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2022年20期

课题 | 山西红色文化与高职劳动教育协同融合路径探究

[摘要] 山西红色文化与高职劳动教育协同融合是促进高职学生全面发展的时代需要，是高职院校思想政治教育体系的重要组成和促进社会不断转型升级发展的重要基础。要加强山西红色文化的价值引领作用，发挥高职院校在开展劳动教育方面具有的独特优势和价值，通过创新红色劳动教育思政融合育人体系、加强校企劳动教育共同体的建立、加强校园文化建设和学生服务性劳动实践，促进山西红色文化与高职劳动教育的

课题 | 五年制高职学生劳动教育实施对策研究

[摘要] 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，在五年制高职学生中开展劳动教育，目的在于让学生树立正确的劳动观。通过对劳动知识的学习和劳动实践，培养学生吃苦耐劳的精神，树立学生正确的价值观。目前，五年制高职学校中仍然面临对劳动教育的认知、导向和制度困境，需要从树立正确认知、引导前进方向和革新制度体系等方面着力，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班

课题 | 探月精神融入高校思想政治理论课教学的研究

[摘要] 中国特色社会主义进入新时代，是实现中华民族伟大复兴的关键时代。青年大学生如何成为担当民族复兴大任的时代新人？将探月精神融入高校思想政治理论课（以下简称“思政课”），意在让青年大学生深刻了解、领会探月精神的实质内涵，鼓励他们在新的历史时期砥砺前行，成为中国社会主义现代化建设的中坚力量，用实际行动为实现中华民族伟大复兴作出贡献。 [关键词] 探月精神

课题 | 课程思政视域下的高职创新创业教育路径分析

[摘要] 高职院校的办学目标在于培养出符合社会发展所需的应用型人才，但是在传统教学理念的束缚下，目前阶段高职院校的教学重点有所偏离，以培养人才的专业素养作为教学目标，在教学过程中往往会忽略对学生思想观念的引导，在这种教学模式下培养出来的学生，无法满足社会发展所需。因此，在新的时代背景下，高职院校应当结合实际情况，积极地转变自身的教育教学理念，以课程思政为导向，对学生开展创新

课题 | “课程思政”育人品牌特色的实践研究

[摘要] 高职院校是为我国社会培养和输送具有专业技术的职业人才的主要阵地，而动漫专业是其艺术课程门类中的重要组成部分，在动漫专业教育中将社会主义先进文化、社会主义核心价值观等理想信念与动漫教学有效衔接，引导学生立足新时代，增进学生对国情的了解，启发学生分析社会问题，并以此提高学生的综合素质和文化自信，提升政治认同，是动画学院一直重点关注的问题。 [关键词]

课题 | 高职医学生职业生涯思政教育体系的实践研究

[摘要] 在职业教育不断发展的阶段，社会各方聚焦于职业生涯规划教育的实施和效果，以医学生职业生涯规划教育为例，从培养基层医疗岗位需要具备的卫生健康从业者的职业能力（思想品质、医学人文精神和医学人文能力）出发，探索医学生职业生涯思政教育体系的实践研究路径，并获得了一定的成果。 [关键词] 思政教育;医学;职业生涯 [中图分类号] G711

课题 | 技能型社会视域下大中小学思政课一体化建设的实践策略

[摘要] 建设技能型社会为职业教育的改革和方向指明了方向。大中小学思政课一体化建设既是新时代思政课建设的主要内容，也是服务技能型社会建设的时代使命。技能型社会视域下大中小学思政课一体化建设，具有纵向衔接、职普融通和学科贯通三方面的特征，拓宽了“大中小学思政课一体化”的内涵。当前大中小学思政课一体化建设存在顶层设计缺位、内涵建设缺失、资源共享缺乏和协同联动缺力的现实困境。从构

