计，以共赢为基础推进协同育人，以项目为依托强化实践教学

前沿视界 | “先行示范区”背景下深圳高等教育发展策略与行动建议

摘要：中共中央、国务院发布《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》，使得如何推动深圳高等教育的发展与社会主义先行示范区的城市定位相匹配，提出具体的行动建议方案更加必要且紧迫。本研究将尝试为深圳示范区高等教育发展和人才培养体系的建设破题。在总结国内外高等教育发展的经验结合深圳高等教育发展现实需求的基础上，文章认为深圳高等教育的发展定位应当包含补短板、探新路、树标杆的多层次定位。在发展

创新创业教育 | 疫情防控背景下高校思政课网络教学路径创新探索

摘要：新时代要求高校思政课网络教学有所创新，突发疫情对高校思政课网络教学创新提出了紧迫要求。高校思政课网络教学创新的首要内容是教学理念的创新，包括研究性教学理念和和谐教学理念的提出。高校思政课网络教学创新还包括了教学方法的创新，要适当运用问题式教学法和大数据反馈法。高校思政课网络教学创新最后需要教学技术的创新，高校教师要在教学软件创新和教学技能创新方面进一步培养自身。关键词：思政课;网络教

创新创业教育 | 高校慕课建设方案创新研究与实践

摘要：慕课是当前高等教育研究和发展的重点方向之一，为中国教育机构带来了机遇和挑战。然而，当前慕课建设仍存在较多误区，没有形成规范有效的建设方案，基于此，文章提出了一套需求引导评教一体的慕课建设方案，并以信息安全技术慕课建设为例进行了应用实践，详细论述了课程建设的理念、课程资源的建设过程、混合式教学方法的改革等内容。该课程已经进行了三轮教学实践，教学效果良好，并获得了中国高校计算机教育MOOC联

创新创业教育 | 创业型大学的现状、热点与演进路径探究

摘要：为了增强国际竞争力、提高人才培养、促进科技转化和进步，各国高等教育都面临着高水平大学建设之路的选择。创业型大学是一种新兴的大学类型，不仅强调教师的教学科研能力，还注重创业能力的培养，更加注重科技工作者为社会服务的责任。很多高校将创业型大学作为建设一流大学的途径，国内很多高校也积极响应，并树立建设创业型大学的目标。本文运用CiteSpace可视化图谱分析国内外关于创业型大学的研究热点、研究

创新创业教育 | 高职院校大规模在线教学协同创新实践及思考

摘要：文章主要介绍新冠肺炎疫情期间，为了顺利开展全面在线教学活动，作者所在学校各部门创新举措，协同工作，有效保障了教学质量;同时作者总结了成功的原因，反思了存在的问题并给出建议，对于在线教学大规模应用推广具有重要现实意义。关键词：在线教学;协同课程资源;教学监管中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）27-0051-04 Abs

创新创业教育 | 车辆学科竞赛对学生实践创新能力培养研究

摘要：针对高等工科教育传统实践教学无法满足学生创新实践能力培养的问题，车辆工程专业经过多年实际探索，提出一种车辆学科竞赛对学生实践创新能力培养的改革模式，旨在培养当下企业及社会所需求的能独立思考、具有良好工程实践能力的综合素质优秀的人才。将学科竞赛引入车辆专业教学，与课程教学、实验教学、工程实践、创新实践衔接融合，并由校、院、专业三级机构的学科竞赛实践教学质量监控体系提供保障，培养学生工程实践

创新创业教育 | 中央银行学课程教学创新改革与实践

摘要：为认真落实国家思政引领、立德树人、打造一流课程的相关会议精神与要求，高校课堂改革不断推进，课程教学创新也成为研究的重点与难点。文章针对传统高校课程教学过程中的各种问题及弊端，充分利用信息资源等平台，融合EFA学习模型，构建以学生为中心的“信息资源平台+EFA模式”的课堂教学改革方案，鼓励学生自主探究，设计了包含教学体系、考核体系、评价体系在内的课程实施体系，全方位覆盖高校课程学习过程，以

课题研究 | 基于PACTE整体翻译能力模式下的BTI毕业论文模式探讨

摘要：翻译专业本科生整体翻译能力的提升是一项循序渐进的系统工程，涉及学生、教师、管理者和企业等有关学生培养教育的各个方面。我们通过把PACTE小组的双语能力、语言外能力、翻译知识能力、工具使用能力、策略能力和心理-生理要素六成分分解落实到学生、教师、管理者和企业四个责任体，积极指导学生进行翻译实践和翻译实践报告撰写，并有效控制整个进程，学生整体翻译能力的培养效率明显得到了提高，研究能力也得到了

