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2022年18期

课题 | 党史学习教育赋能高职思政课教学的三重逻辑

[摘要] 将党史学习教育融入高职思政课教学中，是教育引导高职学生树立正确的党史观，坚定理想信念，增强“四个自信”，厚植家国情怀，传承红色基因，成长为可堪当大任的红色工匠的内在要求。将党史融入高职思政课教学，应紧密结合高职学生认知特点和成长成才需求，坚持“史”“论”相统一、“主导性”“主体性”相统一、“灌输性”“启发性”相统一，以“供给侧”为抓手，从提升供给主体、优化供给内容

课题 | 扩招视域下的高职社招学生思想政治教育路径论析

[摘要] 百万扩招政策对高职院校如何面向多层次化生源开展职业教育提出了新的挑战。在百万扩招政策形势下，高职院校应紧紧围绕“立德树人”根本任务，充分掌握社招学生的学情特点，从建立机制保障，优化思政顶层设计;善用网络资源，拓宽思政育人阵地;巧用企业平台，促进校企思政协同育人;挖掘特色思政课堂，建立“思政学分制”四个方面探索社招学生思想政治教育新路径。 [关键词]

课题 | 基于立德树人的“课程思政”教学要素及机制探析

[摘要] 在高校教育阶段，立德树人是一项基本任务和重要目标。自从实施了“课程思政”以后，思政课程的有效性得到了一定程度的提升，同时也有利于培养素质良好的社会主义建设者。主要从立德树人等方面入手，结合“课程思政”的含义以及核心要点，提出了创建“课程思政”的运行体系，以此为建设“课程思政”提供良好的依据。 [关键词] 立德树人;“课程思政”;教学要素;机制

课题 | 基于现代学徒制模式下的课程思政教学研究

[摘要] 现代学徒制下，社会对职业教育中技能教学、思政教学都提出了更高的要求。为了提高思政课程的亲和度和接受度，首先，需要明确现代学徒制中学生、企业师傅、学校教师之间的关系，利用学徒模式的优势。其次，随着互联网对教学的深入影响，应对思政课的形式做出变革，赋予思政课更加多元的文化内容，并强化思政课的职业引导功能。最后，思政教学需要匹配管理，从优化师资、强化管理、营造良好学风切

课题 | 成果导向教育理念下的“课程思政”教学实践

[摘要] 将成果导向教育理念作为搭建“专业课程”与“课程思政”之间协同的桥梁。围绕成果导向教育理念开展“课程思政”教学实践探究，以课程的知识、能力、素质目标倒逼“课程思政”，将专业知识与思政元素相结合对整个课程进行设计，在课堂教学中将专业实践知识与思政内容有机融合，解决传统思政课程对专业课渗透难的问题。 [关键词] 课程思政;成果导向;旅行社经营与管理

课题 | 汽车工程材料课程思政建设路径研究

[摘要] 当前，加强课程思政建设是高职院校专业课程教学改革的重要方向。汽车工程材料是高职汽车类专业教学体系中的一门基础课程，在该课程的专业教学过程中有效融入思政元素，形成专业知识与思想政治教育协同育人的效应势在必行。从课程教学团队建设、课程思政教学模式和课程元素的挖掘几个方面探讨了汽车工程材料课程思政建设的路径，以期为其他专业课程的课程思政教学改革提供一些思路。 [关

课题 | 新时代立德树人视域下高职院校劳动教育实践路径研究

[摘要] 高职院校在开展各方面教育教学工作的过程中，必须深刻认识到立德树人的重要性，将劳动教育与人才培养相结合。劳动教育作为我国教育体系中非常重要的一部分，同样也是高职学生成长、成才的必要途径。在新时代环境中，劳动教育的作用日益显现出来，对于更加有效地培养高职学生的劳动意识，强化实践能力都等多个方面都有非常重要的意义。基于此，重点围绕在新时代立德树人视域下高职院校劳动教育的