课题 | 基于VR技术的红色文化教育平台系统设计与应用研究

[摘要] 红色文化是当前大学生思想和文化教育的重要资源，也是促进时代发展的重要内在动力，但是从目前高校的红色文化教育开展情况来看，收获的效益显然是不够的，红色文化教育不能真正激发学生的心理感知，时代背景在时间上的契合度也不高。要降低学生在红色文化学习中面临的这一问题，最好的办法是跨越时间维度，以教育理念为基础，合理应用VR虚拟技术，让红色文化资源“再现”，构建高校红色文化教

课题 | 立德树人视域下高职课程思政建设的探索与实践

[摘要] 以高职大气污染控制技术课程建设为例，围绕环境监测与控制技术专业培养目标，在立德树人视域下，从网络平台课程资源建设、教学内容、教学方法、教学评价等几方面探讨如何融入课程思政，进行大气污染控制技术课程建设与改革。 [关键词] 立德树人;课程思政;大气污染控制技术;课程建设;职业素养 [中图分类号] G712

课题 | 主题微信公众号在高职中国传统文化课程教学中的创新应用

[摘要] 当前关于新媒体时代如何传承、发展及传播中华优秀传统文化的研究较多，但通过知网查询，基于微信公众号开展教学改革特别是高职中国传统文化课程教学改革方面的研究并不多见。依托所在高职中国传统文化课程的教学尝试在这方面进行了一些探索与实践，为同行进一步开展研究抛砖引玉。通过研究与实践，将微信公众号作为翻转课堂的载体、成果展示的载体、“三全育人”的载体、考试考核的载体、技能比

课题 | 高职采购与供应管理课程思政教学改革的实践与探索

[摘要] 以采购与供应管理专业课程为例，对该课程实施课程思政教学改革的必要性进行阐述，分析我院现代物流管理专业在读课程进行课程思政教学改革过程中遇到的问题，并针对问题组织专业教师团队进行培训、学习，对专业课程内容思政元素进行挖掘，同时优化课程评价内容，确保课程思政教学改革质量。 [关键词] 采购与供应管理;课程思政;教学改革 [中图分类号] G712

课题 | Python编程专业课程思政教育的探索与研究

[摘要] 为了推动“三教”改革，践行“三全”育人，依托计算机网络技术专业发展需求、专业建设方向、专业课程体系，积极落实计算机类专业核心课程潜移默化融合课程思政元素的措施，以Python编程课程为例，探讨思政教育与专业课程深度融合的必要性，优化课程建设思路，给出课程建设措施，建立与专业课程深度融合的思政教育机制，思政元素和课程教学内容合理融合，在深化专业教育的同时，强化大学生

课题 | 线上线下结合的课程思政实践与探索

[摘要] 在互联网+背景下采用线上线下结合的教学模式，讲授电机与拖动技术课程，充分挖掘的思政元素，把时事新闻事件作为案例，结合电机与拖动技术课程教学内容，努力把思政元素和专业课相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。结合电机与拖动技术课程教学内容，将思政教育内容通过引入进行案例设计，从教学内容设计、教学实施过程、教学案例和教学评价与成效等方面阐述具体的课程思政实践

课题 | 高职动物解剖生理课程思政教学实践

[摘要] 当下，思政教育的重要性已成为高等教育的共识，如何让动物解剖生理专业课与思政教育结合，课程团队成员根据学校思政教育进专业课堂的有关文件精神，进行了课程标准的修订，在教案中融入了思政元素，在教学过程中运用多种教学模式，把思想政治教育教学内容和专业课知识进行有机结合。另外，充分利用课后思政这个大课堂，紧密配合思政课教师和班主任协同育人，经过三年的教学实践，总体效果良好。

课题 | 高职畜牧兽医类专业课程思政教学改革实践研究

[摘要] 在高职畜牧兽医类专业课程中开展的课程思政教学，就是要在教学中培养学生良好的人格以及行为习惯，促进学生全面发展。就宁夏高职畜牧兽医类专业在人才培养上做好顶层设计;挖掘思政元素，修订好课程标准;在专业课程教学中探究改革实践;提升教师的教学能力，从而对提升高职专业课程教学中的课程思政教学效果做出实践探究。 [关键词] 高职教学;畜牧兽医类专业;思政教学

