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2025年21期
卷首 |
世间相
欢喜读与人生根本问题有关的书，欢喜谈与人生根本问题有关的话，可说是我的一种习性。我从小不欢喜科学而欢喜文艺。为的是我所见的科学书，所谈的大都是科学的枝末问题，离人生根本很远；而我所见的文艺书即使最普通的《唐诗三百首》《白香词谱》等，也处处含有接触人生根本而耐人回味的字句。例如我读了“想得故园今夜月，几人相忆在江楼”，便会设身处地地做了思念故园的人，或江楼相忆者之一人，而无端地兴起离愁。又如读了“流
专题：拓宽创作者书写边界 |
虚拟与现实交错中的自我认同：网络文学中的身份建构
编者按：当数字化浪潮冲击传统叙事，写作的内涵与创作者的角色边界正在无限拓宽。本期专题文章立足创作的主体性，涉及网络文学写作、历史写作、生成式AI写作以及新闻写作，在分析创作者的坚守与突破的基础上，从理论研究与创作实践两方面彰显写作的核心价值一一创作者始终是文本意义的建构者、文化的传承者。 网络文学作为数字时代的文化产物，为自我认同与身份建构提供了前所未有的可能性。在虚拟与现实交错的网络空间中，作
专题：拓宽创作者书写边界 |
历史真实与艺术创作的有机融合
2012年，《名人传记》期刊发表了刘守华的文章《写出历史的色彩：“红墙女作家”顾保孜》，笔者作为该刊的编辑，也对顾保孜产生了兴趣。在了解她创作成就的基础上，笔者向她发出约稿邀请，随之交往便多了起来。此后，笔者相继编发了她的数十篇纪实文章，主要是关于红色领袖及军事人物的，如《1965年，毛泽东重上井冈山》《周恩来：没有军衔的军事高参（上、下）》《1975年，邓小平在大寨》《罗瑞卿：宁折不弯的总参谋长
专题：拓宽创作者书写边界 |
生成式AI写作中的身份混淆与认知错觉
摘要：文章基于写作类数智融合课程建设视角，聚焦生成式AI写作实践引发的“写作者危机”及其机制，发现文本的高流畅性易诱发加工流畅性偏误，“提示一反馈”机制促生代理性错觉，内容契合预期进一步强化情感认同迁移，三者交织导致使用者将AI输出内容深度内化为自我表达，造成语言归属模糊、作者身份游移与责任认定困境。对多学科的深入挖掘和思考，进一步揭示AI为传统写作范式和知识生产机制带来深层挑战，有助于拓展人机互动中的认知归属理解，为学术规范与写作教育提供参鉴。
专题：拓宽创作者书写边界 |
新媒体环境下新闻写作的多维表达
据中国互联网络信息中心（CNNIC发布的第56次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2025年6月，我国网民规模达11.23亿，其中短视频用户规模10.68亿，人均每周上网时长为30.6小时。这一数据背后，是信息传播从“纸媒主导的单向灌输”向“全媒互动的多元扩散”的根本性变革一传统报纸的“定时、定量、定版”传播模式，正遭遇新媒体“即时化、碎片化、场景化”的强烈冲击。 对于报社记者而言，这种
数智前瞻 |
深挖人工智能技术潜能构建特殊学生多维阅读评价体系
在人类历史长河中，教育始终是文明进步的重要驱动力。随着科技的快速发展，教育也在经历着一场前所未有的革命。在这场革命中，人工智能扮演了关键角色。2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》；2018年，教育部发布《高等学校人工智能创新行动计划》，对促进人工智能与教育融合发展作出了新思考与新展望。2019年5月，国际人工智能与教育大会在北京召开。习近平总书记在致大会的贺信中强调：“中国高度重视人工
数智前瞻 |
数字化赋能图书馆借阅服务智慧管理
