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2023年20期
基础精讲 |
基于引力势能的教学探讨
【摘要】在中学物理教学中，对重力势能一直沿用Ep=h，但是这个表达式仅适用于地球表面附近的物体.对更大空间范围内，引力势能表达式应该用：EP=－GMm/r.该公式在天体计算中应用广泛，对点电荷的电势、电势能的理解很有帮助. 【关键词】引力势能；机械能守恒；宇宙速度 参考文献： [1]廖伯琴.普通高中教科书物理必修二[M].济南：山东科技出版社，2019（7）：89-90.
基础精讲 |
等量异种电荷电场考查的三个维度
【摘要】等量异种电荷电场是一种重要的电场，也是命题的热点.本文结合三则典例，例析等量异种电荷电场考查的三个维度，以使学生在同一类题型中，举一反三，收获一片. 【关键词】高中物理；异种电荷；电场 等量异种电荷电场是一种重要的电场，可以考查电场强度的叠加和电势的叠加，也可以考查带电粒子在电场中的运动；可以考查推理能力，也可考查空间想象力.下面从三个维度例析. 点评 把点电荷q和感应电荷所形成的电
基础精讲 |
高中物理教学中图象法的应用
【摘要】在高中物理学科中有着丰富的图象内容，要求学生通过读图分析，了解图象中的基本信息，掌握问题解题方法.在高中物理教学中，教师需要转变教学内容和教学方式，引入具有代表性的题目，对图象法的应用方法进行总结，有效利用图象法，提高学生解题能力，加深物理知识理解和掌握.本文分析图象法在高中物理教学中的应用策略. 【关键词】图象法；高中物理；解题 参考文献： [1]张鑫.论图象法在高中物理教学中的应
基础精讲 |
模型·变式·延伸
【摘要】弹簧模型是高中物理的重点，本文结合典例，通过对弹簧匀加速模型进行变式、延伸，以帮助学生掌握基本模型，以不变应万变，培养学生的发展性思维. 【关键词】高中物理；弹簧；匀加速 4 结语 通过对弹簧匀加速模型进行变式、延伸，对于培养学生的发展性思维具有重要作用.弹簧模型，既是高中物理的重点，更是高中物理的难点，我们要掌握基本模型，以不变应万变，方能事半功倍.
基础精讲 |
探索高中物理力的分析方法
【摘要】力的分析问题是高中物理力学中最为经典且基础的问题，解决许多力学问题的第一步就是进行力的分析.但是其过程不是简单地将各种力表示出来就可以的，而是要根据题目中的具体情况，采取合适的方法和不同的思路来将力聚焦在某一个物体上，或者与其他力的作用抵消来达到简化的目的.本文结合实例对力的分析的几种方法进行解读，探索解题策略. 【关键词】力的分析；高中物理；解题 对于力的分析问题，主要有四种方法可以
解题方法 |
探究高中物理中非匀变速运动的位移求解方法
【摘要】非匀变速运动的位移求解是常见的一类题，它不能用常规的公式进行求解.本文针对这一问题进行研究，总结了6种常见的类型及解决方法，希望对学生在解决此类问题时有所帮助. 【关键词】非匀变速运动;位移;方法 1 根据v-t图像面积求解位移 2 利用动能定理求解位移 3 利用弹簧的形变量求解位移 4 利用“人船模型”求解位移 5 利用简谐运动的对称性求解位移 6 利用动量定理求解电磁感应
解题方法 |
图象法在动力学问题中的运用
【摘要】动力学问题作为高考中的必考题，学生解答过程中会出现一些问题，而灵活运用图象法则能够使动力学问题的过程分析、计算等变得简单.本文结合实际问题，分析图象法在动力学问题中常见的动态平衡、传送带模型等题型中的运用，以期帮助学生提高解答相关问题的效率. 【关键词】图象法；动力学；解题 图象法是解答物理知识的重要方法，借助图象，能够帮助学生更加直观、简单地解答相关问题.动力学作为高中物理知识体系中
解题方法 |
传送带常见模型及解题策略
