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2023年14期

教育研究 | 元宇宙“情境赋能”对职业教育课程观的重构

［摘要］教育元宇宙提供的交互技术、虚实融合等技术为课程的情境创设“赋能”，使学习者的课程情境超出物理时空的限制，为未来职业教育课程的发展提供了新的方向。其情境创设依托具身认知理论、情境认知理论、生成主义知识观等，对学习者的具身认知、情境学习、创造生成而言意蕴深厚。由此，职业教育课程观亦将发生转变与重构：从离身认知走向具身认知、从脱境学习走向情境学习、从表征主义走向生成主义

教育研究 | 基于终身教育资历框架的行业资历等级标准构建模式研究与实践

［摘要］建立各级各类教育和培训之间衔接沟通的终身教育资历架构体系，已成为国家教育发展重要战略。基于已有的终身教育资历框架，提出了行业资历等级标准构建的有关原则，从宏观、中观和微观三个层面详细论述了系统化、通用化的行业资历等级标准构建与开发的有关策略和实施路径，并以汽车后市场行业资历等级标准开发为例，阐述了工作领域分等级能力通用描述、能力单元构建等关键环节的技术路线。［

教育研究 | 高职院校大学生创业意向到创业行为的影响机制研究

［摘要］通过实证调研，重点研究影响高职院校大学生创业意向向创业行为转化关系中的中介变量和调节变量，通过构建创业意向、创业行为、创业能力、创业环境感知等要素在内的理论模型来解释潜在创业者在什么样的情况下会将创业意向转变为创业行动。实证研究得到如下结论：创业意向、创业能力、创业教育分别正向影响创业行为，创业意向正向影响创业能力，创业能力在创业意向与创业行为中起部分中介作用。

教育研究 | “德技双馨”

［摘要］工匠精神的内涵与高职教育的目标任务趋向一致，高职教育需要为祖国培养技术型的高精尖人才，这就需要大力提倡工匠精神，并用工匠精神引领高职院校学生的思想政治教育，做到“三全”育人，守好主阵地，勾勒好大思政格局。［关键词］工匠精神；高职教育；大思政［中图分类号］ G710 ［文献标志码］ A

教育研究 | 高校优化整合社会资源的城市社区老年教育渠道联盟建设研究

［摘要］社区老年教育的实施和普及仅依靠政府、高校、慈善组织等单一组织来实现，“老年教育”的自身机制则不具有活力和持续性。由高等院校作为主体，协助政府筛选、优化和整合社会资源融入社区老年教育，具有较高可行性，但不同组织间的合作应构建老年教育联盟组织。运用老年教育、市场营销学的渠道联盟等学科理论，提出将高校和社会资源纳入老年教育体系，构建城市社区老年教育渠道联盟组织，分析高校

教育研究 | “四知”宁波精神融入高等职业教育的路径探析

［摘要］ “四知”宁波精神是宁波人文精神、城市特质和精神追求的高度概括，具有鲜明的地域特征，对城市建设和发展具有强大的引领作用，同时对宁波市高等职业教育的发展具有重要的理论意义和实践意义。将“四知”宁波精神有效融入高等职业教育的各个环节，以此来培育大学生正确的世界观、人生观、价值观、职业观，进而激发高职院校大学生的制造力、创造力和奉献力，为适应城市现代化建设，促进共同富裕输

教育研究 | 高校推行劳动教育的问题与对策分析

［摘要］通过对高校劳动教育的概念、特点、现状和存在的问题进行分析，提出了建立高校劳动教育的理论体系、丰富实践内容和完善实施机制的对策与建议。研究发现，高校劳动教育存在理论基础不足、实践内容不够丰富和实施机制不健全等问题。针对这些问题，提出了具体的解决方案，旨在推动高校劳动教育的发展和学生综合素质的提高。［关键词］高校劳动教育；理论基础；实践内容；实施

