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2023年36期

课题 | 高职院校电子商务类专业群构建逻辑及公共课程体系探讨

［摘要］以电子商务产业生态演变为依据，梳理电子商务类专业群“紧密相关专业”和“扩展相关专业”的内在逻辑。重点剖析业务“小全局”下的核心专业及核心知识的内在联系，并将“网店运营基本过程”作为公共课程体系设计的主要脉络。提出电子商务类专业群三级层次公共课程参考方案。明确“电商物流”和“电子支付”方面公共课程的内容范围。［关键词］电子商务；专业建设；高水平

课题 | 全媒体时代高校思想政治教育的审视与反思

［摘要］全媒体的到来使得信息狂欢成为现实，也引发了信息快餐的方兴未艾、信息对话的实时在线和信息孤岛的加剧形成。在新的时代背景下信息狂欢提升了高校思想政治教育的重要性，信息快餐强化了高校思想政治教育的功能性，信息对话突出了高校思想政治教育的亲和力，信息孤岛增强了高校思想政治教育的个性化。为了更好地适应时代发展，提升大学生思想政治教育效果，高校要坚守初衷，守好意识形态阵地；定

课题 | 协同理论视域下高职学生发展适宜性教育实践策略研究

［摘要］当前一些职业学校因教学环境、教育内容、教学方法的限制，导致学生受到的教育实践不能适宜学生自身的发展需求和企业与社会的发展需要。因此，如何开展适宜性教育实践培养快速适应企业上岗需求的高技能人才迫在眉睫。在协同理论视域下，提出高职学生发展适宜性教育实践的路径和策略，为其他地区、同类学校产教融合、校企合作培养高技能人才提供可借鉴、可推广的参考模式。［关键

课题 | 民族文化助力内蒙古高职院校工匠精神培育路径探寻

［摘要］内蒙古高职院校作为少数民族聚居地的职业高校，具有为地区培育大工工匠、能工巧匠的重要使命，长期以来，高职院校在人才培养过程中，重视技术技能传授，忽略人文素养的培育，特别是在区域民族文化的传承创新与高职学生工匠精神培育的结合点上挖掘不够。从民族文化助力内蒙古高职院校工匠精神培育这一角度切入，挖掘民族文化中的工匠精神元素，将其融入人才培养过程，形成具有区域特点和民族特色

课题 | 红色文化引领幼师高专大学生使命教育的内在逻辑和培育路径

［摘要］红色文化是中国共产党领导人民在伟大的革命斗争中形成的宝贵精神财富，其物质形态、制度形态以及精神形态体现了马克思主义文化观的优秀特质。加强大学生使命教育是推进新时代高校思想政治理论课改革创新的题中之义。幼儿师范高等专科学校要深刻剖释幼师高专大学生使命教育的内涵，探索红色文化引领幼师高专大学生使命教育的内在逻辑，通过突出理论知识教育、注重红色文化濡染、优化使命教育方式

课题 | 高职岗位实习劳动教育的实施策略研究

［摘要］高职岗位实习是一种劳动，需要实施劳动教育。目前，高职岗位实习劳动教育实施存在认识不深、研究不够、管理单一、策略不足和效果提升乏力等问题。为提升高职岗位实习劳动教育的质量和效果，需要加强对高职岗位实习劳动教育的重视，制定科学有效的实施策略，包括：时间策略、空间策略、场景内容策略、价值观策略、思政策略、体验策略、“6种精神”策略、六大联动管理主体“6合力”策略。［

课题 | 高校国家安全教育现状与提升路径研究

［摘要］旨在探讨当前高校国家安全教育的现状以及提升路径。通过对相关文献和调查数据的分析，发现目前大学生对国家安全教育的重视程度不够，经费投入不足，师资力量不足，学生认同度不高。为提升大学生的国家安全意识和教育质量，提出了提升思想认识、利用自身优势、扩大师资力量和加大宣传力度等路径。通过这些措施，可以有效提高大学生对国家安全教育的关注度和参与度，进一步加强国家安全教育的有效