课题 | 情境体验式案例教学在道德与法治课程中的运用思考

[摘要] 小学阶段正是学生身体、心理成长和发育的黄金时期，而道德与法治正是培养小学生正确道德观念和思想认知的重要课程。在小学道德与法治的教材中，包含很多与学生日常生活密切相关的事例，是教育学生的优质资源之一。在新时期的背景下，德育更加受到大众的关注和重视，教师尝试着将情境体验式教学运用到道德与法治教学中，不仅有助于丰富道德与法治教学的方式，同时还有助于培养学生良好的道德行为

课题 | 职场英语教学活动模式创新与实践探索

[摘要] 通过问卷调查、深度采访及虚拟场景与实际交流相结合的方法收集相关数据来分析大学英语在各类职场环境中的实际运用情况。分别从理工类、求职类、行政文秘类和商务类岗位的英语听、说、读、写、译各项技能的需求出发，在此基础上探索线上线下相结合的英语混合式学习方式，努力寻找适合不同专业类别学生的教学手段。 [关键词] 职场英语;线上线下;人工智能;英语教学;教学

课题 | 基于云班课平台的高等数学多元化学习评价探索与实践

[摘要] 针对高职高等数学课程学习评价存在的问题，依据教学规律和线上线下混合式教学改革实践经验，融合过程性评价和终结性评价两种方式，提出基于云班课的高等数学学习形成性评价方案，采取目标与过程并重的价值取向，关注学习过程，对学生的学习动机、学习态度、学习过程和学习效果进行全面评价，探索高职高等数学学习评价方式改革，为同类院校的高等数学教学学习评价体系改革提供参考。 [关

课题 | “对分+翻转”课堂应用于线上线下教学的实践探讨

[摘要] “翻转课堂”是近年来教育者广泛关注的一种有别于传统教学的新型教学模式。翻转课堂教学能强化学生的主体学习地位，使教师转变为教学的引导者。教师引导学生在课前、课中、课后开展自主探究式学习，以此来增强学习体验，提升学习效果。由于高校各专业课程内容有差异，并不是所有教学内容均适用于翻转课堂教学，因此实施“对分+翻转”课堂教学模式，并在线上线下教学中广泛应用，使教学内容及教

课题 | 信息化手段促进环境艺术专业学生个性化学习的教学模式研究

[摘要] 信息化教学是当今学校教学的一项重要改革。主要研究环境艺术专业学生个性化课程学习使用的信息平台，通过对不同课程教学平台的测试分析，提炼出不同课程的教学模式，针对学生的个性化学习差异，用体验式、混合式教学模式，引导不同类型的学生去思考、发现、学习，从而培养学生的综合能力。 [关键词] 信息化教学平台;个性化学习;教学模式 [中图分类号] G712

课题 | 混合式教学改革实践与展望

[摘要] 最近几年，高职院校的教学发生了深刻的变革，“线上+线下”的混合式教学已经成为高等院校教学的新主流，而在线教学模式单一、线上课程资源不足、教学平台和技术不完善、课程融合难度大等因素导致教学效果欠佳。基于高职院校英语的课堂教学，探讨如何做到“线上+线下”同频共振与教学的深度融合，并提出相应的解决方案，旨在构建高职院校精准课堂教学理念，培养学生的自主创新意识，提升学生的

课题 | 《生熟异治薪火相传——中药炒法炮制技术》微课程教学设计

[摘要] 中药炮制技术课程是高职中药制药技术专业的核心课程，以《生熟异治薪火相传——中药炒法炮制技术》微课程为例，从教学内容分析、学情分析、教学目标设计、教学内容设计、教学环节设计、特色创新等方面，展示了江苏农牧科技职业学院将传统文化与高职中医药类专业教育相结合的创新微课程方式。 [关键词] 炒法;中药炮制;微课程;教学设计 [中图分类号] G71

