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2024年30期

科技创新 | 牧草压缩过程成型温度试验研究

摘要：为探究牧草压缩过程中成型温度的变化，本文以含水率20%的紫花苜蓿为试验物料，进行了振动压缩试验，分析了草块芯部、边部在压缩过程中的温度变化。结果表明，在一个振动压缩周期内，芯部、边部温度均呈快速升高后缓慢下降；经多次压缩草块逐渐被推移至模具出口的过程中，每次压缩时温度变化幅值逐渐变小，草块温度在达到短暂的稳定期后缓慢下降。关键词：振动；压缩成型；苜蓿；温度中图分类号：S216.2

科技创新 | 远程网络通信及安全的研究

摘要：远程网络通信及安全的研究背景随着互联网的普及和发展，数据在各种网络之间的传输变得越来越频繁，这使得网络通信的安全性变得尤为重要。本文旨在探讨远程网络通信及其安全问题，分析现有远程网络通信技术的优势与不足，特别是针对网络通信安全提出了一系列保护措施。通过深入研究对称密钥算法、公开密钥算法以及数字签名算法等加密手段，本文揭示了这些算法在保障网络通信安全中的重要作用。同时，本文还探讨了网络通信及

科教论坛 | 基于OBE理念的“药物分析实验”教学自主学习方法的构建

摘要：“药物分析实验”是药物分析课程的重要组成部分，是培养学生实验操作能力、独立分析及解决问题能力的手段。针对综合性药学人才的培养需求，本文引入OBE教育理念，从转变高校教师角色、重建课堂教学模式、改进实验教学方法、改革考核评价形式四个方面构建实验自主学习方法。以自主学习能力的培养为目标，以“教师角色、课堂模式、教学方法、考核评价”为基点，培养兼具知识和技能的专业人才，服务云南生物医药大健康产业

科教论坛 | 新工科背景下“特种玻璃”课程的教学改革与实践探索

摘要：新工科建设为适应新材料领域人才培养和产学研合作的需要，提出了改革高等教育工程教育的新思路。针对“特种玻璃”课程中存在的问题，根据应用型人才培养方案的要求，进行了教学改革和探索。具体措施包括：调整教学内容以与专业方向或定位相契合；创新教学方式以激发学生兴趣并高效传授知识；通过全过程考核和反馈机制，培养学生综合能力和创新素养；加强教师培训与交流，提升教学水平和专业素养。实践结果表明上述的解决措

科教论坛 | “以学生为中心”的“路基路面工程”教改探索与实践

摘要：为实现OBE理念从以“教”为中心到以“学”为中心的教学模式变革，同时寓价值观引导于知识传授和能力锻炼之中，本文以“路基路面工程”为依托，教学过程采用逆向设计、正向实施，首先制定教学目标、思政目标，然后从教学活动、思政建设、考评标准等层面展开了多维度的教学改革，形成了一套高效且持续改进的教学体系，对交通工程专业的人才培养、工程教育认证等具有十分重要的现实意义。关键词：OBE；路基路面工程

科教论坛 | 基于“岗课赛证”融通的高职院校口腔医学专业人才培养模式探究

摘要：“岗课赛证”融通育人模式，是国家大力提倡的培养高素质技术技能人才的有效模式，尤其适用于当前需改革的高职口腔医学专业教育。本模式通过优化课程体系、强化理论与实践相结合，提升学生专业技能与素质。强调岗位需求与课程、竞赛、资格证书的紧密联系，采用真实岗位情境教学，激发学习积极性，确保学生达到行业标准。建立综合评价体系，含学习成果与技能评估，保障人才培养质量。这一模式对高职口腔医学教育改革意义重大

科教论坛 | 立德树人理念下“油脂氧化”的教学设计研究与探讨

摘要：随着课程建设的深入推进，对专业教育的要求越来越高，呈现出系统化、高阶化的趋势，优化教学内容和教学方法，使得人才培养更符合当今社会发展的需要是专业教育的重要要求。“食品化学”课程是食品科学与工程专业重要的课程，本文将食品化学中的“油脂氧化”教学设计作为研究对象，以立德树人理念为指导，挖掘食品化学课程中“油脂氧化”的内涵，找到将立德树人理念有机地融合到“油脂氧化”教学过程中的有效途径，实现知识