课题 | 大学生心理健康与体质及应对方式的关系研究

［摘要］目的：探讨大学生心理健康与中医偏颇体质及应对方式之间的关系。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、简易中医体质量表（CCMQ）、应对方式问卷（SCSQ）于2023年3—6月对998名大学生进行施测，并使用SPSS25.0及AMOS18.0对有效数据进行统计分析。结果：①本研究中，37.2%的大学生处于心理健康状态，其中28.7%为平和质，71.3%为偏颇体质；5

课题 | 高职水利专业群“多方融合、资源融通、精神融入”校企合作育人改革探索与实践

［摘要］深化校企合作协同育人，是解决职业教育供给侧与产业需求侧不匹配问题的迫切要求。针对当前高职水利院校育人面临的现实问题，探索高职水利专业群产教融合校企合作育人改革路径，即以构建政行企校四方融合机制，开展校企“七个共同”深度合作，破解水利专业群单一主体培养不能满足行企业岗位复合型人才技能要求问题；校企协同建设教学环境与企业生产要素一致的水利示范特色实训基地、结构化的双师

课题 | 高职院校专业质量诊断与评价指标体系及实施路径研究

［摘要］专业建设是高职院校高质量发展的重要内容和抓手，站在高水平专业建设背景下，基于对高职院校专业质量评价的调研，厘清影响专业建设质量要素间的逻辑关系，引入CIPP评价理论，构建了专业质量诊断与评价三级指标体系，建立定性分析与定量分析模型，优化专业质量诊断的实施路径，对专业建设总体水平进行诊断，从而推动专业改革与建设，提升专业建设质量。［关键词］专业

课题 | 高职院校品牌专业建设的探索与实践

［摘要］品牌专业建设是提升高职高专院校教学质量和竞争力的重要策略，也是推动教育综合改革、优化人才培养的必要手段。以苏州工业职业技术学院云计算技术应用专业为例，从建设目标、建设举措、建设成果和改进措施四个方面详细总结分析了苏州市品牌专业的建设过程。这些经验和结论可以为其他高职院校的品牌专业建设提供有益的参考。［关键词］高职院校；品牌专业建设；云计算

课题 | 思政视域下护生职业风险防范的教学策略研究

［摘要］护理职业风险的影响贯穿护理人员的整个职业生涯。预防职业风险的意识不应仅仅到临床工作中才去培养，而应在护理教育期间加以养成。对此，首先强调将思政元素融入护生职业风险防范教学的必要性，其次阐述了护生职业风险防范的教学实施策略并做出了相关思考。通过这种教育的影响，使护生在进入临床工作前掌握必要的医学法规知识，树立护理风险意识，具备基本的职业防护知识和初步的职业风险管控能

课题 | 基于OBE理念构建的“55”课程思政教学模式

［摘要］如何让专业课蕴含的思政资源有机融入课程内容，实现显性和隐性教育；如何实现课程思政渗透教学各环节，提高课程思政的实效性和针对性，成为开展课程思政需要思考和解决的问题。在OBE理念的基础上，构建“55”课程思政教学模式，将“以学生为中心、以结果为导向、持续改进”的理念充分融入教学实践中，使其更符合高等职业教育理念、满足教学特色和发展需求。［关键词］

课题 | OBE理念在西方经济学课程中的应用

［摘要］随着全球经济的不断演变和知识经济的崛起，教育体系也在不断面临新的挑战。传统的教学方法在满足当代学生需求和社会期望方面逐渐显得有限。在这一背景下，Outcome Based Education（OBE）作为一种新兴的教育理念开始引起广泛关注。OBE强调学生的实际应用能力、创新思维和综合素养的培养，使其更好地适应日益复杂的社会和经济环境。在西方经济学课程中，OBE理念

课题 | 建构主义视角下高职院校英语口语项目化教学实践

［摘要］以建构主义为理论基础，通过对高职院校英语口语项目化教学实践的研究，探讨了以英语趣配音为例的实践应用。通过数据收集与分析，分析了该项目的实践效果，并探讨了英语口语项目化教学在实践中存在的问题和改进方法。最后，提出了进一步研究的方向和建议。［关键词］建构主义；高职院校；英语口语；项目化教学；英语趣配音［中图分类号］ G712

