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2024年29期

教育研究 | “新双高”背景下高职院校高水平双师队伍建设的难点及其突破

［摘要］教师是推进“新双高”的关键主体，培养高水平双师队伍是“新双高”实施中的重要建设任务之一。当前，高职院校师资队伍建设面临人才引聘、素能提升、活力激发、协同创新等方面的困难。要紧紧围绕“高水平”与“双师”这两大关键点，着力于高尚师德引领师资、高端引培带动师资、校企协同共育师资、专业研训发展师资、机制创新激励师资，打造一支德技双馨的新时代高水平双师队伍，为“新双高”的实

教育研究 | 师范院校“双师型”师资队伍建设探索

［摘要］ “双师型”师资队伍是评价高职院校办学质量的主要指标之一。合肥幼儿师范高等专科学校正在推进省级“地方技能型高水平大学”和“双高”学校建设，打造高水平、结构化、“双师型”教学团队。明确建设目标，加强顶层设计，制订一系列改革措施，取得了良好的效果。［关键词］ “双师型”；师资建设；措施［中图分类号］ G715

教育研究 | 高职院校创新创业精神培育研究

［摘要］高职院校创新创业教育应注重创新创业精神培育，形成以创新创业精神为引领的双创文化，从而有力提高高职生创新创业参与度，促进国民经济良好发展。对高职生创新创业精神内涵进行界定，分析中国高职教育创新创业精神培育的必然性，调研分析高职院校创新创业精神培育的困境和难点，提出高职教育创新创业精神培育的措施建议。［关键词］创新创业；精神培育；高职院校［中

教育研究 | 大学生网络圈层化的形成机制与引导进路研究

［摘要］随着网络社会的发展成熟，大学生网络圈层化现象愈加普遍和显著，已经成为他们社交生活的重要组成部分，呈现出网络交往的圈层化、表达交流的符号化与信息获取的同质化表征。从技术、个人和社会层面深入分析大学生网络圈层化的形成机制，揭示信息茧房效应、多元价值观冲突的现实隐忧，提出从提升大学生网络媒介素养、强化主流意识形态引领力、打造校园融媒体传播矩阵三个进路对大学生网络圈层化现

教育研究 | 高职公共英语教学中工匠精神的培育研究

［摘要］高职院校旨在培养适应社会发展需求的技能型人才。工匠精神是中华优秀传统文化的精华，其作为淬炼知识型、技术型、创新型高素质人才的劳动品质，应贯通高职教育教学全过程。高职英语是高职公共基础课程中重要的课程之一，致力于教授语言技能的同时，肩负着弥补基础教育和专业教育之间鸿沟的责任。高职公共英语应以“工匠精神”为导向，从培养有匠心的英语教师以及教材内容整合、课堂教学设计、评

教育研究 | “五育融合”视域下高职院校艺术教育探索与实践

［摘要］随着国家对教育高质量发展的重视以及社会对应用型人才综合素质要求的不断提升，高职院校在人才培养过程中面临新的挑战和机遇。传统的高职教育往往侧重于专业知识和职业技能的培养，在一定程度上忽视了学生审美情趣、人文素养及综合素质的培养。为了培养出既具备专业技能又具备良好综合素质的应用型人才，高职院校亟须在教育理念、教育模式上进行创新。在此背景下，“五育融合”理念应运而生，为

教育研究 | 地方红色文化资源赋能高校思政课实践教学探究

［摘要］充分挖掘和运用好地方红色资源，是推动思政小课堂与社会大课堂有效结合、提高思政课铸魂育人实效、讲好新时代“大思政课”的重要路径。地方红色资源赋能高职思政课实践教学中面临着教学内容零散、缺乏系统性和深度；教学活动单一、缺乏互动性和参与性；教学安排随意、缺乏个性化和差异化；教学效果不清、缺乏评估和反馈机制等现实困境。高校要进一步深挖文化内涵，奠定红色文化资源融入的立足点

教育研究 | 中华优秀传统文化育心元素丰富心理健康课程应用理论研究

［摘要］课堂教学在大学生心理健康教育工作中发挥着主渠道作用。当前大学生心理健康教育课程在满足学生内在心理需求及适应时代和实践发展方面存在不足，中华优秀传统文化蕴含丰富的心理学价值，将中华优秀传统文化中的育心元素融入大学生心理健康教育课程，可以更好地培育大学生积极的心理品质。［关键词］大学生；心理健康教育课程；中华优秀传统文化［中图分类号］ G7

