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2023年27期

教育研究 | 新农科背景下六堡茶现代产业学院教学改革的探索与实践

［摘要］茶学专业是梧州学院在广西开设较早的涉农专业，经过多年的建设与发展，已具有较强办学实力和较高教学水平。以茶学专业为支撑的六堡茶现代产业学院获批为广西普通高校示范性现代产业学院，按照现代产业学院建设要求，在师资队伍、教学方法手段、校内外实训基地、产教融合、质量保障体系建设等方面进行改革，探索应用型人才培养模式，培养学生学农、爱农思想，提高学生的实践动手能力及创新创业能

教育研究 | 体验教育在高校始业教育中的应用探索

［摘要］中学和大学作为整个学习生涯的重要组成阶段，既有共同点，也存在较大差异性，传统教育模式下，并未重视两个教育阶段的过渡，导致很多学生不能很好地适应新的学习环境，学习效果也不理想。高校始业教育对学生的发展意义重大，在始业教育过程中融入体验教育，能够最大程度上改善当前教育存在的不足，引导学生积极参与课程学习活动，深入体验与感悟新的理念，逐渐形成良好的思维模式，同时帮助学生

教育研究 | 高校创新创业教育的思考与探讨

［摘要］近年来，高校创新创业教育一直是值得探讨的问题，高校创新创业教育的意义在于对高校学生个人发展以及对社会稳定和经济发展等方面起到重大作用。当前高校创新创业教育存在的问题包括创新创业认知的局限性、学生实践能力不足、高校教学体系不完善以及与产业对接不足等。从高校教师的角度出发，对高校创新创业教育进行思考与探讨，提出教师角色与责任、课程设计与教学方法、高校与社会合作等方面有

教育研究 | 提高应用型高校专业课程教学质量的思考

［摘要］伴随着我国高等教育事业的快速发展，应用型高校已经成为省属高等院校的主要组成部分，具有数量庞大、在校人数众多、区域内就业集中等典型特征，是培养区域性技能人才的重要摇篮。因此，应用型高校的专业课程教学质量对学校人才培养成效具有决定性影响。当前，应用型高校教学模式沿用多年，虽然开展了本科教学评估和工程教育专业认证试点，强调结果和产出，但对专业课程的教学过程这一核心内容仍

教育研究 | 本科英语专业基础阶段跨文化能力培养研究及对策

［摘要］随着我国对高水平复合型英语人才需求日益提高，跨文化能力已经成为外语教育中不可或缺的重要目标。在教学中，应高度重视跨文化能力培养目标在整个课程体系中的落实。以东部某本科院校为例，利用跨文化能力测试模型分析基础阶段英语专业学生的跨文化能力现状，调查其培养体系，发现跨文化能力培养未在基础阶段得到应有的重视。因此，针对跨文化能力培养断层，提出了针对基础阶段的有效教学改革措

教育研究 | 新时代大学生积极心理品质的培育研究

［摘要］积极心理品质的培育是抵御心理问题发生最有力的武器，是维护新时代大学生心理健康、预防心理问题发生、降低危机事件发生频率的重要影响因素。通过《中国大学生积极心理品质量表》对山西省6所高校2735名大学生积极心理品质现状进行调研，并对部分学生进行访谈。结果显示，大学生积极心理品质总维度及各分维度得分都处于中等偏下水平；大学生积极心理品质总维度及各分维度在性别、是否独生子

教育研究 | 积极心理学视域下大学生心理健康教育研究

［摘要］心理健康是青年学生全方位发展的重要前提，直接关系着其道德品质的培养和综合能力的提高。中医药大学的学生受专业性质的影响，往往面临学业课业负担重、学制时间长、就业形势严峻等问题，容易出现焦虑、紧张等心理问题。鉴于此，高校要深入了解积极心理学视域下大学生心理健康的重要性，分析新时代大学生心理品质的表现，在遵循主体性原则、体验性原则、发展性原则的基础上，通过构建积极的心理