课题 | 高职师范院校外国文学课程思政教学路径研究

［摘要］课程思政理念是高等教育当前及之后着力推进的重要方向，在此背景下，探讨外国文学课程如何以课程思政引领整门课程，在教学实施过程、教学评价手段、思政元素挖掘等方面展开深入研究。在树立文化自信背景下，为教师外国文学课程思政提炼思政要素提供参考，并在引导学生提升外国文学素养的同时，增强文化自觉与文化自信，从而发挥外国文学课程立德树人的育人功能。［关键词］

课题 | 三全育人视域下高职农林专业课程思政实施效果评价

［摘要］课程思政是构建三全育人体系的重要举措之一，是培养担当民族复兴大任时代新人不可或缺的途径。为充分了解课程思政在高职涉农涉林专业的实施效果，采用调查问卷探讨农林专业中土壤类课程思政实施效果，为课程思政的有效评价提供了一定的参考依据。［关键词］三全育人；高职院校；课程思政；实施效果［中图分类号］ G712

课题 | 思政教育融入营养与食品卫生学课程教学的思索

［摘要］营养和食品安全事关国民素质提高和经济社会发展，将思政教育融入营养与食品卫生学课程教学是实现立德树人根本任务的途径之一。然而，目前营养与食品卫生学课程思政整体缺乏新意、深度和广度，夯实教师理论基础，将思政教育元素巧妙嵌合在各个章节知识点，采用多元化教学方式，重视理论和实践的有效结合并建立完善的教学效果评价方法，是将思政教育融入该门课程教学的有效方式。［关

课题 | 乡村振兴战略融入高职院校思政课的实践探究

［摘要］民族要复兴，乡村必振兴。思想政治教育的根本任务是立德树人，同时肩负着守正创新、铸魂育人，引导青年学生自觉投身社会主义现代化强国建设的重任，其价值目标与乡村振兴高度一致。目前高职院校思政课开展乡村振兴教育教学的现状存在重知识传授、轻人文情怀培养，重理论课堂、轻实践课堂，重显性教育方式、轻新型教育手段等问题。同时学校重视程度、师资力量和协同合作机制等因素制约乡村振兴战

课题 | 思政课程融入刑法教学的实践与探索

［摘要］探讨思政课程融入刑法教学的必要性、途径和本校的实践经验。提出四种思政课程融入刑法教学的途径。在本校的实践中，注重科学设计思政类题目，采用案例教学法培养学生的思政意识，并在师生互动中融入思政内容。此外，本校建立了知识掌握、思政意识、实践能力等多方面的教学效果评价体系。针对思政融入深度不够、内容更新不足等问题，并提出了完善教师队伍建设、加强理论学习、建立科学的评价体系

课题 | 不同生源、年级高职护生人际沟通能力的调查研究

［摘要］目的：了解山西省某高职院校不同生源和年级的高职护生人际沟通能力现状，并分析其影响因素。方法：采用一般资料调查表和人际沟通调查问卷对某高职院校2021级及2022级共218名高职护生进行调查，采用独立样本t检验分析高职不同生源、不同年级护生人际沟通能力的影响因素。结果：年级、生源、家庭所在地、是否担任过学生干部、是否兼职和网络聊天时间是否长于现实聊天对高职护生人际沟

课题 | 酒店管理与数字化运营专业更名背景下专业人才培养机制创新研究

［摘要］ 2021年2月，教育部职业教育与成人教育司发布了酒店管理专业更名为酒店管理与数字化运营专业。酒店专业名称的改变倒逼职业教育专业升级，酒店专业人才培养升级，在这种情况下，对如何培养酒店数字化人才、培养机制进行创新研究。［关键词］酒店管理与数字化运营；培养机制；人才培养［中图分类号］ G715 ［文献标志