课题研究 | 研究生就业指导的“窘”与“破”

摘要：就业是民生之本。研究生就业指导工作存在培养环节与就业环节割裂、缺少专业性的就业指导体系、个性化就业指导乏力、导师参与度不够等窘困状况。高校在研究生就业指导管理中应从创新就业指导管理体系、创建稳定的指导队伍，完善就业指导内容设置、搭建线上线下指导模式，拓展就业指导资源链条、落实导师责任制度建设，精准就业指导工作目标、适应供给侧结构性改革等方面进行改革。关键词：就业;研究生;指导中图

课题研究 | 大学英语教学的生态机制构建及可持续发展研究

摘要：新时代的大学英语教学面临着培养机制转型、质量瓶颈突破、评价标准重置和发展方向调整等多方面的挑战。传统的单一线性思维方式已不能有效面对新挑战、解决新问题;借鉴生态学的思维方式成为大学英语教学深化改革的现实诉求。熔注生态学理论，本研究分析大学英语教学的生态内涵，构建大学英语教学的生态实践机制，致力于提升大学生的英语素养和促进大学英语教学高质量发展。关键词：大学英语教学;生态;机制构建;可

课题研究 | 德语基础入门课程课堂教学与线上教育对比分析研究

摘要：文章以德语基础入门公共选修课春季选修班和秋季选修班两个班级作为实验班进行课堂教学与线上教育对比实证研究。通过对比两个班级的期末考试成绩和课时表现，分析造成成绩差异的原因，从考核模式、教学状态、互动情况、学生状态、教师状态五个方面分析两种教学模式的差异，研究发现课堂教学考核具有多样性，而线上教育考核具有时效性;教师在幕前幕后的教学状态以及学生在幕前幕后的交流状态存在明显差异;学生从传统接受

课题研究 | 总分馆视角下高校图书馆特色空间建设

摘要：高校图书馆空间建设在新时代里转型发展，将被赋予更多的社会历史意义，具有不可替代的独特的社会价值。一校多馆背景下，高校图书馆特色空间建设方兴未艾，在建设过程中需要明确空间建设的缘由、现状趋势以及注意的事项。需要从总分馆视角统一统筹规划，配合校区发展理念管理模式，一体协同发展，注重空间的内涵建设和文化建设。华南理工大学图书馆在总分馆视角下通过一校三馆顶层设计，做好功能定位，根据三个校区的办学

课题研究 | 认知语言学视角下的大学英语词汇教学研究

摘要：概念隐喻及概念转喻等认知语言学理论能为英语词汇意义的发展演变以及英语词汇多个义项的形成提供科学合理的解释。教师可将概念隐喻理论及概念转喻理论应用于大学英语词汇教学中，积极引导学生深入理解英语词汇意义发展演变的认知理据以及英语词汇各个义项之间的内在联系，从而拓展学生词汇学习的广度和深度，有效提高大学英语词汇教学效率。关键词：认知语言学;概念隐喻;概念转喻;大学英语词汇教学中图分类号

博士论坛 | 工商管理专业课程思政课堂教学途径与实践研究

摘要：基于信息技术、大数据技术与教育融合的趋势下，高等院校线上线下相结合培养具有良好政治思想力和良好道德品质的高素质素养工商管理专业应用型人才，将成为未来大学工商管理专业课堂发展的趋势。积极探索与构建“以党建引领，课程教师为主导，学生为主体，线上线下结合，课堂内外结合，校园与社会结合”的协同育人课程思政模式，应用型高校工商管理专业应着重于探索和挖掘通识课、专业课、实验实训和实践等各类课程中的思

博士论坛 | 讲好思政课的“术”“学”“道”

摘要：思想政治理论课肩负着铸魂育人、立德树人的根本任务。如何讲好思政课、实现对学生的价值引领是摆在思政课教师面前的首要问题。讲好思政课，教师不仅要“术”业有专攻，还要治“学”严谨，更要倍“道”而行，实现“术”“学”“道”的辩证统一，才能成为学生的“人师”，担当起培养社会主义事业建设者和接班人的大任。关键词：思政课;“术”;“学”;“道” 中图分类号：G641 文献标志码：A

博士论坛 | 融合思政教育的工科专业课聚合物合成工艺学课程建设研究

摘要：将思政教育融合到专业课建设中，能更好地培养学生的核心价值观。文章以高分子材料与工程专业核心专业课聚合物合成工艺学课程为例，在分析课程思政建设的必要性和可行性的基础上，介绍如何将思政教育有机融入课程内容设置以及建设路径当中，在专业类课程中深入践行课程思政教育，以期达到“思政育人，立德树人”的教学成效。关键词：聚合物合成工艺学;课程思政;思政内容;建设路径中图分类号：G641