教育研究 | 校史档案资源融入高校思想政治教育的研究

［摘要］校史档案资源具有“以史鉴今，资政育人”的天然属性，是高校的原生态育人资源，与高校思想政治教育具有较强的目标一致性、价值共鸣性和内容互补性，将其融入高校思想政治教育，有助于强化思政育人的价值导向，提供独具特色的育人素材，推动先进文化的守正创新。然而，受传统育人理念和固有施教模式的影响，校史档案资源融入高校思想政治教育的过程依旧存在诸多困境，困束着校史档案育人效能的充

人才培养 | 校企联盟视域下高职院校跨境电商专业人才培养路径研究

［摘要］在校企联盟视域下，以跨境电商专业为例，探讨了高职院校跨境电商人才培养的现状，分析了其存在的问题及原因，并从深化产教融合，加强校企合作与职业技能培训、实现校企双方优势互补、共建电商人才培养体系、共建双师型师资队伍、完善“四位一体”电商人才培养新模式等方面提出了高职院校跨境电商人才培养的路径，以期为高职院校跨境电商专业人才培养提供借鉴与参考，提高跨境电商专业人才培养质

人才培养 | 基于性格特质及岗位能力方向培养的校企融合育人实践探索

［摘要］目的：探讨基于就业岗位方向的校企融合育人模式在高职智慧康养专业人才培养中的实践应用。方法：以产教融合校企“双主体”育人，借助产业学院平台，对2023级共180名学生进行研究。90名学生进行性格特质测试，根据测试结果及个人意愿确定康养照护方向（n=32）、康养康复方向（n=30）、康养管理方向（n=28）三个方向班级，三个班级专业基础课程设置相同，专业核心课程分别根

人才培养 | 产教融合背景下课程育人创新实践模式研究

［摘要］党的二十大报告明确提出，“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。”为了全面贯彻党的教育方针，有效落实立德树人根本任务，深化产教融合，在高速铁路综合维修技术专业核心课程高铁通信与信号设备构造与维护的教学过程中，开展课程育人改革，探索课程育人创新实践模式。综合论述科任教师的关键性，充分挖掘教学设计的高效性，概括分析课程评价的重要性，形成科任教师育

人才培养 | 设计思维在辅导员和高职学生谈心谈话的创新应用

［摘要］随着高等教育的普及，高校辅导员在学生成长过程中的作用日益凸显。谈心谈话作为高校辅导员与学生沟通的重要方式，在学生的思想教育、心理疏导等方面具有重要作用。然而，传统的谈心谈话方式往往缺乏针对性和实效性，无法满足学生的个性化需求。设计思维的引入为解决这一问题提供了新的思路和方法。通过共情、界定问题、生成方法等步骤，辅导员可以更好地理解学生需求，制定个性化的谈心谈话方案

人才培养 | “1+X”证书制度下学前教育专业人才培养模式的改革探究

［摘要］通过总结我国学前教育专业人才培养模式存在的问题，对学前教育专业人才培养的模式进行改革，寻求“1+X”证书制度与学前教育专业人才培养的融合方式，建立质量保障体系的实践模式和课证融通方式。确立评定标准和人才培养目标，优化培养过程，完善教学内容和课程体系，健全管理机制，建立系统的评估体系。根据儿童发展规律，以现代化信息手段渗透，掌握学前教育基本理论知识和技能，同时具备一

人才培养 | 高职纺织类专业来华留学生“中文+职业技能”人才培养模式探究

［摘要］分析了高职纺织类专业来华留学生的特点和现有培养模式存在的问题，探讨了来华留学生“中文+职业技能”人才培养模式的构建基础和理论依据，围绕课程设置与教学内容、教学模式与方法、师资队伍建设、实践教学与校企合作、学生管理与服务支持等方面的具体措施，提出了高职纺织类专业“中文+职业技能”人才培养模式的实施路径。［关键词］高职；纺织类专业；来华留学生；中