摘要：为提高图书馆内部服务质量，文章结合图书馆智慧管理模式发展演进，分析了智慧管理模式建设的技术性、系统性、开放性特点，以及智慧管理模式在提高图书馆数据安全性、促进信息数据共享、强化服务智慧化程度等方面的优势，进一步阐述如何搭建系统平台、强化组合式管理架构、创新空间管理模式、完善智慧服务管理体系、融合RFID技术、构建图书馆智慧管理模式。
创作漫谈 |
评书大家连阔如
北京评书在其发生发展过程中，因说书人各自的表演特点，逐渐形成了不同的流派，以连阔如为代表的北京评书连派便是其中非常重要的一支。连派评书艺术，开创者为连阔如先生，继承者为连丽如先生。 北京评书有贯口、方口、活口三派之分，而北京评书中的连派便是贯口的代表。“辞气力与宋元角，史通学补谈迁疏。”这是书法家启功先生为连派评书专门题的词，由此可见连派评书艺术的特点。 提到北京评书，无法绕开评书大家连阔
书香文化 |
被驯化的理性
“人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”马克思的这句话揭示了社会对人类生存和发展的重要性：人类离不开社会，人类的生存与发展都要在社会中才能实现。其实不仅是生存和发展，人对待事物的态度、看法以及行为也会受到群体的影响：不自觉地加入围观行列、跟风买自己不喜欢的东西…这些看似平常的举动，实则是群体对个体施加的无形压力。而埃略特·阿伦森的《社会性动物》，正是一
书香文化 |
《现代非洲的社会变迁：语言与文化的动态观察》评介
《现代非洲的社会变迁：语言与文化的动态观察》是徐微洁教授对宫本正兴、松田素二所编『現代リ力の社会变動一こ文化の動態觀察』的译介成果。该书立足于非洲本土语境，结合全球现代性张力，系统阐释后殖民时期语言文化变迁的复杂机制，揭示非洲社会在民族认同断裂与文化主权消解中的结构性困境。基于大量田野调查数据与理论框架的支持，该书聚焦语言作为社会结构重塑的核心变量，批判性解构全球化进程中语言权力的重构逻辑，探
书香文化 |
闽东畲族文化档案保存的时代意蕴与可持续发展之思
闽东 （福建省东部）地处东南沿海与闽浙山区的过渡带，是全国最大的畲族聚居地。根据最新统计数据，闽东现存畲族人口20.52万人，占福建省畲族总人口的1/2、全国畲族人口的1/4，其民俗文化资源独特且又丰富。畲族内部“讲畲话、唱畲歌、行祖礼”的传统，以及生产生活、节庆礼仪、畲医畲药、畬族服饰（凤凰装）等组成了独具特色的畲家文化。保存好畲族文化档案对社会的发展与文化的传承具有重要意义。 闽东畲族文
书香文化 |
为什么“健康”是一种迷思
在这个有史以来最执着于健康的社会，并非一切都好。 健康与幸福已经成了现代的执念。价值数十亿美元的各大行业，都依赖于人们持续地投入一精神与情感投入，更不用说还有金钱上的投入。这些行业希望人们无休止地追求吃得更好，看起来更年轻，活得更久，或者仅仅是减少身心症状。在杂志封面、电视新闻报道、无处不在的广告，以及每天涌现的大量网络内容中，我们会不断地受到“重大健康新闻”的狂轰滥炸，所有这些东西都在推崇这样
经典阅读 |
春睡的海棠：《红楼梦中秦可卿人物形象之辩
《红楼梦》中的女性形象性格各异、身份不同，其中的秦可卿是备受争议的一位。她作为金陵十二钗正册中的人物，样貌出众，才干过人，却偏“擅风情，秉月貌，便是败家的根本”。本文深入辨析秦可卿这一人物形象，旨在探寻其背后蕴含的复杂人性与社会文化密码。 低微的出身与优异的资质 1.出身之谜 首先来探讨一下秦可卿的身世。《红楼梦》第八回提及“他父亲秦业现任营缮郎，年近七十，夫人早亡”，于是前往养生堂抱养了一
经典阅读 |
人物形象视角下的《百年孤独》空间解读