课题 | 高职教育酒店管理专业现代学徒制试点的课程体系重构

[摘要] 现代高职教育是现代职业教育培养技术人才的新思维方式以及新模式，需要建立相应的课程体系。提出构建模块化课程、项目化内容、项目化岗位的“三模课程体系”，应用实施学徒制课程，逐步实践校企深度融合，培养优秀的酒店管理人才。 [关键词] 高职教育;酒店管理专业;现代学徒制;课程体系重构 [中图分类号] G712 [

课题 | 基于校企合作模式下高职工匠精神培养方法研究

[摘要] 想要彻底实现制造强国的转变，制造业领域中将着重强调工匠精神。而高职院校作为技术型人才培养的主阵地，其在教学中应时刻加强工匠精神渗透和塑造。在校企合作下高职学生不仅能够深入学习专业知识，而且可以更加充分地了解岗位工作要求，这对其形成工匠精神有一定促进作用。基于此，主要立足于校企合作模式对高职院校落实工匠精神培养的具体方案进行分析。 [关键词] 校企

课题 | 学前教育师范生职业教育的必要性及改进建议

[摘要] 在探讨学前教育问题时，要站在儿童的立场，要引导儿童走正确之路，进而实现他们生命的高质量发展。但目前的教学中，填塞式教学仍然占据多数，归根到底，教育形式并没有跟上当今社会发展的步伐。教师应积极将教学管理理论与教学工作实践结合起来，培养学生适应新时代的能力，使之成为符合社会发展的高质量师范类人才。培养和提高从事教育教学工作者的素质，全面提升“397”的综合能力素养和职

课题 | 基于产教融合的“1455”中高职一体化人才培养模式探索与实践

[摘要] 中高职一体化人才培养和产教融合是有效提高技术技能人才培养效果的重要途径。基于现有中高职一体化人才培养模式的对比分析，发现由于各个地区的经验和基础不同，仍存在政校行企联动不深、培养目标模糊、教学标准不一等问题。为此，以连锁经营与管理专业为例，从强强联合筑牢基础、四大平台协同发力、五段递进双境育人、五育贯通一体培养四个方面提出了适合该专业的“1455”中高职一体化培养

课题 | 面向退役军人群体就业的高等职业教育人才培养模式研究

[摘要] 通过对退役军人职业教育的现状和问题分析，提出精准就业、产教融合、岗课赛证和多元立体化学习等建议，制订面向退役军人群体就业的高等职业教育人才培养模式，以促进退役军人就业创业。 [关键词] 退役军人;高等职业教育;就业;人才培养模式 [中图分类号] G712 [文献标志码] A

课题 | 现代学徒实践对高职生职业态度的影响实证研究

[摘要] 职业态度可由职业认知、职业情感、职业意向三个维度构成。通过研究高职院校应用英语专业大二75名学生在进行为期一个月的现代学徒实践前后职业态度的变化，发现学生职业意向维度上的变化显著，其他维度及职业态度不显著。学生的职业态度获得方式倾向于基于行为的学习获得方式。男生、女生在现代学徒实践前后的职业认知存在显著差异。基于此，提出的建议有：让现代学徒实践成为高职生实践体系的

课题 | 高职院校教师教学创新团队建设途径探究

[摘要] 在高等教育中，高职院校是非常重要的组成部分，也是社会现代化、工业化的重要支柱。高水平的教师教学创新团队建设是高职学校培养高素质人才的关键所在，但就现阶段而言，一些高职院校的教师团队依然存在较多问题，如实践能力有待提升，协同创新不足，这些都会对教师教学创新团队建设造成一定的阻碍。鉴于此，以电子信息类专业教师教学创新团队建设为例，从多方面探讨了高职院校教师教学创新团队

课题 | “立德树人”理念下高职院校网络舆情突发事件疏导研究

[摘要] 解决高职院校突发事件是依法治校的核心诉求和重要支撑，追求以法律适度介入引导，是高等职业教育领域推进国家现代化治理体系和能力建设的重要体现，也是提高高职院校依法治校水平和维护校园稳定安全的必然选择。加强对突发事件网络舆情的协调组织的政策引导，建立全面的疏导机制是有效基础。围绕“育人”根本核心，培育学生的网络道德素养。 [关键词] “立德树人”理念;

