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2022年16期

快乐入园 | 释放幼儿的天性让教育在自然中发生

绿色是生命的本色，自然教育是以自然环境为背景的教育，目的是让幼儿在自然生态环境下形成对大自然的正确认知，形成一种积极向上的生活态度，并利用多种手段帮助幼儿获取知识和经验，以实现幼儿的全面发展。自然教育强调让幼儿在大自然中主动学习和探索，释放童真本性，从而促进幼儿身心健康发展。一、自然教育的意义我国著名教育家陈鹤琴先生认为：“儿童在生活中与自然事物接触得越多，他们的知识就越丰富，他们的能

快乐入园 | “虚”拟空间“实”教研

做好幼小衔接是幼儿园与小学共同的教育职责。随着我国教育事业不断发展，幼小衔接受到了广泛关注。目前，世界上大多数国家都已将幼小衔接作为学前教育阶段的重要任务，但我国的幼小衔接工作目前还没有落到实处。有关幼儿要不要提前识字的理论和实践研究逐年增加，但早期识字教育一直表现出不同的理论取向，导致幼儿汉字启蒙教育难以有效推进。由此可见，幼儿要不要提前识字已成为摆在社会各界面前的重要课题。一、幼儿是否需要

快乐入园 | 幼儿良好行为习惯的有效培养

幼儿行为习惯的培养，是教师工作的重中之重。幼儿处在一个十分不成熟的阶段，身上可能会存在一些不良的行为习惯，影响幼儿的健康发展。教师应该特别注重帮助幼儿养成正确的、良好的行为习惯，让幼儿以积极的状态应对今后的生活和学习。一、注重利用直观的方式根据幼儿认知的特性，教师可以通过讲故事的形式和直观的画面传授关于习惯的知识，这样幼儿能够借助听到的故事、看到的正面人物形象来纠正自己的一些不良行为。对于

启蒙培养 | 基于问题的学习模式在幼儿园教育中的应用

教师在幼儿园中应用问题学习模式时，需要做好充分的准备工作，了解幼儿当前的年龄特点和身心发展特点，还要增加一些和生活有关并且趣味性较强的内容，从而使每个幼儿都可以更加积极地参与问题学习模式中。教师在幼儿园活动中需要加强对幼儿的引导，让每个幼儿都能够在问题学习模式中学习到知识，从而凸显问题学习模式的价值和优势。一、基于问题的学习模式在幼儿园教育中的作用（一）提高幼儿的综合学习能力在幼儿园教

启蒙培养 | 在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

在我国传统文化中，民间文化占据了重要的地位，民间文化不仅包含了我国传统文化的精髓，它还是中华传统文化的重要载体。为了促进中华传统文化在当下得到更好的传承，教师要丰富幼儿园课程教育模式，将民间艺术文化渗透于不同的教学环境中，不断地加深幼儿对民间艺术文化的了解，为幼儿今后的发展奠定重要的文化基础。一、在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的价值（一）增强幼儿园活动的趣味性在教学中，教师在为幼儿

启蒙培养 | 绘本在幼儿园数学教学活动中的运用

幼儿阶段的数学教学对幼儿数学思维的培养起着重要的作用，教师将绘本故事与数学教学内容相结合，能让幼儿在教学活动中逐渐提高学习兴趣，这有助于增强教学效果。因此，在有关数、量、形、空间等幼儿能接受的教学范围内，教师可以结合绘本故事开展教学活动，通过课程导入和故事引导等多种教学形式吸引幼儿的注意力，让幼儿产生学习兴趣，从而促进幼儿数学能力和数学思维的发展。在运用绘本故事开展教学活动时，教师要灵活运用创新思

启蒙培养 | 基于幼小衔接的大班幼儿任务意识的培养策略

随着幼儿教育的不断发展，教师所面临的问题也越来越多，而如何培养幼儿的任务意识，提高幼儿的素养，是教师需要重点思考的问题。然而，由于幼儿年龄尚小，若教师在实际教学中没有采用正确的教学方法，就会导致幼儿失去学习的兴趣。同时，由于幼小衔接阶段是幼儿步入小学的关键时期，教师在此过程中需逐渐培养幼儿的任务意识，使其能够更好地适应小学生活。因此，研究基于幼小衔接的大班幼儿任务意识的培养策略具有一定的现实意义。

启蒙培养 | STEAM教育理念下幼儿园建构活动的实施

随着教育事业的发展，学前教育逐渐成为我国基础教育的重要组成部分，STEAM教育理念在学前教育领域中也逐渐被大力推广和应用。该教育理念倡导教学应有目的性，并注重鼓励幼儿自主探索、探究。而幼儿园建构活动对提高幼儿动手实践能力、语言交流能力、合作能力均有积极作用。所以，积极探索STEAM教育理念下幼儿园建构活动的实施路径意义重大。一、STEAM教育理念的基本内涵及教学原则（一）STEAM教育理念