【摘要】传送带模型是高中物理动力学问题中非常重要的模型之一.根据摆放方向，可以将传送带分为水平传送带和倾斜传送带两类.为帮助学生系统地认识相关模型，本文分析常见传送带模型下的各类题型及相关特点，以帮助学生快速掌握传送带问题. 【关键词】高中物理；传送带；解题策略 参考文献： [1]饶华东，柯晓露.高中物理传送带问题易错点剖析[J].教学考试，2023（13）：12-15. [2]李宁宁.应
解题方法 |
解决匀变速运动问题的方法荟萃
【摘要】匀变速运动问题是高中物理运动学的经典问题，在解决此类问题时首先要对加速的含义有着清晰的理解，并将问题合理的转化，结合每个运动过程列出方程组即可解得所需要的量.常用的思维方法有公式法、图象法和变换参考系法.本文对这几种方法进行原理解读，并且结合例题理清应用思路，总结归纳方法策略. 【关键词】高中物理；匀变速；加速度 匀变速运动问题主要考查学生对于运动过程的分析能力，但是在将运动过程的分析
解题方法 |
力学知识在解答电磁感应问题中的运用
【摘要】电磁感应虽属于电磁学内容，但与力学内容紧密联系，在解题过程中，更是需要借助诸多力学知识.电磁感应作为电磁学中的综合题目，需要学生拥有扎实的电磁学分析能力及力学计算能力.为帮助学生全面认识力学知识在解答电磁感应问题中的重要性，本文总结分析力学知识在其解题中的运用，以提升学生的综合能力. 【关键词】高中物理；电磁感应；力学 参考文献： [1]张磊.电磁感应中的电路、图像和动力学问题[J]
解题方法 |
论高中物理力学的解题技巧
【摘要】物理是一门逻辑性强的学科，知识内容比较抽象，同时物理与生活有着密切的联系，对培养学生理解能力、判断能力和分析能力培养有着重要作用.作为高中物理教师，需要改变学生的畏惧心理，帮助学生正确理解物理概念，归纳和总结问题解题规律，帮助学生掌握解题技巧，灵活利用物理模型，提高学生解题效率.本文结合力学知识分析高中物理解题技巧. 【关键词】高中物理；力学；解题技巧 力学是高中物理的重要基础知识，关
例题精讲 |
连接体问题中的临界问题
【摘要】本文结合三则典例，分类探讨连接体临界问题的求解路径，以帮助学生突破难点，提高学生解题的能力，提升学生的核心素养. 【关键词】连接体；临界问题；高中物理
例题精讲 |
带电粒子在复合场中的运动问题
【摘要】复习备考过程中，一味地刷题已经不能提高复习效率，正确的做法是多进行归纳总结.本文对带电粒子在复合场中的运动问题做归纳，从力和运动的角度对带电粒子在复合场中的运动问题进行归纳总结，希望对学生的复习有所帮助. 【关键词】带电粒子；复合场；运动问题 高中阶段，涉及带电粒子（或带电微粒、物体等）在多个场中的运动问题，通常可以归纳为三种类型：一是电场、磁场、重力场三场并存，二是电场、磁场并存，三
例题精讲 |
线、面、体类带电体的电场分析
【摘要】高中阶段只对点电荷产生的电场进行研究，得出点电荷的电场强度公式.而对于线、面、体类的带电体的考查，通常不能直接分析，可间接借助研究思想方法，如对称性、微元法、补偿法等，运用物理知识、数学工具等解决，从知识运用层面上升到解题方法、构建模型、分析能力层面的考查.本文例举涉及用对称思想求解电场强度的高考试题，从中探索解题的规律和技巧. 【关键词】高中物理;电场;电势
优化课堂方法 |
陶行知生活教育理念下高中物理教学策略分析
【摘要】学校应打破传统教育只遵循教材内容逐一教授的牢笼，要将科目内容生活化、实际化.高中的物理教学是一门十分晦涩的课程，传统授课方式会让物理的教学处在一种最初级的教学层面，不仅无法让学生深刻的了解和掌握物理知识，还会让他们对物理学习产生惰性，促使学习意识、思想和能力固化，进而影响其学习的效果，扭曲其学习的态度.而陶行知先生的生活教育理念便能很好的解决这个传统教育遗留下来的问题. 【关键词】高中物
优化课堂方法 |
