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2023年24期
基础精讲 |
“板块模型”难点问题突破
【摘要】“板块模型”是高中物理中常见的模型之一，在考试中频繁出现.该模型存在一些难点，例如斜面上的板块模型和功能关系等，学生在解题过程中容易犯错.为了帮助学生更好地掌握“板块模型”的知识，本文结合实际对常见问题进行分析，以提升学生的综合素养. 【关键词】高中物理；板块模型；解题 “板块模型”是高中物理知识中的一种重要模型，解答这类问题需要学生准确分析运动过程，并灵活运用各种公式.为了帮助学生提
基础精讲 |
关于追击相遇问题的探讨
【摘要】追击和相遇问题是物理必修一运动学部分的一类重要题型，主要考查学生对两物体运动过程的分析和相关物理量的求解，其核心是分析两物体在同一时刻能否到达相同的空间位置.这类问题一般都源于生活实例，与学生生活密切相关，很好地体现出物理学科的核心素养. 【关键词】追击相遇问题；高中物理；解题方法 追击相遇问题是高一物理运动学中较为综合且有实践意义的一类习题，同时也是高考物理考查的热点.它通常会涉及两
基础精讲 |
电池电动势和内阻测量实验方案创新改进
【摘要】伏安法测量电池的电动势、内阻及其实验创新，是高中物理实验探究的重要内容，考查学生的理解能力、推理能力和动手能力，培养学生的科学探究、科学态度的学科素养.本文从该实验的原理出发，介绍电池电动势和内阻测量实验方案的创新设计，并列举两道典型例题，希望帮助学生发散思维，打开想象的大门. 【关键词】高中物理；电动势；内阻；实验教学 1 电池电动势和内阻的测量 实验原理 闭合电路的欧姆定律E=U
基础精讲 |
验证机械能守恒定律实验的改进与创新设计
【摘要】物理实验既能培养学生的好奇心，激发学生对物理学习的兴趣，也能够培养学生的创新思维能力.机械能守恒定律验证实验是高中物理的一个开放性实验，学生可以充分发挥主观能动性，对实验进行改进与创新来对机械能守恒定律进行验证.本文从实验原理、实验器材和实验过程三个角度出发，介绍多种机械能守恒定律实验的创新设计，并列举两道典型例题，希望帮助学生打开思维，发挥想象，从多角度验证机械能守恒定律. 【关键词】
解题方法 |
高中物理解题中运用数形结合方法的实践探究
【摘要】高中物理具有抽象复杂的特点，这也增加了学生的解题难度，针对这一现象，将数形结合方法与物理解题相互结合，能够使抽象问题更具直观性，帮助学生准确找到习题解答关键点. 【关键词】高中物理；数形结合；解题教学 数形结合方法是数学思想中的重要组成，通过数形结合的方式简化问题，帮助学生理解问题，提高自身的解题效率.将其与高中物理解题相互结合，将物理量之间的关系利用图象的方式呈现，掌握其中内在变化规
解题方法 |
整体隔离法解答高中物理问题应用分析
【摘要】整体隔离法是解答高中物理问题常见的方法之一，整体法指的是把多个物体看作一个对象分析与外界之间的联系，隔离法则是指具体分析物体之间的互相作用，各自具有不同特点和适用范围.本文主要分析整体隔离方法在不同问题中的应用过程，帮助学生更熟练地运用整体隔离法解答高中物理问题，提高解题效率和得分率. 【关键词】高中物理；整体隔离法；解题思路 整体法和隔离法是在研究物理问题中运用的两种方法.整体法关注
高考高分之路 |
高考物理电学实验的“不变”与“万变”
【摘要】物理是一门以实验为基础的学科，而电学实验是高考物理实验中的重点，是历年高考必考的知识点之一．由于电学实验灵活多变，命题方向多，学生很不好把握，笔者将教材知识进行梳理，提出高考物理电学实验的“不变”，再参考历年高考真题，总结高考物理电学实验的“多变”及其规律，希望对学生的备考有所帮助． 【关键词】高考物理；电学；实验教学 在高三物理电学实验的一轮复习中，学生感觉一团乱麻，理不清头绪，好不
高考高分之路 |
“强基计划”视域下玻尔氢原子理论考点例析