科教论坛 | 新工业革命与工科课程改革背景下研究生教育高质量发展

摘要：“高质量发展”是党的十九大报告中用于经济发展的新表述，十九届五中全会上被确立为“十四五”期间国民经济和社会发展的主题。“高质量发展”也将随之被迁移，进入中国的高等教育政策话语体系。在2020年，我国首次召开全国研究生教育工作会议，标志着我国的研究生教育由快速发展转向高质量发展。2020年，我国的在学研究生数量达到313.96万人，位居世界前列。但推动如此体量的研究生教育，实现高质量发展仍是

科教论坛 | “三全育人”背景下概率统计课程的教学案例

摘要：随着社会的进步和科技的发展，“概率论与数理统计”是一门强调实践应用的大学数学类公共基础课程，其教学研究值得我们不断思考。本文立足“三全育人”工作格局，以概率统计中经典内容贝叶斯公式为例，在课堂教学设计过程中，引导学生以问题驱动的形式思考和分析问题。融入思政元素，践行“三全育人”理念，提高学生应用概率论与数理统计知识解决实际问题的能力，实现德育目标，达到知识传授与价值塑造的双层目标。关键

科教论坛 | 基于德育的病理学实验教学形成性评价改革探析

摘要：目的：本研究基于病理学实验教学中“临床实践活动”和“虚拟仿真实验”构建形成性评价体系，并将德育贯穿其中，以培养学生学习能力和职业素养为目标，探讨基于德育的形成性评价体系的构建以及初步实践取得的效果。方法：本研究采用观察法、反馈法、行动研究法和问卷调查法，探析基于德育的病理学实验形成性评价改革。结果：通过调查分析，病理学实验教学培养了学生“责任担当、求实严谨、进取创新”的道德情操；明显提高了

科教论坛 | 顾及融合创新能力的教学质量评估模型构建

摘要：本文调研了当下高等院校教学质量评估中对融合创新能力的评估需求，构建了一种顾及融合创新能力的教学质量综合评价模型。该模型将对融合创新能力的考察贯穿在传统的教学内容、教学能力、教学方法、教学态度和教学效果等教学质量评价的重要方面。通过专家打分和层次分析法确立了模型中各评价因子的权重。该评价体系对教师的融合创新能力进行了适当的强调，相关因子总权重为0.241。而传统教学能力依旧为该体系中主要的部

科教论坛 | “医药数理统计方法”绪论课的教学探讨

摘要：“医药数理统计方法”课程是医学院校开设的，以“概率论与数理统计”为基础的一门公共基础课，课程难度较大，学生学习积极性不高。为了改变这些现状，本文以课程绪论课为抓手，结合笔者10多年一线教学经验，以学生关心的问题为中心，对绪论课从教材的比较、概率论与数理统计的起源和发展、课程的框架和知识体系、课程的教材辅导书的推荐、课程的学习开展和课程的考核等六个方面进行教学编排，立足上好课程第一课，端正学

科教论坛 | 交叉学科背景下统计学专业课程教学改革研究

摘要：随着大数据时代的到来，统计学在自然学科和社会学科中的应用越来越广泛，统计学与其他学科的交叉得到了快速发展，如生物统计、医学统计、农业经济统计等。本文将从交叉学科的背景出发，分析如何进行统计学人才培养方案的修订？如何改进现有统计专业的教学方法？在教学过程中如何实现实践育人？如何实现统计学与其他学科的融合发展？并根据我校统计专业课程教学的实际情况提出针对性的政策建议。关键词：统计学；交叉学

科教论坛 | 新文科背景下会计专业本科生科研创新能力培养研究

摘要：本文以新文科建设与大数据和人工智能等新技术的发展为背景，在分析新时期对会计专业本科生科研能力的新要求的基础上，探讨培养会计专业本科生科研素养与创新能力的路径方法。具体从构建“三融”教学体系、创新人才培养模式、构建本科生科研创新能力训练体系、强化校图书馆服务与支撑作用等方面，为推动会计学科新文科建设、培养会计专业本科生科研创新能力与提升人才资源竞争优势等提供对策建议。关键词：新文科；科研