聚焦物理观念素养，实施情境教学法
【摘要】物理观念素养的培养是以核心素养为导向的课程改革要求，在力学教学中通过情境创设的方式，可以带领学生从力学概念的理解与学习中，形成物理观念素养，促进高中学生物理学习能力的提升，有助于高中学生的核心素养形成.本文立足于物理观念素养培养的视角，以力学部分的教学为例，对情境教学法在高中学生物理观念素养培养中的实施进行分析，以供参考. 【关键词】高中物理；力学；情境教学法 随着核心素养的提出，众多
优化课堂方法 |
物理学史与高中物理相结合的研究
【摘要】物理学史当中包含丰富的思想财富，将物理学史融入高中物理课程，不仅有助于培养学生物理核心素养，还能助推物理学科教学高效开展.此外，物理学史与物理课堂教学的融入还能激发学生学习兴趣，提高教师教学动力.本文以“自由落体运动”为例，就物理学史和高中物理教学的融合展开探究，希望能提高学生物理学科核心素养. 【关键词】物理学史；高中物理；教学策略 高中物理学科教学中，为培养学生物理核心素养，提高学
优化课堂方法 |
高中物理课堂教学的反思
【摘要】高中物理在高中课程中占据着重要的地位，是理科生必修的课程，为学生的综合发展奠定了牢固的基础.但是，传统的高中物理课堂教学中，仍然存在着很多问题，这也让高中物理课堂教学一度陷入了困境，改变这一现状迫在眉睫.本文重点分析高中物理课堂教学中存在的多种问题，并提出与之相对应的改善策略，从革新教学观念入手，不断完善教学方式，注重教学评价，并结合生活实际让物理教学更具实用性、高效性，从而引导学生自主探
教学思想实践 |
深度学习视域下的高中物理教学方法探究
【摘要】高中物理课程相较于其他课程，理论知识的逻辑性比较强、难度比较大，并且物理知识间的关联性较密切，学生需要深入探索物理知识中蕴含的原理、现象、规律，系统化构建物理课程知识结构.在传统物理课堂中，教师习惯于单向传递物理原理、物理概念、物理理论知识，学生处于被动记忆状态，无法提高物理课堂活动效率.针对以上问题，教师要基于深度学习视域来优化物理教育过程，用学生感兴趣的形式来呈现物理现象、知识原理，让
教学思想实践 |
基于问题为中心的高中物理课堂教学设计
【摘要】 高中物理课堂教育教学需要在教学目标、新课程改革的指引之下，实现教与学的充分融合，从而帮助学生更高效地学习物理知识，提升学生的物理核心素养，让学生进行物理知识的自我消化、理解和吸收，从而帮助学生掌握一定的社会经验，让学生能够加强物理知识的运用效果和效率.教学活动本身就是一种双向活动，以往教师满堂灌式的教学模式改变了教学活动的初衷和目的，教师需要在有目的地创设课堂，有计划地组织课堂，让学生能
教学经验交流 |
基于项目式学习的高中物理教学实践研究
【摘要】教育变革为持续发展的“项目式学习”提供所需要的助推力，特别是对于高中物理学科来讲，项目式学习可以切实把理论朝着实践转变，从而学生提升个人的核心素养.所以，高中物理教师需要关注学生个人物理学科心素养的提升，缔造多种项目，引导学生统一处置，完成相关学习任务.本文对高中物理教学过程中项目式教学实践进行相关分析和总结. 【关键词】高中物理；项目式学习；课堂教学 1 项目式学习概述 当谈论到学
教学经验交流 |
新高考背景下高中物理学科教学渗透职业认知的分析
【摘要】数据调查显示，很多高中学生对于高中物理知识与职业发展以及生活实际之间的联系不够明确.现阶段，我国大学生的专业满意度以及就业满意度不高，新高考背景下，给予了学生选考科目的机会，为学生提前规划自己的职业提供了现实的参考.高中物理教师在教学当中，需要适当给予学生职业生涯渗透，教师在日常教学中，较少将知识点与职业环境进行结合，导致学生的学习积极性不高，对学生教师过分强调理论教学，忽视学生的职业规划
教学经验交流 |
生本理念下高中物理教学对策分析