人才培养 | 新标准背景下高职院校英语教师混合式教学能力提升路径

［摘要］ 2021年，《高等职业教育专科英语课程标准》明确指出高职英语学科教学以培养学生的四项核心素养为目标，赋能技术技能型人才培养。目前，高职英语教师对本阶段英语学科特色、职业特色理解不深刻以及战略意识不强、理论素养不扎实、信息素养融合使用能力不足等因素，导致教学不能很好地满足学生的需求。在揭示混合式教学存在问题的前提下，对标核心素养进行深度分析，给出新标准背景下高职英语

院校治理 | 职业精神融合培养背景下药学虚拟仿真实训基地建设路径探索

［摘要］在职业精神融合培养背景下，药学虚拟仿真实训基地的建设能有效整合教学资源，提高人才培养质量，助推“三教”改革，是教育数字化重要的改革方向。以江苏联合职业技术学院常州学院为例，分析药学专业现有基础，以“思政引领，育训结合，闭环育人机制”“企业接轨，技术赋能，丰富虚拟资源”“专业深耕，虚实互补，仿真岗位场景”“成果转化，开放共享，服务地方产业”为建设思路，从场地与设备、

院校治理 | 以需求为导向的高校继续教育学生管理模式改革与发展研究

［摘要］随着社会经济的快速发展和终身学习理念的普及，继续教育在高等教育中的地位日益重要。为了更好地满足学生和社会发展的需求，高校继续教育学生管理模式需要进行改革与发展。分析了需求导向理念在高校继续教育中的应用现状，提出了以需求为导向的高校继续教育学生管理模式设计，探讨了以需求为导向的高校继续教育学生管理模式改革路径，最后对以需求为导向的高校继续教育学生管理模式改革进行了展

院校治理 | TQM视角下岗位实习质量评价指标评述及优化研究

［摘要］探索TQM理念下职业院校岗位实习的质量评价指标优化设计。在对现有理论和实践成果进行全面优化的基础上提出一个具有较好可操作性和适应性的质量评价指标体系。希望通过这一评价指标体系的实施，能够促进职业教育实习质量的整体提升，并为其他教育领域的质量评价提供借鉴和参考。［关键词］ TQM；全面质量管理；职业教育；岗位实习；实习质量；质量评价［中图分类

院校治理 | 职业院校德智融合的现状分析及对策研究

［摘要］为适应新时代发展需要的职业教育，应将德育渗透进智育中，并始终贯穿于职业院校教育教学活动始终。调查研究发现职业院校教育教学活动中实施德智融合存在多方面的问题，参考南京高等职业技术学校德智融合成功经验，分析职业院校影响德智融合实施成效的因素，探寻职业院校德智融合育人成功路径对贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大意义。［关键词］职业院校；德

院校治理 | 系统视域下警察院校教学优化与实践研究

［摘要］在我国高等教育体系改革中，单纯的机制改革对具有鲜明行业特色的警察院校的发展作用已十分有限。将系统教学引入院校，才能更好地保障警察院校教学质量管理的顺利开展。从制度视角来看，教育质量管理改革对警察院校乃至整个社会的发展有直接的影响。在系统视域下，通过师徒制、学研练一体化建设、教学体制社会化等“打包式”机制设计，使警校改革“最小震荡”，使教学质量管理费用最低、输出最优

院校治理 | 深化高职院校教育教学改革视域下的“赛教融合”实践

［摘要］为了进一步回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，我国基于新时代的新情况、新问题、新特点，提出了进一步深化高职院校改革的重要举措。高职院校作为新时代培养专业技术人才的基地和载体，其实践教学的发展直接关系着课程质量、青年人才培养质量。系统分析“赛教融合”的价值延伸，并在剖析实践教学现状的基础上，结合山西职业技术学院计算机应用技术专业教学提出了“赛教融

院校治理 | 高职院校学生学习情况全要素全过程评价体系改革与实践

［摘要］为了提升高职教育教学质量，以广东农工商职业技术学院为例，围绕高职院校学生学习情况全要素全过程评价体系的改革和实践进行了探索。首先，体系构建了全要素覆盖、注重增值性的评价系统，确保评价与教育目标紧密对接，促进学生全面发展。其次，建立健全常态化、过程性的评价机制，打破终结性评价的局限，实现对学习过程的持续关注与动态评估。同时，引入多元主体参与，构建需求驱动的评价体系，