课程教学 | “大思政课”协同育人格局下高职思政课分众化教学模式探究

［摘要］ “大思政课”协同育人就是要建立以思政课为主导、其他各教育要素共同育人的长效协同机制。在“大思政课”视域下采用分众化教学模式开展思政课改革，可以提高教学针对性，实现思政课程与课程思政协同育人，促进学生全面发展。要把完善学校协同育人机制，坚持同质原则和善用“大课堂”“大平台”和“大师资”作为着力点，在具体改革中树立因材施教的教学理念，建立三级分众化教学体系，以课程教学

课程教学 | 中国文化融入高职旅游英语课程的路径研究

［摘要］随着国际化进程的加快，全球旅游业得到了快速发展，高职旅游英语已经成为一门越来越重要的学科，跨文化交流也变得越来越普遍和重要。在这种情况下，将中国文化融入高职旅游英语课程中，有助于提高学生的跨文化交流能力，增强学生对中国传统文化的认识和理解，同时也有利于推广和传承中国传统文化。以中国文化融入高职旅游英语课程的必要性为出发点，分析了当前高职旅游英语课程教学的现状，并详

课程教学 | 活页式教材理念在高职通识选修课课程改革中的应用研究

［摘要］法律思维与生活在课程的性质和定位上是一门线下通识类理论选修课，也是作为政治主干课程思想道德与法治的补充和延伸而存在的。活页式教材以工作任务为导向，其场景化的特点可以满足学生对沉浸式课堂的要求。在设计理念上，活页式教材理念坚持以学生为中心，注重学生的学习体验，其灵活性的特点可以满足职业教育发展新要求、新挑战和课程教学目标实现的需要。通过将活页式教材理念融入法律思维与

课程教学 | 融合课程思政的大数据技术专业综合实践教学探索

［摘要］为推动大数据技术的发展，高等职业教育需要培养大量大数据相关领域的高素质、高技能的创新人才。大数据技术专业课程教学活动中，积极推进课程思政教学改革，采用教师引导、任务渗透、体验探索、总结反思等方法将社会主义核心价值观、社会责任感、科学思维和创新思维融入教学过程中，实现思政教育的隐性融入，提升学生的思政素养。［关键词］大数据技术；课程思政；教学改

课程教学 | 高职市场营销专业课程思政教学改革探究

［摘要］根据教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，专业课程思政改革势在必行。市场营销专业课程是高职财经商贸类课程的重要组成部分。在专业人才培养过程中，除了知识传授和能力培养之外，价值塑造也至关重要，三者缺一不可。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。通过对安徽审计职业学院市场营销专业课程思政改革的总体思路和具体路径进行探讨，研究适合高职市场营销专

人才培养 | 数字经济背景下新商科人才培养模式研究与实践

［摘要］进入21世纪，随着云计算、大数据、人工智能等数字技术在企业的广泛应用，新商科人才培养模式在高职教育领域引起了广泛关注。S学校商学院以培养具有“新思维”的跨界、复合型人才为目的，调整了专业设置，改革了教育教学的形式和内容，重点培养学生的岗位技能、表达能力和职业道德。但从实践来看，仍然存在学生“跨界”能力不足，实践能力弱、所学知识未能与岗位匹配等问题。以“产业学院”为

人才培养 | 互联网金融背景下财税人才培养研究

［摘要］随着互联网金融飞速发展，社会对高层次应用型财税人才的需求不断提升。结合本土化、现代化、国际化研究现状，充分考虑互联网金融带来的机遇与挑战，针对财税专业课程特色，基于税法课程教学改革，明确教学改革的着力点，进行财税人才培养研究并给出具体方案：融合“课程思政”，体现创新性；结合案例教学，加强实践性；探索线上教学，凸显前瞻性；以赛促学促教，反映科学性，进而培养更多适应社

人才培养 | “1+X”证书制度下高职院校产教融合人才培养模式研究

［摘要］ “1+X”证书制度试点是我国职业教育发展的创新，为我国职业教育人才培养模式的转型升级提供了新思路。然而，在实际贯彻和落实中仍存在诸多问题，如产教融合教育资源配置不高、推动证书效用发挥的制度机制不完善、证书激励管理制度不完善、产教融合专业化人才评价机制不健全等，这就需要通过创新改革教育资源配置，建立健全“X”证书效用发挥的制度体系，建立完善“1+X”证书配套激励管