启蒙培养 | 信息化在幼儿园教学中的有效渗透

幼儿不仅是每一个家庭的希望，更是未来建设祖国和社会的中流砥柱，为他们构建生态化、现代化、多元化的教育环境至关重要。随着一系列先进教育理念的落实，现阶段的幼儿园教育体系发生了巨大的变化，而信息技术在幼儿园教育领域的应用推动了幼儿园教育水平的大幅度提升。因此，在新时期的幼儿教育中，教师要运用信息技术手段去充分满足幼儿的学习和成长需求，要抓住机会，不断提高自身对信息技术设备的操作水平，让幼儿享受学习的快

启蒙培养 | 基于儿童视角的学习性区域环境创设实践

随着课程改革的不断推进，幼儿园课程逐渐从关注知识学习的维度转移到关注幼儿经验的维度。区域环境是最适宜幼儿学习的环境，可以支持幼儿通过与环境的有效互动丰富自己的知识经验，能够很好地满足不同幼儿的兴趣和发展需要。因此，教师应深入解读各个区域活动的特性，综合考虑幼儿的意愿、年龄特点、兴趣等，结合各个区域的关键经验创设区域环境，以更好地支持幼儿的学习。笔者所在幼儿园的亲历课程重视幼儿与环境、材料的互动

启蒙培养 | 信息技术在幼儿语言教学中的应用

幼儿语言教学与信息技术的深度融合已成为当今幼儿教育的重要论题。信息技术的应用是幼儿语言教学中的一个新选择。在信息技术急速发展的背景下，幼儿园教师有了快速获取优质教育资源的途径，在授课方面，教师的视野更开阔了，教学方法更多样了，知识结构更完善了。而且，基于信息技术与课堂语言教学的深度结合，幼儿在语言模仿学习方面的能力也有了实质性的提高。在本文中，笔者将结合自身的实际教学情况，根据当前课程改革的相关要

启蒙培养 | 幼儿STEM教育现状的思与行

STEM教育理念是科学、技术、数学等多方面的整合，有利于幼儿综合能力的发展。在幼儿园实施STEM教育的过程中，教师要善于研究和反思，探索幼儿在STEM活动中的能力发展，园方要多渠道给予学习机会，加深教师对STEM教育的思维认知，教师要勤加反馈幼儿的学习成果，以获得家长对STEM教育的大力支持。一、STEM教育理念的特点和优势（一）重问题情境创设，使科学活动更加具有活动性 STEM教育不同

启蒙培养 | 幼儿园教育活动中的师幼互动行为

师幼互动是幼儿园教育活动中的基本组织形式，贯穿幼儿园教育活动的各个环节，现阶段师幼互动逐渐成为促进幼儿全面发展的关键因素，同时，也是教师在教育观念、能力等方面的手段。为突破以往传统教育中的局限，幼儿园要充分发挥教师的能动性，加强教师与幼儿之间的互动，更好地贯彻现代幼儿教育的理念，使幼儿在有效的师幼互动中，培养良好的个性，促进创新精神与实践能力发展，实现身心和谐发展。一、师幼互动相关概述（一

启蒙培养 | 以绘本为载体的幼儿生命教育

生命教育在幼儿教育中有着重要的意义，在对幼儿实施生命教育的过程中，教师要遵循幼儿的身心发展规律，立足幼儿原有的生活经验认知，借助主题绘本作为教育载体，加强对幼儿的生命教育，树立正确的价值理念，健全幼儿的人格发展。一、绘本故事对德育的影响优质的绘本中包含了具体的道德教育内容，并且能够以不同的故事内容培养幼儿的各项素质，例如诚实、勇敢、自立、分享、感恩、包容等。绘本故事与德育主题课程的融合不但

游戏新知 | 谈谈区域游戏中幼儿自主性的培养

在幼儿园教学中，区域活动的开展主要是为了锻炼幼儿的个性，可是在活动开展的过程中却面临着许多困难，部分区域活动并不符合幼儿的兴趣爱好和年龄特点，导致许多幼儿参与的积极性并不高。因此，在开展幼儿园的教学活动时，教师应选择丰富多样的游戏项目，加强幼儿自主能力的培养，为幼儿的身心健康成长创造条件。一、培养幼儿自主性的意义和重要性（一）培养幼儿自主性的意义幼儿的自主性本身是一种影响个体特点的因素

游戏新知 | 希沃白板趣利用　数学游戏能效高

随着科技的发展，功能丰富、操作方便的白板课件得到了更多教师的青睐。其中，希沃白板作为一种新型的教育辅助工具，正在被越来越多的幼儿园教师运用于课堂教学中。幼儿园教师在课堂上运用希沃白板，可以增加课堂的趣味性和吸引力，提升教学效果。数学作为幼儿教育中的必学课程，具有一定的逻辑性和复杂性，教师在小班数学游戏化教学中运用希沃白板，可以降低数学学习的难度，带领幼儿轻松探索数学知识，使幼儿感受到数学知识的学习

