期刊详情

查看往期

期刊目录

2024年28期

科技创新 | 硬质合金刀具钻削钛合金材料的温度场研究

摘要：钛合金由于有着低比强度和优异的耐腐蚀性，其在化学、医疗、汽车和航空航天工业中有多种用途，但同时钛合金也是一种非常难加工的材料，切削温度高是其加工过程中最显著的特征之一，对零件服役性能与可靠性有着至关重要的影响。为此，本研究借助Deform3D有限元仿真软件，对钛合金钻削过程进行了仿真，得到了钻削温度场的分布特征，并分析了钻削参数对切削温度的影响规律，为工程实践提供了有价值的参考依据。关键

科技创新 | 主变冷却器系统铂热电阻温度传感器应用分析及故障对策探讨

摘要：本文通过研究铂热电阻温度传感器（PT100）测温原理，统计分析某水电厂主变冷却器系统铂热电阻温度传感器运行数据及运行工况，总结提炼出铂热电阻温度传感器测量不准确的原因，针对存在的问题，提出相应对策。关键词：冷却器系统；铂热电阻；温度传感器 Application Analysis and Fault Countermeasures of Platinum Thermal Resist

科教论坛 | 新工科理念下水利工程制图课程教学改革研究

摘要：新工科理念的兴起催生了对工程教育的全面革新。在这个背景下，水利水电工程专业需适应当今工程技术不断演进的态势，加强对实际工程制图的教学内容和方法的审视和调整。本文旨在探讨如何整合先进教学技术、实践经验和理论知识，打造更为适应新时代需求的水利工程制图课程。通过对教学内容的精心设计和教学方法的创新，旨在培养学生创新能力和解决实际工程问题的综合能力，以适应日益复杂的工程挑战。这一教学改革旨在为未来工

科教论坛 | 基于工程教育认证下的“自动化专业课程设计”的课程建设

摘要：根据自动化专业按工程教育认证标准要求积极推进专业建设要求。本文根据本校当前“自动化专业课程设计”课程的现实情况，分析其不足之处，并提出其建设的总体方案：从教学内容、教学模式和考核机制等方面叙述了课程建设的具体方法和途径，提出了以培养学生运用所学专业知识解决实际工程问题的能力为最终目标的课程建设思路。关键词：工程教育工程认证；自动化专业课程设计；课程建设 1 概述工程教育专业认证是国

科教论坛 | 高职院校智慧课堂教学改革新思路

摘要：智慧课堂基于现代信息技术，以智慧教育理念为核心，与教学深度融合，为师生构建了智慧化的教学活动场所，其核心功能在教学区。智慧课堂的有效应用为教学带来三大改变：一是教学方式由预设教学向精准教学转变；二是知识传授式互动向平台多元化交流互动转变；三是分数唯一评测方式向全过程动态评价转变。通过对当前高职院校智慧课堂背景下的教学现状进行调查研究发现，智慧课堂在高职院校的应用过程中存在一些问题和困境，故以

科教论坛 | 新医科背景下基础医学课程“三融合”教学体系改革研究

摘要：在积极拥抱新科技发展，推动新医科育人体系变革的实践过程中，应从融合发展的角度入手，推动基础医学课程教学体系的升级和跃迁。在此过程中，首先从价值融合角度入手，实现课程思政理念、新医科理念与现代化思想的深度融合，推动教学理念的向前发展。其次，要推动教法融合，借助新技术促成教学内容、教学形式和教学评价的全面升级。最后，要从基础医学课程的实践需求入手，加速实践路径的融合，构建起政校企医四方协同的育人

科教论坛 | 新工科背景下思维导图在“混凝土结构基本原理”课程中的应用

摘要：“混凝土结构基本原理”是高等院校工科土木工程专业开设的一门核心专业必修课。基于“混凝土结构基本原理”课程中存在的符号、公式、假定多、记不住、理解难等特点，并结合学院学生基础薄弱差、自主学习能力较差等实际情况，在新工科背景下开展“混凝土结构基本原理”教学改革。以钢筋混凝土受弯构件正截面承载力章节为例，在其课程教学的三个不同阶段融入思维导图中，探索了思维导图在锻炼和提升学生的逻辑思维、构建知识脉

