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2023年20期

教育研究 | 高职院校思政课教师“六要”素质提升路径调查研究

［摘要］习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出“六要”素质要求，为全国思政课教师提升素养指明了方向。高职院校思政课教师承担着立德树人根本任务的关键课程，引领着能工巧匠、大国工匠成长成才的方向。通过问卷调查，精准分析目前高职院校思政课教师队伍建设情况，找准加快提升思政课教师“六要”素质的路径，对实现中华民族伟大复兴、培养新时代大批“经世治学”的大先生具

教育研究 | “三全育人”视域下来华留学生培养提质增效的路径研究

［摘要］通过分析制约当前来华留学生质量提升的主要问题，探讨“三全育人”视域下来华留学生培养提质增效的可行路径。提出通过多维联动、贯穿始终、聚力协同等具体措施，全方位丰富留学生教育培养内涵，全过程提升留学生教育管理质量，全员保障留学生教育培养成效，推动来华留学生培养工作提质增效，保障来华留学教育事业的持续健康发展。［关键词］三全育人；来华留学生；人才培

教育研究 | “双高计划”背景下高职院校国际影响力提升研究

［摘要］党的十八大以来，随着我国教育对外开放领域不断扩展，职业教育作为我国教育走向世界舞台、彰显职业教育中国品牌的重要组成部分，是我国教育国际化发展的重要力量。但近三年来，中国职业教育国际化面临着前所未有的复杂挑战。在“双高计划”背景下，基于56所“双高”校国际化建设情况，分析建设成效及存在的不足，提出通过制定国际化发展战略、完善管理运行体制机制、搭建多元平台、打造中国职

教育研究 | “双高”背景下专业群教学资源保障研究

［摘要］高水平专业群建设是“双高”建设目标之一，而教学资源的建设是其中最重要也是最基础的任务，但教育资源建设存在保障机制不健全等问题。为促进教育资源建设有序良好开展，需要制定建设标准，建立良好的制度与配套保障，促使校企联合建设教学资源，完善教学资源的保障机制。完善教学资源保障机制的具体方法包括加强顶层设计、加强投入、健全管理制度以及推进信息化建设等。确保教学资源的可持续发

教育研究 | 高等艺术教育服务乡村振兴的机制研究

［摘要］乡村振兴是国家发展的重大战略之一，近几年来，在建设过程中取得了卓越的成果，也暴露出人才资源流失、区域发展不平衡、文化遗产保护不足、忽视环境美化、产业发展缓慢等诸多问题。高等艺术教育肩负着服务国家战略的重要使命，基于自身的教育特点与专业特性，以人才培养、产业发展、文化发展三个方面作为高等艺术教育服务乡村振兴的契合点，构建多元化育人的教学模式，匹配校、政、企校内外实践

教育研究 | 幼师生情绪调控能力问卷的编制及信效度检验

［摘要］为了完成情绪调控能力问卷的编制，借助访谈法、文献查阅法对量表维度等开展梳理，并且完成初步测试问卷的编制，借助验证性因素、探索性因素、有关分析等分析手段，逐步形成正式量表。结果：（1）正式问卷共19道题目，包括情绪体验、积极情绪应对、消极情绪应对、积极情绪表达以及消极情绪表达五个维度。（2）α系数，其大小大约是0.755（在0.7以上），可以接受该信度值，所以此问卷

教育研究 | 高等职业教育产教融合模式下学业发展性评价研究

［摘要］产教融合模式下，高等职业教育学业发展性评价是一个复杂的过程，评价结果既要体现对专业教师的激励作用，也要体现评价的诊断作用和对教师的促进作用。尤其是高职教育产教融合、校企合作模式下的学业评价，学校和企业应该共同参与学业发展性评价方案的制定，使评价方案全方位体现对学生的专业素养和实践技能的客观评价。评价要弱化评价结果对学生造成的压力，要体现对学生的促进作用、激励作用，

