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2022年07期

管理智库 | 融合共生：新时代高中集团化办学的创新实践

【摘要】基础教育集团化办学是一种不断推进均衡教育的学校组织样态。在新时代，开展高中集团化办学的创新实践，能够解决办学的实际问题，实现校区高中的优势互补和抱团发展。文章从当前新时代高中集团化办学面临的挑战出发，以江苏省吴县中学教育集团为例，总结和探讨高中集团化办学传承与创新校本的办学实践和有效对策。【关键词】融合共生;新时代;集团化办学;传承与创新作者简介：洪绍辉（1972—），男，江苏省吴

管理智库 | 浅谈学校“红领巾奖章”实施策略研究

【摘要】“红领巾奖章”因为具备单元式、及时性等特点，目前在多所学校中被实行。文章以此为背景，对现阶段学校施行“红领巾奖章”的制度进行研究，并对其新规范以及实施的新条件进行研究，以期为同领域的研究提供相应的理论基础。【关键词】红领巾奖章;实施现状;研究作者简介：蒋宇婷（1992—），女，江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学。 “红领巾奖章”教育活动施行的时间并不长，2015 年全国少工委将其

管理智库 | “向下扎根，向上生长”

【摘要】高中教学管理要关注教学质量，教学质量离不开教师与学生，因此，教学管理的第一要务就是以师生为本。在立德树人的背景之下，教学管理要有新眼界。时代的变化意味着教学管理眼界的变化，今天的高中教学要明确核心素养的培育目标，同时兼顾高考评价。用“向下扎根”与“向上生长”来概括高中教学管理的思路是恰当的，高中教学管理的思路要随着时代的变化而变化。只有符合时代需要的教学管理，才是理想的教学管理。【关键

深度关注 | 关于初中古诗教学渗透优秀传统文化教育的思考

【摘要】我国悠久的历史留下了灿烂的优秀传统文化。古诗是我国优秀传统文化的一部分，初中古诗教学不仅可以让学生习得相关的知识内容，而且能够让他们体会古诗中包含的情感，引导学生学习和传承优秀传统文化，促进学生语文素养的提升。古诗教学一方面要重视有关中华优秀传统文化内涵的教育，主要包括强化学生爱国主义教育，促使学生热爱家乡和人民，塑造正确的价值观;另一方面，要正确使用渗透优秀传统文化教育的措施，寻找合适切

深度关注 | “让学引思”的小学数学教学方式探寻

【摘要】小学生就像一张白纸，具有很强的可塑性。因此，小学教学有着非常重要的作用。“让学引思”教学理念的小学数学教学，可以启发学生数学思维，激发学生学习的主动性，让学生积极主动地参与课堂学习，产生学习的动力，提升数学课堂的教学效率。【关键词】让学引思;教学方式;小学数学作者简介：徐志成（1977—），男，江苏省南通市实验小学。传统模式的数学课堂，更多的是为了满足应试教育的需求，过多地强调

深度关注 | 感受音乐理解音乐创造音乐

【摘要】现代教育技术是运用与传统教育媒体有机结合的现代教育媒体传递教育信息，以达到优化教育的目的的技术手段。教师可以通过现代教育技术手段表现许多事物，让学生耳闻目睹，身临其境，从而激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解、记忆，培养学生的能力。不同于以往教学中主要采用的“灌输式”教学方法，集文字、声音、图片、视频为一体的现代信息技术与教育教学工作有效结合，能够向学生更加直观形象地展示知识，使学生更

深度关注 | 新时期中小学生心理健康教育研究

【摘要】随着时代的发展，人们的社会竞争压力和心理压力不断加大，有关中小学生心理问题的报道频繁出现，社会对学生的知识教育与心理教育的关注度也在不断提高。中小学是学生重要的成长阶段，如何让学生在繁重的课业中取得令自己满意的学习效果，保证学生的心理健康发展，是教育工作者应该关注的重要问题。文章将总结开展中小学生心理健康教育的必要性，分析当前中小学生心理健康教育存在的问题，提出有效开展中小学生心理健康教育

