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课程教学丨以财务管理课程为例探讨课堂教学“三化”问题
作者:邓霄敏
出处:现代职业教育2024年第29期
[摘 要] 在已完成人才培养教学计划的情况下,高职受教群体对一些综合性较强、难度较大的专业课程知识内容的掌握依旧处于基础理论理解模糊化、知识内容碎片化、实践(试读)...