课程教学 | 基于OBE理念的智慧对分课堂设计与实践

［摘要］开展“三教”改革是职业院校提升人才培养质量的重要方式，而教法改革和课堂革命是“三教”改革的关键突破口，如何开展教法改革和课堂革命，是职业院校面临的关键性问题。以线路工程课程的教法改革及课堂革命为研究载体，构建融合成果导向教育（OBE）与对分课堂（PAD）理念的智慧课堂教学模式，形成课前PBL分组任务导学、课中对分课堂智慧教学、课后以成果为导向的考核、课堂全过程多

课程教学 | 基于OBE理念的车辆驾驶控制系统课程思政教学研究与实践

［摘要］课程思政需要在专业课程中有机融入思政元素，并将价值引领贯穿于知识传授和能力培养之中，实现三全育人。OBE 理念强调以成果为目标导向、以学生为中心，轨道交通类专业课程思政教育的策略是：坚持以学生为中心，重构教学目标、教学策略、教学评价，将安全意识、文化自信、规矩意识、工匠精神、创新精神等元素融入教学标准、策略、评价中。以车辆驾驶控制系统课程思政的教学实践为例，有效提

课程教学 | 新时代中华优秀传统文化核心理念融入高校思政课教学路径探析之二

［摘要］中华优秀传统文化核心理念集中体现为对人、对外界的认识论和处人之道、处世之道的实践论，其载体有文学、哲学、艺术、民俗、建筑、医学以及军事等，其思想深邃、涵盖甚广、底蕴深厚、历久弥新，为破解思政课教学中的难点、痛点，深化高校思政课教学，促进高校思政课教学改革创新，实现思政课高质量发展提供了丰富的养料。立足中华优秀传统文化核心理念之对人的认识、对外界的认识、处人之道的实

课程教学 | 高职学生工匠精神培育融入思政教育的研究

［摘要］工匠精神既是一种技能，又是一种精神品质，将工匠精神培育融入大学生思政教育，是高校立德树人的根本任务，是践行社会主义核心价值观的重要途径。分析了高职院校学生工匠精神培育的现状，并从课程育人、实践育人、阵地育人三个方面提出了培育路径，以期培养学生爱岗敬业的精神，引导学生形成正确的世界观和价值观，提升学生的职业素养和文化修养，对高校尤其是高职院校开展教育实践，创新思想政

课程教学 | 高职院校思政课堂教学吸引力提升策略思考

［摘要］基于思政课堂教学吸引力缺乏的原因，尝试从优化教学设计、创新教学模式、健全考核评价机制等方面，提出提升高职院校思政课堂教学吸引力的策略。［关键词］高职院校；思政理论课；教学吸引力［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（202

课程教学 | 融媒体背景下高校思政课实践教学的创新路径探讨

［摘要］高校思政课实践教学在指导学生行为实践中发挥着重要作用，推动其与时俱进至关重要。21世纪以来，伴随着互联网技术、信息通信技术的快速发展，新兴传播媒介层出不穷，且其与传统媒介在交叉融合中不断创新发展，融媒体因势而生。新时代下，融媒体已融入社会各层面，深刻影响着人们的生活、学习与工作。在思政课实践教学中充分发挥融媒体价值已成为提升自身教学效果的有效手段。对此，高校应秉承

人才培养 | 信息时代高职院校大数据与会计专业学生人文精神培养探析

［摘要］高职院校是培养技能型人才的重要基地，人才培养质量关乎高职院校持续发展的根基。高职教育不仅要重视学生理论知识、技能水平的培养，还应与时俱进运用信息化手段引领学生体会、感知人文精神，传承“金的人格”育人理念。通过探讨育人体系中渗透人文精神的必要性，提出可行性措施，以期更好地帮助高职院校学生人格与学识的同步完善。［关键词］信息化；高职院校；人文精神

人才培养 | 高质量发展背景下高职工业互联网人才培养研究

［摘要］数字经济带动了工业互联网产业的迅速发展，对产业人才的技能素养也有了更高要求。高质量发展背景下，高职院校的目标在于培养服务区域发展的高素质技术技能人才，以适应社会发展的需求。在分析高职院校在工业互联网产业人才培养中存在问题的基础上，从培养模式、教学内容、师资队伍以及评价机制等方面提出了几点改进建议。［关键词］高质量发展；工业互联网；人才培养