深度关注 | 培养城中村学生课外阅读能力的研究

【摘要】针对城中村学生的阅读现状，笔者通过调查研究，建议城中村学校设置多元化的课外阅读指导课程，制订课外阅读指导的目标及内容，采用多元化的课外阅读课程模式，与学校图书馆同步推荐书目，定期开展课外阅读实践活动及亲子阅读活动，采用适合城中村学生的阅读评价指标与方式，来引导学生有效地进行阅读，培养城中村学生的课外阅读能力。【关键词】培养;城中村;课外阅读能力作者简介：顾爽（1982—），女，广西

深度关注 | 高中历史教学培养学生批判性思维的必要性以及途径

【摘要】历史在本质上是记忆复刻，却又不仅仅是记忆复刻。历史还包括优秀传统文化、审美艺术、社会经济发展形态等。因此，基于历史，人类可以汲取经验，指导未来的生活。基于此，高中历史教学不仅要让学生了解历史，学习历史知识，还要培养学生的批判性思维，要求学生客观、全面地看待历史，让学生掌握知识的同时，具备推动社会发展的素质和能力。鉴于此，文章围绕高中历史教学培养学生批判性思维的必要性以及途径展开研究。【

深度关注 | 小学数学构建信息化课堂的手段策略分析

【摘要】文章首先论述小学数学构建信息化课堂的重要意义以及目前小学数学构建信息化课堂存在的问题，并在此基础上，结合笔者的教学经验，提出小学数学构建信息化课堂的有效路径，最后阐述相关的意见和建议，旨在为从事小学数学教学的教师带来帮助。【关键词】小学数学;信息化课堂;意义;问题;有效路径作者简介：魏荣发（1979—），男，福建省泉州市丰泽区海滨实验小学。随着科学技术的不断进步，学科理论研究不

深度关注 | 小学英语“主动参与”式教与学课堂探析

【摘要】新课程标准要求小学英语教学必须以学生为中心，学生应该是英语课堂的真正主人。在课堂中，教师要引导学生积极主动参与英语课堂教学，充分发挥学生的自主性。笔者在一次新教材研讨活动中围绕两方面进行课堂教学探析，一是巧设教学情境，引导学生主动参与课堂学习;二是优化教学方式，体现分层教学，激发学生主动参与实践探究。文章对此次探析进行了分析。【关键词】小学英语;主动参与;课堂教学作者简介：毛丽芳（

深度关注 | 小学低年级构建开放性美术教学的实践研究

【摘要】现代教育认为美术教学活动是一种以学生为认识主体、课程为认识客体的系统性认识活动，教师则是介于主客体之间的中介角色。正确认识和理解教学中主体和客体的关系是实施现代教学活动的重点。经过大量的教学实践和研究，如今的教学活动形成了以学生为主体、教师为主导的开放性教学模式。【关键词】低年级;美术教学;开放性;实践研究作者简介：殷文娟（1992—），女，江苏省南京市外国语学校方山分校。开放

课程教学 | 设计小学数学探究性作业，提升小学生学习品位

【摘要】设计好小学数学探究性作业是践行新课改精神的体现，也是立足“以人为本”教学思想的实践，更是落实五项管理精神的重要突破口。因此，在小学数学的教学中，教师要进一步学习教学改革的新思想，确立自身作为引导者、参与者等角色定位，以学生的立场思考、设计探究性作业。基于此，教师可以依托贴近生活、回顾知识、增加趣味、鼓励创新的思路来设计探究性作业，从题量少、定位准、负担轻、启智慧、提素养等角度把握设计的内容

课程教学 | 游戏教学在特殊教育学校信息技术教学中的应用探究

【摘要】随着教育教学事业的发展，教学方式越来越多样化，游戏教学逐渐成为主流的教学方式。笔者结合以往实践发现，将游戏融入特殊教育学校信息技术教学，不仅能提高学生的学习注意力，还能激发学生的学习兴趣，增强学生的合作和探究意识，教育教学价值极高。因此，笔者根据自己对游戏教学的理解，总结了游戏教学在特殊教育学校信息技术教学中的应用策略。【关键词】游戏教学;信息技术;应用探究作者简介：李梦影（199