科教论坛 | “大学生就业指导”课程教学改革研究

摘要：“大学生就业指导”课程是一门指导大学生成功就业的重要课程，综合性非常强，内容涉及教育学、心理学、社会学、管理学等多个领域。目前，“大学生就业指导”课程的问题在于上课形式缺乏多样性，实践课程相对不足，单一的考核方式，缺乏多样性和全面性，这可能导致学生在实际就业中面临更广泛的挑战时应对能力的不足。对“大学生就业指导”课程进行改革，以未来实际岗位需求为出发点，实施“五位一体”实践教学模式，以期提

科教论坛 | “三高四新”蓝图下土木水利专业学位研究生实践创新能力培养的实践与探索

摘要：针对“三高四新”蓝图对土木水利专业学位研究生培养提出的新要求，旨在优化课程体系、探索实践教学模式和建立校企合作的培养模式。深入分析了“三高四新”战略对学位研究生培养的影响，并提出了优化课程体系的策略。聚焦于行业需求和其他高校的优秀实践，以优化学位研究生培养工作。着眼于校内外融合实践教学模式的试点和建立，旨在促进学生实践创新能力的培养，建立了优化课程体系、尝试案例教学模式和校企合作模式的框架

科教论坛 | 利用数学分析的思想方法解决中学数学问题的途径探究

摘要：本文通过研究数学分析的相关概念和思想方法，与中学数学相对应的部分进行对比，探究利用数学分析的思想方法解决高中数学问题的途径，有利于丰富目前的高中数学解题方法和技巧，同时可促进数学分析课程的教学改革。关键词：数学分析；高中数学；解题技巧 An Exploration of the Approach to Solving High School Mathematics Problems

创新创业 | “互联网+”背景下电子信息类创新创业型人才培养模式研究

摘要：本文结合我校电子信息类专业特点，对“互联网+”背景下电子信息类创新创业型人才培养模式的教学模式进行了研究。通过项目研究分析和教学改革实践等方法，提出了“互联网+”背景下电子信息类专业人才培养模式实施路径，并进一步提出了相应的教学改革实践验证与效果评估方法，并在实际教学过程中进行不断实践，总结了教学研究经验，取得了较好的教学效果。关键词：互联网+；电子信息；创新创业；人才培养模式 1

创新创业 | 应用型本科院校大数据与财务管理官产学研协同创新平台的构建路径研究

摘要：面对社会的变革，教育需要与信息技术密切相连，同时也需要借助社会各方面的力量来进行有效推进。为了培养实用型人才，应用型本科院校的大数据与财务管理需要积极构建官产学研协同创新平台，这样才能够为新时代的人才培养提供更多的路径。本文通过分析该平台的意义和影响，以及相关措施的实施，提出了建立合作机制、加强人才培养、推进科研创新、加强实践教学和建设资源共享平台等措施，希望能够以此来促进官产学研之间的合

工程技术 | 园林绿化施工与养护管理要点探讨

摘要：园林绿化施工与养护管理水平决定了园林绿化的效果，对城市发展有着至关重要的作用。我国的城市化进程加快，园林绿化施工与养护管理技术持续完善，为居民创造了良好的生活环境。园林绿化施工与养护管理工作十分复杂，目前存在一些问题。本文结合当前园林绿化施工与养护管理的情况，介绍了构建完善的园林绿化管理体系、增强园林绿化施工人员责任意识、开展施工监督活动、科学移植苗木、控制施工现场环境等园林绿化施工要点。

校企合作 | “1+X”证书背景下高职院校食品类专业“课证融合”模式的改革与研究

摘要：“1+X”证书制度是我国职业教育改革的一项重大战略举措，对于推进我国职业教育发展具有重要意义。本文探讨了食品类专业中人才培养模式存在的问题，以“1+X”证书为指导，构建以能力培养为主线，“产教融合、校企合作、工学结合”的人才培养模式，进行了一系列教学改革，重新调整人才培养方案，推进“课赛证融合”及多元性考核机制，建立“学分银行”，优化教学内容体系，转化“1+X”证书内容，开发新形态教材，配