科教论坛 | 基于OBE理念下资源环境规划类课程实践教学研究

摘要：一流专业建设对资源环境规划类课程提出了更高的实践要求。在分析新形势国土空间规划对专业融合要求的基础上，本文引用OBE教育理念，结合规划类课程实践的特点，设计与实施了从实践内容整合、结构优化、功能提升、价值实现四个环节的教学改革，形成了专业良性教学质量持续改进模式，强化了社会服务项目的实践载体功能。实施结果提高了授课效果，培养符合时代人才要求的学生综合素质。关键词：OBE理念；实践教学；改

科教论坛 | 基于跨专业教育（IPE）理念的五年制高职护理专业教学模式的探索与实践

摘要：目的：探讨基于跨专业教育（IPE）理念的五年制高职护理专业教学模式的实践方法和实施效果。方法：建立基于跨专业教育理念的职业学校护理专业教学模式，了解IPE对提高学生跨专业合作能力提升的作用，探究其适用性，进一步改进教学方法和策略，完善跨专业教育教学过程。结果：跨专业学习帮助学生促进彼此间的相互了解、培养和不同专业合作的能力。结论：基于跨专业教育理念的五年制高职专业教学模式对职业学校学生适用，

科教论坛 | 应用型本科机械专业实践教学体系的分析与探索

摘要：应用型本科院校机械专业更加注重学生实践能力的培养，本文以培养应用型专业人才为目标，强调动手实践能力，针对机械专业实践教学中存在的各环节相对独立、缺乏连贯性、实施方式不够合理、教学效果欠佳等问题，从实践教学体系的总体规划入手，以实用性和应用性为指导，构建以产品机械制造为主线的实践教学体系；以理论与实践紧密结合为目的，设计实践教学内容；以培养学生的实践能力为核心，组织实施实践教学过程，建立多元考

科教论坛 | 探究计算机信息技术在大数据时代中的应用

摘要：计算机信息技术在电商行业、保险行业、交通领域、教育与文化领域等方面得到广泛应用，不仅可以为行业的运行与发展带来准确的数据信息支持，同时也能降低行业的应用成本，助力行业可持续发展。但在实际应用过程中，也会遭受安全威胁，造成严重损失。为了避免这种情况发生，可以应用计算机信息技术的云安全技术、防毒技术、防火墙技术等来防范木马病毒，提升安全性与稳定性。本文将从大数据时代的角度，对计算机信息技术在大数

科教论坛 | 新工科背景下智能建造专业实验教学改革与探讨

摘要：智能建造专业是新工科典型专业之一，而实践能力对于新型工科专业来说至关重要，因此，实验教学对于智能建造专业来说是不可或缺的。而大多高校在智能建造专业实验教学时存在实验内容“墨守成规”“不求进取”、实验教学手段“陈陈相因”、实验教学评价“亟待完善”等主要弊端。本文通过打破传统教学结构，构建多层次教学模式、虚实结合，构建智能化实验教学体系、多元分析，构建综合评价体系三个方面对上述弊端进行革新与探讨

科教论坛 | 应用型本科高校德育教学路径探索与实践

摘要：在应用型本科高校开展德育教育是落实立德树人根本任务的重要举措。针对当前德育教学中存在教学资源不足、教学模式陈旧等问题，本文根据我校德育教学实践，提出了德育资源建设路径和德育教学新模式，并在“电子测量技术”课程中进行了实践，实现了专业教学与德育教学的深度融合，为应用型本科院校培养复合型、创新型人才提供了有力支撑。关键词：德育教学；教学资源；教学模式；路径探索 1 当前德育教学中存在的主要