游戏新知 | 幼儿园户外游戏与微课结合的实施策略

在幼儿园内，户外是除教室以外可以让幼儿开展游戏的活动环境，在此环境内，幼儿可开展各种各样的游戏。幼儿园户外游戏的建构要体现出自身的特点，为幼儿提供自主发现问题并解决问题的平台。但是，在实际户外游戏的开展中，受传统教学理念的影响，部分教师的课程意识相对淡薄，难以有效吸引幼儿的注意力，这不利于增强教学效果。在数字化和信息化背景下，以灵活、短小精悍等特征著称的微课在教育领域得到了广泛应用。微课以视频为基

游戏新知 | 幼儿园语言课程游戏化的教学实践与创新

教学实践表明，将课程的内容、方式等游戏化，能够提高幼儿的学习效率。语言课程是幼儿园的常设课程之一，旨在培养和锻炼幼儿的语言组织与表达能力，对于幼儿的健康成长具有重要的意义。教师应基于幼儿园语言课程教学的现实需求，将游戏化的教学方式有机融入课堂教学，调动幼儿参与语言教学的积极性，在轻松愉悦的语言课程学习氛围中增强幼儿对语言表达的信心，提高幼儿的语言组织能力，使幼儿能够明确地表达自己的想法。一、语

游戏新知 | 支持性材料卡、单、纸在区域游戏中的实践价值

卡、单、纸即指流程卡、记录单和书写纸，其作为幼儿园区域游戏的支持性材料之一，是幼儿学习的一门重要“语言”，支持着幼儿在区域游戏中主动学习、自主探究和创新思考。本文通过相关文献学习和实践探索，以卡、单、纸为材料开展区域游戏，以阐述支持性材料卡、单、纸在当下幼儿园区域游戏中的灵活性应用，探讨卡、单、纸在区域游戏中的实践价值。一、卡、单、纸支持幼儿游戏的实践在本次主题为“小小设计师”的班本游戏中

游戏新知 | 基于陶行知生活教育思想的幼儿园区域游戏环境创设

3～6岁是幼儿接受思想启蒙教育的关键时期，在这一时期，幼儿学习品质的形成、生活习惯的养成、身心的健康发展与幼儿园的教学组织方式息息相关，而游戏是幼儿园教学活动的基本组织形式，也是幼儿最基本的学习途径。陶行知先生提出了生活教育思想，他主张教师从生活中挖掘教育素材。教师可以结合陶行知先生的生活教育思想，科学创设区域游戏环境，给幼儿提供一个良好的学习和生活环境，以优化幼儿的学习体验，使教育教学工作开展得

游戏新知 | 区域游戏中幼儿深度学习的支持策略

在现代教育发展中，区域游戏的科学设置可以为幼儿深度学习提供充分的支持，教师在组织幼儿开展区域活动时，需要对游戏活动过程进行深入分析，确保能够使幼儿在自主学习和合作探索的实践活动中得到更大发展，从而提升教育效果。一、基于区域游戏强化幼儿深度学习的意义（一）使幼儿综合能力得到更大发展幼儿园通过科学开展区域游戏活动，不仅能使幼儿在游戏中感受到更大的乐趣，同时还可以在多种游戏中挖掘出更多的教育

茁壮成长 | 核心素养下构建初中体育高效课堂的策略

在应试教育的影响下，越来越多的学校出现体育课被占用的现象，学生对体育课渐渐失去兴趣。在核心素养背景下，教师需要充分认识到体育教学对学生的意义，应该突破传统教学模式，运用新的教学理念与方法，构建高效课堂，促进学生身心同步发展。一、构建初中体育高效课堂的重要意义高效课堂是指教师在实际教学当中，需要选择能够提高教学质量的方式，落实教学工作。由于教育行业在不断发展，高效课堂的内涵也在发生改变。目前

茁壮成长 | 特教学校劳动教育存在的问题与对策

特教劳动教育工作旨在促进学生的全面发展。为此，教师必须不断提高学生的劳动教育水平，在教学工作中培养学生尊重劳动、热爱劳动、弘扬劳动的精神，帮助学生养成良好的行为习惯、形成良好的品质，并鼓励学生在未来能够努力工作，从而顺利实现德、智、体、美、劳全面发展。一、特教劳动教育内容概述著名儿童教育家陈鹤琴表示：“学生的劳动教育最基本的目的是要使学生在幼年阶段就开始热爱劳动，养成良好的劳动习惯。”特教