校企合作 | 新工科机器人工程专业产教融合人才培养路径探索

摘要：深化产教融合，促进校企协同育人是提高创新人才培养的重要举措。在新工科建设和工程教育专业认证背景下，为进一步提高应用型人才培养质量，本文结合江苏海洋大学机械工程学院机器人工程专业建设情况，以学生为中心，以立德树人为根本任务，依托学科专业、产业学院、育人基地和校企项目，协同师资共建、课程共建、实验实训、双创项目和毕业设计，形成“四依托+五协同”的协同育人模式，提高行业企业对办学的参与度，提升学

校企合作 | 产教融合共建医工类虚拟仿真“金课”的研究

摘要：为解决医工类齿科专业实践教学中实验资源短缺、技术人员不足等难题，构建高校教师与医工类企业、IT技术团队三方深度合作的虚拟仿真“金课”产教融合共建模式，三方共建医工类齿科专业虚拟仿真线上线下混合实训平台，从共建模块化实践教学体系、共建安全适用的平台架构、共建虚拟仿真“金课”教学配套资料、共管虚拟仿真“金课”等方面探索实训平台的建设内容，为同类医科类专业的实训平台建设提供参考。关键词：产教

校企合作 | “五链融通”的新农科产教深度融合实践探索

摘要：新农科建设背景下产业链、教育链、人才链、创新链、服务链之间关系还未完全理顺，存在对接不够紧密、同步不到位、匹配不理想等问题，在机制创新的基础上，通过政校企村合作开发教学资源库、共建人才库和产教融合园可以有效解决新农科建设中五链融通中的问题。关键词：新农科；五链融通；机制；模式自2018年教育部提出加快建设发展“新农科”的要求，2019年“安吉共识”从宏观上提出了我国新农科建设的使命

创新教学 | 基于线上线下混合教学模式进行“工业药剂学”一流课程的建设与实践研究

摘要：本课题旨在基于“工业药剂学”线上线下混合式一流课程的建立并将其用于制药工程专业的实际教学中，使课程更具创新性、高阶性和挑战度。课程通过对教学目标、教学方法、教学资源、教学评价、课程思政等方面进行改革，并结合在线开放课程进行“工业药剂学”的教学，通过资源和教学方式的创新，能让学生更主动地参与进课程的学习中，实现以“教师为主导，学生为主体”的教学模式，为制药行业培养具有解决复杂工程问题能力、具

创新教学 | “牵引供电系统继电保护运行与检修”理实一体化课程教学设计

摘要：作为铁道供电类专业的核心课程之一，“牵引供电系统继电保护运行与检修”具有理论性和实践性强、知识内容难度大的特点。为了将该课程与高职电气化铁道供电技术专业学生的培养目标相结合，本文讨论了该课程的教学设计方案。以电气化铁道技术专业人才培养方案设计为主要依据，并以理实一体化教改模式为指引，探索通过教学情境的划分和教学任务的设计教改方案，为高职电气化铁道供电技术专业课程教改奠定基础。关键词：职

创新教学 | 无机化学研究性教学的探索与实践

摘要：为了适应新时代对人才培养的要求，通过创设一定的科研情景，使学生以自主、探究以及合作的方式进行研究性学习，是高等学校教育教学改革的重点之一。教师探索行之有效的研究性教学模式，鼓励学生的自主学习是课程改革的必然趋势。本文从无机化学课程建设、教学方式以及教学情景设计等方面探讨了课程研究性教学改革的主要举措，期望可以为相关课程的研究性教学改革提供借鉴。关键词：研究性教学；科学思维；教学情景