课程教学 | 高职设计类学科思政理念贯穿育人全过程的研究思路

［摘要］结合高职设计类专业的学科特点，从课程思政理念融入教学的价值、融入教学的现状、思政理念的具体内容、教学中思政理念贯穿育人全过程的建设思路及策略几方面进行剖析。从思政中“显性”内容与“隐性”内容两个角度，详细阐述在具体的专业课程设计、教学过程、教学策略中，不同方向、不同性质的专业课程与思政点的融合方式。［关键词］高职；课程思政；设计类；教学；全过

课程教学 | “大思政课”视域下思政课实践教学改革的困境与突围

［摘要］在新时代环境中，有效地运用“大思政课”概念成为思政课实践教学改革的重要导向。实践教学构成了“大思政课”不可或缺的部分，需要以宏大目标为导向，开阔视野，并培养深厚的爱国主义情感。然而，目前实践中存在一些问题，如教学参与者的积极性未充分激发、教学资源未能有效聚合、教学方法创新不足以及教学制度不健全等，这些都制约着“大思政课”的建设发展，迫切需要我们进行更深层次的改革。

课程教学 | 共生理论视阈下的高校安全教育课程体系建设研究

［摘要］随着社会的发展和高校环境的日益复杂，高校安全教育的重要性日益凸显。以共生理论为指导，深入探讨高校安全教育课程体系的建设。通过分析当前高校安全教育课程存在的问题，结合共生理论的核心观点，提出了一系列具有针对性的建设策略，旨在构建一个更加完善、高效、协同的高校安全教育课程体系，促进学生的全面发展和校园的和谐稳定。［关键词］共生理论；高校安全教育；

课程教学 | 基于“人文—科学”素养联合培育的高职院校语文教学策略

［摘要］新课标背景下，高职院校语文教学不仅要重视对学生人文素养的培养，更重要的是培养学生良好的科学素养，引导学生在学习过程中掌握一些科学知识，帮助学生在以后的学习、工作、实践过程中能有更好的发展。然而，传统教学模式下很多语文教师在教学过程中并没有意识到科学素养的重要性，更没有尝试将人文素养、科学素养进行有效的结合，致使学生无法从语文学习过程中实现学科与学科的相互融合。鉴于

课程教学 | 产教融合背景下高职环境卫生学教学改革研究

［摘要］采用文献研究、问卷调查、实地调研等方法，对高职院校环境卫生学及相关课程的建设情况、毕业生的就业情况、与环境卫生学有关行业需求与毕业生岗位胜任力匹配程度等进行调研。调查结果显示，环境卫生学仍存在课程建设与教学方面地区发展不平衡、课程建设的数量不足与质量不高等问题，需加强教材、在线资源、虚拟仿真和产教融合等方面的建设，缩小地区间差异，提高毕业生的个人素养、综合能力、专

课程教学 | 在社区护理学教学中构建情景式健康教育

［摘要］探讨社区护理学教学中以糖尿病患者为案例构建情景式健康教育的作用及其对学生的积极影响。通过对教材重构、知识点梳理和相关政策的研究，开展糖尿病情景式健康教育的课堂教学，创新教学模式，激发课堂活力，提高学生综合素质，并且对社区针对性地加强糖尿病的社区管理有一定指导意义，对慢性病二级预防有一定的理论及现实意义。此外，还将提供具体的情景式健康教育教学案例，以供医学及其他专业

课程教学 | 基于“1+X”证书导向下的翻转课堂教学模式在高职院校妇产科护理学教学中的应用

［摘要］目的：探讨基于“1+X”证书导向下的翻转课堂教学模式在高职院校妇产科护理学教学中的应用效果。方法：选取我校2022级护理学专业学生为研究对象，共分为两组，其中，对照组（n=92）、观察组（n=93）。在妇产科护理学教学过程中，对照组采用传统护理教学模式，观察组采用基于“1+X”证书导向下的翻转课堂教学模式。课程结束后，采用沟通和团队工作技能评估工具（CATS）、学