课题 | 人的发展需要视域下的思想政治教育现代化论析

[摘要] 思想政治教育作为既立足于现实，又面向未来的实践活动，以现实的人作为基础，以实现人的发展需要作为目的。新时代人民对美好生活的向往成为中国特色社会主义发展的鲜明主题，也给思想政治教育提出了新要求和新任务。面对满足人民的美好生活需要给思想政治教育带来的新挑战，新时代的思想政治教育要想取得成效，需在“人”的基础上，落实立德树人的根本任务，关注人的主体性，处理好社会需要与个

课题 | 浅谈职业教育的发展历程及展望

[摘要] 随着社会经济发展，市场对高技术技能人才的需求越来越强烈。为适应社会对人才需求的变化，职业教育进行了多方面探索。首先介绍职业教育发展历程，总结职业教育面临的问题，并根据当前国家政策和形势，作了发展展望。 [关键词] 发展历程;职业教育;人才培养;展望 [中图分类号] G710 [文献标志码] A

课题 | 湖南农业高职院校服务“三高四新”战略：内在逻辑、问题剖析、路径探索

[摘要] “三高四新”战略是新时代湖南发展的新坐标、新方位和新使命，农业高职院校是服务“三高四新”战略的重要力量。在分析湖南农业高职院校服务“三高四新”战略内在逻辑的基础上，剖析湖南农业高职院校服务“三高四新”战略存在的问题，探索提升湖南农业高职院校服务“三高四新”战略质量的路径。 [关键词] “三高四新”战略;农业高职院校;逻辑问题;路径 [中图分类号

课题 | 卫生类高职院校少数民族学生自我能力否定倾向的初步研究

[摘要] 目的：调查卫生类高职院校少数民族学生的自我能力否定倾向，分析其在年龄、性别、家庭来源等方面的差异，并了解差异的成因，为少数民族学生心理健康教育工作的开展及专业学习效果的提升提供科学依据。方法：以四川省内卫生类高职院校350名少数民族学生为对象，对自我能力否定倾向问卷进行修订和相关研究。结果：探索性因子分析发现，修订后的问卷包括追求完美、自我怀疑、外向归因三个维度，

课题 | 基于“五全育人”的高职学生可持续发展能力培养路径研究

[摘要] 基于高职学生可持续发展能力培养的视角，从目标岗位就业能力到可持续发展岗位就业能力的递进，构建了高职人力资源管理专业学生可持续发展能力模型，并从全员、全过程、全方位、全心、全平台“五全育人”的角度，提出了高职人力资源管理专业学生可持续发展能力培养的路径。 [关键词] 高职学生;“五全育人”;人力资源管理专业;可持续发展能力 [中图分类号] G7

课题 | 民办高校资助育人模式研究

[摘要] 家庭条件贫困学生的资助育人一直以来都是民办高校教育教学工作关键性的一部分，与学生自身、家庭息息相关，也是社会能否实现和谐发展的关键因素之一。随着近年来学生资助工作的不断发展，在发展过程中存在贫困生认定难、育人模式单一等问题。以广西培贤国际职业学院为例，主要研究民办高校资助育人模式的现状，分析存在的问题并提出改进建议。 [关键词] 民办高校;资助育

课题 | 高职院校制造类专业德技并修育人体系与路径研究

[摘要] 当前，我国制造业处于升级转型的关键时期，技术技能型人才成为产业升级的关键因素，其中德技双优的工匠人才更是核心所在。高职院校应坚持立德树人根本任务，以校园文化、课程体系、校企合作为载体，构建德技并修、工学结合的育人体系，实行“感、学、练、验”四位一体，多举措共同打造德技双优的工匠人才。 [关键词] 高职院校;德技并修;工匠人才;探究 [中图分类号