人才培养 | 产教融合共同体架构下现代学徒制校企“双元育人”策略研究

［摘要］当前现代学徒制校企“双元育人”培养模式取得了重要的阶段性成果和经验。针对以往现代学徒制下校企“双元育人”存在的一些有待解决和完善的问题，综合分析风电系统运行与维护专业校企“双元育人”现状、问题、成因及相关政策，提出针对性的策略，进而提出校企“双元育人”的共同体培养模式。［关键词］共同体架构下；现代学徒制；双元育人［中图分类号］ G71

人才培养 | 新时代高职院校工匠文化体系探索与构建

［摘要］我国进入新发展阶段，社会主要矛盾发生根本性改变，发展形势出现重大变化，对高素质技术技能人才的需求越来越迫切，要求也越来越高。弘扬工匠精神，塑造工匠文化，培养技术技能人才、能工巧匠，甚至大国工匠，已然成为新时代赋予高等职业教育的重要职能和使命任务。基于专业教师工匠精神培育，阐明了新时代高职院校工匠文化体系的历史、理论、现实三维生成逻辑，剖析了新时代高职院校工匠文化体

人才培养 | 高职院校思政课程与课程思政协同育人路径探讨

［摘要］高职院校的思政工作应贯穿各项教育教学活动中，课程思政作为一种新型教育理念与思政课程共建协同育人机制，有利于“大思政”格局的构建，也是落实立德树人根本任务的必然要求。当前，我国高职院校对于“思政课程”与“课程思政”协同育人工作还处于探索阶段，不可避免地存在一些问题。对高职院校“思政课程”与“课程思政”协同育人作用、可行性及有效路径进行分析探讨，以期发挥思政协同育人价

人才培养 | 积极心理学视角下团体心理辅导对学生人际交往能力的影响探究

［摘要］学生时期是一个人心智形成、观念发展、能力培养与身体成长的关键阶段，而基于积极心理学视角开展团体心理辅导能在极大程度上推动学生人际交往能力的提升，使其符合社会发展与自我实现的相应需要，并解决成长中的一系列问题。在此背景下，从积极心理学视角下团体心理辅导的开展特点出发，深入分析积极心理学视角下团体心理辅导对学生人际交往能力的影响，并基于分析论断得出立足课堂开展活动、整

人才培养 | 新时代大学生公共精神培育的困境

［摘要］随着经济全球化发展，构建人类命运共同体成为时代的呼吁，人们要在共同秩序中共存，但现代化趋势迫使人们从原有的生活制度中“脱域”出来成为独立的个体，出现个体化的趋势。大学生逐渐脱离传统的庇护，走向风险社会，不得不为自己的发展而负责。这种个体化倾向使大学生的思想、生活方式、观念越来越个体化、碎片化、私人化，导致公共精神缺失。发展中国特色社会主义伟大事业，突破个体化的挑战

人才培养 | 基于岗课赛证一体化融通，探究高职学前教育专业人才培养模式改革

［摘要］根据当代社会对学前教育专业人才的需求，结合高职学前教育专业发展的趋势、学生发展特点、学校实际、区域教育文化发展水平的现状，以问题为导向，融合岗课赛证一体化，合理解决昆明工业职业技术学院在学前教育专业人才培养中存在的问题，探索“岗位+专业”“岗赛证+课程”“校企社+混改”“多方+评价”融合，优化人才培养学徒制新方案，构建课程四阶新体系，推进教学适宜新改革，完善育人诊

院校治理 | “放管服”：“双高计划”背景下高职院校二级管理机制研究

［摘要］在“双高计划”建设背景下，深入推进高职院校二级管理机制改革是提高办学水平的有力举措。主张从“放”“管”“服”三个方面推进二级管理机制改革，不断扩大二级院系“人、财、物”的管理权，加强二级院系党的建设、内部管理与内控监督，不断优化二级院系管理体制机制，充分发挥二级院系人才培养的核心作用，完善二级院系内部治理体系，推进改革创新，服务师生发展，实现教育链与产业链融合发展