课程教学 | 搭建支架，突破小学英语课外阅读的瓶颈

【摘要】课外阅读是小学生英语学习的重要内容，也是他们获得能力与认知的主要方式。但当前小学生在课外阅读上出现了一些瓶颈，主要体现在小学生的阅读量少、阅读兴趣不浓、畏惧阅读、缺乏阅读规划等。要突破这些瓶颈，一方面教师可以依据小学生的认知状况与思维特点，给他们提供一些浅显的文本或者绘本;另一方面教师可以帮助学生建构多元支架，以提升他们的课外阅读能力，提高他们的阅读素养。【关键词】小学英语;建构支架;

课程教学 | 借助有效提问，培养学生英语思维品质

【摘要】在小学英语教学中，教学重点目标是培养学生的英语思维品质，培养学生英语思维品质也是提高学生核心素养的重要手段。因此，在教学时教师要根据不同学生的学识水平进行教学设计，设计有针对性的教学问题，让学生在问题的引导下提高英语思维品质。在教学之前，教师可以认真地研读文本内容，注意要摆脱传统教学模式的束缚，尊重学生在课堂上的主体地位，利用丰富的教学资源，创设有效的英语课堂，以帮助学生学习，培养学生的英

课程教学 | 探究党史学习教育对学生心灵的塑造

【摘要】党史学习教育对引领学生成长、塑造学生的心灵具有重要作用，各学校可以通过打造党史微课堂、在多门学科中渗透党史等方式开展党史学习教育。本文旨在探索党史对学生精神层面的引领和塑造，以党史学习教育为抓手，进一步深化思政课教育的内涵，推进智慧课堂的建设和品质教育的开展。【关键词】党史学习教育;微课堂;多学科;心灵;塑造作者简介：孟琳（1973—），女，广西南宁市新阳路小学。本文所研究的“

课程教学 | 关联视角下运算教学的问题诊断与对策研究

【摘要】运算是数学的重要内容，运算能力的培养与发展是一个长期的过程。数学教师要在小学数学轻负高质理念的引领下，逐步培养和发展学生的运算能力，提升学生的运算素质，让学生掌握由具体到抽象，由法则到算理，由单项思维到逆向、多向思维的运算技能。文章关注第二学段数学运算知识点之间的关联，从整体视角梳理小学运算知识点，重点抓好运算种子课的教学，培养学生转化、迁移、类比等数学思想，提高学生的运算能力和素质。

课程教学 | 情境教学法在小学语文古诗教学中的有效应用

【摘要】随着教育体制改革的深化，全面提升综合素质理念的推行，以及新一轮基础教育课程改革的深入，我国教育领域不断推进教学模式的创新和教学理念的转变。教师在小学语文古诗教学中运用情境教学法，能够结合对诗文词句的描述和对创作背景的了解，帮助学生营造良好的学习氛围，并使其能够在特定的情境中理解古诗所蕴含的情感和意境，再现古诗的艺术形象，达到促进学生对古诗知识的深入理解和全面掌握的效果。【关键词】情境教

课程教学 | 分层教学法在小学体育教学中的运用研究

【摘要】正所谓“尺有所短，寸有所长”，学生与学生之间存在一定的个体差异，每个学生都有自己的长处和短板。在进行日常教学时，教师要重视这些差异，在充分了解和认识学生差异的同时，针对他们的实际情况设置和安排不同的教学内容和教学模式，让学生获得精准且有效的教育。本章以小学体育教学为例，分析和研究分层教学法在小学体育教学中的运用策略，让其在小学体育教学中发挥相应的教学价值，为学生提供更加完善、良好的体育教学

课程教学 | 小学数学阅读资源的开发与利用研究

【摘要】数学阅读是提高数学学习能力的基础，没有足够的阅读理解能力，小学生的数学解题方向极易出现偏差。因此，提高小学生的数学阅读能力是小学数学教学中的一个重要任务。小学数学阅读资源的开发与利用可以拓宽小学生的数学阅读视野，带领他们从更宏观的角度去领悟数学世界中的语言文化。为此，文章在分析小学数学阅读资源开发与利用意义的基础上，对小学数学阅读教学中的不足进行了总结，并从教材、课外阅读、校本、线上等角度