课题 | 现代学徒制教学实践研究

[摘要] 实践表明，现代学徒制是培养司法鉴定人才职业技能与职业精神的有效载体，司法鉴定技术专业非常适宜实施现代学徒制教学。研究介绍了司法鉴定专业与校内鉴定机构联合开展现代学徒制教学的三个发展阶段，通过对参与2020学年现代学徒制教学效果的优点和不足进行分析，提出了强化过程监管、举办技能竞赛、研发配套教材、优化考核方式及加强对外合作的优化策略，并探讨了司法鉴定技术专业现代学徒

课题 | “1+X”证书制度下护理高水平专业群育训结合的人才培养模式探索

[摘要] 育训结合是职业教育提质培优的时代发展要求，而“1+X”证书制度正是落实育人与培训一体化“育训结合”模式的关键举措。以“1+X”证书制度为背景，以护理高水平专业群建设为依托，探索育训结合的专业群人才培养模式，对职业院校深化复合型技术技能人才培养，助力专业群人才可持续发展，实现职业教育服务行业产业经济和社会发展的职能提供思考和建议。 [关键词] “1

课题 | 产教融合视角下高职医学生职业核心能力培养探究

[摘要] 高职医学生的职业核心能力对其适应不断变化的职业和岗位、实现职业的可持续发展起着重要作用。在对高职医学生职业核心能力培养现状调研的基础上，分析其培养中存在的问题，并基于产教融合理念，探讨其培养途径。 [关键词] 产教融合;高职医学生;职业核心能力;培养途径 [中图分类号] G715 [文献标志码] A

课题 | 新商科背景下电商专业人才培养策略研究

[摘要] 新商科背景的形成对电子商务专业人才培养工作的开展产生了一定的冲击，使电子商务专业人才培养的需求和目标出现了相应的变化，需要高职院校结合新商科的影响重新对人才培养策略进行确定。鉴于此，研究中结合新商科背景，对高职院校电商专业人才培养的策略进行探究，在深度探究的基础上从课程体系的构建、实训教育的组织实施、教师队伍的建设等角度进行了探究，力求能通过全新电商专业人才培养体

课题 | 农村幼儿园转岗教师专业发展影响因素探析

[摘要] 转岗教师是农村学前教育师资队伍中不可忽视的力量。目前，农村幼儿园转岗教师的专业发展水平普遍不高。从教育行政部门、幼儿教师培养院校、幼儿园本身以及转岗教师自身四个方面分析了影响农村幼儿园转岗教师专业发展的因素，并提出应创造良好的幼儿园内外部环境;构建完善的社会服务体系;优化培训模式，提高培训实效;激发教师自主发展的内生动力的策略，以保障农村幼儿园转岗教师的专业发展。

课题 | “三孩”背景下高职院校婴幼儿托育服务与管理人才培养路径研究

[摘要] “三孩”政策背景下，公共服务配套支持不断完善，托育行业走进大众视野。由于高职院校托育专业开办时间较短，人才核心技能培养定位不精准，相关课程设置和行业经验少，高职院校应联合企业精准托育服务人才培养路径，制定证书课证融合的相关对策，有效融合“1+X”证书与婴幼儿托育服务与管理专业，促进试点工作与现有教育教学过程互通互融，培养托育人才，提高职业教育质量和学生就业能力。

课题 | 融入思政元素的摄影测量与遥感课程改革与实践

[摘要] 以工科工程测量技术专业的专业核心课程摄影测量与遥感为例，梳理课程思政建设思路，深挖课程思政元素，对课程内容进行精巧设计并融入思政元素，切实落实2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要指示：“要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中;要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方

课题 | 基于课程思政下的道路工程测量课程教学改革研究

[摘要] 道路工程测量经过一年多课程思政的建设探索与应用研究，逐渐创新形成了“一核两模三联动”的课程思政教学模式。该模式的主要内容为：一条社会主义核心价值观贯穿课程教学全过程;在理论教学中侧重引入具有行业背景的模范人物和先进事迹，在实践教学中注重开发实操技能优秀的模范学生;在课后实现线上思政教育平台、教师网络答疑解惑和学生网络自学交流三方联动机制，最终实现用课程思政这把“盐