院校治理 | 我国高职二级院系治理现代化研究

［摘要］高职院校作为高素质技术技能人才培养的新高地，提升高职二级院系治理能力是重要命题。解剖高职院校二级院系治理现代化的现状，探索从把握四个坚持、注重四种力量、推行四重举措等方面为高职二级院系治理能力现代化提供借鉴、参考。［关键词］高职；二级院系；治理现代化［中图分类号］ G717 ［文献标志码］ A

院校治理 | 产教融合背景下带电作业仿真实训基地建设研究

［摘要］带电作业是继承传统、同时又不断改革创新的作业方式，作业过程中要求作业人员能将工作灵活性和工作严谨性相结合。随着新型电力系统的建设，带电作业技术在减少停电时间、保障电网供电可靠性等方面起着举足轻重的作用，为了保证带电作业工作的安全性，如何建设功能完善的带电作业实训基地并培养大量优秀的带电作业专业人才成为亟待解决的问题。广西电力职业技术学院带电作业仿真实训基地建设作为

院校治理 | 高职新商科专业群课程体系构建研究

［摘要］数字经济时代，大数据、人工智能、共享经济的发展，我国的商贸服务行业进入转型升级的新时代，随着传统商业向数字商业的转型，传统商科也正向新商科转型，对职业教育的发展也产生了深远影响。高职院校商科专业课程也要做出及时应对，以跟上时代的变革和发展。但从现实来看，高职院校新商科专业群课程体系普遍滞后于社会经济发展需求，难以培养出更适应社会经济发展需要的新商科人才。从培养匹配

专业探讨 | “三教”改革视域下高职《电气运行实训》活页教材开发

［摘要］《电气运行实训》活页式教材开发是新时代高职教育“三教”改革的重要体现，对电力运维人才培养具有重要意义。通过剖析现用《电气运行实训》教材存在的问题，提出活页教材开发需从校企双元重构课程目标、优化顶层设计、创新教材呈现形式等方面进行改革的思路，详细介绍了《电气运行实训》教材从重构教材框架、落实课程思政、建设配套数字资源、创新活页教材呈现形式、完善评价体系五个方面开展实

专业探讨 | 职业教育机电专业群新形态“类型教材”开发研究

［摘要］近年来，国家明确职业教育的类型教育定位，鼓励校企“双元”合作开发职业教育新形态“类型教材”，促进教育链、产业链、人才链、创新链有效衔接。聚焦产教关系、校企关系、师生关系、纸数关系，以活页式教材、工作手册式教材、立体化教材、智能化教材为“四形态层”研究对象，创新出了产教融合、课证融通、思政融汇、智能融入的“四融合层”，构建出了机电专业群新形态“类型教材”的五维理论体

专业探讨 | 工程伦理教育视域下高职院校工程造价专业课教学案例建设

［摘要］高职院校开设工程造价专业，人才培养过程中重视“职业能力、综合技能”的同时，更要强化“人文素养、职业道德”的工匠精神的养成。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。以工程造价控制课程为例，选取重难点知识案例，探索工程伦理教育融入工程造价专业课教学中的路径，思考

专业探讨 | 教学设计与岗位工作任务相结合的市政工程计量与计价课程教学对策分析

［摘要］新时期，要提升专业人才的就业竞争力，促进职业教育提质增效，就必须确保课程内容和职业标准有效对接，将教学过程和生产过程对接起来。就市政工程计量与计价课程来看，在教学设计融入岗位工作任务，通过课程培养有一定专业技能、职业素养和工程管理能力的优质人才，这对于专业教学的改革和发展意义重大。就市政工程计量与计价课程教学设计与岗位工作任务相结合的重要性进行分析，说明目前市政工

专业探讨 | 基于CBE理念的舞台服装设计实践教学改革与探究

［摘要］职业教育是现代教育体系的重要组成部分，为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。基于能力本位教育的人才培养模式，实质是以职业需求为导向、以岗位能力为基础、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径，强调的是职业或岗位所需能力的确定、学习、掌握和运用。以“培养职业素养与技能双优人才”为目标，以满足舞台服装设计领域创意产业人才需求、尊重学生的个性发展为前提，提出构