课程教学 | 以财务管理课程为例探讨课堂教学“三化”问题

［摘要］在已完成人才培养教学计划的情况下，高职受教群体对一些综合性较强、难度较大的专业课程知识内容的掌握依旧处于基础理论理解模糊化、知识内容碎片化、实践应用机械化的状态。以财务管理课程为例，在教学过程中引入“复杂知识简单化、抽象问题感知化、知识内容趣乐化”理念，以期达到在系统性掌握课程内容提高实践应用水平的同时，潜行默化地影响学生内在素质，塑造健康的人格和乐观向上的积极心

课程教学 | 混合式学习在云财务智能会计课程中的应用研究

［摘要］介绍混合式学习的内涵以及云财务智能会计的混合式学习课程设计和学习效果。通过超星学习通平台，实现线上线下学习的有机融合，提高学生的学习效果和应用能力。还对混合式学习的实践效果进行了反思，为以后完善大数据与会计专业的教学改革提供参考，也为其他院校的教学改革提供借鉴。［关键词］混合式学习；教学设计；学习效果［中图分类号］ G712

课程教学 | 基于OBE理念的流行音乐课堂教学实施策略分析

［摘要］ OBE，即成果导向教育或能力导向教育，它强调以教育成果作为教学评价的核心指引。该教育理念立足于当前的社会经济状况、行业发展趋势和市场需求，以此为基础反向设定教育目标和育人标准，进而优化课程设计并实施教学实践。相较于传统的教学方式，OBE模式更加注重开放性和社会化特色，因此在全球教育界备受瞩目。将这一理念融入高职流行音乐课程教学中，不仅能为专业课程的教学提供明确指导

课程教学 | “互联网+”背景下高校体育信息化教学改革探索

［摘要］随着信息技术的迅猛发展，“互联网+”已然成为推动各行各业转型升级的重要驱动力。尤其在教育领域，信息化教学对提升教育质量、促进教育公平起到关键作用，而高校体育作为培养学生身心健康、塑造全面发展的重要学科，更应重视并加快信息化教学的落地。以“互联网+”为背景，从高校体育信息化教学改革的必要性着手，分析当前高校体育信息化教学所面临的挑战困境，提出教学改革的优化路径。

专业探讨 | 基于5G+XR的智慧轨道交通教学：数字资源重构与教学模式革新

［摘要］ 5G技术具有高网络传输效果，XR技术能够提供与现实相同的虚拟沉浸式环境氛围，将其应用到轨道交通教学中，能够在虚拟环境中有效提升学生的实际操作能力。在此背景下，对5G和XR技术进行分析，并结合实际教学需要对数字资源进行重构，革新教学模式，保证全新的教学方式更好地被学生接受，使其更容易掌握轨道交通的相关知识，将其有效应用到实际中。［关键词］ 5G+

专业探讨 | 高校助力区域“大健康”建设提高乡村旅游景区应急救护能力的研究

［摘要］为了探索高校如何通过教育和培训项目助力区域“大健康”建设，特别是在提升乡村旅游景区工作人员的应急救护能力方面，研究以安顺市的旅游景区为案例，在对当地景区工作人员、居民及游客的应急救护知识和技能进行调查分析的基础上，评估当前救护能力水平，并探讨了如何以高校资源提升这些能力的可能路径。调查结果显示，尽管绝大多数受访者知道急救电话且能正确拨打，但在具体急救技能的掌握上存

专业探讨 | “五育融合”视域下高职公共艺术课程体系建设的策略研究

［摘要］从德智体美劳“五育并举”到“五育融合”的发展过程，体现了教育理念和实践的深化与创新。基于当前高职公共艺术课程在教学内容、方法、评价等方面的局限，以福建幼儿师范高等专科学校为例，立足于学情抽样调查，提出公共艺术课程目标的完善、结构设置的优化、课程内容的创新以及评价维度的多元化，对学生审美素养道德品质、智力水平、身体素质和劳动技能等综合素质培养起着重要的作用。高职院校

专业探讨 | 高职英语教学中“中国文化失语”现状及思考

［摘要］在当前高职英语教学中，教学活动普遍以英语语言及文化教学为主，相对忽视了中国文化的学习和表达。事实表明，尽管大多数高职学生接受英语教育超过十年，但仍很难与外国人进行中国文化相关方面的交流。从高职英语教学出发，探讨了高职英语教学中“中国文化失语”的现状，并从多角度分析了“中国文化失语”的原因，围绕教学观念、教材、教学方法、教学环境、教学目标、教学载体等维度提出了应对措