课程教学 | 新文科背景下精算学课程思政教学改革与实践路径研究

［摘要］基于国内外研究动态可以看出，新文科建设强调把握文科教育的价值导向性，坚持立德树人，对人才培养的基本理念、目标定位、组织形式、课程体系等重新认识或实现结构重塑，其与传统的高校本科专业人才培养模式不同。精算学课程属于理科性课程，挖掘课程思政元素具有一定的特殊性，在培养学生法律意识、提升道德素养、强化社会责任、激发爱国情怀等方面与高校思政教育目标具有内在一致性。为促使精

课程教学 | 宏观经济学课程思政育人改革实践研究

［摘要］课程思政融入专业课程是当前中国高校教育的重心，也是高校培养兼具高素质和专学问的复合型人才的重要保障。宏观经济学作为经管类专业的重要基础课，思政育人与课程知识的相互渗透尤为关键，对此从教学理念、教学方式以及教学内容三个维度入手，就宏观经济学课程进行思政育人改革实践。［关键词］宏观经济学；课程思政；改革方式；实践［中图分类号］ G642

课程教学 | 公司治理课程思政教学改革探析

［摘要］公司治理作为教育部规定的工商管理大类本科教学核心课程，课程思政元素有很多。为了进一步提高立德树人教学效果，让学生对公司治理理论及实践与课程思政有更好的结合认知，需要在理论教法、思政资源及实践资源融合、案例教学、课程考核等方面进行改革。从公司治理课程思政建设的重要性与必要性、设计思路与目标、建设的实施策略等层面探析，旨在推进公司治理课程教学思维的转变和思政教学模式改

课程教学 | 临床基础检验学技术课程思政教学案例设计

［摘要］课程思政是新时代教育教学融合思政教育发展的重要方向，是落实立德树人根本任务的重要举措。目前关于课程思政元素挖掘和应用已有较多研究，但是较少涉及如何进行教学案例设计。为更好实现教育“立德树人”的根本任务，积极推进课程思政建设，实现对学生道德品行的有效培养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在临床基础检验学技术的“尿液一般检验”章节教学中融入“茶水尿检”事件，

课程教学 | OBE理念下数学分析课程教学改革的探索

［摘要］ 2020年12月，佳木斯大学数学与应用数学专业作为黑龙江省首批通过了国家师范类专业二级认证。专业得到了肯定和认可，但也发现一些不足，因此对数学分析课程实施了教学改革。根据专业培养目标确定了课程目标，再选取毕业要求3、4、6支撑课程目标，支撑强度依次为高、中、低。修改教学大纲，分解教学目标为知识目标、能力目标、素质目标和思政目标，知识点分为掌握、理解和了解。教学方式

课程教学 | “双碳”战略目标下数学课程的教学改革策略

［摘要］从“双碳”战略目标下数学课程建设面临的挑战出发，提出“双碳”战略目标下数学课程教学改革策略，围绕“价值—素质—能力—知识”四要素，以学生发展为中心，以第一课堂和第二课堂为抓手，融合信息技术，更新教学理念、优化教学方法、教学模式和评价模式，构建学科知识与价值塑造有机融合的数学课程教学体系，希望能为碳领域人才培养打下坚实的数学基础。［关键词］ “双

课程教学 | 基于大学生数学类竞赛的数学类课程教学研究与实施

［摘要］随着我国教育体系的深入改革，培养具有创新实践能力的人才成为高校人才教育中的核心目标。以学科竞赛为依托创新改革教学体系和方法，是探索理论和实践相结合的复合型、创新型人才培养模式的重要方向。首先分析了数学类竞赛在大学生数学类课程教学中的教育价值，明确了基于大学生数学类竞赛的课程教学模式能够有效培养大学生的数学学科素养、创新实践能力和综合发展能力，对高校数学课程改革有着

课程教学 | 师范专业认证视阈下化学专业课程教学改革实践

［摘要］化学专业按照专业认证“学生中心，产出导向，持续改进”的基本理念和“反向设计，正向施工”的基本思路，采用理念引领、典型示范、项目推动、评教保障、荣誉激励“五措并举”改进教学方法，按照“四有、一多样”开展课外指导、课外学习，遵循“实践—反思—发展”的实践教学路径，构建了“教育见习、教育实习、教育研习”三习贯通的教育实践模式，保证化学专业课程实施效果。［关键