科教论坛 | 国家级一流本科专业建设背景下“重力与固体潮”课程建设的实践与探索

摘要：“重力与固体潮”是防灾科技学院面向地球物理学专业开设的一门特色专业课程。根据国家级一流本科专业人才培养目标，本研究对课程教学中存在的挑战进行了分析，从专业特色教材、虚拟仿真实验平台、专业内涵和创新人才培养模式四个方面对“重力与固体潮”课程进行了建设，实现了该课程教学在深度和广度上的提升。借以推动防灾科技学院地球物理学专业国家级一流本科专业的建设，培养防震减灾优秀人才。关键词：一流本科专业

创新创业 | 学业导师在高校本科生人才培养中的作用

摘要：基于高校辅导员的专业局限性和师生配比，学业导师对本科生的指导和对本科生人才培养具有积极意义。本文从入学教育、学业规划、科研创新、毕业设计、就业指导等多个角度系统阐述了学业导师在本科生人才培养中发挥的重要作用，指出了学业导师制在实施过程中出现的若干问题，并结合自身作为学业导师的实践经历、探索和感想，有针对性地提出了一些建议和对策，以期完善现有的高校本科生学业导师制度，提升本科生人才培养的质量。

创新创业 | 基于“教育+就业”的电力工匠型人才培养路径探索

摘要：随着新型电力系统的建设与发展，社会对高职电力类工匠型人才的培养提出了更高的要求。本文结合“教育+就业”电力励志工程在长沙电力职业技术学院的开展，分析了高职电力类人才培养现状，设计了能够反映学生、课程、教师、岗位现状与发展趋势的标签体系，依据标签体系提炼用户画像，在“三全育人”与“岗课赛证”一体化基础上对高职电力类人才培养框架进行了设计，探索了一种闭环的电力工匠型人才培养路径。结合学院培养学生

创新创业 | 新工科背景下地方应用型本科学生创新创业能力培养研究

摘要：为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势，紧紧围绕国家战略和区域发展需要，以新工科建设为重要抓手。本研究通过问卷调查地方应用型高校工科人才创新创业能力的现状，针对培养存在的问题提出新工科背景下地方应用型本科学生创新创业能力培养的教学策略来提升学生的创新创业能力，选取广西某高校71名师范生作为研究对象，依托“少儿编程”课程，通过学生的作品分析、大学生创新创业项目申报情况和教学班前后数据的对比分析

创新创业 | 基于项目实训下的机器人专业人才培养方案

摘要：在新一轮工业革命的背景下，加快完善机器人领域的人才培养体系至关重要，而机器人也被称作是“制造业皇冠上的明珠”。目前，我国在机器人专业的人才培养上还存在许多问题，无法满足国家和企业的需求。对此本文提出了一套培养理念，地方企业和高校进行深度合作，采用联合培养的方式为企业培养所需的人才。同时设计学科建设方案，通过将“工厂”带入课堂，采用项目制实训模式，使学生在项目中学习理论知识并进行实践。从而，为

创新创业 | 提高学生创新能力为目标的齿轮振动教学实验设计

摘要：为了满足新时代下我国对新工科人才的需求，各高校积极推进新工科教学体系改革。齿轮振动实验属于机械设计制造及其自动化专业的典型实验课程，基于齿轮振动实验设计方法，制定了符合新工科理念的实验改革原则，确立了实验内容，教学方法以及评价标准。并通过开展调研会的形式了解学生问题和意见，不断优化教学方法。以提高学生自主创新能力为目标的实验教学设计方法，在新工科背景下的教学模式对学生创新能力的培养起到了积极

创新创业 | 混合式教学模式的改革研究

摘要：“核环境学基础”是一门融合核学科和环境学科的综合性学科，针对该课程存在知识点零散，理论知识复杂以及应用性强的特点，教学团队采用混合式教学模式，通过整合知识单元、优化教学方法等措施进行教学改革。采用某平台使线上学习和传统课堂有机融合为一体，实践结果表明：通过混合式教学，学生的积极性、课程教学质量和教学效果均得到有效提升。关键词：混合式教学；核环境学基础；微视频随着经济的快速发展，“互联