茁壮成长 | 热爱生活　热爱劳动

“生活教育”是我国教育家陶行知先生提出的教育理论，他认为教育与生活之间有着相得益彰的紧密关系。提高劳动教育在幼儿园教育中的比重，是推动我国幼儿教育进一步发展的重要举措。将“生活教育”渗透到幼儿劳动教育中，符合“知行合一”的教育目标，能够帮助幼儿从小养成热爱劳动的好习惯，对幼儿未来的成长具有重要意义。幼儿园教师应引导幼儿从小事入手，帮助幼儿树立劳动意识，使幼儿的精神品质与道德素养在劳动的过程中得到提

茁壮成长 | 新时期中职心理健康教育渗透德育的途径

心理健康教育与德育有着密切的关系，教师将二者有机结合可以对中职学生进行心理、思维等多方面的指导和教育。因此，在开展心理健康教育时，教师应该积极地融入德育内容，以增强中职学生的心理素质，培养他们良好的品德。目前，部分中职学校的教师在开展心理健康教育活动时，主要根据教科书的内容给学生讲解相关知识，并没有与其他教育内容相结合，导致课堂教学较为枯燥，因而教学效果不佳。对此，教师可以将德育与学生的心理健康教

茁壮成长 | 幼儿园户外体能大循环活动要领

在幼儿园教育中，体能锻炼是一个非常关键的部分。幼儿园要积极组织各种形式的体育运动、户外游戏，以促进幼儿参与运动的兴趣，培养幼儿良好的身体素质，提高幼儿对周围环境的适应能力。一、合理规划活动区域（一）水泥地面水泥地面适合开展跳皮筋、扔沙包、跳绳等项目，教师可以让幼儿在该地区开展击球、抛接、投掷、跳绳、运球、跳皮筋等活动，也可以作为滚铁环跑道、跳飞室等，并允许幼儿进行推车、骑车、拉车等活动

艺海拾穗 | 如何在幼儿园一日生活中有效渗透音乐教育

个别幼儿园在日常生活中对音乐教育的重视程度不够，在落实环节也没有对幼儿产生多大的影响。基于此，在幼儿园一日生活中，一切都应以相应的目标为导向，音乐教育的渗透环节也必须融入多元因素，从而让幼儿在这些因素的引导下健康成长。一、幼儿园一日生活中渗透音乐教育时存在的问题（一）细节存在不足在幼儿园一日生活中，音乐的表现形式是多种多样的，这就表明幼儿的一日生活是丰富多彩的，教师也希望幼儿在幼儿园中

艺海拾穗 | 多媒体技术在小学音乐教学中的应用

随着科技的发展和时代的进步，人类已经进入数字信息化时代，传统的教学方式已经不能够满足学生学习音乐的需求。同时，传统教学方式也存在一些弊端，无法充分激发学生对音乐的学习兴趣。而教师将多媒体技术运用于音乐教学中，可以充分发挥多媒体教学的优势，吸引学生的注意力，有助于增强学生的音乐欣赏能力，促进其全面发展。一、多媒体技术应用于小学音乐教学的意义（一）对学生学习的意义在教学过程中，如果教师仅让

艺海拾穗 | 小学美术教学中培养学生动手能力的途径

在全面素质教育背景下，美术作为美育的重要环节逐渐受到重视，但在传统美术教学中，教师主要侧重对美术理论知识的讲解，而忽视了学生动手能力的培养。基于此，本文以小学美术教学为视角，对教学中培养学生动手能力的重要性进行分析，并指出小学美术教学在培养学生动手能力时的不足，在此基础上提出具体的培养策略。在小学阶段，通过美术课程的教学，可帮助学生形成发现美、欣赏美的能力，这对于处于心智发展关键阶段的小学生而

艺海拾穗 | 生活化视界下的小学美术教学

美术作为一门艺术学科，应当从生活化的视角展开美术教学，为学生架起艺术与生活之间的桥梁，同时激发学生对美术学习的兴趣，从而提升美术教学的效果。本文先阐述了小学美术教学中展开生活化教学的意义，然后结合小学美术生活化教学的现状，从生活化视角提出小学美术教学的具体策略。著名教育学家陶行知先生指出了“生活即教育”，这也是他生活教育理论的核心。这一核心理念指的是将生活本身作为一种教育来进行，生活中的所有事

艺海拾穗 | 与材料对话，推进幼儿深度学习

美工区活动的内容、材料，能够充分调动幼儿主观能动性，让幼儿在实际操作中获得学习经验，以达到材料与幼儿进行对话的目的。本文聚焦美工区，紧扣深度学习这一关键点，围绕教师如何投放不同层次的材料来支持幼儿进行游戏，推进幼儿深度学习进行阐述。一、低结构区域材料，推进幼儿深度学习教师在美工区投放材料时，不仅要考虑到投放的种类是否具有多样性，还要考虑到材料结构的高低。低结构材料由于没有固定的玩法，就不会