【摘要】本文探讨“生本理念下高中物理教学对策分析”，重点研究生本教育理念在高中物理教学中的应用，以及当前高中物理教学存在的问题.针对这些问题，本文提出面向生本教育理念的高中物理教学对策，包括建立以学生为中心的教学模式、加强实验教学和实践能力培养、开展多元化的教育活动和课外拓展、教师角色转变与专业发展等.本文还介绍实践方案设计和实施过程，以及效果评估方法及结果分析.最后，总结面向生本教育理念的高中物
教学经验交流 |
浅议“错题回练”在高中物理教学中的有效使用
【摘要】物理是高中重要教学科目之一，尤其是在教学改革过程中，物理教学质量受到更多关注，需要教师顺应教学发展趋势，及时优化自身教学行为，综合提升学生物理素养.目前高中物理教学现状并不理想，教师教学质量较低，学生感受不到物理学科的魅力.因此，高中物理教师需要改进教学观念，重视错题回练在教学中的应用，引导学生多反思、多总结，从错题中找出自己的学习问题，进而形成良好的学习习惯.本文从教师树立正确教学观念、
实验教学专栏 |
高中物理教学中创新实验的设计与实践
【摘要】实验作为高中物理重要内容之一，对培养和发展学生思维能力有着十分重要的作用.并且当前物理课堂教学过程中，教师遵循着传统教学模式，忽视了实验设计对于知识教学的意义，教师比较重视说教式教学讲解，这使得高中生对物理学习的兴趣有所下降，无法继续参与到学习过程中.此外，也不利于培养学生良好的动手能力和科学精神，无法有效激发他们思考与研究实验内容的积极性.因此，物理教师对学科属性有了一定的认识后，实验设
实验教学专栏 |
基于真实情境的高中物理实验教学模式设计与实施
【摘要】本文旨在探索基于真实情境的高中物理实验教学模式的设计与实施，以提升学生的学习兴趣和理解能力.通过引入真实应用场景、启发式教学和探究式学习等策略，将物理实验与实际情境相结合，激发学生的主动参与和思考能力.教学模式的设计包括教学目标的明确、模式特点的界定以及相应的教学策略.实施步骤包括实验前准备、实验引导、实验操作、数据分析与讨论以及结果总结与展示.通过选取教学案例和评估实施效果，评估教学模式
实验教学专栏 |
高中物理实验教学的现状分析与组织方法
【摘要】实验教学为学生提供动手实践的机会，为学生的知识获取提供直接经验，在新课改背景下成为高中物理教学的重要方式.近年来，在教育均衡发展的大背景下，农村的教育教学也进行了深入改革，实验教学开始在农村高中物理教学中得以展开.本文从农村高中物理实验教学的现状出发，对实验教学的组织方法进行探究，以提高实验教学的质量，带动农村高中物理教学质量的提升. 【关键词】高中物理；实验教学；方法探究 农村地区由
实验教学专栏 |
学科核心素养融入高中物理实验教学的策略
【摘要】由于物理实验是大多数物理知识的基础，教师经常使用以讲授为主的方法，要求学生记住实验的步骤和结果.这种教学方法不能帮助学生有效地学习物理知识，并妨碍他们发展推理和探究能力.新课改要求教师改变以往的教学模式，让学生主动参与到教学活动中来，充分发挥自身主体作用，从而达到提高教学效果的目的. 【关键词】核心素养；高中物理；实验教学 1 物理核心素养内涵 核心素养是一种综合素养，它涵盖了人文底
核心素养培养 |
以核心素养为基础的高中物理教学研究
【摘要】核心素养的培养是教学目标之一，作为21世纪的教育工作者应当将核心素养的培养提上日程，并根据教学内容的特点、学生的身心发展规律进行教学活动的设计.因物理属于理科，具有较强的抽象性，且涉及理论及实验两个方面的内容，所以核心素养的落实存在一定的难度，因此如何以核心素养培养为基础进行高中物理教学成了教师需要深入探讨的课题.本文从体验性物理实验、团体性物理实验、辩论性交流环节、生活化物理实践四个方面
核心素养培养 |
基于物理学科核心素养的大单元教学阐述