创新创业 | OBE理念下项目教学法在“无形资产评估”中的教学应用探析

摘要：“无形资产评估”是资产评估专业的核心课程，具有实践性强、综合性强的特点。针对课程目前存在的学生学习态度被动化、教学方式传统化、考核方式单一化等问题，结合OBE理念对课程改革进行探析，并按照项目教学法的流程从设置成果目标、进行项目教学、实施多元评价、关注持续发展四个方面形成具体的教学设计，从而为资产评估相关课程提供新的改革思路，以满足新时代下对资产评估专业人才的新要求。关键词：无形资产评估

创新创业 | 成果导向教育理念在大学生物理实验竞赛培训教学中的应用思考

摘要：本文以大学生物理实验竞赛为研究对象，紧紧围绕提升教学质量，增加学生知识和技能获得感，提高学生综合实践能力，通过对成果导向教育理念下实践类课程的设计，开展教学培训目标优化、课程内容及考核方式优化研究。关键词：大学生物理实验；成果导向理念；创新能力一、概述成果导向教育的理念在教育界逐渐得到重视和应用，可以追溯到20世纪80年代。当时，美国学者Spady等人提出了成果导向教育理念，该理

创新创业 | 面向应用能力提升的“水泵及水泵站”教学策略研究

摘要：文章从“水泵及水泵站”课堂教学、实践环节的教学现状和存在的教学问题入手，以提高学生对水泵及泵站知识的应用能力为导向，结合西藏农牧学院农业水利工程专业“水泵及水泵站”课程教学目标、生源特点和学情，从“课程知识体系划分”“实践融入理论”“课堂内外互补”“丰富教学手段”四个方面构建了以提升实践能力为导向的理论教学策略，旨在培养学生自学能力、调动学习积极性和提升学生解决专业实践问题的能力。关键词

创新创业 | BOPPPS新模式下医学专业“高等数学”教学设计

摘要：职业教育“课堂革命”作为高质量发展意见的重要内容，是提升人才培养质量的关键举措。基于BOPPPS教学新模式，从教学内容、教学评价、教学方法等方面进行改革。设计与医学专业课相关、能体现高等数学知识在专业中应用的教学案例，培养学生将不同学科知识融会贯通的能力，匹配专业教学需求，并通过分析实验班和对照班的单元测试成绩以及可量化的多维度评价，展示该新模式的合理性和优越性。关键词：BOPPPS；高

创新创业 | 基于虚实结合的临床医学虚拟仿真实验教学平台构建与应用

摘要：虚拟仿真技能实验教学采用网络技术、多媒体、人机交互等构建虚实结合的虚拟仿真实验平台，解决专业实践教学环节中的不足，提高学生实践能力及诊疗思维，提升学生综合运用能力，实现教学资源管理信息化。使医学生进阶式的逐步训练和掌握规范的临床技能操作流程及步骤，通过虚拟与现实的互动及教学效果的实时评价，医学生反复训练并及时纠错，使医学生养成标准规范的临床操作规程，为顺利通过医师资格考试及临床实践工作打下坚

创新创业 | 工程教育认证下基于OBE理念重构“电路”课程教学

摘要：“电路”课程是电子信息工程专业的核心基础课程，该课程近年来通过不断改革已经取得了一定教学效果，但是仍然存在课程定位不明确、教学目标不清晰、教学内容和方法落后、考核方式单一等问题。本文就工程教育认证视域下依托OBE理念对“电路”课程进行教学改革，根据认证标准和专业人才培养方案重构其课程目标、教学大纲、教学方法、考核方式、课程质量监控与改进机制，确保“电路”课程能够更好支撑人才培养目标，发挥课程