艺海拾穗 | 课堂生活化在中职美术教学中的实施策略

生活和教育相互促进，学生学习的知识来自生活，最后也需要回归生活。生活化教学模式可以促使中职美术教学回归日常生活，使学生在生活化的教学情境中学习知识。随着人们生活水平的不断提高，中职美术教育创造的成果已经渗透到社会生活的各个方面，人们越来越重视精神生活。在大众的生活中，艺术逐渐成为重要的内容。由此能够看出，艺术和生活是紧密关联的，是无法分割的整体。一、生活化教学方式对中职美术教学的意义把美术

艺海拾穗 | 借助智慧化平台实现小学音乐教学的新策略

小学音乐课程教学需结合具体的教学目标，科学融入创新性辅助工具进行。这不仅符合学生实践学习的需求，对于创新优化实践教学效果也具有重要的促进作用。教师应结合不同课程教学阶段的目标任务，在教学实践中科学选择和应用智慧化平台，为提高学生综合素质、提升教学效果奠定坚实的基础。一、小学音乐课程教学中应用智慧化平台的积极作用（一）优化学生实践学习的体验，激发学生的学习兴趣虽然音乐课程学习本身具有一定

艺海拾穗 | “双减”政策背景下小学美术社团活动的构建

“双减”政策理念的提出，使得教育教学回归学校，同时，素质教育理念也成为热点。在小学阶段的教育教学活动中应以“双减”政策为契机，构建良好的小学美术社团活动，以更好地巩固美术教学的效果，帮助学生更好地掌握美术知识与技能，更好地体验美术情感，全方位渗透美育，从而更好地促进学生的全面发展。一、对“双减”政策的理解与解读 “双减”政策更加重视素质教育的落实，关注学生德智体美劳全面发展。“双减”政策下，

科学启蒙 | 借鉴陶行知科学教育思想指导幼儿科学学习

陶行知的科学教育思想对教师引导幼儿科学学习有重要的借鉴作用，可以帮助幼儿在自然与社会生活中获取广泛的科学经验，掌握初步的科学探究能力，对科学学习形成积极的态度，为今后的科学学习奠定基础。陶行知认为科学教育有挽救民族危亡、振兴民族的力量，他用爬树的比喻阐释了在儿童早期对儿童实施科学教育的原因。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿在探究自然事物和运用数学解决实际生活问题的过

科学启蒙 | 和谐愉悦　自主探索

新课标的教学理念，就是要在教学中为学生创造和谐的课堂气氛，培养学生的自主性，强化学生的探索意识。由于应试教育的影响，过去的数学教学存在一些缺陷和不足，导致教学效率一直不高。因此，教师要研究有效的教学方法，增强调节课堂气氛的能力，创造自由自主的探究空间，实现对学生能力、个性、自主意识的培养，进而从根本上推动小学数学教学的发展。一、数学教学中存在的缺陷与不足（一）没有给学生充足的空间素质教

科学启蒙 | 关于湘教版小学科学教学的几点认识

小学科学是探索自然的学科，同时对学生的智力启蒙有着极其重要的作用，但是在实际教学工作中，一部分学校及教师并未重视科学教学，未能合理依据学生的智力发展水平开展有效的教学工作，导致学生并不重视对小学科学这一科目的学习，进而难以发挥小学科学的智力启蒙作用。随着素质教育的推进，越来越多的学校及教师开始重视小学科学教学，并从多方面探索有效的教学方法，以助力学生的全面成长。一、树立自信心，提升对小学科学学

科学启蒙 | 融合教育背景下数学教学如何实现学困生转化

融合教育是基础教育不可分割的重要组成部分，数学教学作为融合教育的组成部分，它的教育教学效果能反映出一所特殊教育学校的办学能力和任职教师的教学水平。特殊教育学校的大多数学生存在着一定程度的智力障碍缺陷，在智力障碍缺陷的影响下，这类学生普遍表现出自卑、胆怯、不善沟通交往的特征，他们在学习相关课程知识时存在一定的困难。在数学学习中，智力障碍学生主要存在学习数学知识速度缓慢和自我表达能力较差两方面的问题。

科学启蒙 | 师生互动构建高效初中数学课堂

课堂教学是师生互动交流、共同参与的过程。教师应运用多样的表达方式，调动学生学习数学的兴趣，引发学生的深入思考，满足他们多样化的学习需求。教师要改变传统的课堂教学模式，从单向灌输向双向交流转变，让各种思想相互碰撞、各种观点相互交融，培养学生的创新思维。一、合理定位角色，提升互动意识课堂教学是动态的、不断变化的过程，教师不仅要注重自己的“教”，还要关注学生的“学”。在数学课堂教学中，教师通常是