管理◆教学◆专业 | 新质生产力背景下高职院校学生管理及思政教育工作对策研究

［摘要］在新质生产力迅速崛起的时代背景下，教育领域正经历着前所未有的变革。旨在全面剖析新质生产力对高职院校学生管理工作的具体影响，深入探究当前管理工作中存在的不足与挑战，并基于这些分析提出一系列创新性的改进策略与实践路径。首先，对新质生产力的概念、特征及其在教育领域的应用进行了详细阐述。其次，从管理理念、管理模式、管理手段等多个维度分析了学生管理工作的现状。再次，针对存在

管理◆教学◆专业 | 高职院校劳动教育与思想政治教育协同育人的探讨

［摘要］劳动教育和思想政治教育是高职院校进行人才培养的重要教育内容之一。为了能够培养更多德智体美劳全面发展的优秀人才，高职院校应该加强二者的协同育人模式构建工作，以便发挥出劳动教育和思想政治教育的最大化育人功能，为社会培养大量高素质技能型人才。探讨了高职院校劳动教育与思想政治教育协同育人的重要价值及实施基础，提出了协同育人的实现路径，包括加强顶层设计，共建协同育人机制；融

管理◆教学◆专业 | 5G技术在职业院校视觉传达设计教学中的应用策略

［摘要］ 5G技术的快速发展推动职业教育教与学的变革，为职业教育远程教学、全息教学、智慧课堂等带来了机遇，提供了广阔的多元发展空间和无限可能。为顺应5G技术时代发展潮流，跟上新时代步伐，以5G技术在职业院校视觉传达设计教学中的应用为研究对象，针对西北地区职业院校视觉传达设计教学现状，提出5G技术在视觉传达设计教学中的应用策略，构建全新的视觉传达设计教学格局，为视觉传达设计教

管理◆教学◆专业 | 现代职业教育背景下思政课改革路径研究

［摘要］思政课是职业院校教学体系重要组成部分。新时代，为了适应不断变化的社会经济状况，必须对思政课的教学模式进行有效改革和适当调整，探索思政课教学中新式教学思路和教学途径，不断提高思政课质量，让思政课应有功能得到充分发挥，为职业教育高质量发展添砖加瓦。对思政课当前存在的问题进行分析，并结合有益模式探索，提出新时代职业教育背景下思政课改革的基本路径。［关键

管理◆教学◆专业 | 连接副词在高职生英语议论文写作中的使用情况探究

［摘要］使用定量和定性的方法，研究高职生在使用连接副词方面的特点及存在的问题，研究发现：高职生与母语作者在连接副词总体使用频率方面并无显著差异，但最常使用的连接副词有差异。高职生倾向于过多使用“and”“but”“so”等连接副词，而较少使用“moreover”“nevertheless”等连接副词，通过分析发现出现这些现象主要是因为学习者对连接副词的文体适用性和语义上的

管理◆教学◆专业 | 基于“岗课赛证”融合的高职幼儿文学教学改革探索

［摘要］职业教育要围绕“三教”改革和“岗课赛证”进行综合育人，以提高学生的职业素养和就业竞争力。对幼儿文学课程来说，应根据课程改革要求，将“岗、课、赛、证”教学模式应用于实践教学中。在分析幼儿文学教学现状的基础上进行课程改革，在注重课程理论基础的同时融合岗位实际需求、竞赛的实践应用以及证书的资质认证，共同构建一个全面而深入的教学体系。［关键词］ “岗课

管理◆教学◆专业 | 浅析智慧建造背景下高职院校智能建造技术专业改革方法

［摘要］伴随着科技发展对高职教育的冲击，智能化已经成为高职院校传统建筑类专业转型的重要路径。因此，新增设的智能建造技术专业不可避免地需要进行改革。从多个角度分析了智慧建造背景下的智能建造技术专业存在的问题，提出了改革的核心任务，并对改革方法进行了探索。智能建造技术专业可通过政策引导、专业融合、产教融合、专业资源调配、积极进行课改、理论与实践结合、职业证书等方法进行改革，有