创新创业 | “工程制图与识图”课程项目化教学改革探索

摘要：“建筑施工技术专业基础教程：工程制图与识图”是专业基础课的核心部分，也是一门实践性强、综合性强、灵活多变的专业课程，是一门以建筑施工技术专业为主要内容的基础课程。在本课程的教学改革实践中，以模块化构建课程体系，以任务驱动模式设计课程内容，结合课程特点，进行项目化改革。通过改革课程体系，提高了学生的学习积极性，充分发挥了学生的主体性，在团队协作、动手、创新能力等方面获得了预期的教学效果，本文主

创新创业 | 基于本土案例的工程伦理教学探讨

摘要：“新工科”建设下，工程活动愈发具有创新性、复杂性、多变性。应对复杂多变的工程活动诱发的伦理冲突与困境，从教育源头加强未来工程践行者的工程伦理教育很有必要。工程伦理是地质专业的基础教育课程，对提升学生辨别、分析、应对复杂工程实践中的伦理问题起到关键作用。鉴于国内工程伦理教育存在西式理论思维束缚、课程定位不明、工程伦理意识与伦理精神欠缺、学科跨界难融合等问题，从地质专业视角出发，以工程伦理课程为

创新创业 | 构建中医妇科学情境化教学模式的路径与方法

摘要：本研究旨在深入探讨构建面向中职学生的中医妇科学情境化教学模式的策略与方法，首先阐述了情境化教学的理论基础及其在教育领域的重要性，进一步通过明确情境化教学的目标与指导原则、情境的精准选择与设计、教学内容的系统整合与优化、教师专业发展与培训，以及学生参与与互动方式的策略性设计，为中医妇科学情境化教学模式构建提供了翔实的指导路径。文末，本研究还列举了多种针对中职学生的情境化教学方法，如案例分析法、

创新创业 | 共享型数字教学资源库赋能BOPPPS教学模式

摘要：“正常人体学”共享型数字教学资源库在超星学习通平台得到充分利用及共享，必须结合多元化的智慧教育模式，引导学生利用数字资源服务于学习。BOPPPS教学模式［3］以建构主义和交际法为理论依据，强调以学生为中心参与式学习，此课堂教学过程分6阶段：导入（Bridgein）、学习目标（Objective）、前测（Preassessment）、参与式学习（Participatorylearning）、后

创新创业 | 基于抗心绞痛药硝酸甘油的护理药理学课程教学设计

摘要：护理药理学是护理专业的一门专业基础课，是连接基础与临床的桥梁学科，但因其各章节知识点之间相对独立，需要记忆的内容较多且原理抽象难理解，学生反馈学习难度较大。本文旨在以抗心绞痛药硝酸甘油的课程教学设计为例，对护理药理学课程改革作出初步探讨，转变传统教学模式，为促进专业课程教学的改革与发展提供参考。关键词：抗心绞痛药；硝酸甘油；教学设计；护理药理学教学设计是根据课程大纲的要求和针对教学对

创新创业 | 模块化教学结合虚拟仿真教学平台在高职医学生临床技能教学的实施

摘要：本研究以消化系统（肝硬化）理论实践模块化结合虚拟仿真教学系统开展教学，选择我院高职医学生100人为研究对象，在以器官系统为中心的课程整合背景下，实施消化系统模块化教学。结果显示，实施模块化教学将理论知识、临床实践等多学科知识整合，提高学生的综合运用能力，为理论实践课程整合探索更好的教学模式。关键词：模块化教学；虚拟仿真教学平台；理论教学；实践教学临床医学是一门综合性、实践性很强的学科

创新创业 | OBE理念结合PBL方法的激光雷达实验课程教学模式研究

摘要：信息化和智能化测绘时代对课程建设提出了新的改革要求，为了适应信息化测绘对创新人才培养的需求，针对三维激光扫描实验课程的现状，在OBE理念下，结合虚拟仿真技术，采用PBL方法设计激光扫描实验教学模式，并引入混合式全过程方式进行实验考核评价。该教学模式激发了学生的自主学习的兴趣，发挥了学生的主观能动性，切实提高了学生利用所学的激光扫描知识解决复杂工程问题的能力，满足了信息化测绘时代利用新技术开展