科学启蒙 | “问”出高效 “问”出素养

课堂上的提问是一门艺术，也是教师开启学生思维之门的一把金钥匙。教师的提问，既要有梯度，也要有深度。教师适时的提问，能够激发学生的学习动力、挖掘学生的学习潜力、发展学生的学习能力，能够“问”出高效课堂，“问”出学生素养。对小学数学课堂而言，提问是教师与学生互动的有效途径。本文探讨了“双减”背景下，在小学数学课堂上，教师采取激趣式提问、启发式提问和递进式提问的方式，构建高效课堂，提升学生数学素养的方法

科学启蒙 | “双减”政策下如何创新小学数学作业设计

作业在小学数学教学中起着举足轻重的作用，它可以帮助学生巩固所学知识。目前，小学生在学业、作业方面负担较重，这对他们的身心发展不利。在新课程改革的背景下，教师要减轻小学生的学习负担，优化作业设计方案，使学生能够更有效、自主地学习。一、“双减”政策下小学数学作业的设计原则（一）主体性原则新课改强调学生在课堂教学中的主体性。因此，无论教学内容还是作业形式，都要严格按照新课改的要求，教师要在突

科学启蒙 | “双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考

“双减”政策的颁布，减轻了学生的作业负担和校外培训负担。“双减”政策带来的变革不仅仅体现在小学数学作业上，更体现在整个数学教学活动过程中。因此，在小学数学教学活动中，教师要从教学环节的各个方面出发，通过有效的教学策略和完善的教学模式，实现减负增效。一、从源头上做到数学教学精准备课 “双减”政策明确要求减轻学生的作业负担和校外培训负担。对于小学阶段的作业，“双减”政策更是提出了明确的要求，教师

科学启蒙 | 交互白板下的小学数学高效课堂教学

随着教学改革的深入，许多教师都意识到了现代教学仪器的优越性和重要性。交互白板是目前较为流行的一种教学工具，它的应用前景非常广阔。在使用交互白板时，教师可以通过操作装置向学生展示教学内容，也可以把知识以直观的方式呈现在白板上，并对学生进行细致的讲解，从而提高教学效率。一、交互白板在小学教学中的优势（一）教学资源丰富，节省教师备课时间交互白板既能有效地提高课堂教学效率，也能为教师提供更多教

科学启蒙 | 小学数学课堂中错误资源的有效利用

认知心理学认为错误是学习的必然产物，但是因为个体存在差异，学生犯错误的种类和成因往往是不同的。在小学数学教学中，教师要树立正确的教育理念，注重对学生错误信息的处理和利用，帮助学生减少错误的发生，使其树立信心，全面提升技能。一、小学数学课堂中错误资源的价值（一）促进教学进步与发展错误教学资源是指学习者在认知过程中所形成的偏差或错误，也包括学生在认知、反思与纠正错误过程中所形成的教学资料。

父母学堂 | 3～6岁幼儿亲子绘本阅读指导策略

绘本具有趣味性和教育意义，符合3～6岁幼儿的年龄需求和发展特征，是幼儿阅读的主要选择。由于幼儿年龄小，他们的识字量较少，无法独自进行阅读，需要家长和教师的指导。亲子阅读是幼儿早期阅读的重要形式，对培养幼儿的思维、观察、理解、语言等能力有着至关重要的作用。本文就3～6岁幼儿亲子绘本阅读的现状进行分析，提出了3～6岁幼儿亲子绘本阅读的指导策略，以供参考。一、亲子绘本阅读的内涵（一）绘本阅读的特

父母学堂 | 激励家长参与幼儿园管理的策略

随着幼儿教育改革的不断深入，人们越发意识到家长在幼儿教育管理中的重要作用。幼儿园要注重引导家长参与幼儿园管理过程，建立家园沟通机制，并通过制度保障、教师培训、激励机制等手段，更好地提高家长参与的积极性，不断促进幼儿园教育管理水平的提升。一、家长参与幼儿园管理的背景及价值（一）家长参与幼儿园管理是学前教育发展的必然要求从教育改革与发展的背景来看，家长参与幼儿园管理是一种必然趋势，是学前教

父母学堂 | 关于幼儿园教育与家庭教育重要性的思考

在现代教育改革背景下，越来越多人认识到幼儿教育的重要性。幼儿教育作为一种启蒙式教育，可以促进幼儿智力发育，使其树立正确价值观并掌握基础知识。在幼儿教育中，仅仅靠幼儿园显然是不够的。教师在幼儿教育中需要认识到幼儿园和家庭的重要性，为幼儿的健康、全面成长创造更为有利的环境。一、幼儿园教育与家庭教育的重要性（一）幼儿园教育的重要性幼儿园作为幼儿学习和成长的主要场所，需发挥出其应有的作用，为幼

校园之声 | 提高小学生作文水平的方法

掌握了写作方法，就相当于拿到了开启作文大门的钥匙。笔者在小学作文教学中总结了如下六种方法，希望能够帮助小学生成功开启作文之门，让小学生享受写作的快乐。一、积累要记忆在一次写作课堂上，笔者确定了“我最爱的人”这一作文题目后，让学生先列好提纲，构思自己的行文思路。笔者开始巡视学生提纲的完成情况，突然发现班里一个学生并没有按照笔者的要求列作文提纲，她已经开始写作文了，而且速度远超他人。过后，