课程教学 | 初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索

【摘要】在初中英语教学中，教师需要结合社会文化发展背景及学生掌握英语的实际情况，充分发挥教师的引导作用，对学生进行英语教学内容的深度讲解，让学生充分意识到学好英语的重要性;教师还需要结合课内知识进行有效的课外延伸训练，使学生能运用所学知识来增强实际生活中的跨文化交流能力，以便更好地提高学生的英语核心素养。文章对初中英语课堂教学中培养学生核心素养的意义、现状、基本原则进行简要分析，并对初中英语课堂培

课程教学 | “双减”背景下小学音乐课堂教学评

【摘要】“双减”政策的实施将美育推向了前台，让学校美育的发展真正进入一个崭新阶段。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》提出，评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。科学的课程评价有利于学生了解自己的进步，增强学习的信心和动力，促进课程教学质量不断提高。小学音乐课堂教学评一体化，不仅体现课程评价的最新发展趋势与先进的评价思想，还体现音乐教育课程改革的需要，是教师

课程教学 | 基于核心素养的初中英语课堂教学研究

【摘要】在核心素养的背景下，初中英语教师在实施课堂教学时，需要结合生活化、有趣、多样化的教学模式，根据学生对英语知识的掌握情况合理地调整教学方法，使英语知识充分融入学生的现实生活，让学生在多样化的教学模式中逐步提高自身的英语核心素养，更好地促进初中英语教学事业的可持续发展。【关键词】核心素养;初中英语;课堂教学作者简介：周卫琴（1986—），女，江苏省南通市如东县河口镇于港初级中学。英

课程教学 | 用数学思想浇灌核心素养之花

【摘要】随着教育改革的不断推进，教学理念与教学目标也有了一定的革新与改变。小学数学将目标转移到对学生思维能力的培养上，数学教师教学不再仅仅是为了提高学生的成绩，更是为了让学生掌握更多样的思维方式。因此，文章从挖掘教材内容、发挥教学作用、实行课后拓展、丰富教学方式四个方面进行探究，旨在通过高效的教学策略，切实在数学课堂中渗透数学思想，在对学生的思维模式进行锻炼的同时，提升学生的数学应用能力。【关

研修发展 | “教”“研”并驱：让小学英语“沉浸式教学”有方向地前行

【摘要】“教”与“研”的结合是新时代立德树人的必然取向，“教”“研”并驱能更好地引领课堂教学，促进师生素养的提升。江苏省苏州市吴江区黎里小学英语教研组围绕“沉浸式教学”开展了一系列的教科研活动，形成了整体教研合力，让“沉浸式教学”得到了真正的落实与发展。【关键词】教研结合;沉浸式教学;英语思维作者简介：沈利华（1985—），女，江苏省苏州市吴江区黎里小学。教育部颁发的《教育部关于全面深

研修发展 | 朗读　思辨　演绎　延伸

【摘要】“趣教”文言文，是通过逐字逐句地品味文言文文字的妙趣，由浅入深地思辨文言文内容的旨趣，丰富多样地创生文言文形式的情趣，从不同角度感受文言文内涵的雅趣，让“趣教”文言文接地气、增底气、有生气，最终实现教学的“落地生根”。【关键词】文言文;“趣教”;妙趣;旨趣;情趣;雅趣作者简介：马吉香（1975—），女，江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学。一、部编版小学语文教材中文言文的特征（一

研修发展 | “PBL教师”视角下课堂文化的重构

【摘要】项目化学习是未来学习的一大趋势，是撬动课堂教学变革的重要杠杆。要让课堂教学从“教为中心”转向“学为中心”，首先需要教师革新观念，构建适合项目化学习茁壮成长的积极的课堂文化。笔者认为，通过传递坚定向上的信念和价值观，制订包容开放的课堂公约，打造灵活多样的学习环境，形成“学为中心”的规程和惯例，可以有效地重构课堂文化，让项目化学习落地生根，提升学生的学科素养，促进师生的共同成长。【关键词】