专业探讨 | 高职男护生职业认同现状分析

［摘要］目的：对昆明卫生职业学院三年制高职男护生进行职业认同现状调查并分析，为护理教育者根据其职业认同现状提出相应的对策，以此提高男护生职业认同。方法：通过查阅文献结合玉芳郝的《护生职业认同问卷》制订高职男护生职业认同问卷，通过问卷星发放，对昆明卫生职业学院三年制高职2020—2022级三个年级的男护生进行职业认同现状调查。结果：665名高职男护生中，203名（30.53

专业探讨 | 现代学徒制下高职言语听觉康复技术专业的教学管理实践

［摘要］以宁波卫生职业技术学院言语听觉康复技术专业与上海泰亿格康复服务有限公司合作培养实践探索，提出在吸收和借鉴国内外相关理论的基础上，通过整合学校与企业资源，构建基于现代学徒制人才培养模式的言语听觉康复技术专业教学运行管理机制，建立管理实施的系列规范制度，探索构建中国特色的现代学徒制长效运行机制，为促进高职院校开展人才培养模式改革提供参考。［关键词］

研讨◆专业◆教学 | 探索构建大中小学思政教育一体化的“创新实验区模式”

［摘要］为全面深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，致力思考如何探索建设大中小学思政教育一体化的“创新实验区模式”，可按照“整体谋划、机制优先、任务牵引、体系推进、创新发展”的思路，坚持“三全育人”，深化理论研究和实践探索，开展专项课题调研，摸清底数、挖掘经验、查找问题、寻求对策，着力破解教育理念、目标内容、教学教研、

研讨◆专业◆教学 | 改革开放以来我国教育社会学理论研究热点与趋势

［摘要］选取改革开放以来至2021年CNKI数据库发表的以“教育社会学”为主题的1028篇期刊论文进行定量分析，运用Citespace软件对核心作者、高影响力机构及关键词进行知识图谱分析，即定性研究。发现改革开放以来，关于教育社会学的研究呈现阶段波动、总体增长的趋势，需要得到更多教育工作者及研究者的关注。指出“马克思主义”“新教育社会学”“教育研究”以及“思想政治教育社会

研讨◆专业◆教学 | 五年制高职语文课程专题教学模式研究

［摘要］在五年制高职教学中，语文扮演着重要的角色，是培养学生人文素养、创造性思维的关键。语文课程专题教学有着较高的整合性和系统性，能够激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。但是，从现阶段的高职语文教学来看，需要教师重视、创新专题教学模式，提升教学效果，实现教学目标。首先总结了专题教学模式的特征，其次分析了专题教学存在的主要问题，最后提出了可行性的创新策略，旨在发挥语文专题

研讨◆专业◆教学 | 复杂部件数控多轴联动加工技术赛项在多轴课程中的应用探究

［摘要］数控多轴联动加工技术是当前制造业中重要的技术之一，而复杂部件数控多轴联动加工技术又是该领域中的难点问题。以长沙航空职业技术学院数控专业课程多轴数控加工技术为例，研究了近三年全国职业技能大赛复杂部件数控多轴联动加工技术赛项样题，并将口罩机的主动轮和从动轮作为项目载体融入课程改革中，主要以定轴铣削和曲线驱动方法为主，培养学生的定轴铣削及多轴编程加工的能力，为后续多轴加

研讨◆专业◆教学 | 会计信息系统课程教学设计研究

［摘要］会计信息系统课程教学设计紧紧围绕培养学生的会计数智化应用能力这个核心，教学设计融入课程思政理念，基于“岗、课、证、赛”四位一体构建课程，按中小企业的会计主管、会计、出纳等岗位群的典型工作任务设计教学内容，培养学生利用会计软件处理总账、报表、应收应付等会计核算能力。从目标设计、教学实施设计、课程考评设计等方面进行了改革，并提出了课程改革的观点，为高职院校会计信息系统

研讨◆专业◆教学 | 基于“逆向切入”策略的高职IT大类课程思政教学“五步闭环法”