校园之声 | 提高儿童英语学习兴趣的策略

对儿童语言学习兴趣的培养是一个长期的过程，在此过程中，教师、儿童、家庭需要共同努力，满足儿童的语言学习需要，使儿童对语言的学习能够从产生兴趣到保持长久兴趣。本文立足笔者的实际调查，主要探讨了如何提高儿童的英语学习兴趣。一、走进一线教学现场笔者对从事儿童语言教学工作的几位教师进行了访谈，以下为访谈内容。（一）对K教师的访谈访谈者：“您是如何激发儿童学习英语的兴趣的？” K教师：“儿

校园之声 | 生活化教学在小学道德与法治课堂教学中的应用

随着新课程改革的不断深入，素质教育理念已经被各阶段的教师所熟知，并落实到课堂教学中。在小学阶段，开设道德与法治学科的目的是提升小学生的思想道德水平，但目前小学道德与法治课堂教学质量并不理想。鉴于此，教师应不断丰富自己的专业知识，在道德与法治课堂教学中应用生活化教学，通过融入日常生活中的真实案例降低理论知识的理解难度，提升学生的综合素养。一、小学道德与法治课堂教学中应用生活化教学的意义（一）

校园之声 | 融入生活　凸显小学语文教学之趣

语文是一门语言学科，也是基础学科，与我们的生活联系密切。小学生刚接触语文，需要识记大量的拼音、字词等，再加上小学生年龄小，缺少一定的耐心，在学习中容易产生厌烦，从而影响学习习惯的养成，更影响学习效率。笔者认为，在小学语文教学中融入生活实际、生活情景，融入学生感兴趣、熟悉的生活案例，既能增强语文教学的趣味性，拉近学生与语文学科的距离，也能促进学生学习、保证课堂教学效果。笔者结合多年施教心得，就“融入

校园之声 | 如何运用角色扮演开展英语课堂教学

角色扮演活动能够满足学生的表演欲，可以让学生在表演的同时学到新知识，为教师构建高效的课堂提供思路。教师可通过情境创设，让6～7岁的学生扮演一定的角色，与其他人进行对话。本文从英语教学实际出发，主要探讨如何灵活运用角色扮演活动让知识“活起来”，让课堂“活起来”，让学生参与高效课堂的建设。一、多种方式导入，以激发学生的参与热情为了激发学生的英语学习兴趣，让学生了解什么是角色扮演以及如何用学过的

校园之声 | 核心素养导向下的初中优秀英语教师课堂话语分析

教师课堂话语既是教师组织教学的一种手段，也是教学内容的重要组成部分，其质量直接影响课堂教学的效果。新课改的推进和英语新课标的出台，对教师的语言素养提出了更高的要求。本文通过优秀教师的课例分析，归纳高品质的教师课堂话语特征，以供参考。一、理论和方法本文以四类话语分类和新课标提出的核心素养理念作为理论基础。有学者从教育学的视角，从促进课堂教学的实际出发，将教师话语分为课堂用语、讲授用语、交流用

校园之声 | 有效构建小学阶段古诗文教与学的支架

古诗文是小学语文教学的重要组成部分。要想有效提高小学古诗文教学质量，教师就要突破传统的教学形式、创设学习环境，积极为教与学构建支架、搭建平台，梳理教学内容的脉络，关注学习难度的循序渐进；辩证处理读与悟的关系，以读促悟、读悟结合；关注学段衔接，实现学习内容、方法、能力的进阶；以任务驱动教学活动，指向核心素养的发展；树立“教—学—评”一体化意识，从激发学习兴趣方面入手。小学语文部编版教材在选材上突

校园之声 | 感兴吟诵感受小学古诗语言之美

古典诗词的语言精练而含蓄，表达内容非常丰富。教师要唤醒学生的生命感悟，引领学生借助吟诵去鉴赏诗词、传递情感。吟诵能让学生的体悟变得更加深入，帮助学生理解古诗中的深层意蕴与言外之意。学生在吟诵的过程中，能感受语言的节奏、语调、语速以及平仄，体会到语言的精妙及情感的变化。吟诵也能拉近学生与诗人之间的距离、突破时空的制约，让学生的内心深处迸发出真挚的情感。教师要引导学生掌握吟诵方法，如：学会依字行腔，做

校园之声 | 小学低年级语文课堂管理中的激励策略

小学低年级语文课堂管理成效直接影响到学生的学习效果，部分教师在课堂中通过激励的方式激发学生的学习动力，帮助学生集中注意力。但是在激励过程中，由于部分教师对激励方式把控不到位，导致课堂管理未能达到预期成效。因此，要求小学低年级语文教师在开展课堂激励时，要从学生的性格特征、情绪管理、学习情况、激励需求等多个角度出发，优化激励方式，提高小学低年级语文课堂管理质量。一、低年级语文课堂管理的主要目标