博士论坛 | 少学时工程制图课程混合式教学的改革与实践

摘要：少学时工程制图课程是普通高等院校非机械类工科专业开设的一门重要技术基础课，随着新工科人才培养需求地不断提升，传统教学模式受学时限定难以达到教学目标。通过非机械类专业少学时课程中实施的三轮混合式教学实践，采用比较研究法探究以学生为中心的混合式教学模式对学生学习效果的影响，为提高课程的教学质量提供切实可行的方法，有效解决课程学时缩减而要求递增的矛盾，在少学时工程制图课程教学改革与实践中进行了

博士论坛 | “智能互动”教学模式对高校教育的影响及反思

摘要：近几年来，基于信息技术发展起来的“智能互动”教学模式广泛流行，引发了高校教学模式的深刻变革。文章着重分析这一新型教学模式在教学场景、教学过程及师生关系三个方面产生的重要影响，紧接着指出其在教学实践中存在的三大主要问题，即自主学习被替代及自控力的影响、“人与人”的交流转变为“人与机”的交流、适用学科及教学内容的界定，以此引起人们的反思，并强调在未来的教学中合理运用“智能互动”教学模式。

教海探新 | EGP+ESP混合模式应用于大学英语课程教学中的效果评估

摘要：国际化人才的培养目标、新生代大学生的实际需求以及信息技术的革新使得大学英语教学从通用英语（EGP）教学转向了专门用途英语（ESP）教学。为了应对这样的转变，西北大学外国语学院从2017学年起展开了EGP+ESP混合授课模式的大学英语教学改革。文章主要介绍了自改革以来该模式在大学英语教学中的开展情况，并针对师生双方的问卷调查对改革的效果进行了评估，同时对改革的进一步深入提出了建议。关键

教海探新 | 基于翻转课堂理念的SPOC教学过程设计

摘要：SPOC教学可以利用MOOC资源实施真正意义上的翻转课堂教学。文章研究了以翻转课堂理念进行SPOC教学过程的设计，包含了学情分析、课程目标、SPOC平台建设、课堂教学、考核评价等方面内容。利用学堂在线SPOC学堂云平台和雨课堂进行学生课外和课堂学习情况记录及数据分析，组织有效的教学互动和讨论，加强学生对知识的内化和巩固，全面提升学生的综合能力，增强了学生对专业的认同感，有效提高学生的学习

教海探新 | 微课视角下翻转课堂在地形学教学中的应用

摘要：根据地形学课程具有空间概念强、实践性突出、协调配合要求高等特点，结合微课和翻转课堂的优势，提出了微课视角下翻转课堂模式在地形学教学中应用的必要性，提出了基于微课的翻转课堂设计思路，包括目标策略、团队建设、硬件设备、软件条件、微课设计、课堂讨论以及翻转课堂的教学效果评价体系。关键词：微课;翻转课堂;地形学课程中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编

教海探新 | 研讨型方法在大学物理·热学课程教学中的应用与实践

摘要：热学课程是大学物理课的重要组成部分，其教学内容兼具理论性与实践性，教学对象是正经历着学习方式和学习习惯转变的大学初年级学生，教学目标是使学生掌握热学知识的同时，培养其探索精神和创新能力。在教学实践中，探索了以BOPPPS教育模型为框架，融入研讨型教学方法的模式，可以让学生更大程度地参与课堂教学，积极思考与讨论，实现深刻理解课本知识，升华理论应用。不仅如此，通过这一过程，学生可以完成从静态

教海探新 | 社会服务项目导向的网络营销综合实训课程项目式教学模式探索

摘要：文章在充分了解粤港澳大湾区网络营销的市场现状、人才需求现状、社会服务需求现状的基础下，以社会服务项目为导向，重构网络营销综合实训课程教学内容，采用项目式教学，“教师、学生、企业员工”三主体共同参与，构建服务于校内教学、校企合作企业的社会服务的课程内容体系，注重过程性评价，将思政元素普惠至学生与企业员工。关键词：社会服务;网络营销;校企合作;项目式教学中图分类号：G710

教海探新 | 基于MOOC下的高职院校思政课教学质量提升研究

摘要：MOOC又称慕课，是21世纪初美国高校“开放资源运动”中开发的新型课程模式。其个性化的课程内容、便捷化的学习方式、更加灵活的线上交互模式逐渐被各大高职院校认可，影响范围不断扩大。随着MOOC的兴起，国内也出现了一股MOOC热潮，并在各大高职院校教学过程中广泛使用。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，其中明确指出“要大力推进