课题 | 基于C-Bus的智能照明系统研究

[摘要] 随着现代化社会的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，从而使群众越加追求高品质的生活，对舒适生活的要求也越来越高。同时，随着能源的不断消耗和枯竭，21世纪初提出的绿色、环保、可持续发展理念正逐渐成为一种趋势。在这种环境下，照明占了人们日常能源消耗的大部分，如何节能减排，让智能建筑更高效、更便捷、更安全、更舒适，已成为开展智能照明研究课题的主要目标。将C-Bus用于

课题 | 高职工程造价专业教学中的问题与对策研究

[摘要] 高职院校工程造价专业以培养一线高技能应用型造价人才为目标，使学生能够将所学知识应用到全过程造价咨询工作的各环节中。论述了该专业课程教学过程中存在的一些问题：软件应用与理论学习脱节;教学内容与工作实际不相适应;行业动态更新不及时;教学手段使用不当;知识点难度、密度设置与学生学习能力不匹配;先修课程知识点与新修课程衔接不紧密。根据这些问题提出了相应的对策：模拟造价咨询

课题 | 高职畜牧兽医专业动物营养与饲料加工技术课程思政建设探讨

[摘要] 课程思政是一种将思想政治元素融入其他课程教学的过程中，从而使学生的思想意识、行为举止等受到潜移默化影响的思政教育方式。高职院校专业教学过程中蕴含着丰富的思政内容，以畜牧兽医专业动物营养与饲料加工技术课程思政建设为探索实践，落实高职院校畜牧兽医专业人才培育的过程中实现“立德树人”“为党育人、为国育才”的工作目标。 [关键词] 高职;课程思政;畜牧兽

课题 | “三全育人”理念下班主任管理方法探索

[摘要] 近年来职业教育体系不断完善，对五年一贯制学校班主任德育工作提出更高要求。鉴于五年一贯制高职教育特点及学生特性，以及当下信息渠道不断发展现状，挖掘“三全育人”理念的内涵，从班级制度、班级干部、班级环境、主题班会四个方面讨论班级管理方法，强调协同管理的重要性。 [关键词] 三全育人;五年一贯制;学生特性;班级管理 [中图分类号] G717

课题 | “互联网+”时代高职院校学生管理工作思路探析

[摘要] “互联网+”时代，高职院校学生的学习和生活发生了很大变化，这给高职院校的学生管理工作带来许多新问题。通过分析“互联网+”时代背景下高职院校学生管理工作面临的机遇和挑战，就学生管理工作者如何紧跟时代步伐，有效利用互联网丰富的信息和资源，提升学生管理工作的成效提供一些思路。 [关键词] 互联网;高职;学生管理 [中图分类号] G717

课题 | 焦点解决团体辅导方案的设计研究

[摘要] 焦点解决短期治疗与团体心理辅导相结合，形成一种特殊形式团体辅导——焦点解决团体辅导或焦点解决团体治疗方案。在焦点解决团体辅导的过程中，领导者利用团体动力学理论和焦点解决短期治疗理论引导、鼓励成员从积极的角度看待问题，发掘自身的力量和正向潜能，通过寻找例外的经验，建立适合自身的正向目标，且团体成员可以互相鼓励，帮助每个人朝着个体和团体目标共同努力，让问题能在短时间内

课题 | 试论“高职教育人才培养目标”下教学督导工作的探索

[摘要] 2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，明确了应用新理论、新技术来解决实际问题的技能型人才的高职教育培养目标。教学督导工作作为高职院校教学质量监控与保障体系的重要组成部分，还存在着制度缺乏、队伍结构不合理、校外实践环节缺失等问题。针对教学督导工作中存在的问题，从督导制度创新、方式创新、范围创新、主体创新、评价创新五个角度，探索教学督导的创新方向。 [关