创新教学 | 基于PDCA循环理念高等职业院校线上教学管理探究

摘要：本文基于PDCA循环理念探讨了高职院校线上教学管理与质量保障的策略。通过分析高职院校线上教学管理及教学效果评价体系研究现状，分析目前存在的问题，明确线上教学各环节关键影响因素，制订线上教学计划，开展教学实践，评估线上教学效果，反馈总结，提出完善措施。基于PDCA循环理念逐步建立完善的线上教学管理机制和评价体系，以确保线上教学的有序开展，保障教学效果，为教学模式变革与创新及高质量人才培养提供

创新教学 | 项目式驱动“视觉伺服控制”课程的教学方法探究

摘要：“视觉伺服控制”是机器人工程专业大四开设的专业选修课，是对机器人系统实现智能化的主要课程之一。课程综合性较强，涵盖的知识面广，基本概念多，系统设计和动手实践要求高，针对以上特点，课程采用项目驱动式教学法引导学生开展课程学习。教学实施过程中重视学生发现问题、解决问题的实践能力培养，学生参与度高，有效激发了学生对课程和专业领域的兴趣，提升了专业技能，增强了专业自信，对学生毕业设计和就业起到了积

创新教学 | OBE理念下“无机化学”电极电势多维化课堂教学设计

摘要：为解决大学“无机化学”电极电势这一重难点，基于OBE理念，根据学生特点，教师引导学生公式推导、总结归纳，帮助学生掌握Nernst方程的计算运用。课堂教学中有机融合Nernst事迹等思政元素，开展了学生自主实验探究、自我分析判断化学方程式正误等多维化教学方法，激发学生对学习的内生动力，加强学生对电极电势的深层次理解，培养学生的社会责任感和创新能力。关键词：OBE理念；电极电势；多维化；教

创新教学 | 基于翻转课堂的项目教学模式研究与应用

摘要：随着信息技术的不断发展，教育模式也在不断变革。翻转课堂作为一种新型的教学模式，强调学生在课堂上的主动参与和实践。结合项目教学，可以更好地培养学生的综合素质和实际操作能力。基于此，文章分析翻转课堂的优势和“数字媒体技术”课程的特点，提出了相应的应用策略，旨在为相关教育人员提供借鉴参考。研究发现，基于翻转课堂的项目教学模式能够实现个性化学习，提供短小精悍的教学视频，提高学生综合素质和促进教育公

创新教学 | “矿物加工机械”课程研讨式教学的研究与实践

摘要：“矿物加工机械”课程具有内容涉及知识面广、机械结构抽象、学生理解难度较大的特点，单纯采用传统的讲授式教学方法，学生学习的积极性不足，教学效果亟待提升。本文以教学内容中分选机械部分开展小组研讨式教学为切入点，着重论述了在“矿物加工机械”课程开展小组研讨式教学的现实意义、教学设计、教学实践过程以及教学实践后的教学效果总结与反思。通过教学实践，采用小组研讨式教学能有效提高学生学习“矿物加工机械”

创新教学 | 试论手绘技能在艺术设计教学中的重要性

摘要：随着数字技术的快速发展，艺术设计教学中手绘技能的重要性备受关注。本文以数字化背景为背景，针对学生在艺术设计基础不足、学习兴趣不高等问题，以手绘技能为切入点，以提升创造性思维、丰富设计表达为目标进行研究。通过对手绘技能的系统培训，结合实践案例，提出了融合数字技术与手绘实践、创设跨学科项目与实战场景、建立学生间的合作与反馈机制等创新策略。本文的研究成果旨在为艺术设计教学提供可行的手绘技能应用与

创新教学 | 基于OBE理念的基因工程载体情境教学探索

摘要：基因工程载体是现代生物技术的重要工具，合理选择和使用载体对于基因操作的成功至关重要。本文探讨了一种基于OBE理念的基因工程载体情景教学方法，通过理论学习与情景模拟相结合，提高学生对载体的理解和应用能力，并融入思政教育，培养学生的社会责任感和科学道德意识。本文分析了传统基因工程教学的弊端，然后详细介绍了情景教学法的实施过程和效果评估，最后探讨了载体技术的发展趋势及其在教学中的应用。关键词