创新创业 | “微时代”背景下水产类生态学实验教学课程改革探索

摘要：在“微时代”背景下，新型传播媒介的快速发展深刻地影响着人们的思维和生活方式。为了培养应用型技术人才，本研究对水产类生态学实验教学课程进行了改革与探索。我们采用线上线下相结合的混合教学模式，并建立多层次的考核体系，以增强学生的基本生态学操作技能和理论知识的掌握。通过这种教学改革，旨在提升学生的观察、分析和解决问题的能力，培养严谨求实的科学态度，为未来的实际工作和科研奠定坚实基础。关键词：微

理论研究 | 高校现代产业学院运行模式研究

摘要：产业学院模式是具有中国本土化特色的制度创新，是中国的产教融合的一种实践形式，是“产教融合、科创融合、科教融合”的应用型人才培养的重要途径和主要载体。教育部办公厅、工业和信息化部办公厅印发的《现代产业学院建设指南（试行）》（教高厅函〔2020〕16号）对产业学院的建设给出了详细的指导意见，并确定将产业学院作为“十四五”期间应用型高校深化产教融合、校企深度合作和应用型人才培养可复制、可推广的新模

理论研究 | 基于双创的医学微生物学开放实验室平台建设探索

摘要：为促进大学生创新创业精神的培养、综合素质的提升及推动学科的发展与创新，本项目通过深入研究相关文献和案例，参考了现有的实验室平台模式，并结合医学微生物学的特点，设计了基于大学生创新创业在医学微生物学开放实验室平台，在平台的建设过程中，主要注重实验室管理规范的制定和第二课堂的开展等。通过实施该平台，发现大学生的创新创业意识得到了有效激发，科研能力和实践能力得到了提升，基于大学生创新创业的医学微生

理论研究 | 军队院校学情分析的内容研究

摘要：针对军队院校“学为主体”的教育要求及当下学情分析存在的视角单一、内容狭窄、经验主义盛行等问题，基于学情调查理论及院校学员培养目标，对学员课前、课中、课后学情分析的内容进行了研究。设计了课前学情分析逻辑框架，结合教育理论和学员活动的特点，建立了课中学法指导，设计了教学活动与教学方法之间的形态学矩阵表、课后学情分析方式及调研内容，研究可提高课程教学设计的精准度，为培育新型军事人才奠定坚实基础。

理论研究 | 职业院校工匠型人才的个性化培养研究

摘要：个性化人才培养是一种量身定制的培养方式，旨在针对个体特点和需求，充分发挥其个人优势，实现最佳个体与组织的匹配。本文分析了个性的概念和特点，个性化人才培养存在的问题，构建了个性化的人才培养模式和评价体系。工匠型人才的个性化培养是一项系统工程，需要职业院校、企业、教师和学生形成培养共同体，融合发展，包括预测各专业领域市场对人才的需求，确立专业标准，深入研究人才培养规范、课程结构设计、教学内容规划

理论研究 | 地方高师院校地理科学实验室建设与学生能力培养的协同路径研究

摘要：本文根据“新师范”背景下对学生能力的要求，研究地理科学实验室建设与学生能力培养的协同问题，分析基于学生能力培养的实验室困境，包括实验条件、管理、实验室功能发挥不到位以及重视培养师范技能而轻视专业实践技能等现状，探讨实验室建设与学生能力培养的不协同问题。研究围绕地理实验室建设与学生能力培养的协同路径、依托学生能力导向开展实验室建设、依托高标准实验室培养学生能力进行探究。关键词：地理科学；实

理论研究 | 人工智能时代高校教育管理创新路径研究

摘要：人工智能技术（AI技术）的飞速进步为高校教育管理带来了全新的机遇和挑战。通过将人工智能与高校教育管理紧密结合，可以更好地满足各项教育需求、提升教育质量、促进高校教育的可持续发展。然而，面对AI新时代挑战，我国高等教育管理存在管理内容不当、教育管理方法相对落后、教育管理人才缺乏等问题。本文试图主动寻找破解人工智能时代高校教育管理的难题，通过明确高等教育管理的内容、改进高等教育管理方法，加强教育