课题 | “双高计划”背景下高职院校专业群建设机制创新研究

[摘要] 高职院校办学理念、教育模式、人才培养质量等仍无法满足“双高计划”新要求，体制机制障碍影响了高水平专业群建设成效，需不断进行建设机制改革创新，专业群建设机制创新也是高水平专业群内涵建设的核心要素，从治理机制、办学机制、育人机制、可持续发展机制四个方面深入探讨了高职院校专业群建设机制瓶颈问题，并结合陕西职业技术学院的专业群建设实践，提出“双高计划”背景下高职院校高水平

课题 | 产教融合视角下我国现代学徒制的发展与思考

[摘要] 现代学徒制是以产教融合、校企合作为基本特征的人才培养模式。我国现代学徒制的形成过程中在政策成因、实施路径和制度保障方面与德国“双元制”模式存在相似性。通过总结我国现代学徒制试点过程的部分经验和对比德国“双元制”产教发展的特征，提出全面推进现代学徒制需要发挥行业龙头企业关键作用，深度参与学徒培养过程;加强师徒关系内涵建设以保障现代学徒制人才培养质量，完善政府监督考评

课题 | 经济新常态下深化职业教育产教融合长效机制探索

[摘要] 经济新常态下，建设现代化职业教育成为社会亟待解决的问题。我国职业教育为社会培养了大批技术型人才，为了不断适应社会高质量发展，扩大就业创业，推动经济转型。职业教育产教融合需建立长效机制，国家有关部门相继出台了产教融合政策，缓解“校热企冷”现象。产教融合涉及多元化主体跨系统合作，与政府、社会、行业、企业、学校以及政府政策导向息息相关。针对当前产教融合深化现状问题进行分

课题 | 基于在线开放课程线上线下混合式教学模式考核评价方式研究

[摘要] 近年来，随着互联网的快速发展，不断深入开展教学改革与网络在线开放课程结合，使线上网络学习平台和传统的线下课堂教学模式研究已成为目前教学改革的热点，如何对学习者的考核评价成为研究者非常关注的问题。基于“智慧树”网络学习平台在线开放课程，主要对考核方法进行改革创新。从而实现以教师为主导改为以学生为中心的教学方法，从单一的考试模式转变为多元化评价体系，从一张试卷定学习成

课题 | 军民融合背景下现役士官职业教育“学分银行”建设需求分析

[摘要] 士官作为当前我军重要的组成部分，也是部队兵员的主体，推进士官职业教育创新发展，对充分发挥士官在部队中的重要作用具有积极意义。针对现役士官的职业教育资源供给不足、体制机制落后与士官提升能力素质迫切需求的矛盾问题，通过研究现役士官接受职业教育的主要途径和国家职业教育“学分银行”建设现状，分析了现役士官职业教育面临的困难和问题，提出了破解现役士官职业教育困难的对策措施。

课题 | 高职院校思想政治教师信息化教学能力探讨

[摘要] 在信息化时代背景的影响下，促进了高职院校教育体系的创新与改革，基于全面化的形势，将信息化建设渗透于高职院校日常的教育体系中，对教师的信息化教学能力提出了较高的要求。高职院校的思想政治课程在不断推进的过程中，能够改善学生的观念和意识，并帮助学生树立优良的思想道德品质。高职院校的思想政治教师需要积极顺应信息化时代的革新趋势，通过学习和实践提高自身的信息化教学水平，在现

研讨◆专业◆教学 | 职业教育服装专业岗课赛证融合教学模式探索

[摘要] 职业院校的服装设计专业以培养学生服装设计和制作能力为主要目标，传统的教学模式和教学方法不能适应现代信息化社会的发展和当前企业及社会所需要的能力。通过优化课程教学模式和方法，鼓励学生参加职业技能大赛、“1+X”证书的考试，形成以赛促教、以赛促学、以赛促改、岗课赛证融合的教学创新模式，提高学生学习的主动性，激发教师教学的积极性，全面提高教学质量，解决学生学习和岗位内容