【摘要】自2020年始，“强基计划”列入高校基础学科招生计划，物理学科试题难度超越高考．在近代物理学的考查中，玻尔氢原子理论考题频出．为此拓展相关知识点，通过分析考题、研究解题方略，以期为复习备考提供助益． 【关键词】玻尔氢原子理论；高中物理；解题 自2020年始，“强基计划”列入高校基础学科招生计划．“强基计划”校测命题难度高于高考．在近代物理学的考查中，玻尔氢原子理论考题频出．那么如何分析
优化课堂方法 |
高中物理新课程教学方法的创新与思考研讨
【摘要】在新的课程改革标准中，对物理素养这一新的概念进行了明确的阐述.物理教师应该对教材进行深度挖掘，对教学内容进行充分整合，制定具体的教学方法，并采用有效的策略进行课堂教学.在物理教学过程中，新课标对物理教学具有重要的指导意义，采用一种科学的教学方法，可以让学生构建出完整的物理知识架构，促进他们思考能力的持续发展，从而提高高中物理课堂的有效性. 【关键词】课程标准；高中物理；课堂教学 物理学
优化课堂方法 |
实行分层教学提高教学效率
【摘要】在新课标和新时代背景下，传统灌输式教学已经不能满足学生的学习需求，因此高中物理教师应转变自身教育理念和创新教学方式，培养学生的探究性学习能力，从而提高教学质量和效果.在分层教学中，教师可以根据学生的学习能力和水平，将学生分为不同层次，然后采取不同教学方式和方法开展针对性教学.本文主要以鲁科版教材为例，针对如何有效开展高中物理分层教学展开相关探讨分析. 【关键词】高中物理；分层教学；课堂教
优化课堂方法 |
探究式教学在高中物理教学中的实施策略研究
【摘要】随着我国教育体系改革的不断深入，学生在课堂学习中的主体地位必须进一步加强，如何提升学生主体地位也成为课堂教学中教师最为重视的话题.高中物理作为一门逻辑性、理论性、实践性、复杂性非常强的课程，高中物理教师的教学任务不仅是要让学生掌握更多的理论知识，还应让学生掌握更多的实践应用能力，用理论知识去解决相关的实践问题，并且把知识运用到生活中去.同时，教师还需要着重培养学生的合作探究能力、思考能力和
优化课堂方法 |
高中物理生活实践类情境的创设
【摘要】本文通过探究学生分析和解决实际问题能力偏弱的原因，提出基于生活实践类情境创设的教学方法研究发现.在物理课堂中，参照学生的认知水平，给学生布置体验生产生活的实践任务，或提供与生产生活相关的背景材料，并设计结论开放、解法灵活的物理问题，引导学生进行独立思考和交流探讨，提出解决问题的方案，可以提高学生的学习兴趣和动机，促进他们对物理知识的理解和应用能力的提升，以及对科学·技术·社会·环境（STS
优化课堂方法 |
聚焦生活，构建精彩课堂
【摘要】生活中处处蕴含着物理知识，物理学内容是生活的精炼.随着目前教育教学政策的不断深入，“生活化教学”理念逐渐出现在众多教育者的面前，“聚焦生活，构建精彩课堂”将生活化教学有效融入课堂教学当中成为当下高中物理教师必须重视的教学手段.“生活化教学”是将学生拉回到日常生活当中，帮助学生从生活的角度看待问题，让原本枯燥乏味的课堂变得更加生活化，其不仅可以极大意义上提高学生的学习兴趣，还可以促进学生更好
优化课堂方法 |
体验式生涯教育理念在高中物理教学中的渗透
【摘要】《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确了要高中教育加强对学生生涯规划的指导，学科渗透的形式是高效开展生涯教育的重要途径.渗透生涯教育既可以使得物理课堂更有趣味性，增强学生学习物理的乐趣，也可以强化物理教学中的STSE教育，引导学生在物理学习的基础上，思考未来的人生方向.为此，对物理教学中渗透生涯教育进行了思考：渗透生涯教育要基于物理教育的育人价值，突出生涯情境的创
教学思想实践 |
深度学习下高中物理线上教学方法