校园之声 | 小学语文课堂师生互动的策略

在新课程改革的背景下，越来越多的教师开始重视小学语文课程中的师生互动。作为小学教育中的重要一环，语文课程是其他学科的基础，教师要深刻认识语文教学的重要意义，加强对语文教学的探索。现代教学论指出，教学是教师的教与学生的学的有机统一，这种统一的实质就是师生间的互动。教师在小学语文中应用互动教学，有利于形成和谐的师生关系、提高教学效率、激发学生的学习兴趣、提高学生的语文素养，为学生以后的学习和发展奠定坚

校园之声 | 小学语文阅读教学中的审美构建

阅读在小学语文中占据重要地位，对学生审美能力的培养有着关键性影响作用。但是目前小学语文阅读教学未能实现既定的审美教学目标，学生无法透过文字领悟文章的美。对此，教师开展阅读教学时，应结合学生的阅读学习需求，设计多元化的教学策略，使学生在阅读的过程中培养良好的审美能力。一、目前小学语文阅读教学中存在的问题（一）仍以教师为主体组织教学当前，虽然教育领域提倡以学生为主体的教学理念，但是在实际的

校园之声 | 小学语文课堂教学中的师生沟通

随着素质教育的持续推进，小学语文课堂相较以往发生了较大的变化。当前，教师在语文课堂教学中不仅要关注学生的语文知识与技能获得情况，还要关注学生的综合素质与能力，努力促进学生的全面发展。这对小学语文教师提出了更高的要求，小学语文教师要不断增强自身的专业能力和专业素质，把握影响课堂教学的因素，从整体上强化语文教学的效果。在小学语文课堂教学活动中，师生之间的沟通是保障教学效果的关键。通过有效的沟通与交

青春在线 | 我国中小学教师轮岗制度的发展与建议

随着我国政治、经济、文化的不断发展，人民群众对教育事业的关注程度不断提高，从过去追求普及教育逐渐转变为追求优质教育和公平教育。为回应社会广泛关切、贯彻公平教育理念、均衡教育资源，国家逐步在全国范围内推行教师轮岗制度。教师轮岗制度很好地促进“双减”政策落地，有利于进一步缩小城乡二元结构的教育差异，提高教育水平，同时在一定程度上为教师扩大视野、提升自身能力提供了机会。然而，多年的实际轮岗交流运行效

青春在线 | 开发利用社区资源　建立共生共育体系

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。随着课程游戏化的实施，资源利用已成为教师探讨的话题之一。其中，社区资源对幼儿学习和生活有十分重要的作用，社区内的人力、物力及环境等都能成为幼儿园教育的重要资源。因此，幼儿园应挖掘梳理并开发利用社区资源，建立共生共育的体系。随着课程游戏化的改革，在《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》

青春在线 | 提高聋校初中班级管理水平的策略

班级管理是开展教学工作的基础和重要保障。为了更好地适应新时代学生成长、发展的需求，班主任要在班级管理中打破传统班级说教式的管理模式，采用恰当的方法，拓宽班级建设领域，为学生创建更有利于他们成长的生活、学习环境，提高班级管理水平，促进学生的全面发展。一、关心学困生，帮助他们提升学困生的出现有各种各样的原因，比如教师教学方法上的不当，学生不会听讲或者对学习没有兴趣，家庭教育不合理、不科学，还有

青春在线 | 新时代背景下张雪门行为课程传承与创新

20世纪30年代初，张雪门开始研究行为课程。张雪门的幼儿园行为课程在世界教育思潮的影响下孕育而生，对于当时中国幼儿教育的发展产生了深远影响。行为课程以满足身心发展需求、积累经验、培养生活能力为目标，立足于生活，贯彻实行“从做中学”的教育手段，让儿童在生活中获得经验，促进其身心发展。当前，中国特色社会主义进入新时代，新时代赋予了行为课程新的生长点。行为课程注重经验、生活、社会、行为，符合新时代我国课

青春在线 | 融合绘本资源推进幼儿教育高质量发展

在幼儿教育中，教师要采用观察法了解幼儿阅读绘本的具体情况，并调整教学策略，促进幼儿的全面发展。在选择绘本的时候，教师要挑选体现传统文化并且能拓展幼儿视野的绘本。指导幼儿阅读的时候，教师要引导他们从构图和文字的角度入手，尝试解读绘本的内涵；在设计活动策略的时候，教师则要引导幼儿参与猜读和品读活动，激发他们的阅读热情。这样才能充分利用绘本资源，提升幼儿的综合能力。绘本图文并茂、生动有趣，是激发幼儿