研讨◆专业◆教学 | “互联网+”环境下五年高职“专转本”学生自主学习能力提升的实践研究

[摘要] 在信息技术不断发展的背景下，人们的思维方式得到了极大的改变，学生的学习方式、教师的教学环境也发生了较大的变化。对高职院校学生来说，学习方式的多样化、个性化、网络化已经成为必然趋势。加强对高职院校学生自主学习能力提升的相关研究，能够使其更好地适应“互联网+”的发展环境，真正使学生从“要我学”变为“我要学”，有利于学生发挥教育主体价值，激发学生的学习兴趣。具体分析了“

研讨◆专业◆教学 | 结合慕课的高职财务会计课程改革实践

[摘要] 随着现代化信息技术的飞速发展以及教育改革的深入落实，慕课已成为现阶段教育行业发展的新趋势，其在教育体系中的实际应用也逐步受到广大教育工作者的关注与重视。新课改背景下，高职财务会计的课程教学在改革过程中也面临诸多挑战，而慕课的有效引入有助于推动该课程教学的革新与发展，有效解决现存问题，提高课程教学实效。基于慕课，深入探讨并分析高职财务会计课程的改革发展与实践策略，从

研讨◆专业◆教学 | 乡村振兴背景下高职院校机械专业教材现状及改革对策

[摘要] 高职院校是乡村振兴战略人才来源之一。目前，高职院校机械专业教材存在内容呈现形式单一、使用率不高，教材结构组织陈旧、学科体系浓厚，教育功能不全、偏重知识技能传授等问题。基于教材改革要注重培养学生综合能力、教材内容组织设计、校企双元合作育人的逻辑，提出依托现代信息技术，弥补教材开发滞后;重构教材组织逻辑，突出职业教育职业性;体现学生主体地位，注重综合职业能力培养;引入

研讨◆专业◆教学 | 桥梁工程教学中存在的问题及改革探析

[摘要] 教育事业和社会的发展两者是密不可分的，教育可以为各行各业输送大量的人才，为企业的发展和创新提供便利。在城镇化脚步进一步加快的背景下，越来越多的桥梁被建造，土木工程专业迅速崛起，桥梁工程类的课程也深受学生的追捧。教师在教学过程中，应积极更新教学的内容和方法，以帮助学生学习更多与桥梁相关的知识，实现理论和实践的有效结合，为未来建设桥梁培养更多优秀、合格的人才。就桥梁工

研讨◆专业◆教学 | 有色冶金技术专业创新教育体系的探索和实践

[摘要] 在有色冶金技术专业人才培养过程中引入校企深度融合视域下“学创交互242”教学模式，探索“2个平台”“4阶段”“‘2环境’+‘2形式’”的教学方式，开展高职专业人才培养模式的改革与实践，形成了创新人才培养体系，提高学生的创新实践能力和实践动手能力。 [关键词] 创新创业;教学模式;校企深度融合 [中图分类号] G712

研讨◆专业◆教学 | 打造有力量的高职思政课

[摘要] 思政课教师要善于激发学生参与课堂，增强课堂凝聚力;要善于以问题为导向，增强课堂思考力，做到有效的解疑释惑;要善于策划互动环节，增强课堂活跃力;要善于遴选经典案例，增强课堂震撼力;要善于用情投入讲授，增强课堂感染力;要善于鼓励学生展示实践成果，增强课堂行动力;要善于创新过程性考核，增强课堂推动力，打造出有力量的思政课，有效地提高思政课教学实效。 [关键