课题 | 健康中国战略背景下高职院校食品营养与健康专业人才培养路径探索

［摘要］以“健康中国”为视角，对高职院校食品营养与健康专业人才要求、人才培养现状等方面进行剖析，通过文献综述和实证研究，发现当前高职院校食品营养与健康专业人才培养存在薄弱环节，如教师工程能力弱、教学设计不合理、实践环节不足、科研与教学分离等。针对这些问题，本研究提出了相应的解决方案，设计适合高职院校食品营养与卫生专业的人才培养路径，包括提升教师工程能力、优化教学设计方案、

课题 | “1+X”证书制度在高职母婴护理人才培养中的应用

［摘要］目的：针对“1+X”证书制度在高职母婴护理人才培养中的应用效果进行探讨与分析。方法：选取在安庆医药高等专科学校学习的2019级学生122例作为研究对象，按照教学前后分为两组进行对比：对照组应用常规教育模式，观察组应用“1+X”证书制度模式。比较两组学生各项中文版护生核心能力量表评分、中文版批判性思维量表（CTDI-CV）评分、考试成绩及教学满意度。结果：与对照组比

课题 | 城轨机电专业电梯现场工程师培养研究与实践

［摘要］随着城市轨道交通的蓬勃发展，电梯现场工程师在其中起到了举足轻重的作用。电梯作为城轨交通的关键设备，其安全、高效的运行对交通系统的整体性能至关重要。然而，对于电梯现场工程师的培养，目前存在一些问题和挑战，针对问题进行了深入探讨和分析，并从多个角度出发提出了一套综合的培养措施。［关键词］城轨机电；电梯技术；现场工程师；人才培养；评价体系［中图

课题 | 高职全员设备维护（TPM）课程OBE教学改革研究

［摘要］以常州信息职业技术学院为例，以机电一体化技术专业的全员设备维护（TPM）课程为研究对象，对高职教育背景、课程特点进行分析，进而提出了包含形成人培方案、制定课程标准、课程设计、资源制作、课程教学、评价与反馈等步骤在内的OBE教学改革方案，望能为高职院校全员设备维护（TPM）课程设计提供参考。［关键词］全员设备维护；教学改革；评价与反馈［中图

课题 | 虚拟仿真技术在城市轨道交通实训中心建设的应用研究

［摘要］为了解决实训教学中“看不见、进不去、成本高”的难题，同时降低职业技能训练的成本，通过分析虚拟仿真技术在城市轨道交通实训室建设中的意义，提出了城市轨道交通虚拟仿真实训室的建设思路，分析城市轨道交通虚拟仿真实训室建设的预期成效和保障措施，为相关职业院校建设虚拟仿真实训中心提供参考。［关键词］虚拟仿真技术；城市轨道交通；实训中心建设［中图分

课题 | 技能培训与思政教育下的焊接结构生产课程教学实践

［摘要］焊接结构生产课程是焊接类专业的核心课程，对培养学生的专业能力和提升就业竞争力起着关键作用。为进一步提高该课程的教学质量，要完善课程的理论教学体系，构建系统完整的专业知识框架，并采用案例教学等方法，增强理论与实际的结合，提高教学效果。要大力强化课程的实践教学环节，通过模拟实际工程项目进行综合训练，针对焊接的关键技艺开展专项技能训练，以及加强团队合作能力的培养。要把爱

课题 | 基于云班课的“理虚实”一体化教学模式在电子技术课程中的应用

［摘要］为解决电子技术课程在传统教学模式下出现的理论与实践脱节、教学形式单一和教学实施管理难度大的问题，提出了一种基于云班课的“理虚实”一体化教学模式。该方法打破了传统教学模式的缺点，将信息化教学手段和虚拟仿真实训平台融入其中，通过在理、实教学环节衔接过程中增加模拟接线等虚拟仿真任务，利用云班课实施“无纸化”教学管理，丰富课堂教学形式，加强师生互动，方便教学实施管理过程与

课题 | 数字化转型下汽车专业教学模式创新与实践

［摘要］数字化转型是职业本科教育发展的必经之路，更是实现转型跨越式发展的重要契机。在探索与实践汽车专业课程建设的过程中，分析汽车专业课程教学开展数字化转型的必要性，指出数字化转型下汽车专业教学模式建设相关路径。［关键词］数字化转型；职业本科；教学模式；路径探究［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A