创新教学 | 基于SBAR沟通模式的情境模拟教学在护理实践教学中的应用效果研究

摘要：目的：本研究旨在探讨SBAR标准化沟通模式在护理实践教学中的应用效果，利用情景模拟教学和标准化病人，使学生熟悉在以后的护理工作中如何运用SBAR标准化沟通模式向医生汇报病情，掌握与医生进行预见性的沟通交流技巧，提高学生的非技术技能，进而提高护理教学效果。方法：2023年9—12月抽取内蒙古某本科院校2021级护理本科生共2个班72名护生作为研究对象，培训时间为3个月，通过SBAR沟通模式结

创新教学 | 新医科背景下生物信息学技术在“分子生物学”教学中的应用

摘要：“分子生物学”作为药科大学生物技术、生物科学、生物制药、生物工程等多个专业的专业必修课程之一，致力于提升本科生的学习能力，以更好地适应社会的发展需求。为实现这一目标，在课程中引入了生物信息学技术相关的教学内容。通过采用课前预习、课堂讲解、课后设计等三个环节，让学生在学习过程中能够主动吸收和接纳专业知识，将理论与实践紧密结合，以提高基础专业知识教学的效果。本文所述的实践经验对其他基础理论教学

创新教学 | 项目驱动教学模式在“复变函数与积分变换”课程中的应用与评价分析

摘要：基于新工科背景下人才培养的目标与要求，在“复变函数与积分变换”课程的教学实践中，引入将知识点与研究案例相结合的项目式教学模式，突出以学生能力发展为中心，结合学生的专业背景设计项目，并制定相应的教学策略开展教学实践活动，形成传授知识、培养能力、提升素养的三维教学体系。与传统的教学模式相比，项目驱动式教学模式对提高教学效果有显著的作用，同时兼顾了学生能力的培养与发展。关键词：项目驱动教学模

创新教学 | 新工科视域下“土力学”教学内容升级与转型

摘要：新工科视域下推进课程新目标建设是实施从“教书”向“教书育人”转变的重要途径，也是落实高校“立德树人”基本任务的重要抓手。“土力学”课程作为高校土木工程专业的核心基础课，应抛弃“重教书、轻育人”的旧教学模式，重视教学内容升级与转型。本文以南京林业大学“土力学”课程教学内容为例，结合课程新教学目标和实施思路等探索，通过转变教师观念、升级教学内容、优化教学策略、改进教学方法及评价体系，将专业课程

创新教学 | 基于虚拟仿真技术的中职PLC教学研究与实践研讨

摘要：《中国教育现代化2035》提出了“教学信息化”，《教育部办公厅关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》提出将虚拟仿真技术作为在线实践教学的新方式。在此背景下，中职PLC教学应尝试与虚拟仿真技术相融合，一方面提升教学的现代化与智能化水平，另一方面借助虚拟仿真技术解决教学资源不足、教学条件不理想等现实问题，进一步提高中职PLC教学质量。本文首先分析PLC教学现状与虚拟

创新教学 | “遥感地学分析”学科交叉教学的双重探索

摘要：本文针对大科学和大数据时代遥感技术发展的新趋势进行了分析，新技术如人工智能的迅速发展推动了科技革命和产业变革，引发了遥感与人工智能等多学科交叉融合，深刻改变了“遥感地学应用”的教学内容和教学模式。以“遥感地学分析”课程为例，本文探讨了本科教学模式和教学策略的双重探索。通过遥感学术前沿导向、跨学科整合和个性化实践导向的教学模式，引导学生综合运用多学科知识解决遥感应用问题，紧跟遥感科学前沿探索

创新教学 | “城市管理学”课程模块化教学改革研究

摘要：“城市管理学”课程实践性较强，课程需要将理论教学、实训教学和实践教学等多模块有机结合。该课程理论内容可以划分为三大模块十二个专题，三大模块包括：城市管理基本理论；城市公共事务管理；城市管理组织体系、城市管理体制、城市管理创新等内容。在理论教学基础上，实训教学通过城市管理决策模拟软件来实现，实践教学通过假期社会调查、专业实习等方式实现。课程模块化教学需要注重课程间衔接，加强教学过程管理，优化