摘要：为深入挖掘《百年孤独》的文化价值和内涵，本文运用文本细读法、空间批评理论对作品人物形象与空间构建之间的深层联系展开分析。当前，学界对作品的解读仍存在二者关系挖掘不深、空间解读单一、文化内涵阐释不够等问题，引入多元理论、创新解读方式、加强文化关联等能更好地拓展对作品的解读广度和深度，展现其空间叙事的独特魅力与内涵，为《百年孤独》的相关研究提供新的视角与思路。
馆建风采 |
重大突发公共事件下高校图书馆应急管理与服务机制研究
摘要：涉及校园的重大突发公共事件如未能妥善处置，将会给校内师生与社会造成巨大损失，高校图书馆作为校园内重要的文化设施与师生活动场所，必须具备应对重大突发事件的能力。本文从事前预防与监测、事中处置与管理、事后恢复与巩固三个阶段阐述高校图书馆重大突发公共事件应急管理与服务内容，并从制度、技术、资源、人员四个维度构建高校图书馆重大突发公共事件应急服务机制，为高校图书馆全面提升应急管理与服务能力提供参考。
馆建风采 |
自我决定理论视角下高校图书馆经典阅读推广思路创新
高校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地，在培育人才、推动文化创新与文化传承方面发挥着重要作用。数字化环境下，学生更倾向功利性阅读和娱乐性阅读，对经典阅读投注精力较少。文章以自我决定理论（SDT）为依据，在论述该理论实践意义的基础上，以构建的“以赛促学、以赛促读、以赛促思、以赛促讲、以赛促行”阅读比赛体系为例，分析与总结该体系激发学生内生阅读动力、实现自主阅读的方法，以期为高校图书馆阅读推广实
馆建风采 |
图书馆总分馆建设应坚持优势互补
摘要：武汉市武昌区图书馆总分馆建设过程中存在藏书杂乱无章、资源利用率较低、区级与所辖街道社区之间服务水平参差不齐等问题。本文针对以上问题，提出对应的解决方式，助力基层图书馆高质量发展。
阅读实践 |
基于同伴支架探讨经典阅读项目学习路径
近年来，翻转课堂（将知识传递与内化阶段重新整合，课堂时间用于师生互动、答疑解惑及实践应用）的盛行、一流课程的推出以及浸润式思政教育的融入，不断打磨和塑造着语言的学习过程，旨在高效地为学生带来最大收益。越来越多的实证研究表明，在语言学习者的合作互动中，非专家（同伴）之间同样可以给予帮助、解决问题。 本文以同伴支架的积极作用为指导，结合大学一年级非英语专业学生的通用英语单元学习，将经典阅读融入阶段性
阅读实践 |
构建协同阅读生态系统正当其时
摘要：本文点明了构建协同阅读模式的背景和意义，分析了协同阅读生态系统诸要素，还阐述了协同阅读生态系统构建的路径、提供了实践案例，以期为相关工作者提供理论和实践借鉴。
阅读实践 |
以阅读为钥匙解锁历史作业设计与实施
历史文献浩如烟海，阅读为我们打开了认知历史的窗口。历史作业设计作为教学实践的重要环节，应当充分发挥阅读的独特价值，立足历史学科特点，着眼文本阅读与作业设计的有机融合，探索新的历史作业设计策略，以期为历史教学实践提供新的思路和方法。 文本阅读在历史学科教学中的价值 1.文本阅读是历史学习的基础途径 历史作为一门“述往事、思来者”的学科，其知识体系主要以文本为载体得以传承，其中包括教材文本、历史
阅读实践 |
以“文学圈”阅读法推进科普类图书阅读
《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）着重强调科学思维的培养，科学思维涵盖观察、推理、实验、分析、归纳和综合等多元能力，这些能力是学生深入理解科学知识、进行实践创新的基础。科普阅读作为小学科学教育的知识载体，其目标不仅是传递知识，更在于学生科学思维能力的塑造。引入“文学圈”这一教学方式，可更有效地在科普阅读中培养学生的科学思维。 “文学圈”的发展背景 “文学圈”是一种学生小组合作学
阅读实践 |
创新阅读方式，激发阅读兴趣