课题 | 高职院校专业课程的思政元素结构性融入意蕴与进路研究

［摘要］课程思政要求高职院校在专业课程的知识传授和能力培养过程中，融入价值塑造，实现“三位一体”育人。而知识体系与思政体系的异构性导致所挖掘的思政元素带有分散性，致使专业教育与思政教育难以形成良好的育人合力。针对专业课程，高职院校应厘清思政元素结构性融入的内涵意蕴和价值意蕴，从思政元素的分类、挖掘与融入三个逻辑进路，达成系统性知识体系与内生性思政元素的共生共长，促成学生价

课题 | 产教融合背景下关务与外贸服务专业课程思政体系实践探究

［摘要］从关务与外贸服务专业人才培养方案出发，依托顶层设计，构建“学训赛”教学一体化的专业思政课程体系，即一个目标、两条主线、三种途径、四项赛事（1234专业思政课程体系）。实现在产教融合背景下，以岗定课、以课育人、以赛促课的通能强、专能精、素质高的复合型技术技能人才培养目标。［关键词］课程思政；产教融合；关务与外贸服务专业［中图分类号］ G7

课题 | 高职现代产业学院模式下的教学改革探索

［摘要］以高职现代产业学院模式下的教学改革为背景，以人工智能应用导论课程为案例，探讨运用现代教学方法和技术在产业学院中进行教学改革的实践。首先，介绍现代产业学院的建设内涵。其次，分析人工智能应用导论课程的特点及教学现状。再次，探讨现代产业学院课程教学改革方案。最后，总结实践成效与启示，为现代产业学院教学改革提供经验和借鉴。［关键词］高职院校；现代产业

课题 | 课程思政视域下高职英语教学系统设计研究与实践

［摘要］ “课程思政”理念的提出为高职英语课程建设与教学改革提出了新的要求。阐述相关的理论研究，揭示高职英语课程思政存在的问题，以教学设计理论为抓手，从课程思政资源开发建设、系统设计教学模式和教学评价改革体系及提升教师课程思政素养等方面进行课程思政视域下高职英语教学设计的研究，以深化高职英语教学改革，使学生达到高职英语课程教学目标，全面提高学生知识水平、能力和素质，形成协同

研讨专业教学 | 地方应用型大学创新创业教育现状研究

［摘要］应用型大学作为现今中国大学的重要组成部分，在创新创业人才培养过程中充当着难以替代的角色。近年来，地方性应用型大学借助其特有的办学定位及办学特色培养出了具有地方特色的应用型创新创业人才。但是，在培养过程中受各方因素的影响，如创新到创业的转换率低、创新创业政策普及不深入等问题，成为制约地方性应用型大学培养创新创业人才培养的主要因素。以地方性应用型大学云南工商学院为例，

研讨专业教学 | 产教融合背景下高职院校发挥社会服务功能的分析与对策研究

［摘要］高职院校具有社会服务职能，在产教融合背景下，发挥高职院校社会服务功能是高职教育高质量发展的基本举措。结合多年工作实践，基于产教融合视角，以高职院校社会服务功能的价值显现作为切入点，剖析影响高职院校社会服务功能发挥的因素，最后提出了发挥高职院校社会服务功能的具体对策，以此推动产教融合发展，培养更多实用型工匠人才。［关键词］产教融合；高职院校；社

研讨专业教学 | 高职扩招背景下高职院校与开放大学高本衔接路径研究

［摘要］随着高职扩招政策的实施，一部分扩招学员更有意愿选择从高职院校毕业后继续进入开放大学完成高本继续教育，也因此带动了更多高职学生接续转入本科教育的需求，如何更好地推动高职院校与开放大学之间的衔接问题亟须加以重视。基于此，立足高职扩招背景，针对高职院校与开放大学高本衔接路径展开研究，对高职扩招政策、背景进行说明，分析高职院校与开放大学高本衔接现状及存在的问题，并提出高本