创新教学 | “PBL+TBL”混合教学模式在微生物教学中的应用

摘要：微生物学是研究微生物及其生命活动的科学，涵盖微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性，在工、农、医等方面有重要应用。“PBL+TBL”混合教学模式将微生物学理论知识及操作技能的学习放在以问题为驱动的创新教学实践中，通过教师引导、学生团队协作，极大程度地发掘学生学习的主观能动性。为此，本文以“PBL+TBL”混合教学

理论研究 | 石家庄市科技型中小企业现状分析及对策研究

摘要：本文对石家庄市科技型中小企业发展现状进行了全面分析，深入剖析了制约科技型中小企业创新发展的主要因素，探讨了促进我市科技型中小企业持续高效发展的对策建议。关键词：科技型中小企业；现状分析；对策研究科技型中小企业是技术创新的生力军，是培育和发展战略性新兴产业的重要载体，在转变经济发展方式、提升区域自主创新能力等方面扮演着越来越重要的角色。自2013年河北省开展科技型中小企业认定工作以来

理论研究 | 专业特色在大学生劳动教育中的衔接与实践

摘要：劳动是人类生存和发展的必要基础，是推动人类社会进步的根本力量。大学生劳动教育是高校思想政治教育工作中的重要内容，是实现立德树人育人目标、促进大学生全面发展的重要方式。以高校药学专业为例，从当前大学生劳动教育面临“学生劳动观念与意识缺失、高校对劳动教育重视度和氛围营造不够、家庭作用发挥不充分”等问题出发，探索专业特色在大学生劳动教育中的衔接与实践，寻找能够解决相关问题的对策建议，有利于切实提

理论研究 | 学习型社会背景下社区教育发展问题研究

摘要：构建终身教育体系，发展社区教育，建设学习型社会作为当前改革和发展的重要环节，对整体国民素质的提升具有巨大的推动作用。社区教育通过其多元化的发展模式为社区的建设贡献力量，同时也为经济发展和社会进步提供智力支持和动力支撑，是惠及民生的重要工程。文章通过对社区教育不同观点的论述，结合国内社区教育发展的实际情况，提出当前我国社区教育发展的可行性建议。关键词：社区教育；学习型社会；知识经济；终身

理论研究 | 传感器在煤炭皮带机状态管理的应用研究

摘要：近几年，随着我国科技发展速度越来越快，各类传感设备已经成为皮带系统在使用时不可或缺的一项控制和保护设备，使用传感器能够对输送带系统的稳定运行状态进行监测，保证其输送的安全性和稳定性，同时也能够获取更多被测量的数据信息，可以根据所需要采集到的信息进行处理，将其转化成为电信号，并且提高其设备在高效和稳定运行时的整体质量。关键词：传感器；皮带机；状态管理滚动轴承一直以来都是传感器中应用相

理论研究 | “双师型”视域下应用型本科高校青年教师教学能力培养机制研究

摘要：随着中国高等教育的迅速发展，应用型本科教育成为国家战略的重要组成部分。在这一背景下，“双师型”教师队伍的建设显得尤为重要。本文通过研究“双师型”青年教师在应用型本科教育中的能力培养机制研究，首先分析了应用型本科青年教师教学能力现状，识别了存在的问题和挑战，如专业知识与实践经验的脱节、教学方法和手段的单一性、产学研结合的不足等，提出了一个综合的培养机制，包括：加强实践技能培训，促进理论与实践

理论研究 | 计划选择与感知风险：地铁出行意向影响分析研究

摘要：当今社会经济现代化进程转型带动了交通运输业的发展。地铁是都市的重要公共交通工具之一，越来越多的市民选择搭乘地铁出行，但同时居民出行是否选择地铁由多种因素影响。以计划理论为基础，结合城市通达性论证市民选择地铁的行为态度、主观规范、知觉行为控制、感知城市通达性以及感知风险理论是否影响市民选择地铁出行的意向，助力城市现代化进程推进。关键词：计划理论；感知风险理论；出行选择研究 1 问题的提