人才培养 | 校院一体、以胜任力为导向的基层医疗卫生人才培养模式构建与实施

［摘要］在把握三年制临床医学专业学生岗位胜任力特征的基础上，构建校院一体、以胜任力为导向的“1+2”基层医疗卫生人才培养模式，以基层为重点，以岗位胜任力为导向，采用“全程设计、分段实施、校院一体、协同育人”，构建“模块化”课程体系、整合“应用性”教学内容、推行“学习者”教学方式方法、打造“双师型”教师队伍、搭建高水平实训基地以及加强职业素养教育，实现“校院合作、互动共赢”

人才培养 | 农业高职院校助力乡村人才振兴的创新与实践

［摘要］人才振兴是促进农业农村现代化的重要动力，而农业高职院校是培养高素质农技人才和新型职业农民的重要平台。农业高职院校需认真贯彻落实党中央关于乡村振兴的各项方针政策，担负起服务乡村人才振兴的历史重任，依托优质教学资源、人才资源优势，解决地方农业人才外流、乡村人才队伍结构不合理、奖励与评价机制不健全等问题。基于此，以江苏农牧科技职业学院为例，提出地方农业高职院校服务乡村振

人才培养 | 中高职一体化人才培养与评价研究

［摘要］以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大会议精神，全面落实职业教育部署要求，职业教育改革已经处在教育改革的突出位置。职业教育培养的是专业型技术技能人才，职业院校要突出职业教育的特色、完善顶层设计、创新办学模式、提升教育质量，深化职业教育类型特色，深化体制机制改革，遵循职业教育发展的规律，谱写新时代职业教育发展新篇章。［关键词］

人才培养 | 高职院校德育渗透的现状与对策研究

［摘要］高职院校重在培养德才兼备的高素质技能型人才，要求学生既要有专业技能，又要有良好的职业道德。明理入心，立德树人。结合新时期高职院校的特点，阐述了高职德育渗透的意义，找出了高职德育的缺失，提出了改进高职院校德育渗透的对策，旨在为教育工作者提供借鉴。［关键词］高职院校；德育渗透；现状；对策［中图分类号］ G711

人才培养 | 新时代志愿服务提升实践育人成效的研究

［摘要］共青团中央发布的《高校共青团青年志愿服务工作指引》中指出：“青年志愿服务是高校共青团立德树人、实践育人的重要载体，是青年学生服务社会、成长进步的重要方式。”高校围绕青年志愿服务组织、队伍、项目和文化等要素，推动大学生思政教育与志愿服务融合，完善实践育人长效机制。高校以志愿服务发展建设为主线，将志愿服务项目作为思政实践教学载体，在强化志愿服务精神认知、深化志愿服务思

院校治理 | 高水平实训基地提升社会服务能力策略研究

［摘要］在产业变革和新时代高水平实训基地建设的要求下，高水平实训基地必须具备社会服务功能，通过社会服务实现产业支撑、产教融合。针对实训基地当前社会服务存在的问题，提出立足区域产业科学定位、引入多元主体共建、建立校企命运共同体管理机制、改革校内管理体系、资源开放共享以及职业技能等级证书推广培训等提升基地社会服务能力的策略。［关键词］高职院校；实训基地；

院校治理 | 高职院校设置本科层次放射治疗技术专业的可行性分析

［摘要］恶性肿瘤呈高发趋势，放射治疗是目前临床治疗肿瘤的三大手段之一，约70%的患者需接受放射治疗。放疗科已普及县级医院，人才需求缺口大。以调强配合影像引导的放射治疗已是主流放射治疗手段，其原理复杂，信息化、智能化水平高，对人才岗位胜任力要求较高。本科现有与放射治疗相关的人才培养只有“医学学位”的放射医学医师培养，放射治疗技术人才（职业大典：2-05-07-10）本科培养

院校治理 | 基于CIPP构建高职医药卫生专业课程思政质量评价指标体系

［摘要］目的：本研究为客观评价高职教学质量，促进课程思政建设提供参考。方法：研究相关文献及CIPP模型，剖析高职医药卫生专业课程思政的特征，提取敏感性指标，初步构建专家咨询表，采用德尔菲（Delphi）法，通过两轮专家函询，确立最终评价指标体系。结果：专家权威系数较高，协调系数一致。构建的评价体系科学合理，包括一级指标4项，二级指标12项，三级指标35项。结论：该评价体系