教改新论 | 基于全过程管理的矿业系统工程课程教学改革与实践

摘要：随着智慧矿山建设的快速发展，新兴采矿技术已经超出了采矿专业课程体系和学生的认知水平。矿业系统工程课程作为专业基础课，需要根据当前行业形势积极改革，针对矿业系统工程知识点多、抽象复杂、理解难度大等问题，提出引入MATLAB软件，建立案例导向式教学方法，通过对知识点的梳理和模块化，引导学生全程参与“预习-学习-复习-应用”，使学生能够学以致用、以用促学。实践结果表明，该方法能够获得活跃的课堂

教改新论 | 工程教育认证背景下地方高师院校化学工程与工艺专业实践教学改革

摘要：高标准的工程实践与训练是提高化学工程与工艺专业学生动手能力和创新意识的关键环节，也是工程教育认证的基本要求之一。在当前工程教育认证轰轰烈烈开展的背景下，积极开展实践教学改革和探索，对推动学院工程教育专业认证工作和培养高素质应用型人才具有十分重要的意义。文章结合我校作为地方高师院校的特点，客观地指出了我校化学工程与工艺专业实践教学过程中存在的主要问题，并提出了实践教学改革的内容和措施。

教改新论 | 基于多学科引入机制下的水质工程学课程模式变革探索

摘要：传统专业核心课程更多关注本专业学生课程的教学内容，从而引入相关多学科生源，有利于本专业和所引入学科专业学生开阔学术视野，激发更多创新潜能。研究基于水质工程学课程的教学模式，经过多年教学体会，引入了相关学科专业学生进行学科交叉学习交流，从而培养学生多维度、全方位思考专业知识，为本课程学生和引入外专业学生的创新视野提供知识奠基，通过纳入多学科生源引子，经过课程培养、课内探讨和课外交流，增加了

教改新论 | 基于OBE理念的模具课程设计教学改革

摘要：为满足市场需求，培养学生解决实际问题的能力，基于OBE理念开展了模具课程设计教学改革，细化了满足毕业要求的课程目标，优化了设计任务，合理安排了课程设计的形式及进程，强化了师资力量，完善了评价标准，建立了改进机制。达成度分析表明课程目标已达成，改革初见成效，该课程实现了对学生的学习意识、学习能力、应用能力的培养目标，全方位实现了学生整体素质的提升。关键词：OBE理念;模具课程设计;教学

教改新论 | 面向新工科人才培养的智能城市地下空间工程教学改革与探索

摘要：近年来，物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术已在众多学科取得了成功，在城市地下空间工程领域也开始展现巨大的应用前景。这些新技术的引入，对城市地下空间工程专业人才的知识体系、工程实践能力和创新能力培养提出了更高的要求，城市地下空间工程专业新工科建设势在必行。围绕新工科背景下城市地下空间工程专业需求人才的变化，文章分析了本专业学生培养的改革方向，提出了总体教学改革思路，并从专业综合改革、

人才培养 | 新工科背景下安全工程专业人才培养模式及质量评价

摘要：为了主动应对科技革命和产业变革，加快新技术、新产业、新动态和新模式为特征的新经济，实现“中国制造2025”等一系列国家战略，保障新工科背景下安全工程专业人才培养质量，分析目前安全工程专业人才培养现状，提出“品格+知识+能力”的人才素质结构，多学科交叉融合的培养方式，构建一种“科学-技术-工程”相辅相成的综合模式。并采用层次分析法确定人才质量评价指标体系。结果表明：安全工程人才培养核心应从

人才培养 | 仪器分析教学中培养学生批判性思维的探索与实践

摘要：培养学生的批判性思维是大学生素质教育的重要组成部分，如何在课堂教学中培养大学生批判性思维是现代教育关注的热点。仪器分析是许多理工科院校的专业基础课，在教学中以探索性、综合性问题为导向，结合教学目标，引导学生发现问题、辩证地看待问题，通过师生互动的质疑、析疑的动态发展过程，不仅可促使学生在学习知识的过程中形成批判性思维，还可在提高批判性思维能力的过程中加深对课程知识的理解与领悟。关键词

人才培养 | 高校如何发挥校友工作的长效育人功能

摘要：近年来，我国许多高校在不断改进教育教学的过程中引入社会资源，充分挖掘并利用校友资源，从而产生“校友育人”这一高校教育的新理念。校友资源内涵广泛，一般包括人才、物理、信息、文化以及社会影响力等，如何将校友资源和学生教育有机结合，从而实现校友育人的实际效果是文章撰写的初衷。以北京舞蹈学院为例，主要从三方面进行分析，一是概念;二是工作理念：服务育人、思政育人和资助育人;三是实施路径，包括实