研讨◆专业◆教学 | 课程思政背景下高职公共英语教学实践初探

[摘要] 新时代高职教育要求落实立德树人根本任务，全面推进课程思政化。高职院校公共英语课程的思政化教学仍处于起步阶段，为更好地推进高职院校中公共英语课程的课程思政教学，达到思政育人协同效果，以课程思政为背景，选取了相关教学内容，对高职公共英语教学中的课程思政教学实践进行了探讨，将思政元素融入教学设计，鼓励学生积极思考、主动参与，挖掘课程育人潜能。应从明确教学目标、丰富思政素

管理◆培德◆育人 | 对企业高职学院培训工作实施项目化管理的探索

[摘要] 企业培训是企业为了满足生存和发展需求，从理论上和实践上结合起来的一种知识和技能训练方式。大型企业高职学院在培训工作中实行专案管理、完善组织结构、加强教学费用管理以及建立责任、权力、利益相统一的评估体系，使教育资源和效益得到有效共享。期间项目化管理的模式也能够从根本上解决教育职能不明确、教学资源配置不灵活以及成本核算不精确等问题，进而为凸显企业高职学生培训工作成效奠

管理◆培德◆育人 | 职业学校班级文化建设探索

[摘要] 加强班级文化建设，是班主任提高班级管理水平和促进学生发展的重要工作内容，是践行立德树人根本任务的重要抓手。探索班级文化建设包含六个方面内容：注重品德塑造，筑牢思想根基;重视养成教育，孕育文明之行;构建班团文化，营造积极氛围;加强体育锻炼，拥抱健康身心;整合多方资源，规划职业发展;拓宽活动平台，磨砺精湛技艺。主要措施采取制度文化正行为、环境文化创氛围、精神文化领方向

管理◆培德◆育人 | 山西优秀文化融入思想政治理论课教学实践研究初探

[摘要] 山西优秀文化融入思想政治理论课教学既有必要性又有可行性。山西优秀文化与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（以下简称概论课）有很多可以衔接的地方。将山西优秀文化融入概论课可以更好地提升该课的有效性，可以增强晋地高职院校学生对思想政治理论的感知，进而实现思想政治理论课的引领作用。 [关键词] 山西优秀文化;高职院校;思想政治理论课 [中图分

管理◆培德◆育人 | 职业素养教育在高职院校德育课程中的渗透

[摘要] 高职院校是为社会培养适应型人才的教育学校，同时也将培养社会所需人才作为重要教学目标。高职院校在教学过程中要注重培养学生的素养，学生只有具有专业素养才能进行全面发展，在毕业之后才能顺利进入工作岗位。高职院校培养学生职业素养的主要方法就是开展德育课程，通过德育课程渗透职业素养教育，让学生了解工作职场中的规则和管理，同时提高学生的专业能力，让学生具备专业的职业需求条件。

管理◆培德◆育人 | 红色基因文化在大学生思想政治教育中的有效融入研究

[摘要] 红色基因文化是中国共产党在革命、改革、建设中形成的，以红色资源为载体、红色历史为表现形式的包含各种优秀品质的红色精神。将红色基因文化融入大学生思想政治教育工作既是传承中华优秀传统文化的必然要求，又是大学生健康成长成才的内在要求。但在新的历史背景下，大学生思想政治教育要与时俱进，红色基因传承也被赋予了新的内涵。结合红色基因文化在大学生思想政治教育中的融入现状，分析当

管理◆培德◆育人 | 微时代背景下高职思想政治教育活动的开展

[摘要] 微博、微信、微课等都是时代不断发展的产物，给高职思想政治教育带来了更新、更富有个性的机遇。但是一些教师没有认识到使用微媒体进行思想政治教育的优势，单纯以课堂讲授的方式对学生进行思想政治知识的传输，长此以往就磨灭了高职生的参与热情。因此，在微时代背景下，教师必须加强对微媒体的灵活利用，通过微博、微信、微课等多种形式来提高思想政治教育工作的便利性和针对性，提高学生参与