院校治理 | “素养为本”理念下卓越幼师职业核心能力的多维建构

［摘要］ “素养为本”的教育改革给卓越幼师培养带来了新的机遇与挑战。基于理论和实践研究，坚持“素养为本”的理念，从多维视角入手，分析了卓越幼师职业核心能力的多要素构成及多路径拓展，尝试对卓越幼师职业核心能力进行多维建构，对促进卓越幼师的培养大有裨益。［关键词］ “素养为本”；卓越幼师；职业核心能力；多维建构［中图分类号］ G715

院校治理 | 高职院校学生综合素质评价体系研究

［摘要］随着社会发展和经济转型，高职院校学生的综合素质越来越受关注。当前，高职院校学生综合素质评价体系存在过分侧重学术成绩、评价体系固定、缺乏学生参与及评价标准不明确等问题，这些问题对高职学生的全面发展造成了一定阻碍。因此，需要从学生的道德素质、实践能力等方面对综合素质进行全面评价，定期对评价体系进行修订，引入学生自我评价和互评机制，制定明确、具体、可量化的评价标准。研究

专业探讨 | 模块式SPOC理实一体化课程研究

［摘要］随着职业教育的高质量发展，高等职业教育的深度改革在办学、专业、课程等各个层面相继开展。课程是培养符合企业所需人才的落地实施环节，做好课程设计工作是高等职业教育人才培养过程中最基础、最核心的环节。模块式SPOC理实一体化课程设计是一种流程化的课程设计，主要包括课程目标设定、模块化课程设计、课程内容SPOC化设计、课程思政元素挖掘、课程理实一体教学实施设计、课程质量评

专业探讨 | 基于SPOC的汽修专业课程教学实践研究

［摘要］信息技术的快速发展给教育界带来了一定的影响，受到传统教学模式的影响，当前汽修专业课程教学过程中暴露出一些问题，这些问题均不利于更好地培养学生良好的核心素养。然而，信息技术给人们带来的积极影响是显著的，所以教师应充分发挥信息技术的优势，借助SPOC开展课程教学改革，提升教学效率，这样才能为社会培养更多专业素养强、实践技能高的汽修专业人才。［关键词］

专业探讨 | 高职院校艺术设计专业传统图案教学改革探索与实践

［摘要］传统图案是历代沿传的独特民族艺术风格的装饰瑰宝，承载着各个民族独特的艺术审美。在艺术设计专业中，传统图案课程对增强民族性审美意识、促进职业素质提升、培养民族性设计人才具有重要意义，对传统文化的创新性视觉转化和发展具有重要作用。传统课程在艺术专业中存在教学比例不合理，教学内容与社会需求、流行设计趋势脱节的问题。以行业岗位需求、设计趋势作为参考设计教学内容，进行传统图

专业探讨 | 高职医学生数学能力对病理学教学的影响

［摘要］目的：调查高职医学生数学能力的现况，分析影响数学成绩的因素，探索数学能力对病理学教学成效的影响。方法：通过问卷调查探索导致学生数学基础差的原因，选取两个班级为研究对象，分别实施传统教学及提高数学能力的现代教学。结果：通过提高数学能力、Mathematica软件教学、小组学习模式、数学思维讲授病理学等现代教学模式的班级，显著提升学生的数学能力及病理学教学效果。结论：

专业探讨 | 工匠精神视域下护理教学路径分析

［摘要］护理教育是培养护理人员的关键环节，护理人员需要具备高超的职业技能、严谨的态度和良好的职业精神。其中，工匠精神是护理教育中非常重要的一个方面，它体现了护理人员对工作的热爱和追求卓越的精神，也是培养学生职业道德、职业操守和职业精神的必要手段。从护理教学的角度出发，分析了如何培养学生的工匠精神。在护理工作中，工匠精神是一种重要的素质，包括严谨的态度、细致的操作和对患者