课题 | 电脑首饰设计师职业技能等级证书在教学管理中的实践应用

[摘要] “1+X”证书制度的试点工作，把行业岗位标准引入课堂，促进教学改革，加强了高校多元办学格局，提高了人才培养水平，保障了毕业生就业质量。电脑首饰设计师职业技能等级证书在艺术类高职的实施有着别具格局的起承转合，规范实践证书制度，是不断完善和深化的动态过程，有助于助推高职院校提升就业率，提高毕业生的职业竞争能力。 [关键词] “1+X”证书制度;教学;

课题 | 高职师范类院校与小学合作长效机制研究

[摘要] 对高职师范类院校及其与小学合作长效机制等相关概念进行诠释后，以丽江师范高等专科学校为例，在调查其与实训基地小学合作现状和问题的基础上，结合相关文献的梳理和调研，吸取国内外师范类院校与小学合作的经验，构建由合作的组织机构、组织制度和基于合作主体的合作运行机制（激励机制、制约机制、保障机制）组成的高职师范类院校与小学的合作长效机制。 [关键词] 高职

课题 | 促进高职护生职业认同感提升的“课程人文”实证研究

[摘要] 目的：通过对高职护生进行“课程人文”干预教学，探究验证“课程人文”对高职护生职业认同所带来的积极影响。方法：采用随机整群抽样的方法，选取贵州省某高职院校2021级护理专业两个班学生分别作为实验组和对照组，对实验组学生进行为期16个教学周的“课程人文”干预教学，实验结束后采用相同的护生职业认同问卷进行调查分析。结果：实验组在职业认同、职业选择的自主性、社会说服方面的

课题 | 基于“小成果”导向的课程教学模式研究

[摘要] 针对部分高职学生基础薄弱，下层知识技能难以支撑上层应用的问题，用“小成果”对反向设计的任务进行重新改造，将学习成果的易达成性、学生学习体验感的增强、迭代改进充分融合一体，相较传统OBE方法更易于驱动学生进步。在物联网与嵌入式系统开发课程中进行了具体实践。 [关键词] “小成果”导向;学习体验;迭代改进 [中图分类号] G712

课题 | 高职工程力学课程“课岗赛证+思政融通”教学模式改革的研究与实践

[摘要] 针对工程力学课程长期存在的痛点问题，结合学情，探索了高职工程力学课程的“课岗赛证+思政融通”模式。重构教学内容，融通“课岗赛证”;整合多方资源，建立多元支撑;实施融通教学模式，突破教学重难点;纵横思政主线，全面融合构建课程思政体系。通过教学改革，学生的知识、能力、素质得到了全面提升，取得了较好的实践成效。 [关键词] 课岗赛证;课程思政;教学模式

课题 | 基于工作能力发展的城轨机电课程体系建设及课程开发探究

[摘要] 目前职业教育专业课程设置仍然像普通高等教育那样按照学科逻辑设置，没有将“工作”作为整体看待，无法实现认识的“关联性”和“全面性”，很难培养人的全面的工作能力，无法满足综合职业能力培养的需要。大多数教学设计反映了一个大家普遍接受的行为主义思想（学习理论知识—重复性练习—掌握能力—学会工作），整个教学过程教师是主动的，学生是被动的，处于灌输知识的状态，学生的创新能力、

教学◆研讨◆管理 | 浅谈高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养

[摘要] 英语是国际间进行文化交流、贸易往来、学术探讨所必须掌握的一门语言。随着全球一体化的不断深化，世界各国在经济、文化等方面的交流、贸易更加频繁，使得英语成为很多行业所必须具备的基本技能。在我国现有的教育体系中，职业教育是重要的组成部分，职业教育与普通教育共同构建了我国完整的教育体系，两者的教育任务各有不同，但同样重要。高等职业教育是培育高级技术人才或专业人才的重要渠道