摘要：本文以小学阶段儿童红色阅读为核心，论述其在传承红色文化、塑造个体价值观进程中的重要意义，分析当下红色阅读存在的诸如阅读材料单调、阅读方式传统、阅读体验不佳等问题，结合诸多实例，针对性提出拓展阅读资源、更新阅读形式、形成情境关联等应对策略，力求激发儿童的红色阅读兴趣，进而推动红色文化传承以及儿童思想道德素养的提升。
读写共生 |
《平凡的世界》在阅读与写作提升中的应用价值
《平凡的世界》是当代文学精品，凭借宏大的叙事风格与深邃的思想内涵，在中国文学史上占有一席之地。作品借孙少平、孙少安等人物的成长经历，反映20世纪70年代中期到80年代中期中国农村的巨大变迁，蕴含丰富的人生哲理和社会价值。如能合理利用这部名著进行教学，可提升青少年的文学素养，培养其正确的“三观”。因此，探讨该名著在教学中的价值和作用，对提高教学效果有重要的意义。 《平凡的世界》的文学价值与教育意义
读写共生 |
以日记为载体提高儿童写作水平
写作是儿童学习过程中的一大障碍，是很多教育者急于攻克的难题。现实生活中，很多儿童缺少写作的激情，他们大多是在教育者布置完写作任务后被动地写作。缺乏日常的写作训练以及素材积累，无法在写作中讲述真实生活，这是影响他们写作水平的关键原因之一。 相较于正规的作文书写，日记没有硬性要求，儿童可以自由地选择写作内容，不受题材、字数等限制。通过写日记，几童可以积累生活化素材，养成良好的写作习惯，对于提高他
阅读课堂 |
《富贵不能淫》蕴含立世的理想人格与道德张力
《富贵不能淫》收录于《孟子·滕文公下》，作者孟子通过对“大丈夫"形象的刻画，构建了一个超越功利与坚守道德的理想人格模型，为现代教育提供了借鉴。孟子倡导的理想人格与现实之间形成道德张力，彰显了坚守道德的可贵性。 “大丈夫”气象：崇高人格的精神映照 “大丈夫”的理想人格并不是虚无缥缈的概念，而是深厚思想积淀与具体行为准则的彰显。在孟子相关论述当中，“大丈夫”既具备深刻的思想根基，又拥有鲜明的时代特
阅读课堂 |
古诗的意境营造与名家风格解析
本文深入探究古诗营造意境的技巧，解析名家诗作的独特风格，同时寻觅行之有效的学习办法，助力学生尽情遨游古诗海洋，体悟中华传统文化的博大精深，提升自身文学修养与审美品位。 古代诗歌堪称中国文学艺术长河中的璀璨明珠，饱含着丰沛情感与深刻思想。在素质教育备受重视的当下，古诗学习在语文学科中占据重要地位。五年级学生正处于文学素养塑造的关键时期，统编版教材中的大量经典古诗为他们开启了领略古诗魅力的通道。引领
阅读课堂 |
自然美与人文情怀的统一
优秀文学作品往往蕴含着深刻的教育价值。《画杨桃》通过描写一堂特殊的美术课，彰显了教育智慧与艺术审美的完美结合。作品中，教育者巧妙引导儿童转换观察视角，将自然美感知培养与人文情怀培育进行融合。面对课堂上因观察视角不同而产生的误解，教育者采用让儿童亲身体验的方式化解了矛盾，既传授了艺术观察方法，又培养了儿童包容理解的品格。探究该作品所蕴含的教育价值，对提升教学实践水平具有重要意义。 自然美的艺术呈现
阅读课堂 |
由“笑”入“思”：滑稽语言增强《西游记》叙事张力
本文围绕《西游记》中的滑稽语言，对角色对话、夸张修辞、讽刺与双关等写作技巧进行分析，着重探讨滑稽语言如何增强叙事张力。同时，针对青少年的阅读心理，融合语言表达、文学欣赏和思维训练等教育功能，引导他们在阅读中掌握写作的技巧。 《西游记》是中国古典文学的瑰宝，是神魔小说的集大成者，因其丰富的神话想象和奇幻情节深受读者喜爱，又因深刻的思想内涵有很高的艺术成就。一方面，小说为我们呈现出一个光怪陆离的世界
阅读课堂 |
儿童多元思维与红色记忆构建
摘要：红色记忆承载着革命历史与文化，开展《铁道游击队》拓展阅读活动能充分发挥红色经典作品的教育效能，帮助儿童搭建与深化对红色文化的记忆，进一步加深儿童对历史事件的体悟，助其增进批判性思考及创新思维水平，构建对历史与文化的多层面思索。