人才培养 | 在“四新”学科建设新形势下地方高校理科专业人才培养路径探索

摘要：在我国大力推进以本为本、四个回归，大力推进新工科、新文科、新医科、新农科建设，建设一流本科的新形势下，对地方高校理科专业建设进行了思考、探索和实践，形成了以OBE理念为主导、以《国家普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为标准、融合工程教育认证标准精神的理科专业人才培养模式（OBE-NS-EEAS），为地方高校新的教育形势下进行一流理科专业建设，提供了有益的探索。关键词：地方高校;

高校思政 | 用好抗疫生动教材做好大学化学课程思政教学

摘要：在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，大学化学课程落实河南省“用好抗疫生动教材深化思想政治教育”的要求，从课程概述、课程育人目标等方面入手介绍了我校在大学化学课程教学过程中，挖掘新冠肺炎疫情防控中蕴含的思想政治教育元素。通过任务驱动、情境浸入、小组团队协作等多种教学方式，“润物无声”地对学生进行价值引领并让制度自信、科技文化自信、家国情怀、法治意识等理念深入学生心中，深入践行“立德树人”理念，

高校思政 | 古代汉语“课程思政”实施路径的探索与实践

摘要：“课程思政”是当前高校一种新型的教育理念，其通过挖掘和凝练高校各类课程中的“思政元素”，使其以一种隐性的方式与高校的“思政课程”一道，共同发挥育人的目的。为了贯彻落实习总书记在全国高校思想政治座谈会上的讲话精神，在教育部的大力倡导下，我校已积极投入到“课程思政”的教学改革之中。古代汉语在人文学科中所占据的基础地位和其课程性质，决定其“课程思政”改革势在必行。在古代汉语“课程思政”建设的过

高校思政 | 基于深度学习的课程与思政融合构建策略

摘要：在课堂教学中促进学习者有效学习和完成课程思政育人任务，已成为新时代教师迫切需要研究的课题之一。文章以促进学习者深度学习为出发点，在对学习者深度学习阶段性分析的基础上，对比了思政教育的深度学习和课程知识的浅层学习的特征，从构建主义的视角设计了专业教育的课程与思政融合的教学框架，并阐述了目标、内容、技术与评价等层面的思政设计策略，以期为新时代教师的课程思政教学提供理论依据。关键词：深度学

高校思政 | 大学数学课程思政构建路径研究

摘要：从大学数学课程思政构建的现状及必要性出发，讨论了具体的大学数学课程思政构建路径。首先强调做好课程的顶层设计;其次在研制符合课程思政理念的教学指南与教学方案部分，提供几种建设性思路，以及启发式案例;最后课程实践部分提出进行调查研究的做法，指出教师的德育能力及科学的激励约束机制应起保障性作用。关键词：大学数学;课程思政;课程实践中图分类号：G641 文献标志码：A

高校思政 | 基于“道法自然”工科专业课程思政元素融合及实践

摘要：文章以现代大学生某种极端思想倾向为出发点，论述了工科专业课程思政的意义及内涵;对课程思政元素展开分析，指出家国情怀是所有学科课程思政的共同点，“道法自然”是工科学科课程思政的立足点;以土力学课程为例，基于“道法自然”的视角，论述了课程思政元素中所包含的哲学思想、敬畏意识、责任担当意识和工程伦理意识;从教师素质、教学方法、教学手段等方面提出了提高工科课程思政效果的具体措施。关键词：课程

高校思政 | 线性代数课程思政的设计与教学实践

摘要：基于课程思政的基本方式，依据系统理论的基本原则，提出了线性代数课程思政教学设计的基本路线和思政主题。以此为基础，具体给出了课程思政的教学设计过程并介绍了作者的教学实践。关键词：线性代数;课程思政;教学设计;教学实践中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）27-0189-04 Abstract： Based on

高校思政 | 思政元素融入专业课程的教学探索

摘要：我国高等教育的根本任务是立德树人，为中国特色社会主义事业培养全面发展的建设者与接班人。高校必须明确教学方向，落实教学方针，牢记尚德启智的初心、坚持立德树人的教育使命，推进课程思政教学改革，充分挖掘专业课程中的思政元素，实现思政元素与专业课程的课堂讲授有机结合，构建三全育人的育人格局，让大学生群体在大学中不仅能获得知识，还能从中获得人生的感悟和思想的升华，最终成为有着积极向上的世界观、人生