教学◆研讨◆管理 | 基于“最近发展区”的翻转课堂教学设计

[摘要] 随着翻转课堂在我国的传播，一线教师在教学实践中也开始使用翻转课堂，但容易走入微视频就是翻转课堂的误区。对一次失败的教学实验做深入分析，从表面原因到学习本质进行探究，让我们认识到：翻转课堂的应用模式不是一成不变的，要依据不同的教学内容灵活设计教学流程。对于难度大，需要学习很多新知识的翻转课堂教学，以Flash教学为例，在“最近发展区”理论指导下，搭建脚手架，促进学生

教学◆研讨◆管理 | 基于计算思维能力培养的高职信息技术课程教学设计方案的开发研究

[摘要] 以高等职业学校计算思维能力培养为研究范围，在信息技术课程中探索计算思维的路径和方法，以提高学生计算思维的能力。 [关键词] 信息技术;计算思维;教学设计 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）20-0116-03

教学◆研讨◆管理 | 新时代背景下红色文化融入高职学生思政教育路径研究

[摘要] 在高职教育中，将红色文化融入思政教育能够最大限度提升学生的综合素质，从而使学生能够得到更加全面的发展。然而在新时代背景下，高职院校思政教育对红色文化的融入还存在一些问题。基于此，从红色文化的特点，融入红色文化的意义、存在的问题以及具体策略等方面进行了浅要探析，旨在为其融入提供思路，进而促进学生的发展与进步。 [关键词] 新时代背景;红色文化;思政

教学◆研讨◆管理 | 红色文化资源融入高职院校思政教育的研究

[摘要] 思政教育是高职院校教育体系中尤为重要的组成部分，在培养当代大学生正确的思想观念和道德品质，促进当代大学生全面发展方面发挥着重要的作用。近年来，在素质教育深入发展的背景下，高职院校思政教育的受重视程度越来越高。但就高职院校思政教育的现状来看，思政教育虽然采取了相应的改革、创新措施，但在种种因素的影响下，教学形式还有提升的空间。为了进一步提高高职院校思政教育水平，在教

教学◆研讨◆管理 | 高职院校思政课教学实效性的影响因素及对策研究

[摘要] 当前，高职院校思政课教学面临着教材不断更新换代、学生对学好思政课的内生动力不足、互联网时代对思政课教学的双刃剑效应等诸多挑战。教师对学生成长成才的需求期待是否了解、思政课教师综合素养是否具备、教学内容和教学方式是否恰当，都是影响高职院校思政课教学实效性的重要因素。为此，提升高职院校思政课教学实效性，要在转变教学理念、提高教师素养、丰富教学内容、创新教学方式上下功夫

教学◆研讨◆管理 | 新时代高校劳动教育的价值意蕴及实践路径研究

[摘要] 劳动教育是高校人才教育体系的重要组成部分，新时代高校必须将劳动教育纳入人才培养的全过程，充分发挥劳动教育的育人功能。新时代高校劳动教育具有独特的价值意蕴，深化劳动教育是培养高素质、全面发展的大学生的一个必然要求。在对新时代劳动教育观理论基础及价值意蕴简单分析的基础上，重点针对新时代高校劳动教育开展的现实困境，给出具体的对策措施。 [关键词] 高校

教学◆研讨◆管理 | 新时代高职院校劳动教育课程规范化建设研究

[摘要] 随着我国科学技术的发展，新时代的到来，经济的蓬勃发展，社会对人才的需求越来越大，对其要求也越来越高。高职院校为了培养更多全面发展型人才，不得不加强对劳动教育课程的重视。劳动教育课程的设立不仅能够培养学生的劳动技能，养成他们乐于劳动的良好品德，还能加强学生对劳动价值的认同。因此，越来越多的高职院校开始重视劳动教育课程，研究劳动教育课程规范化建设路径。 [关

教学◆研讨◆管理 | 浅析课程标准在焊接专业职前、职后教学中实施的重要性

[摘要] 自铁人学院整合运行一年多以来，学院各系部均出台了一系列教学标准。铁人学院焊接培训中心（焊接工程系）因为教学层次丰富，教学任务不同，因此需要一套完整的焊接专业课程标准进行指导教学。阐述课程标准的建设及制定原则，以及课程标准的实施在职前、职后教学中的导向作用。 [关键词] 课程标准;焊接专业;职前教学;职后培训 [中图分类号] G712