理论研究 | “双智共驱”下旅游和酒店管理类职业教育教师创新团队建设研究

摘要：面对“智慧旅游”发展的行业“外驱力”和“智慧职教”发展的育人“内驱力”，旅游和酒店管理类职业教育需要在“双智共驱”背景下，打造“德技并育、产教融合、科教融汇、育服双促”的高水平教师创新团队。加强组织、制度、条件保障，坚持党建领航、德技并育、产教融合、改革创新，从建设团队长效发展机制等多维路径出发，提升教师创新团队的综合素养，带动专业改革的全面实施。关键词：双智共驱；旅游；酒店管理；教师

理论研究 | 高等教育赋能新质生产力的内在机理与实践路径研究

摘要：本文旨在探讨高等教育对新质生产力的作用机理与实践路径，并深入分析了高等教育如何通过知识创新与科技进步融合、人才培养与终身学习体系构建等方面，促进新质生产力的发展。通过教育改革与制度建设、学生管理与学业发展支持、跨界人才培养模式构建等实践路径的探索，为高等教育改革和发展提供了理论支持与实践指导。关键词：高等教育；新质生产力；知识创新；科技进步；人才培养；终身学习随着习近平总书记对新质

理论研究 | 高职生就业工作问题分析与改进路径

摘要：通过对D高职院校就业工作的调查分析发现，高职生就业工作总体稳定向好，但也面临高职生就业观念偏差、就业信息供给与需求匹配度不高、就业结构不够优化、就业竞争力有待增强等问题。基于对产生这些问题成因的分析，提出实现高职生高质量充分就业的改进路径包括：家校协同发力，促进学生就业观念转变；深化教学改革，增强学生就业竞争力；加大专升本工作力度，增强学生发展后劲；提高就业服务质量，精准匹配就业供需信息等

理论研究 | 师范生数学课程文化建设探究

摘要：近年来，国家大力倡导特色课程建设，数学文化作为数学学科独有的模块是进行特色学科建设不可或缺的优势。由于思想观念的转变和有效的课堂实施方式，将数学文化融入课程建设之中是必然且可行的，但仍存在理解不深刻、忽视学生积极性等问题。基于学生为中心的特点，以BOPPPS教学模式为基础，能很好地调动学生学习的积极性，发挥主观能动性，提高教学质量。关键词：数学文化；BOPPPS教学模式；策略与方案

理论研究 | 关于提升学前教育男生专业认同感的思考

摘要：随着社会的发展，学前教育越来越受到重视。然而学前教育男生的数量不仅少，专业认同感也处于中下水平。面对该问题，文章分析了学前教育专业男生专业认同感现状，并从加强学生的专业认识、发挥专任教师及“重要他人”的作用、通过学校的推动及国家层面的支持方面突出相应的对策。关键词：学前教育专业；男生；专业认同感；对策 Abstract：With the development of society，

理论研究 | 生态化教育的培养理念和策略

摘要：生态化教育的培养理念和策略是推动生态文明建设和可持续发展的重要手段。培养理念包括尊重生命、整体性、多样性、可持续性和和谐共生，旨在培养具有生态文明观念的高素质人才。培养策略包括转变教学价值观、改善师生关系、创新教学方式、拓展教育内容、培养自主学习能力等，旨在实现教育目标并促进受教育者的全面发展。正确的培养理念和策略对提高教育质量、推动教育系统的变革和发展具有重要意义。关键词：生态化教育

理论研究 | 新时代高校辅导员核心素养提升路径的研究

摘要：辅导员作为大学学生日常生活学习与教学管理的重要组织者，对于学生大学期间的成长具有重要作用。新时代对于大学人才培养提出了更高要求，辅导员必须与时俱进，提升自身的核心素养，改进工作方式，落实岗位职责，培育新时代综合素养全面提升的高素质人才。本文从新时代高校辅导员核心素养内涵入手，阐述了辅导员核心素养的时代价值，指出当前辅导员核心素养存在的问题，得出辅导员核心素养提升具体实施路径，从而打造一支专