专业探讨 | SPOC结合对分课堂教学模式在儿科护理教学中的应用与效果分析

［摘要］目的：探索并分析在儿科护理教学中采用SPOC结合对分课堂教学模式的作用与效果。方法：选取某医药高等专科学校护理专业（专科）4个班共230名学生作为研究对象，分为SPOC教学组和SPOC结合对分课堂教学组。SPOC教学组选取2020级学生共113人，SPOC结合对分课堂教学组选取2021级学生共117人。采取过程性评价，将平时成绩和理论考核成绩综合打分计算总评成绩并

专业探讨 | 我国老年人健康素养现状及教育提升策略

［摘要］从我国老年人的健康素养水平、健康素养对老年人的影响、老年人健康素养的影响因素三个方面综述我国老年人健康素养的发展现状，并提出了老年人健康素养的教育提升策略，以期为我国老年人健康素养的提升提供参考。［关键词］老年人；健康素养；健康教育［中图分类号］ R193 ［文献标志码］ A

研讨◆专业◆教学 | 职业院校课程思政数字生态建设路径的探索与研究

［摘要］课程思政是大思政育人体系的重要组成，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要渠道，具有覆盖范围广、过程全、影响深等优势。聚焦课程思政育人主阵地，深入分析职业院校课程思政育人现状及困境，充分运用数字技术，营造数字课程思政新生态，对全面提升思政育人质量具有积极作用。［关键词］职业院校；数字课程思政生态；建设路径［中图分类号］ G7

研讨◆专业◆教学 | 思政课教师在课程思政建设中的角色定位

［摘要］ “大思政”是当前高等教育院校课程思政育人体系建设的主要方向与改革的重要目标。在“大思政”背景下，思政课教师的角色定位关系着高校教师课程思政育人目标的实现。因此，立足“大思政”格局的建设目标，探索思政课教师在课程思政中的角色定位，最终得出思政课教师在课程思政建设中是价值引领的“风向标”，是协同育人的“促进者”，是实施过程的“把关者”，是建设效果的“评估者”。［关

研讨◆专业◆教学 | 智慧学习模式下五年制高职电气专业教学评价的探索与实践

［摘要］探讨智慧学习模式下五年制高职电气专业教学评价的探索与实践。在智慧学习模式下，学生可以自主学习和自我评价，教师可以根据学生的学习状态及时调整教学策略，介绍实验设计、实验步骤和实验结果，并对实验结果进行分析和总结。研究表明，在智慧学习模式下，学生的学习成绩和自我评价都有了显著提高，教师的教学效果也得到了很大程度的提高。［关键词］智慧学习模式；五年

研讨◆专业◆教学 | 药学类专业技术技能人才培养的实践与研究

［摘要］社会快速发展背景下，人们的健康意识有了很大提升，社会各领域对药学人才有了更大的需求量，也对学生综合能力提出了更高的要求。现阶段，药学类专业人才培养过程中，临床药学与社区专业服务人才是主要类型。社会发展新常态背景下，单一化服务型人才培养模式明显不符合社会发展需求，高职院校要加强综合型人才培养，提高人才人文素养及技术技能水平，充分发挥人才优势，推动药学类专业实现可持续

研讨◆专业◆教学 | 图式理论融入高职英语阅读课的教学设计研究

［摘要］图式理论是关于先存知识如何在人脑中表征以及知识的表征如何有利于知识应用的理论，激活已有图式能够帮助学习主体对文本信息进行预测、理解和记忆。对图式理论和阅读教学逐一探讨，阐述图式理论对阅读教学的重要指导意义。从图式理论视域研究英语学习者的认知加工方式，结合教学内容，梳理出图式理论和所用高职英语教材的结合点。以The Coolest Sport-Skateboardi

研讨◆专业◆教学 | 翻转课堂在高校声乐课程教学中的应用探索

［摘要］翻转课堂的核心在于通过对传统课堂的翻转，重新规划传统教学中的师生关系和课堂使用时间，将课中知识传授与课下自主学习相结合，促进学生进行有意义的深度学习，从而达到革新传统教学模式的目的。基于此，从教师、学生、教学的角度出发，对翻转课堂在高校声乐课程教学中的应用价值进行分析，并通过问卷调查，分析了翻转课堂在高校声乐课程教学中的应用现状和存在的问题，提出了坚定声乐教师课程