课程教学 | 基于OBE理念的证券投资学课程线上线下混合式教学研究

［摘要］为克服课时相对不足和提升教学方法的灵活性，需要对证券投资学课程进行OBE 理念的线上线下混合式教学模式改革，并对课程考核评价模式进行调整。为达到良好的教学效果，首先设计、制订证券投资学课程目标体系；其次，结合课程教学“五点”，创新线上课程建设；再次，开展线上线下混合式“六步循环”法教学；最后，构建多元化课程评价考核机制，加强学生学习主动性。通过课程教学改革，促进学

院校治理 | 民办本科高校大学生实践教学基地建设路径探析

［摘要］大学生实践教学基地作为应用型民办高等学校实践能力培养的重要阵地，应与企业建立紧密的合作关系以跟上行业发展步伐，才能培养出适应时代发展需求的应用型人才。然而，当前校企合作存在“学校热、企业冷”的困境。从社会需求理论出发，探讨民办高校实践基地建设现状及困境，指出“双赢”是打开校企合作共建的启动按钮、实现长效运转的钥匙，从逆向思维出发提出建立内部主动成长、外部助力推动的

院校治理 | 新一轮审核评估背景下地方院校教学质量评价体系的探索与实践

［摘要］随着高等教育大众化的不断发展，高校办学规模、专业数量和学生数逐年增加，而如何有效提高教学质量、保证人才培养质量，则是我国当前高等教育面临的严峻挑战。从地方院校角度来看，如何结合自身实际，探索有效的教学质量评价体系，切实提高人才培养质量是当前亟待解决的重要问题。从贺州学院开展新一轮教学审核评估工作的角度出发，对如何建立有效的教学质量评价体系进行了探讨，并提出了相关对

院校治理 | 新时代高校美育服务社会路径及实施

［摘要］服务国家、服务社会是高校的核心职责和历史使命，更是建设世界一流大学的必由之路。在全民美育的时代背景下，高校应从现实出发，为社会发展培养优质人才，发挥自身示范引领作用，普及全民美育，推动社会文化建设。以深圳大学人文学院“大学生讲师团进社区”为例，从人才培养、美育实践、资源整合、美育普及等方面，对高校美育服务社会路径进行深入研究，为推动高校美育工作创新发展提供参考。

院校治理 | 高校教学质量保障体系建设初探

［摘要］建设持续完善的教学质量保障体系，形成“监控—反馈—改进”闭环，能为本科高校的教学质量保驾护航。以广州新华学院为例，从做好顶层设计、加强人才培养中心地位的落实、校领导班子研究本科教学工作、持续完善教学质量监控体系建设、开展专业评估五方面探究高校如何建设教学质量保障体系。［关键词］人才培养；质量保障；教学评价；专业评估［中图分类号］ G64

院校治理 | 人工智能时代高校教师专业伦理认同感提升策略探究

［摘要］人工智能与教育的结合深刻改变着教育的模式和内容，教师师德建设的重要性进一步凸显。高校教师作为教师群体的重要代表，是高校发展与高等教育培养人才的主力军，其遵守并且践行教师专业伦理的重要性不言而喻。教师专业伦理是教师专业化发展中的重要组成部分，高校教师的专业伦理认同感并不高，而且存在一些问题亟待解决。基于此，探究高校教师专业伦理认同感现状，并从国家制度建设层面、高校管

院校治理 | 高职院校应对气候变化专业建设研究

［摘要］气候变化是人类面临的共同挑战，应对气候变化是构建人类命运共同体的必要举措。当下，国内外应对气候变化教育处于起步阶段，突出研究性和科普性，但应用型、实践型人才缺乏。高职院校为响应培养应对气候变化实践型人才号召，探索应对气候变化专业建设，定位于实践型、应用型人才培养，整合应对气候变化相关专业资源，面向政策需求，注重地方特色，打造数字化教学资源，多渠道打造应对气候变化专

专业探讨 | 基于自建语料库的大学英语习作中思政元素应用分析

［摘要］以九次大学英语学生习作构成的自建语料库为研究对象，借助语料库研究工具AntConc3.5.8，分析大学英语学生习作中思政元素的运用现状，发现学生英语习作中普遍存在“国家意识”缺失的现象。基于大学英语课程思政视角，培养学生分别从个人、社会及国家三个层面凝练语言、探究问题的思维习惯，提升习作的思想内涵。“以评促写”的同时，提升学生个人素养，树立文化自信，厚植家国情怀，