【摘要】培养高中学生的核心素养，就是提升其适应社会发展和个人终身发展的关键能力和必备品德.在高中物理教学中，教师应充分认识教师教学、学生学习以及师生关系中存在的不足，在钻研教材、了解学生的同时，关注大单元教学模式，积极组织教学活动.明确大单元教学目标，找准学习定位，关注单元设计，创设教学情境，串联知识内容，培养物理思维，关注教学评价，升华核心素养. 【关键词】高中物理；核心素养；大单元教学 在
核心素养培养 |
高中物理实验教学培养学生核心素养的策略
【摘要】在新课改的教学背景下，教师在开展教学活动时，应当注重培养学生的核心素养.通过开展物理实验的方式，使学生可以通过亲身参与，对物理知识以及物理现象产生更加深刻的认识与理解.实践教学相较于传统的理论教学更加具有实用性，可以使学生获得全面素质的提升.教师需要合理运用物理实验，培养学生物理观念；引导学生小组合作，培养学生协作能力；营造开放教学环境，培养学生探究能力；深入探究实验过程，培养学生科学态度
核心素养培养 |
核心素养下优化高中物理课堂教学的探讨
【摘要】高中物理的核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任四部分.现行的高中物理核心素养教学还存在一些问题，疏忽了实验教学，忽视了学生的主体性，忽视了情感态度，阻碍了学生创新能力的培养.因此，教师要转变教学方式，树立物理观念，注重实验教学，开展实践活动，遵循学生主体，建立完善的情感教学方式，推动高中物理核心素养教学的发展. 【关键词】核心素养；高中物理；课堂教学 物理知识与日常
学生培养研究 |
高中物理教学中培养学生自主学习能力的研究
【摘要】传统的物理教学中，教师只关注学生考试成绩，一味知识灌输，没有给学生提供自主学习、思考探究良好的空间.高中物理新课标中，实现将传统课堂中的“教”转变为学生自主性的“学”，对促进学生深度学习以及实现学生物理核心素养全面发展至关重要.物理本身知识面广、抽象性强，提升学生自主学习能力也能够减轻教师课堂教学负担.本文结合当前高中物理教学的实际情况，以期为实现高中物理教学的提质增效提供参考. 【关键
学生培养研究 |
浅谈高中物理教学如何引导学生自主学习
【摘要】随着社会经济的不断进步，企业对人才有了更高的要求，在这样的社会经济发展趋势和多变的社会就业形式宏观背景下，新课改应运而生.新课改教育理念指出，在当今时代要对学生的自主学习能力以及核心素养进行有效培养，使学生在学习过程中对自身的自主学习能力、自主思考能力以及科学严谨的学习态度不断提升与优化，使学生具备更好的能力去应对当今多变的就业趋势.本文以高中物理教学过程中对学生的自主学习能力进行培养、引
教育技术与物理融合 |
普通高中物理数字教学资源的开发与应用
【摘要】本文介绍普通高中物理数字教学资源的开发与应用.首先，对数字教学资源的概念、特点及其在物理教学中的作用进行阐述；其次，探讨数字教学资源的开发方法和技术，并提出应用数字教学资源的具体措施；最后，通过实例说明数字教学资源的应用效果和优势.本文旨在提高物理教学的效果，促进数字教育的发展和普及. 【关键词】高中物理；信息技术：课堂教学 随着信息技术的发展和普及，数字教育已经成为教育领域的重要趋势
教育技术与物理融合 |
互联网信息技术与高中物理教学融合的研究
【摘要】随着互联网的发展，教学中对于互联网信息技术的运用在不断地增多.信息技术在高中教学中运用能够提高教学效果.高中物理教学中有很多知识点讲解难度比较大，尤其是演示展示不足会影响学生理解知识，运用互联网信息技术展示物理知识能够提高教学效果，还能够创新物理教学活动.本文对互联网信息技术与高中物理教学融合的现状和策略进行研究，希望能够促进高中物理教学工作现代化，为教师提供更多便利，提高高中物理教学质量