研修发展 | 传承壮族山歌文化　丰富小学语文教学

【摘要】在当前社会各种因素的冲击下，壮族山歌在传承的过程中遇到了困难。笔者作为广西壮族自治区南宁市一名公办小学的语文教师，有责任、也有义务利用语文课堂教学，把壮族山歌文化传承下去，让更多的学生做民族文化的传承者。【关键词】壮族山歌;小学语文;课堂教学作者简介：蒋菲（1980—），女，广西南宁市秀安路小学。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，各地区都蕴藏着自然、社会、人文

研修发展 | 核心素养视域下的小学数学作业设计研究

【摘要】核心素养理念的提出，加快了小学数学课程改革，创新了教育教学的设计路径，翻开了小学数学教学的新篇章。当前，“双减”政策成为社会各界人士讨论的话题，尤其是小学生的作业安排，引起了数学教师与家长的共同关注。小学数学知识点冗杂，为了夯实学生的数学基础，一些教师会安排大量作业，增加了学生与家长的负担。在数学核心素养视域下，小学数学教师应该深入研究如何提升学生的数形结合思想，有效设计数学作业，提高学生

研修发展 | 高技能人才背景下技工院校教师职业能力大赛成果转化研究

【摘要】随着社会的快速发展，社会对技工院校教师人才质量提出了更高的要求。对于技工院校教师而言，在高技能人才培养模式下，参与职业能力大赛可以收获大赛成果，并将大赛成果转化为教学能力。那么如何将职业能力大赛成果转化为相应的能力呢？文章从研究背景、内容、途径再到实践进行了论述，旨在不断提高技工院校教师的职业能力。【关键词】技工院校;职业能力大赛;教学实践【基金项目】本文系2019年度广西职业教育

育人之道 | 民间故事在传统文化教育中的应用刍议

【摘要】中国传统文化是历经几千年的社会变革和发展而形成的一种意识思想和知识系统。民间故事中蕴含着中国古圣先贤的智慧，对国家和个人的发展均有着重要的指导意义，其中优秀的思想成分有着不可忽视的积极的借鉴作用[1]。小学传统文化教育教学目标应该以道德素养提高为目标，可适当引入民间故事。民间故事内容有积极正面的，也会有消极负面的。虽然消极负面的民间故事内容有助于思辨能力的发展，但是小学阶段的教学内容还是应

承接幼教 | 德育在幼儿园游戏活动中的渗透分析

【摘要】由于幼儿的年龄较小，教师在教育过程中要重视迎合幼儿身心发展特征，将游戏作为主要的教育方式，并通过在具有趣味性、多样性的游戏活动中合理渗透德育，以提高德育的实效性。文章主要围绕德育在幼儿园游戏活动中的渗透策略展开分析，以供参考交流。【关键词】幼儿园;德育;游戏活动作者简介：茅丹（1981—），女，江苏省南通市海门区实验幼儿园。引言新时代背景下，德育已被纳入各个阶段教学工作的主

承接幼教 | 学前教育中德育的渗透研究

【摘要】德育是所有教育的基础。学前教育是启蒙教育，是人生教育的开端，中国古话说：“万事开头难。”许多人一生的良好习惯、优良品德正是在学前阶段形成，学前教育的地位由此大大提高。因此，将德育渗透学前教育，让幼儿在潜移默化中形成良好的思想品德以及正确的价值观是很有必要的，文章通过分析案例阐述幼儿德育的重要性，分析当前德育教育中存在的不足，进一步针对德育教育的不足探讨可实行的优化策略，以期为实现幼儿综合素

承接幼教 | 基于儿童生活经验的“生成课程”实践

【摘要】笔者以与幼儿的直接经验相联系的教育内容—家乡的美食、家乡的方言融入幼儿园活动，提出“生成课程”实践，即采取多种多样的社会实践活动、生活实践活动、艺术创作活动使幼儿了解家乡的不同美食和方言及其所蕴含的情感，把内涵比较深刻的、抽象的“家乡”概念生动地呈现在幼儿的面前，使课程与幼儿生活有效融合。【关键词】儿童生活经验;生成课程;方言;美食作者简介：梁刚健（1977—），女，广西玉林市博白