［摘要］针对高职IT大类课程易出现思政教学“融入难、落实难”问题，探索构建一种IT大类混合式课程思政教学实施范式。在该种范式中，课程在思政内容设计上使用了“逆向切入”策略，从思政“宝库”中寻找能支撑技术问题解决方案的理论方法和现实事例而非通过知识技能内容展现思政元素；在教学方法上，构建了“发掘—传递—践行—点睛—反馈”的五步思政教学闭环。并在国家精品在线开放课程Linux

研讨◆专业◆教学 | 环境行为分析在课程教学中的实践应用研究

［摘要］环境行为分析在环境设计类课程中一直是前期调查中最重要的环节之一，但是在课程教学中所面临的最大挑战是，学生能够根据要求在前期搜集大量的人群与行为数据，但是数据在后期设计中的使用和借鉴效果较差，往往存在调研与设计割裂的情况。从理论和教学实践分析了此类情况的原因，并在教学方面提出了改进方向。［关键词］环境行为分析；教学；实践应用［中图分类号］ G712 ［文献标志码］

管理◆培德◆育人 | 浅析实现心理团体辅导在高职院校应用的有效策略

［摘要］新时代下，大学生的心理健康备受社会各界的关心和关注，高职院校在培养专业型人才的同时也越来越重视学生的心理健康教育。心理团体辅导作为心理健康教育的有效途径，有助于学生疏解负面情绪，感受集体的关怀，形成良好的心理品质，从而全面促进学生的身心健康。从心理团体辅导在心理健康教育中的重要意义出发，深入研讨如何提高心理团体辅导的实际效果，从而全面发挥心理团体辅导的多种功能，为

管理◆培德◆育人 | 创新创业教育融入高职思政教育的路径探索

［摘要］为了促进高职思政教育和创新创业教育二者的深入融合，简单分析了高职院校当下创新创业教育工作出现的技术融合深化、开放水平提升以及教学模式创新的基本特征，对创新创业教育和高职思政教育二者之间的关系进行探讨，分析了创新创业教育和高职思政教育融合发展在人才培养、区域经济发展、育人体系课程思政持续完善、“三全育人”工作模式建设方面的价值。以当下高职院校创新创业教育工作在人才需

管理◆培德◆育人 | 立德树人理念下高校思政课实践教学创新路径探析

［摘要］立德树人是思想政治工作的中心环节，在开展高校思政教育的全程育人、全方位育人的进程中，思政课在大学生思政教育中发挥的重要作用与日俱增，其不但能提升大学生的道德、法治、马克思主义理论的素养，而且对现代化强国的人才队伍高质量建设有深远意义。立德树人这一重要主题贯穿于高校思政课中，也贯穿于思政课实践教学中。分析当前立德树人理念下高校思政课实践教学创新的背景、必要性以及基本

管理◆培德◆育人 | 论高职院校红色精神与工匠精神的融合教育

［摘要］根据高职学生的学习状态，要把他们培养成肩负国家建设之重担、成为“制造强国”的合格劳动力大军，首先需要进行红色文化思想政治教育和工匠精神职业理想教育。在教育过程中，把二者融入对学生进行技能训练的实践活动中，做到学练一体，提高思想政治教学效果，使之成为德技双馨的社会主义建设者。［关键词］红色文化；工匠精神；高职；学练一体［中图分类号］ G7

管理◆培德◆育人 | 职业教育高质量技能人才培养有效路径探究

［摘要］作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。推动现代职业教育高质量发展，意义深远。坚持以高质量发展为引领，深化专业育人模式结构改革，加强技能人才培养，对外融入企业新型学徒制深化校企合作，对内深化内涵建设、教研教改，打造高水平专业集群，为职业技能人才高质量发展打下坚实的基础。通过校企合作、工学交替

管理◆培德◆育人 | 职业学校文化育人途径探析

［摘要］职业学校文化建设不只是校园文化建设，还包含学校的教育理念、规章制度以及学校的相关管理体系等内容的建设，对学校的可持续发展、教师的价值引领、学生的健康成长都具有重要的作用。文化育人是创建特色职业学校的重要前提，也是保证职业学校健康发展的重要因素。基于此，从职业学校文化育人的困境、特征以及途径三个方面，对文化育人引领学校内涵发展进行了深度的研究。［关键