专业探讨 | 药学类专业微生物学线上线下混合式课程思政教学改革

［摘要］微生物学是药学类专业学生一门重要的专业基础课，学生通过学习该门课程了解微生物及其性状，掌握微生物相关操作技能，培养学生相关职业能力。随着国家对于课程思政的重视，思政教学与专业课程有效融合，有效推进药学类专业微生物学的课程思政教学具有积极意义。提出推动药学类专业微生物学线上线下混合模式下课程思政教学改革的相关措施及建议，确保学生有效掌握微生物学相关知识的同时，提升学

专业探讨 | 基于DEA分析法的湖南省高等教育经费使用效率评价研究

［摘要］基于湖南省2008—2021年各市州高等教育经费的投入产出数据，利用DEA模型测算湖南省高等教育经费使用效率。研究结果表明：首先，样本研究期间内，除了2008年湘潭市高等教育经费使用的综合技术效率为0.95以外，2009—2021年综合技术效率值达到1，表明湘潭市高等教育经费使用的综合技术效率是较为有效的。其次，在纯技术效率方面，衡阳、岳阳、常德、益阳的纯技术效率

教学◆研讨◆育人 | 新文科背景下基础英语课程思政课堂教学建设路径研究

［摘要］在新文科建设的时代背景下，高校基础英语课程对培养输出能力和跨文化交际能力兼备的国际化新文科人才具有重要作用。以《现代大学英语3》Unit 8 In My Day为例，探索高校基础英语课程思政教学的内容设计与具体实践研究分析，深入挖掘教材中的思政元素，结合听、说、读、写的教学形式，将思政理念融入学生的语言学习中，从而培养学生正确的“三观”，在语言学习的同时做到了坚定

教学◆研讨◆育人 | 高职院校任职基础类课程“理实一体、案例想定”教学模式探索与研究

［摘要］为实现高职院校任职基础类课程“学生能力生成”这一核心，基于“理实一体化”思维，探讨了教材体例结构、“案例想定”、教学内容、教学资源等建设思路和方法，结果表明：教材结构“理实一体化”、“案例想定”实物化、教学内容智慧化、教学资源数字化、实作教学过程正规化、师资队伍“双师化”，可有效提升学生综合运用理论知识解决工程实际问题的能力，确保教学实施的目标性、针对性，更好地凸

教学◆研讨◆育人 | 浅谈Matlab数值计算在傅里叶光学课程教学中的应用

［摘要］将Matlab数值计算融入傅里叶光学课程教学中，以光的衍射、透镜成像和传递函数为示例，展现其对教师理论讲授和学生能力培养的助力。［关键词］傅里叶光学；数值计算；Matlab ［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）

教学◆研讨◆育人 | 基于OBE理念的产品展示设计课程教学模式构建

［摘要］基于OBE教学理念，以学生为中心，以成果为导向，对产品展示设计课程教学模式的构建进行探索与研究。在OBE理念的指导下，从课程目标设定、教学内容构建、教学方法设计、作业形式创新、测评标准优化方面对产品展示设计课程教学模式进行研究并提出改进方案，搭建更为科学合理的产品展示设计教学培养体系，以进一步提高学生专业学习、自主研究与运用、跨学科思考、有效沟通等综合素质，满足就

教学◆研讨◆育人 | 思政工作与职业教育的创新模式与经验分享

［摘要］随着社会和经济的快速发展，思政工作与职业教育面临前所未有的机遇与挑战。值得思考在这样的背景下，如何通过创新模式和经验分享，提升思政工作与职业教育的效果。以案例研究和数据分析为主，指出传统的思政教育模式在新的社会环境中存在局限性，同时职业教育也需要进行多方面的创新以适应新的市场需求。通过跨学科的合作，以及与企事业单位的紧密结合，提出一种全新的思政工作与职业教育整合模