教学◆研讨◆管理 | 产教融合背景下高职学生职业素养现状及对策研究

[摘要] 现代社会的经济发展带动了产业驱动与实体经济的转型，高职院校教育工作不仅要对学生职业技能提升问题予以关注，还要帮助学生实现职业素养水平的提升，只有这样才能确保学生整体发展，满足社会产业链需求，从而带动社会经济的稳步发展。主要对高职院校学生职业素养现状予以研究，全面分析高职院校在校企合作、教育理念和学生职业素养等方面的问题。希望在现有产教融合趋势下，高职院校能根据自身

教学◆研讨◆管理 | 新时期高职院校学生安全教育管理现状及对策

[摘要] 目前，高职院校在学生的安全管理工作方面存在学生安全教育管理工作模式缺乏创新、学生安全教育工作缺乏专业课教师的配合等问题。针对当前高职院校在安全教育管理方面存在的问题，针对性提出几点实施人性化安全教育管理的具体举措，以期为高校教职人员提供扎实、有效的参考。此外，结合新时期高职院校安全教育工作的现状展开具体分析，细致分析了高职院校存在的不安全因素，为探索具有创新性的安

探索◆创新◆应用 | 高职院校思政课亲和力提升研究

[摘要] 推动高职院校思政课教学改革和发展，增强亲和力建设应当成为今后工作中一个重要的突破口。提升高职院校思政课的亲和力，对增进思政课师生关系，活跃思政课课堂氛围，提高思政课教学质量，改善思政课育人效果具有重要意义。提升高职院校思政课的亲和力，既要充实教学内容，又要优化教学方法，还要创新教学话语，更要提高教师自身的魅力。 [关键词] 高职院校;思政课;亲和

探索◆创新◆应用 | 强化组合深度融合党建引领企业高质量发展

[摘要] 党的十八大以来，国有企业全面从严治党纵深推进，管党治党意识不断增强，党的领导弱化、党的建设缺失、从严治党不力等问题明显改观，改革发展取得明显成效。但与党中央的要求相比，与国有企业肩负的责任和使命相比，国有企业党的建设还有较大的提升空间。推动国有企业深化改革，提升国有经济的竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力，为做强做优做大国有资本提供坚强政治和组织保证，使国

探索◆创新◆应用 | “电梯PLC与变频器应用”课程思政教学探索

[摘要] 随着课程思政建设的推进，以“电梯PLC与变频器应用”课程为例，从教学内容、教学模式、教学评价等方面梳理了专业课课程思政总体建设思路，并以任务4“扶梯全变频节能运行控制”进行具体的思政教学实践，在教学过程中采用显性思政教育和隐性思政教育相结合的方式，探究专业知识教育与价值教育的融合点，达到了一定的思政教学效果，为专业课思政教学提供了参考。 [关键词]

探索◆创新◆应用 | 体验式教学在中职会计教学中的实践探索

[摘要] 随着经济的快速发展，企业在不断地壮大，不同市场主体之间的商业活动越来越频繁，对会计人才的需求越来越大，对会计人才的标准要求也越来越高。结合当前形势，教师要重视教学方式创新，从而更加有效地提高教学的科学性和针对性。基于此，结合实际教学经验，对体验式教学在中职会计教学中的运用进行研究，并提出见解和看法。 [关键词] 体验式教学;中职会计;教学策略

探索◆创新◆应用 | 利用Excel构造高等数学题库的方法探究

[摘要] 随着科技的发展及信息化教学手段的逐渐丰富，线上教学模式越来越被人们所接受。在高等数学这门公共基础学科中，由于公式的限制，其题库的构建较其他学科会更加困难。提供了一种利用Excel批量生成随机的向量运算题题库的方式，并给出了具体的表格公式。该方法可推广到任何不需要特殊符号的数学题型中，包括中小学口算题目，理工类、会计类计算题，都可以借助此方法随机生成大量题目。 [