研讨专业教学 | Photoshop技术在艺术设计中应用的必要性

［摘要］在当今数字化时代，设计行业正发生着深刻的变革。随着技术的不断发展，设计师需要掌握更多的技能以满足市场需求。其中，Photoshop作为一款流行的图像处理软件，已经在艺术设计领域得到了广泛的应用。然而，如何充分利用Photoshop技术提高艺术设计专业学生的培养质量，以及如何优化高职院校艺术设计（Photoshop）课程设置，成为亟待解决的问题。［关键

研讨专业教学 | 计算思维视角下的程序设计案例研究

［摘要］计算思维是教育部规定的信息技术学科核心素养之一，且计算思维有利于学生培养行为、习惯，C程序设计对软件技术专业学生培养计算思维尤为重要。选择C程序设计中“二维数组”相关内容作为研究对象，通过在课堂中引入游戏，淡化游戏、深化程序设计思维，有效培养学生的计算思维。［关键词］计算思维；程序设计；“二维数组” ［中图分类号］ G712

研讨专业教学 | 沉浸式教学模式下高职语文的“教”与“学”

［摘要］高职语文教育作为中国职业教育的重要组成部分，在高职学生素养教育的过程中起着重要的作用。随着文化自信与文化软实力时代地位的提升，新课标对学生的国学文化和职业素养提出了更高的要求。与职业类学校的专业课相比，高职语文课程作为高职教育的基础文化课，是提升学生综合素质的关键。从“教”与“学”两个方面着手，对照新课标对高职语文的教学要求，在案例教学过程中运用情景教学法、任务型

研讨专业教学 | 水质工程学实验技术实验项目线上线下混合式教学与课程思政建设的探索

［摘要］为了贯彻“以教师为引导，学生为主体”的教学理念，在水质工程学实验技术实验项目教学中采用线上线下混合式教学模式，进一步促进实验教学和课程思政的融合，有效提高水质工程学实验技术实验项目教学效率和效果，拓宽传统实验教学的教学途径，并通过实施过程教学数据，分析和讨论线上线下融合教学模式在实验技术实验项目中的应用效果。［关键词］课程思政；线上线下混合式

管理培德育人 | 人事档案管理信息化建设分析

［摘要］信息化建设不仅提高了人事档案管理的效率和质量，而且保证了档案信息的安全和可持续利用。首先探讨了人事档案管理信息化建设的必要性，其次分析了当前人事档案管理中存在的问题，最后提出了一系列建设策略。［关键词］人事档案管理；信息化建设；实践路径［中图分类号］ G717 ［文献标志码］ A

管理培德育人 | 职业技术大学班级管理中的挑战与应对

［摘要］职业技术大学在当前社会以及国家的发展中发挥着日益重要的作用。鉴于职业技术大学办学的独特性，班级管理在日常工作、学习活动的实施中显得尤为重要。将从一次针对某职业技术大学日常管理的调查出发，深入分析当代职业技术大学学生的基本特征以及他们的需求，以构建与之匹配的班委、班主任以及辅导员的管理模式，进一步更新传统的大学班级管理模式。［关键词］职业教育；

管理培德育人 | 党史融入高校思想政治理论课路径探析

［摘要］首先剖析党史与高校思想政治理论课之间的联系，分析将党史融入高校思想政治理论课的必要性与现实可行性，从坚持以教师为主导，提升思政教师素养、坚持以学生为主体，增强学生学习动力、坚持以内容为支撑，推动教学守正创新、坚持以实践为载体，拓宽党史教育阵地等方面探讨党史融入高校思想政治理论课的路径。［关键词］党史；思想政治理论课；路径教学［中图分类号］

管理培德育人 | 数字化转型背景下高职院校教师科研能力画像研究

［摘要］职业教育中科研的地位日益凸显，高职教师成为职业教育科研发展的主力军。随着数字时代的迈进，数字化技术支持下的人才赋能教育成为新的关注点。在数字化转型背景下，高职教师科研能力的培养成为关键问题。提出科研能力画像的概念，构建描述教师社会属性、科研成果、科研偏好等信息的标签化用户模型；探讨融合多源数据构建科研能力画像的实现方式，包括建立科研能力信息库、识别科研能力标签值、