管理◆培德◆育人 | 基于“一站式”学生社区管理模式的高校劳动育人路径

［摘要］劳动育人是全面化育人的一个助推器，基于“一站式”学生社区所创造的主观及客观环境，实施劳动教育活动，探究、摸索以及建立与新时代相符的劳动教育方式，为“全员”教育学生以及促使学生成长成才等提供服务，加速研究改革培养人才的模式，进行富有针对性、综合性的“一站式”学生社区劳动教育模式的探索工作，充分发挥劳动教育在育人中的作用，推动高校培育出能够担起民族复兴大任的合格接班人

管理◆培德◆育人 | “岗课赛证”融通的高技能人才培养体系构建研究

［摘要］针对目前高技能人才培养体系中存在的主要问题，毕节职业技术学院计算机应用技术专业在高技能人才培养中，通过采取共建共享共培训共认定的校企合作模式，基于“岗课赛证”的课程体系构建，构建双元化、结构化的“双师型”专业教学团队，建设“多功能育训中心”高技能人才培训基地，构建“三个对接，结果多元”的高技能人才评价体系，逐步解决了毕节职业技术学院计算机应用技术专业高技能人才培养

管理◆培德◆育人 | 关于党建引领下的高职大学生宿舍文化建设研究

［摘要］良好的宿舍环境建设对大学生的成长具有重要的意义，通过创建宿舍环境，为大学生提供思想交流、信息传播、问题探讨的机会与空间，为大学生提供学习与成长的第二课堂，宿舍文化在校风建设、学生价值取向引导层面发挥着重要的作用。介绍高职大学生宿舍文化的基本内涵，分析党建引领大学生宿舍文化建设的必要性，分析当前高职大学生宿舍文化建设现状，提出党建引领下的高职大学生宿舍文化建设路径，

管理◆培德◆育人 | 实训场所教学氛围对高职学生工匠精神的影响

［摘要］工匠型人才作为高职院校人才培育的主要目标，也是我国实现经济转型升级的重要人力保障。实训场所作为工匠型人才成长的重要场所，现有工匠精神研究对其关注度不够，多是定性阐释多而定量研究少。为了完善实训时高职生的工匠精神研究，在访谈、调查的基础上通过数据分析确定了胜任能力、职业要求、专业操守3个维度共12个题项的工匠精神内在结构，并构建关系模型发现教学氛围、学生的职业认同水

管理◆培德◆育人 | 新时期大学生思政教育存在的问题及改进措施

［摘要］随着新时代的到来，大学生思政教育面临着一些问题，例如教学内容不够贴近实际、教育方式过于单一等。通过分析当前大学生思政教育存在的问题，提出了一些改进措施，以促进大学生思政教育的发展。［关键词］新时期；大学生；思政教育；问题；改进措施［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A

管理◆培德◆育人 | 高职专科学生工程科学素养提升路径研究

［摘要］工程科学素养的高低直接表征了基于专业的工程能力的高低，即工程能力的培养是有效提高工程科学素养的重要途径，在高职工科专业教育教学过程中，应以能力培养为目标，对培养理念、知识及技能体系重新进行梳理、研究，构建完整的以工程能力培养为载体、以工程科学素养培养为目标的工程人才培养路径。以工程科学素养提高为切入点，以有效提高高职工科教育质量为目标，阐述了高职专科学生工程科学素

管理◆培德◆育人 | 关于高职院校大学生心理健康教育课程改革的思考

［摘要］随着信息社会的飞速发展，高校大学生面临的选择越来越多，压力也越来越大，无论是学业方面还是就业方面。大学生各式各样的心理问题层出不穷，这不仅对教育实效性产生不利影响，也危害学生身心健康。因此，围绕大学生心理健康教育课程，探究高职院校大学生心理健康教育工作的创新方法，以促进高职院校大学生心理健康教育课程改革发展。［关键词］高职院校；大学生；心理健