管理◆培德◆育人 | 高职互换性与测量技术课程融入思政教学探索

[摘要] 为贯彻各专业课程与思政课程同向同行，全面推进课程思政建设的精神，以高职机械装备类互换性与测量技术课程为例，探讨融入思政的重要性、策略、实施方式以及在考核评价中的实践路径探索。实践表明融入思政教学后，有助于学生综合素养、学习效果的提升。 [关键词] 思政教学;高职教育;互换性与测量技术教育 [中图分类号] G711

管理◆培德◆育人 | 高职院校思想政治教育和校园文化建设协调育人研究

[摘要] 思想政治教育和校园文化建设之间有着紧密的联系，促进两者协调发展，才能真正有助于学生综合素质的提升。基于协调育人的重要性研究，以高职院校作为研究对象，针对思想政治教育工作的内容展开研究，结合校园文化建设展开分析，思考两者合二为一的协调发展育人机制，提出思想引导、一体化制度、教育工作落实、数字化技能、高素质教师团队、考核评价机制、政策创新突破、营造特色文化氛围八个维度

管理◆培德◆育人 | “互联网+教育”模式对大学生思想政治教育的影响与提升策略

[摘要] 当前，中国大学生思想政治教育工作需紧随时代步伐，完善高效育人机制，充分利用好“互联网+”环境带来的发展机遇，开辟搭建“互联网+教育”模式下高校思政工作的新格局。通过分析高校思想政治教育开展现状，发挥互联网在大学生思政教育工作中的创新引领作用，提出优化提升策略，以期高校思政育人效果的最优化实现。 [关键词] “互联网+教育”;大学生;思想政治教育

管理◆培德◆育人 | 网络时代高职院校思政教育工作的挑战与机遇

[摘要] 随着5G网络时代的来临及大数据技术的快速发展，网络不仅成为人们日常沟通交流的重要工具，而且是人们获取信息资讯的重要途径。当前，高职院校学生是使用网络较为频繁的群体之一，也是高职院校思政教育工作的重点关注对象。互联网时代的快速飞跃，一方面有利于拓宽学生的视野和眼界;另一方面鱼龙混杂的信息散布网络，对高职院校意识形态问题产生冲击。在此环境下，网络时代高职院校的思政教育

管理◆培德◆育人 | 抖音网络生态下的大学生网络思想政治教育研究

[摘要] 抖音因其内容、功能、算法、平台定位等多方面原因自问世以来在大学生中掀起了热潮，成为当前大学生热衷的音乐类短视频App，而随之带来的信息“碎片化”以及沉溺于“即时满足”“娱乐至上”等负面问题成为当代大学生网络思想政治教育面临的挑战。针对这些问题，思政工作者要提高思政教育的吸引力、掌握网络思想政治教育主动权并联合多方力量，创造风清气正的抖音网络生态环境，从而发挥好抖音

管理◆培德◆育人 | “1+X”证书制度下高职物联网应用技术专业人才培养方案研究与实践

[摘要] “学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度为解决学历和技能之间的契合问题提供了很好的解决方案。物联网应用技术应用领域广、涉及技术多、一专多能、培养“通才”的综合性特征，使其人才培养方案和“1+X”证书制度的融合有着独特性，文章对高职物联网应用技术专业的人才培养现状进行分析，并对“1+X”证书制度下高职物联网应用技术专业的人才培养规格、课程体系、教

管理◆培德◆育人 | 积极反刍思维训练对高职学生社交焦虑的影响分析

[摘要] 通过梳理相关文献总结反刍思维、社交焦虑的概念。以此为依据分析积极反刍思维与社交焦虑之间的关系，阐述积极反刍思维训练的理论依据，重点结合高职学生社交焦虑现状，从自我认知、明确优势、资源积累、积极暗示、价值观塑造、情绪调节、挫折面对、正念冥想八大方面探究以积极反刍思维训练缓解高职学生社交焦虑的有效方法，以供参考。 [关键词] 积极反刍思维训练;高职学