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2023年04期

热点聚焦 | 人工智能时代幼儿计算思维的核心要素与培养策略

【摘要】在人工智能时代，计算思维是个体应当具备的一系列解决问题的思维品质。计算思维的培养应从幼儿阶段开始。计算思维包括计算概念、计算实践和计算态度三个同等重要、密不可分的维度，包括问题分解、抽象、模式识别和算法设计等核心要素。本文重点介绍如何在一日生活和活动中培养幼儿的计算思维，以促进幼儿信息科技素养提升。【关键词】计算思维；问题分解；抽象；模式识别；算法设计【中图分类号】G612 【文献

热点聚焦 | 3—6岁儿童与编程游戏和编程设备的互动研究

【摘要】本研究以N市A园为个案，通过为期4周的实地观察和访谈，探查3—6岁儿童在区域活动时段与编程游戏和编程设备互动的频次和时长，梳理3—6岁儿童与编程游戏和编程设备互动的特点、影响因素等，为幼儿园教师组织编程活动提供教育建议。【关键词】3—6岁儿童；编程游戏；编程设备；互动；个案研究【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2023）04-0008-0

课程与教学 | 幼儿园语言教学活动中的师幼对话模式

【摘要】本研究以教学对话分析系统为工具，对福州市10所幼儿园的30次语言集体教学活动视频中的师幼对话模式进行分析，结果发现：在幼儿园语言教学活动的师幼对话中，教师主要扮演邀请幼儿表达观点的角色，幼儿则主要是对问题进行澄清和阐述；师幼对话模式主要有二元模式、三元模式和多元模式，其中二元模式占主要地位；教师自身素养和幼儿年龄等会影响师幼对话模式。研究者据此提出教育建议。【关键词】幼儿园语言教学活动

课程与教学 | 幼儿乐观教育的误区与修正

【摘要】幼儿乐观教育是指幼儿园教师为提升幼儿的乐观品格而有意识开展的教育活动。幼儿乐观教育应当以正视问题、由内而生、扭转归因为三个基本取向。通过对案例的分析发现，在教师的不当保护下，幼儿乐观教育存在着偏离本真、偏移主体、偏失重点等误区。建议教师深化乐观教育基础理论学习，树立科学的成败观；加强倾听，鼓励幼儿进行自我构建；放大过程与细节，重视扭转幼儿的消极归因。【关键词】幼儿；乐观教育；儿童的视角

课题研究 | 幼儿家长养育健康素养指标体系构建

【摘要】本研究采用德尔菲专家咨询法，对幼儿家长养育健康素养指标体系进行构建。经过三轮德尔菲咨询，最终形成了含3项一级指标、9项二级指标、42项三级指标的指标体系。该指标体系框架涉及生理和心理两个健康功能领域，医疗服务和健康促进两个健康活动领域，获取、理解和应用健康信息三个能力层次。本研究在构建健康体系过程中妥善处理了专家分歧。【关键词】健康素养；幼儿家长；家庭教育；指标体系；德尔菲法【中图

教师发展 | 高职早期教育专业学生“四有”素养的现状、类型与培养建议

【摘要】本研究对5006名高职早期教育专业学生的“四有”素养进行调查发现，学生“四有”素养总体水平不高，其中道德情操发展水平最低，次低是扎实学识发展水平，理想信念和仁爱之心相对发展较好但存在诸多不足。潜在剖面分析发现，学生“四有”素养存在良好型（26.8%）、中间型（63.3%）、失衡型（9.9%）三类，家庭所在地、招生类型、专业、年级是影响素养类型分布的重要因素。基于此，研究者建议积极探索高职院

教师发展 | 幼儿园教师课程领导力的个案研究

【摘要】本研究基于组织行为学视角，对幼儿园教师的课程领导力开展个案研究。研究者采用半结构化访谈法、非参与式观察法和类属分析法，从课程思想力、课程设计力、课程执行力和课程评价力四个维度探究C教师课程领导力的实然状态和影响因素，并从组织、群体、个体的角度提出优化建议。【关键词】课程领导力；幼儿园教师；组织行为学【中图分类号】G61５【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（202

家庭与社区教育 | 我国“祖辈参与养育”问题研究现状及未来研究建议

【摘要】本研究采用词频-逆文本频率指数统计法，从“祖辈参与养育”相关研究文献中提取高频词，并对相关文献进一步梳理分析，结果发现：“祖辈参与养育”领域的研究中存在多概念并存、概念混用、指代不清的问题，反映了研究者对祖辈参与养育的本质属性理解的片面性和差异性；对不同概念的内涵和外延界定的差异进一步引发了研究中的价值取向、养育模式划分上的一些问题，使得祖辈参与养育的社会、家庭及个体生命价值难以得到正视，

国外教育 | 儿童友好背景下加拿大游戏友好型城市建设的实践经验与启示

【摘要】游戏是儿童健康认知、情感、身体、社交和精神发展的基石。本文从定义、计划框架和实践项目方面对加拿大游戏友好型城市及建设情况做了系统性阐述，并结合我国的实际情况提出建设儿童友好型城市的建议。【关键词】游戏；儿童参与；游戏型城市；加拿大【中图分类号】G61９【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2023）04-0044-05 游戏是儿童成长的基本权利，是每个儿童健康发

国外教育 | 美国佛罗里达州早期教育入学准备课程资源审核机制及其启示

【摘要】美国佛罗里达州早期教育入学准备课程资源审核机制包括明确课程资源审核组织职能，规范课程资源审核流程，制定课程资源审核标准等。借鉴其经验，我国可明确地方政府在幼儿园课程资源审核中的职责，各地可筹备独立的课程审核委员会，制定科学、可操作的幼儿园课程资源审核标准，建立幼儿园课程资源审核体系，注重审核人员的专业性与多样化，加强对审核人员的培训。【关键词】美国佛罗里达州；入学准备；课程资源审核；启

会议综述 | 学前教育高质量发展阶段的质量评价与提升

为促进学前教育高质量发展，2022年教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），提出了坚持正确方向、坚持儿童为本、坚持科学评估、坚持以评促建四个基本原则，注重过程评估和自我评估，全面提高幼儿园保育教育水平。在此背景下，2022年12月10日—12月11日，由中国教育学会学前教育专业委员会与东北师范大学共同主办，中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心、东北师范大学

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