【摘要】本文概述在深度学习下实施高中物理线上教学的方法.首先，教师可以利用在线平台和工具创建交互式课程内容，包括视频讲解、模拟实验和互动练习.其次，教师可以利用深度学习算法来个性化学生的学习体验，根据学生的学习情况和需求提供定制化的学习资源和反馈.最后，教师可以利用在线讨论和合作工具引导学生间合作互动学习.以上方法对学生学习效果的提升帮助很大，同时也为教师提供了更多的教学资源和工具. 【关键词】
教学思想实践 |
建模思想在高中物理教学中的应用
【摘要】本文主要介绍建模思想在高中物理教学中的应用策略，包括打造贴近生活的物理模型、引导学生合理使用数学工具、培养学生的创新意识与科学思维以及通过实践教学提高学生操作能力等.这些策略有助于激发学生的学习积极性和探究兴趣，提高其学业水平和综合素质，并为今后的科研和实践打下坚实的基础. 【关键词】高中物理；建模教学；课堂教学 建模思想是现代物理学发展的重要基石之一，它通过将实际问题转化为数学模型，
教学思想实践 |
核心素养视域下高中物理单元教学的实践与思考
【摘要】高中物理课程的核心素养要致力于提高学生物理学科知识与相关操作技能的掌握和发展能力.在高中物理教学过程中加强对学生探究能力的培养，教师须采用单元教学法设计高中物理课.在高中物理课堂教学中，单元设计是新课改的重要组成部分，教师以主题为单位，按照教材内容将有关联的知识点作为单元教学的中心，对于教学内容和方式方法进行设计，形成有组织的课程结构，提高学生的物理核心素养. 【关键词】高中物理；单元课
教学经验交流 |
核心素养下的现代信息技术与物理实验教学融合
【摘要】在科技迅速发展的时代背景下，现代信息技术逐渐改变了人类的生活、学习和思维方式.信息技术因其高效、便捷、全面的特性，对各个领域的发展产生了广泛影响.在这种环境下，教育领域也面临着新的发展机遇和挑战.如何有效地运用现代信息技术来提高教育教学质量，已成为教育领域急需解决的重要课题之一.物理实验作为自然科学的重要组成部分，在培养学生科学素养、实践能力和创新精神方面发挥着关键作用.物理实验能帮助学生
教学经验交流 |
问题情境教学模式在高三物理一轮复习中的应用
【摘要】如何创设真实情境，引导学生多一点从物理学科本质的视角剖析真实问题情境，进而培养学生的关键能力，落实学科素养的发展，结合生产生活实际，渗透核心价值观，是值得探索和思考的.在进行本节内容的复习时，选取福厦高铁这个“大情境”，从真实的“大情境”出发，通过“大情境”主线与课堂教学环节的有机融合，探索问题情境教学模式在高三物理一轮复习中的应用，供读者参考. 【关键词】高中物理；问题情境；机械运动
教学经验交流 |
高中物理情境化试题改编策略探析
【摘要】在教育改革背景下，物理试题考查形式发生较大变化，现如今物理情境化试题逐渐成为比较热门的题型之一，但是也对学生造成了一定的压力.为了提升学生物理学习效果，教师需要针对物理情境化试题进行研究，确定物理情境化试题改编工作的思路，结合具体试题，尝试从不同方面进行改编，帮助学生掌握物理知识. 【关键词】高中物理;情境化试题;解题教学 随着新高考的不断推行，试题形式发生了较大的变化，尤其是对于高中
教学经验交流 |
高中物理教学中问题情境创设的研究
【摘要】高中阶段物理学科变得更加深奥复杂，逐渐成为学生学习任务的重中之重.高效的教学方法不仅能够提升学生成绩，更能全面增强他们的各项能力，为未来的发展打下坚实基础.因此，如何进行更有效的物理教学成为所有教育者亟待关注和解决的问题.我国教育水平正在不断提升，科学教育方法的应用也日益显现出成效，而将科学的教学方法融入物理教学则显得尤为重要.本文在考查中学物理教学现状的基础上，结合人教版教材，探讨如何在
教学经验交流 |
高中物理教学中创设问题情境初探
【摘要】高中物理教学应试化现象较为严重，教师只注重最终成绩和重复的知识练习，长此以往，会扼杀学生的学习兴趣.现代教育对高中物理教学提出了新的要求，问题情境成了提高教学质量的一种重要手段.但如今教师在创设问题情境方面还不够成熟，存在教学方式单一、学生参与度低、物理教学与实际生活脱轨、物理实验流于形式等问题.为此，本文分析高中物理教学创设问题情境中存在的问题，并提出改进策略，希望能给高中物理教学带来新