教学◆研讨◆育人 | “双高计划”背景下高职院校专业群建设研究

［摘要］随着政府提出“双高计划”，专业群建设对各高职院校来说将是十分重要的改革目标和重任。新时期高职院校需要立足自身专业优势，进行专业群的全面建设，以满足专业群构建与区域经济相适配，为我国的发展提供动力，为院校的立足提供竞争力。在概述专业群相关定义及特征的基础上，积极发掘当下高职院校在专业群建设中暴露出的诸多问题，并辅以成都GM学院电气自动化技术专业群建设案例，提出针对性

教学◆研讨◆育人 | 中华优秀传统文化融入高校思政教育的意义及路径研究

［摘要］中华优秀传统文化以其源远流长的历程以及多元丰富的形式在社会发展层面以及教育层面发挥着重要作用。以中华优秀传统文化融入高校思政教育的意义与价值作为切入点，分析现阶段高校思政教育开展过程中面临的主要问题与困境，并基于尊重学生主体地位、构建完善课程体系、加强教师选拔培养、拓展思政教育渠道、开展中华优秀传统文化传承实践以及营造良好环境等角度对推动中华优秀传统文化与高校思政

教学◆研讨◆育人 | 思政元素融入高等数学课程的研究

［摘要］实现立德树人这一根本任务的主要举措是课程思政的建设。高等数学是一门非常重要且是理工科必修的公共基础课程，是后续专业课程的数学根本。通过深入分析和挖掘高等数学教学中的思政元素，建立了高等数学课堂挖掘和融入思政元素的方式，并阐述了作为教师能较好地开展高等数学思政教育的对策和要求，使学生的世界观、人生观、价值观在专业课程传授过程中潜滋暗长，实现优质的教育效果。分析了高等

教学◆研讨◆育人 | 机会识别对大学生创业行为的影响研究

［摘要］目的：考察机会识别、创业意向、创业态度和大学生创业行为之间的关系。方法：采用机会识别量表、创业意向量表、创业态度量表以及创业行为量表对790名大学生进行调查。结果：机会识别正向预测大学生创业行为（β=0.51，t=14.57，P＜0.001）。创业意向在机会识别与大学生创业行为之间起中介作用（β=0.32，SE=0.04，95%CI=［0.25，0.38］）。创业

教学◆研讨◆育人 | 基于CiteSpace的国内外影子教育研究综述及启示

［摘要］影子教育作为主流教育的补充，以课外补习为主要表现形式。利用 CiteSpace可视化软件，对国内外影子教育的研究文献进行梳理，发现研究主要涉及影子教育的教育分析和社会分析，具体包括其内涵、需求生成、公平性判定和政策治理等。相关研究基本达成了影子教育是一种补充教育和私人教育的共识；主要从供给侧、需求侧和其他因素三个角度分析影子教育的需求生成；从其延伸的阶层差异与性别

教学◆研讨◆育人 | 课程思政背景下新工科人才培养的路径探析

［摘要］党的十八大以来，高校广泛推进课程思政建设，随着相关理论和实践的不断深化，设置科学的教学课程体系成为推动课程思政建设的重要方面。“十四五”规划纲要明确提出，“建设高质量教育体系”是关键，并强调了我国对于创新型人才、应用型人才以及技能型人才的迫切需求，面对这一全新局面，应用类本科院校既要做好迎接时代新挑战的准备，又要积极求新求变，完成自我突破。这就要求教师必须厘清人才

教学◆研讨◆育人 | 中华优秀传统文化融入高校文化育人工作路径研究

［摘要］中华优秀传统文化蕴含丰富的思想价值，是落实立德树人根本任务的有效途径，是大学生思想政治教育的教育资源，在高校文化育人中扮演着重要角色，有助于大学生塑造“三观”、健全人格、坚定文化自信，提升高校文化育人实效。近年来，高校重视中华优秀传统文化教育并将其融入高校文化育人工作，但在课程设置、队伍建设、文化意识和活动开展等方面仍面临诸多问题。发挥中华优秀传统文化独特的现实价

实践◆改革◆探索 | 现职军官培训课程“四位一体”教学模式探索与实践

［摘要］现职军官培训着眼部队建设的实际需求，但是培训中面临学时短、内容多、重理论轻实践、教学内容与部队需求脱节、保障训练场地受限等问题，传统教学模式难以达到较好的培训效果。针对此类问题，构建了理论教学、实践训练、混合教学和虚拟仿真紧密耦合的“四位一体”教学相长模式，并以危险品库房防雷模块为例，详细介绍了该教学模式的应用方法。相关教学研究过程及实践结果可为其他专业的同类课程