探索◆创新◆应用 | “双创”背景下高校智慧党建与思政教育一体化创新路径研究

[摘要] 新时代通过大数据信息化优势推动党建及思政教育发展已经成为教育改革共识，且高校党建及思政教育工作目标相同，具有一体化建设可行性及必要性。在简单对高校智慧党建及思政教育一体化理论支撑进行分析的基础上，重点对党建“双创”背景下智慧党建与思政教育一体化的创新路径进行了探索、分析。 [关键词] “双创”背景;智慧党建;思政教育 [中图分类号] G712

探索◆创新◆应用 | 高职大学语文教学的发展现状及创新路径

[摘要] 我国人口大国的基本国情为教育行业带来了巨大的压力，随着社会的进步与发展，国民与社会越来越重视高职院校的教学工作，推动其由理论传授到实践应用的转型。对于汉语言专业来讲，面对现代化社会提出的新要求，必须突破发展中的困境，不断创新，为社会培养综合型技能人才，推动社会及国家长远的发展。基于高职院校大学语文课程教学的发展现状展开讨论，研究了推动大学语文教学创新的路径。 [

探索◆创新◆应用 | 中职电子技术应用专业教学体系的创新思路

[摘要] 中职电子技术应用专业，是培养我国电子技术人才的重要途径，对社会发展有着非常大的影响。现阶段全国各地中职教育出现了一些问题，毕业生就业困难，所学内容难以适应现代企业的需求和发展，在就业困难的背景下又衍生出招生困难，造成了连锁反应。基于此，对当前中职院校电子技术应用专业教学体系展开了讨论，结合教材案例，从实训基地、教学目标、实践课程、师资队伍、评价体系等多方面展开阐述

探索◆创新◆应用 | 高等艺术院校综合素质课程思政元素的提炼与应用

[摘要] 高等艺术院校是国家文化艺术人才培养的主阵地，是培养国家文化艺术工作者的摇篮。文化是民族之魂，文艺是时代号角，迈入新时代的中华民族对文艺新人的政治素养和道德品质提出了更高要求。高等艺术院校的思想政治工作需跟上时代步伐，满足时代所需。将思政元素融入综合素质课程的教学中，探索综合素质课程实现育人功能的有效途径是高等艺术院校必须面对的时代课题。 [关键词]

探索◆创新◆应用 | 探析自媒体平台在高职班级建设中的应用

[摘要] 班级建设是高职院校培育一代新人的关键环节，也是提升班级管理、学生管理效能的有效途径。自媒体平台的发展与应用，为高职班级建设提供了新视野、新思路与新方法。基于此，从高职班级建设现状出发，结合自媒体平台发展形势，从公益服务、学风建设、身体素质加强、职业素养提升四方面探究自媒体平台在高职班级建设中的应用策略。 [关键词] 自媒体平台;高职院校;班级建设

探索◆创新◆应用 | 浅谈混合式教学在职业院校机电专业课教学中的运用

[摘要] 在“互联网+”时代，推进传统线下学科教学模式和线上教学手段融合，利用混合式教学开展学科教学是顺应教育发展趋势的一个重要举措，也是进一步深化信息化教学改革的创新之举，尤其适用于职业院校专业课教学。立足职业院校机电专业课教学现状，在简述混合式教学内涵与特点的基础上，重点对其实施策略进行了论述，以期为职校机电专业课教学提供一些新思路。 [关键词] 职业

探索◆创新◆应用 | 论混合式培训模式在在职培训中的应用

[摘要] 混合式培训是新形势下备受认可的培训模式，它将远程培训和面授培训的优势相结合。在西藏气象业务培训班中采用混合式培训模式，能满足学员多元化、个性化的培训需求，有效缓解工学矛盾。结合西藏班的培训特点和教学过程，从培训效果总体评价、个人综合素质变化、混合式培训效果、课程知识应用情况等方面进行训后效果调查评估分析，制定相应的远程阶段管理考核评价措施，思考面授阶段课程教学方案