教学经验交流 |
高中物理课程思政建设的路径探究
【摘要】高中物理课程思政教育的建设虽然面临挑战，但仍具有重要意义.高中物理课程思政建设的目标是学生的全面发展，培养更多的科技人才，为国家发展贡献力量.思政教育是一项长期而复杂的工作，需要教师、学校和社会共同努力，形成合力，才能真正达到预期的效果.通过优化教材、提高教师素质和灵活运用教学方法，可以有效推动思政教育的实施，促进学生的全面发展，为国家的发展贡献力量. 【关键词】高中物理；思政教育；课堂
实验教学专栏 |
PBL教学模式在物理实验教学中的应用
【摘要】PBL教学模式是以问题为导向的学习方式，旨在通过团队合作和交流，引导学生自主学习并找到问题的答案（1）.本文通过综述PBL教学模式在物理教学中的实践经验和研究成果，探讨了PBL教学模式在物理实验中的应用，以及对学生学习主动性和合作性的培养.在本文中，我们将以探究动摩擦因数的测量为例，促进学生对问题处理思维角度的转换以及合作交流与学习主动性的发展. 【关键词】实验教学；PBL教学模式；合作
实验教学专栏 |
少教多学，提升高中学生的物理实验素养
【摘要】实验是高中物理教学的内容，也是学生提升学科素养的重要路径.在开展实验教学时，教师要发挥学生的主体地位，给他们更多展示的机会，以让他们的能力得到发展.教师可秉持“少教多学”的理念，让学生主动参与探究的过程，主动思考和提出问题，主动地进行实践操作.基于这样的模式，学生能在亲身体验中，探究物理现象背后的规律，提高他们的学科能力. 【关键词】高中物理;实验教学;少教多学 少教多学强调学生的主动
实验教学专栏 |
高中物理实验教学中学生核心素养的培养
【摘要】物理是高中阶段的基础性科目，实验是高中物理教学中不可忽视的重要环节.在新课改背景下，教师带领学生分析实验现象和原理时，还要注重对学生学科核心素养的培养，结合实验内容与学生的基本学情设计针对性的问题，以此培养他们的科学思维和自主研究意识，实现学生物理综合能力的全面提升.本文先分析物理学科核心素养的内涵以及高中物理实验教学中培养学生核心素养的作用，而后针对具体的教学策略进行探析，以期为教育工作
核心素养培养 |
核心素养视域下的形成性习题课教学设计
【摘要】在形成性习题课教学中通过一些具有针对性的例题，让所学的物理概念、物理规律通过习题的方式得到巩固和延伸，利用问题串将“物理知识”与“规律应用”连接起来，在过程中注重物理方法的启发指导，科学思维的培养和程序性知识的生成，引导学生建立运动与相互作用观，建立起动力学问题的解决思维程序，进而内化为策略性知识，切实提高运用物理观念解决问题的能力，提升物理核心素养. 【关键词】核心素养；高中物理；习题
核心素养培养 |
基于核心素养的高中物理课堂教学实践
【摘要】随着国家对学生教育重视程度的提高，目前新课程的改革也在不断地深入开展，越来越多的教师开始注重培养学生的核心素养，很多教师开始在传统教学模式的基础上不断进行教学方式的创新.智慧课堂混合式教学是指多种教学方式共同进行，并且将这些教学方式和现代化的信息技术相互结合，从而帮助学生更好地理解高中物理知识.本文主要叙述高中物理教学的现状，并且分析高中物理进行智慧课堂混合式教学的优势，最后总结智慧课堂混
核心素养培养 |
核心素养视角下人教版高中物理教材序言的分析与启示
【摘要】本文从物理学科核心素养的视角分析人民教育出版社于2019年出版的《普通高中教科书物理必修第一册》中序言的内容和特点，并得出对教学的启示. 【关键词】人教版；高中物理；教材序言 序言是学生高中物理学习生涯中最先接触到的部分，会对今后的物理学习产生重要影响.本文分析了人民教育出版社于2019年出版的《普通高中教科书物理必修第一册》中序言的内容和特点，旨在为我国高中物理教学提供参考和建议.