实践◆改革◆探索 | 单元主题下高职院校英语口语课堂表现性评估任务的设计

［摘要］表现性评价是一种以学生为主体的评价方法，它能够有效调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和学习自主性。在英语教学中实施表现性评价具有十分重要的意义。通过行动研究，以建构主义理论、多元智能理论为基础，以教师评价表、学生自评互评表等为研究工具，对中国内地一所高职院校进行调查，探讨表现性评价在高职院校口语中的应用效果。通过英语口语课堂表现性评估任务设计，针对高职英语口语

实践◆改革◆探索 | 高校考试信息化改革

［摘要］信息化时代下，随着“互联网+教育”的迅速发展，高校各类考试的组织实施工作已经逐步迈向现代化。在考试组织实施中运用线上考试模式已经成为高校考务信息化建设的必然要求。与传统线下考试相比，线上考试凭借“快捷、高效、安全、灵活”等优势促进了高等院校教育教学的改革与发展，但在线上考试模式的组织与实施中仍存在诸多问题。鉴于此，分析推行线上考试的必要性，根据特殊时期多次组织线上

实践◆改革◆探索 | 基于“教学做合一”理论的本科教学改革策略

［摘要］随着经济全球化和科技的不断进步，高等教育面临着新的机遇和挑战。本科教育作为高等教育的核心，其教学质量和效果直接关系到学生的未来发展和国家的竞争力。基于此，从陶行知先生的“教学做合一”理论内涵出发，以建筑专业为例，探讨了“教学做合一”理论在本科教学改革中的积极影响，并分析了目前本科教学中存在的一些问题，最后对本科教学在“教学做合一”理论下的改革提出了相应的建议。通过

实践◆改革◆探索 | 高校发展职业教育的必要性

［摘要］随着人口红利的逐渐衰退，我国的经济发展逐渐退到了平稳区，但高校学子的就业问题却成为新的问题。社会职业日新月异，而高校专业却几十年如一日，已经很难满足当今社会用人单位的需求了，只有在专业教育的基础上，加强职业教育，主动且深入地到社会中去研究和培养人才，并且利用高校自身科研的先进性，才能培养出国家和社会需要的高精尖人才，才能对学生负责，提升毕业生的就业率和就业质量。

实践◆改革◆探索 | CDIO理念融合下ICT领域高校大学生创新创业教育模式探究

［摘要］ CDIO工程教育模式是由麻省理工学院和瑞典皇家理工学院等大学经过多年探索研究提出的，综合考虑了专业基础知识、职业技能、团队协作精神等因素。CDIO理念就是在“构思（Conceive）—设计（Design）—实施（lmplement）—运行（Operate）”的过程中，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生的工程能力、创新意识，集中体现了“在做中学”和“项目的教育和学

实践◆改革◆探索 | 图形创意教学培养学生的创意思维和创新能力探索

［摘要］各种新型视觉技术的发展，使图形创意工作在内容宣传、知识传递、艺术培养以及情感表达上表现得尤为突出。另外，经过一段时间的教育研究和实践后，图形创意课程在创意思维和创新能力培养上有着非常优异的表现，非常符合当下素质教育教学要求。基于此，以图形创意课程教学为例，先是从多个角度分析了图形创意课程的主要内容、作用以及教学现状，而后就如何改进传统课程教学方式，深入挖掘并提升学

实践◆改革◆探索 | 全面质量管理理论背景下高校教学质量管理路径分析

［摘要］高校教学质量管理工作是提高教学质量、积极践行立德树人教学目标的重要途径。全面质量管理理论是具有系统性和丰富性的一种思想方法，对于教育教学质量管理而言具有一定的应用适宜性。通过分析可知，基于全面质量管理理论开展高校教学质量管理时，需明确全面质量管理理论背景下高校教学质量管理的要点，并进一步通过树立正确理念、构建全面管理体系、制定系统化教学质量管理制度、编制专项质量管