承接幼教 | 基于幼儿家庭中隔代教育的家园共育探索

【摘要】隔代教育在较长的时间里是家庭教育的重要组成部分。为了更好地进行家园共育，在实际工作中，幼儿教师要频繁接触、面对幼儿家庭里的老人，取得老人的支持对幼儿教师的工作大有裨益。文章立足隔代教育的特点和幼儿的发展需要，客观分析了隔代教育，探索了基于隔代教育的家园共育的策略，以期促进幼儿健康全面发展。【关键词】隔代教育;家园共育;幼儿作者简介：林心宇（1995—），女，江苏省扬州市扬州大学幼教

承接幼教 | 传统民俗文化在幼儿游戏活动中的有效运用

【摘要】传统民俗文化是中华民族独特的文化标识，也是开展幼儿游戏活动的有效素材。在进行幼儿园日常游戏活动时，教师可以灵活运用传统民俗文化素材，以丰富多样的游戏活动推动传统民俗文化的创新发展。为使传统民俗文化更好地发挥幼儿教育的价值，全面立体地培养幼儿的民族精神，文章从幼儿游戏活动类型、活动内容等方面入手，研究传统民俗文化在幼儿游戏活动中的运用策略，从而让优秀传统民俗文化在幼儿游戏活动中得到科学有效运

承接幼教 | 从游戏分享环节探讨幼儿的学习

【摘要】在组织幼儿游戏活动的各环节中，分享是关键的一个环节，借助该环节幼师不仅可以指导幼儿积累游戏经验、分享参与体验、提高游戏能力、发展集体意识，还能给幼儿提供相互倾听和交流的平台，对幼儿的语言理解与表达能力的发展也十分有利。基于游戏分享环节对推动幼儿深度学习的重要性，文章探讨了游戏分享环节对幼儿学习的价值以及指导幼儿分享交流的思路，以期推动幼儿游戏活动质量的提升。【关键词】游戏分享环节;幼儿

承接幼教 | 源于生活，高于生活

【摘要】学前教育游戏背景下，要将生活化理念贯彻在幼儿一日活动中的各个环节，促使课程游戏化的理念与幼儿教育紧密结合。学前教育的好坏会直接影响幼儿今后的生活和学习的发展。因此，幼师应当在学前教育中注重贯彻生活化理念。【关键词】学前教育;生活化理念作者简介：韦笑（1995—），女，江苏省淮安市洪泽实验幼儿园。学前教育是对幼儿的启蒙教育，对幼儿的全面发展起着重要作用。目前，很多幼儿园的学前教育

承接幼教 | 解析幼儿成长故事中的生长线索

【摘要】成长故事记录是幼师基于幼儿对生活、游戏中的某一事件、某个问题的兴趣，进行的持续活动。幼师应运用叙事的形式记录幼儿真实的活动，展现幼儿的成长足迹，并从幼儿成长故事的线索中生发班本化课程活动，形成班本课程的内容。《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》指出，基于儿童学习与发展的需求，对现行课程方案进行审议，发现问题与不足，并做出适宜性调整。幼师对通过观察收集到的信息应做出恰当的分析和价值判断，提

教育随笔 | 初中物理教学中分层作业的实践探析

【摘要】以往传统教学中，作业都是教师统一布置的，并不适用于所有学生，这在很大程度上抑制了学生的个性发展，面对这种情况，分层作业理念应运而生，其与国家基础教育改革要求一致。分层作业就是教师根据学生发展及知识掌握状况存在的差异布置不同层次的作业，通常情况下根据作业难易程度分为三个层次，旨在满足学生不同的学习需求，培养和提高学生的学习兴趣。【关键词】初中;物理教学;分层作业;教学实践作者简介：耿

教育随笔 | 核心素养下初中历史教学中渗透德育的思考

【摘要】历史是初中教学体系中的重要组成部分，作为基础课程之一，历史教学的重要性无须赘言。在新课程改革背景下，初中历史教师应重视培养学生的核心素养，增强学生的人文底蕴，并提升学生的道德品质，助力学生长远发展。文章结合笔者的教学工作经验，从挖掘教材、拓展课堂、交叉融合、德育活动、以史为鉴五个角度，浅谈核心素养下初中历史教学中德育的渗透。敬陈管见，以期抛砖引玉。【关键词】初中历史;核心素养;德育渗透