学生培养研究 |
高中物理课堂培养和提升学生理解能力的路径研究
【摘要】理解能力是物理学科五个关键能力之一，是其他四个关键能力的基础.本文通过对如何培养学生对物理概念、规律的理解，对文本的阅读理解能力，对解题方法、思路、策略的理解能力进行探究，来研究高中物理课堂培养和提升学生理解能力的路径，旨在为广大一线物理教师提供一些借鉴和帮助. 【关键词】高中物理；关键能力；理解能力 1 引言 《中国高考评价体系》指出，高考考查内容包含四个方面：核心价值、学科素养、
学生培养研究 |
高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略
【摘要】物理是一门抽象性较强的学科，利用生动的物理场景来描述生活世界.素质教育背景下，高中物理教学将培养学生的核心素养作为重要教学目标，而抽象思维能力属于核心素养中的重要组成部分，是学生学好物理知识的必备能力.因此，教师应遵循“以生为本”的教育理念，从教学现状出发，通过搭建思维框架培养学生的抽象思维能力.本文简述抽象思维能力培养的重要性，并多维度探究高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略，旨在潜
学生培养研究 |
高中物理教学中的问题解决能力培养策略研究
【摘要】本文旨在探讨优化高中物理教学中问题解决能力培养策略的方法，并分析现有策略存在的问题和挑战.通过对资源共享平台、评价体系和个性化教育方法的三个方面进行深入研究，提出促进学生问题解决能力培养的创新和改进策略.建议学校积极推动教育资源的共享、制定科学、包容多元的评价体系以及采用个性化教育方法来激发学生的兴趣和学习动力，有效提高他们的问题解决能力水平. 【关键词】问题解决能力;高中物理；学生培养
教师成长之路 |
高中物理新课程取向与物理教师教育
【摘要】本文探讨高中物理新课程取向与物理教师教育之间的关系.随着教育环境的不断变化，物理教育也在不断更新课程内容和教学方法.本文分析新课程取向对高中物理教育的影响，以及如何通过有效的物理教师教育来适应这一变化.通过对比传统教学方法和现代教育趋势，探讨培养适应新课程的物理教师所需的技能和素养. 【关键词】新课程；高中物理；教师培养 随着社会科技的迅猛发展，教育领域也在不断演变.高中物理作为自然科
教育技术与物理融合 |
基于智慧课堂的高中物理实验教学策略研究
【摘要】信息化技术的创新应用为高中物理教育中的实验教学工作提供了全新的教学手段，如微课堂、线上远程教学、录播教学等，与传统教学模式相比具有极大程度的形式变化，为学生学习提供了多样化选择.智慧课堂是一种全新的教学模式，能够利用人机协同和“互联网+”等先进技术开展智慧化教学，显著提高教育教学质量与效果.本文对基于智慧课堂的高中物理实验教学策略进行研究，在明确智慧课堂基本概念的前提下，对高中物理实验教学
教育技术与物理融合 |
现代化视野下高中物理的课堂教学开展策略
【摘要】在现代化社会中，高中物理的课堂教学开展策略变得尤为重要.现代科技的迅猛发展使得物理课堂教学的开展变得更加复杂和多样化，因此需要结合现代化的理念对高中物理课堂进行教学分析.一方面从教师的角度出发，突出学生中心，丰富教学内容与课堂教学形式;另一方面从学生的角度出发，引导学生对现代化课堂进行适应，发挥出学生在课堂当中的参与价值，提升学生自身的素养.本文将结合教学实际对现代化视野下高中物理的课堂教
