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2023年11期

学前教育基本理论 | 从“旧”童年社会学到“新”童年社会学

［摘要］ 20世纪80年代以来，欧美社会学界掀起了一股针对儿童、童年问题的反思思潮，儿童在社会学中的隐形位置被重新审视，随之诞生出所谓“新”童年社会学。与此相应，基于社会学发展历程中儿童、童年理解的客观差异，存在一种“旧”童年社会学，儿童在其中处于隐形地位，其主要特征是儿童很少作为独立的研究单位和核心主题；关于儿童或童年知识与观念的心理学化；侧重关注问题儿童，而非正常儿童，对儿童的认知存在明显的

学前教育基本理论 | 为“缄默的群体”发声：儿童同伴文化研究的源起、价值与未来

［摘要］ 20世纪80年代以来，儿童同伴文化研究在理论建构和田野实践上为儿童及童年研究的发展做出了重要贡献。从认识论上来看，儿童同伴文化研究将儿童看作一个有着权利、身份和人格品质的普遍类别。作为一个固定社会类别的儿童群体，既受到社会结构中其他类别的影响，也反作用于整体社会结构的形成；从方法论上来看，儿童同伴文化研究始终坚守儿童中心主义，从儿童主位的文化观出发，扎根田野开展儿童民族志研究，实现了从

儿童早期学习与发展 | 3～5岁儿童关于繁殖的朴素生物学理论发展研究

［摘要］繁殖是生命科学领域的核心概念之一，儿童关于繁殖的朴素生物学理论是儿童对生物繁殖概念非正式、朴素的理解。本研究参照既有的典型测验检测了48位3～5岁儿童对生物繁殖的本体区分、解释和预测能力，并结合儿童访谈分析了学前儿童对繁殖现象的因果解释机制。研究发现，儿童朴素生物学理论的形成与领域熟悉度有关，相比动物和人，儿童对植物繁殖概念的认知欠缺科学性，4～5岁是幼儿关于繁殖的朴素生物学理论形成的

儿童早期学习与发展 | 屏幕暴露、父母媒介干预对学前儿童媒介沉迷的影响

［摘要］当前，社会的媒介化程度进一步加深，儿童媒介沉迷问题受到越来越多的关注。本研究通过对3～6岁学前儿童父母进行网络问卷调查，考察了儿童屏幕暴露时间、父母媒介干预方式与儿童媒介沉迷之间的关系。结果显示，58.7%学前儿童日屏幕暴露时间超1小时，22.9%学前儿童存在媒介沉迷；儿童年龄和屏幕暴露时间对儿童媒介沉迷程度有显著正向影响，父母学历、亲子共用频率对儿童媒介沉迷程度有显著负向影响。为预防

学前教育管理与政策 | 认知能力的代际流动性：学前教育的作用

［摘要］以往大量研究探讨了教育的代际流动性及其影响因素，但基于新人力资本理论的能力视角，分析认知能力代际流动性的文献相对较少。从能力的视角出发，或有助于打开教育代际传递的“黑箱”。本研究利用CFPS 2010、2014、2018年三期的调查数据，通过父代与子代匹配的数据发现，弱势群体不仅有更高的比例处于认知能力分布底端，同样其实现向上流动的比例更低；父代与子代数学测试代际相关性在0.269到0

学前教育管理与政策 | 美国儿童临终关怀服务的特点及启示

［摘要］儿童临终关怀旨在改善患有危及生命疾病的儿童及其家庭的生活质量。美国儿童临终关怀有以下显著特点：服务机构多、受众人群广、资金有保障；重视患儿及家庭的不同需要，并据此开展个性化服务；通过跨学科团队合作，开展音乐治疗等综合措施，为患儿及家庭提供多样化照护。借鉴美国的经验，结合我国儿童临终关怀服务的现状，为推动我国儿童临终关怀事业的发展，实践中应坚持以患儿为主体、以家庭为中心的价值导向，增设儿

幼儿园教科研 | 县域学前教育精准教研：内涵、特征与实现策略

［摘要］高质量教研可以推动教育的高质量发展。精准教研是提升幼儿园教师专业水平的关键，是提升幼儿园和县域学前教育整体质量的力量之源。县域学前教育精准教研以发现问题和解决问题为源头与动力，以教师的主动学习与自我反思为内驱力，以教研共同体的现场指导和文本指导为持续支持，采用多种教研方式，注重收集实证数据，实现全过程监测。［关键词］学前教育教研；精准教研；教师专业发展一、问题提出学前教育

幼儿园教科研 | 幼小衔接体育游戏课程的开发与实践

［摘要］体育活动是发展儿童各项身心能力的重要手段。融合幼儿园的领域教学和小学的学科教学开展幼小衔接体育游戏课程实践可以为儿童身体机能、动作、社会性、意志品质等的发展奠定良好的基础。幼儿园和小学应坚持正确的教育观和课程观，在课程目标和课程内容的建构中始终坚持儿童立场，通过建立科学的课程管理机制、培育课程师资、共构课程资源和共研课程评价等方式来推动幼小衔接体育游戏课程的实践。［关键词］幼小衔

幼儿园教科研 | 幼儿园“乐动”体育课程的构建与实施

［摘要］健康协调发展的身体是幼儿实现全面可持续发展的生理基础。幼儿园体育活动要将幼儿的身体参与与其多维活动体验联系在一起，注重激发幼儿的运动兴趣，以身体的发展为基础促进幼儿行为和良好个性品质的协同发展。幼儿园体育课程的建构可以从基础课程、综合课程和拓展课程三个方面着手，不断拓展幼儿的运动空间，优化幼儿的运动方式，提升体育活动中幼儿的人际互动水平。［关键词］幼儿体育活动；体育课程；园本课程

幼儿园教科研 | 支持幼儿开展自主学习的原则与策略

［摘要］自主学习是一种自我导向、自我激励、自我监控和自我构建的学习方式，在学前教育阶段培养幼儿的自主学习能力具有非常重要的意义。当前幼儿的自主学习存在问题假、探索假和教师支持假等问题，教师应贴近幼儿的生活经验和学习需要，注重激发其学习兴趣，通过为他们创设丰富的学习情境、甄选真实的学习问题、提供丰富的学习材料、开展范例教学等途径来促进幼儿自主学习的深入开展。［关键词］自主学习；学习品质；教