理论研究 | “三个教师”视角下学业导师对高校大学生创新性科研能力的培养研究

摘要：立德树人是教育的根本任务，也是高校立身之本。“辅导员+”协同育人是“三全”育人的生动实践，也是新时代人才培养的创新方式，成为高校实施立德树人的重要一环。本研究以“三个教师”中学业导师为基础，重点研究学业导师在学生创新性能力培养和科研思维等多方面的重要作用，实现了培养高校大学生具有创新性思维和科研基础能力的目的。关键词：协同育人；创新性；三个教师；学业导师中图分类号：G64 近年来，

理论研究 | 高校劳动教育的实践方略

摘要：为深入贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和习近平总书记在全国教育大会上明确提出将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，推动劳动教育相关精神落到实处，拓展育人方式与育人阵地，自2019年起，学校全面开展大学生“五育”（理想教育、责任教育、生命教育、认同教育与养成教育）实践周活动的劳动教育。文章基于广东茂名幼儿师范专科学校“双精准”育人理念和“五育”特色，将师

理论研究 | 双因素理论视角下仪器开放共享双向激励机制探究

摘要：大型仪器设备是开展科学实验研究和科研人才培养的物质基础，随着大型仪器开放共享工作的不断深入，为持续激发仪器共享使用需求、提高设备共享率，一系列行之有效的激励机制在实践中逐渐得到完善，为保证开放共享工作行稳致远发挥了积极作用。本文试从双因素理论视角，对激励措施在大型仪器开放共享的供应端、需求端分别起到的作用进行探讨，分析激励措施的作用效果，细化区分发挥作用的保健因素和激励因素，探索建立对供需双

理论研究 | 高职院校计算机网络应用建设的途径分析

摘要：高职院校计算机网络应用的建设是教育改革和教学质量提升的重要环节，这不仅关系到教育资源的有效利用，也关乎学生信息素养的培养。随着互联网技术的不断革新和普及，计算机网络已经渗透到教学的各个方面，从课程内容到教学方法，再到资源共享和远程教育，其影响深远且日益显著。本文旨在探讨高职院校计算机网络应用建设的途径，分析在当前技术环境下，如何有效利用网络资源，提高教学效果，同时培养学生的实际操作能力和创新

理论研究 | 秋千自激振动摄动法与平均法分析

摘要：本文将荡秋千过程看作是变长度摆，利用合成运动的方法分析了摆的加速度并建立了相应的动力学方程，针对有无阻尼情况分别用摄动法和平均法求出了解析解，进而利用数值模拟的方法对方程进行了仿真并与两种解析解进行了对比，分析了不同方法的优劣及分析了其利用阻尼实现振动控制的条件。关键词：荡秋千；自激振动；摄动法；平均法中图分类号：O323文献标识码：A 荡秋千运动在我国已经有两千多年的历史，相传是

理论研究 | 职业本科教师智慧教学能力提升研究与实践

摘要：教师智慧教学能力提升是实施智慧教育的关键环节，是智慧教育时代高质量教学的重要关注点。从智慧教学意识、智慧教学知识技能、智慧教学组织能力、智慧教学评价能力、智慧教学研究能力几方面对职业本科教师智慧教学能力进行调查，管窥教师智慧教学能力的发展困境的现实表征，从而提出提升教师智慧教学能力的策略，为教师构建智慧教学模式提供思路和参考，提升教育高质量发展。关键词：智慧教育；职业本科；智慧教学能力

理论研究 | 基于经济管理专业大学新生视角的高校实验室安全建设与教育体系研究

摘要：实验室安全教育是提高大学生安全意识的关键途径。本文以经济管理实验中心为例，从日常规章制度体系建设、新生实验室安全教育体系建设和安全教育实践三个方面探讨了大学生对实验室安全的认知。研究表明，完善的规章制度、针对性的新生教育以及规范的安全教育实践，能够提高大学生的安全意识，预防实验室事故的发生。关键词：大学生；实验室安全；安全教育；安全意识 “安全”教育从我们开始学走路起父母便开始教导我们

理论研究 | 基于抽蓄发展的应用型本科高校专业人才科创能力提升研究

摘要：面向行业发展需求，以OBE（Outcomebased Education）教育理念为基础，探讨了应用型本科高校水工专业以抽蓄发展为契机提升大学生科创能力的实践路径：在学生科创实践宣传活动中，结合抽水蓄能构造特征和应用发展，提升对抽蓄发电的公众认知；在师生共建专业课程活动实践中，挖掘抽水蓄能电站建设及管理过程中的典型案例，提升对其典型工程技术要点的深度认知；在凝练与抽蓄相关的赛创成果时，提出融

理论研究 | 数字经济背景下高校创新型人才培养模式探究

摘要：数字经济背景下，创新作为发展的驱动力，是高校破解人才质量差、供需不匹配等问题的关键切入口。基于此，本文以探究创新型人才培养模式为主线，分析当前高校人才培养所遇到的困境以及发展机遇，提出了重塑培养理念，厘清数字化助力思路；重构培养模式，融合数字技术应用；重筑培养平台，完善数字化平台；创新培养制度，深化管理机制改革。推动多主体同频共振、共创共赢信息化共享平台的建立，驱动高校以自身优势为出发点，回

工程技术 | 浅谈桥梁工程的常见病害及施工处理技术

摘要：作为重要的市政工程，桥梁在整个城市交通发展中起到关键作用。修复后的市政桥梁，可适应不断增加的交通需要，又可排除其安全隐患，还可美化市容。对市政道路进行养护，尤其是处理好病害问题，不仅可以获得较好的社会效益，而且可以改善道路交通状况，优化交通条件。基于此，文章针对桥梁工程的常见病害及施工处理技术展开分析。关键词：桥梁工程；桥梁病害；病害处理；施工技术道桥结构病害是指道桥结构由初始微小变

环境科学 | 天津滨海国际机场大风天气特征分析

摘要：利用2005—2022年天津滨海国际机场METAR报文资料和ERA5数据，对机场大风天气特征进行统计分析。结果表明：天津机场最盛行的风向是N风，风向频率季节差异明显；0—11时平均风速呈先增大后减小趋势，11时以后变化不明显，主导风向出现更替；2010年以来，大风日数呈现减小的趋势，春季是大风活动最频繁的季节。大风发生时多无伴随天气现象（占73.3%），沙尘和降雨分别占15.6%和8.2%，

校企合作 | 新时代校企合作模式研究

摘要：进入新时代，产教融合担当着持续推动我国产业结构转型升级的历史重任，是国家振兴产业经济的必由之路，同时也是推动高质量发展职业教育的重要的战略性举措，对于促进我国产业升级转型、人才发展有着非常重要的现实意义。作为产教融合的具体体现形式，校企合作为适应新时代职业人才培养需要正逐渐成为职业教育的主流模式。校企合作模式是职业学校和产业企业统筹融合、利益共享、风险共担的重要载体和实践抓手。本文意在通过一

创新教学 | 新工科背景下“统计计算与软件”教学模式探索

摘要：“统计计算与软件”是一门涉及数据处理、描述性统计、方差分析等基础统计分析模块和非参数检验、因子分析、聚类分析等高级统计分析模块。同时，在教育教学过程中还涉及SPSS，R语言等统计软件。为了充分激发学生的主观能动性和学习积极性，提出了以理论教学和实践教学相结合的混合式教学模式。并且以教促学，通过阶段性学评教的反馈情况，对教学模式和教学方式不断改进，形成可持续发展的“统计计算与软件”的教学体系。