期刊详情

查看往期

期刊目录

2025年37期

前沿视界 | 新时代研究生思想行为特点与教育策略研讨

摘要：党的二十大开启研究生教育发展的新时代。该文结合新时代研究生的思想特点和行为规律，对培养单位现有教育管理和培养过程的改革举措进行介绍。在剖析研究所导学关系调查研究反馈问题的基础上，为在新形势下进一步推动研究生教育改革工作的实施，提出一些对策建议。关键词：研究生教育；新时代；科研院所；导学关系；教育改革中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：209

前沿视界 | 博士生过程分流的价值内涵、逻辑冲突与优化策略

摘要：近几年各高校相继采取清退政策，从一定层面上提高博士延期毕业率。但应意识到，完善博士生过程分流机制才能从本质上促进博士生培养质量提升。该文以H大学博士生过程分流实践为基础，反思博士生过程分流的内在价值、实践和理论上所遇到的障碍，并深入探究障碍背后的政府逻辑、高校行政逻辑、学术逻辑、个人价值逻辑及社会逻辑，从而提出相应的优化策略。关键词：博士生；过程分流；政府逻辑；高校行政逻辑；学术逻辑

前沿视界 | 将“财经梦”融入“报国志”：财经类高校就业工作对接国家战略需求研究

摘要：党的二十大报告首次单独成章对教育、科技、人才工作进行一体部署，尤其突出了教育在服务国家战略发展中的重要作用。通过分析我国三所“双一流”财经类高校就业数据，发现财经类高校毕业生在就业选择和去向上呈现一定特点，这些特点使得财经类高校毕业生在服务国家战略需求上形成“断裂”。分析就业规律和特点，探索其背后形成的原因，提出大力开拓就业新市场新领域，树立新财经人才培养目标，加强就业教育的引导策略，助

前沿视界 | 德国劳动技术教育中“工匠精神”培育探析

摘要：“工匠精神”是德国工业技术文化的重要元素，在德国经济、文化和教育体系中有着深厚的传统和重要的地位。通过分析德国劳动技术教育专业的课程设置、内容特色、实践过程和课程考核等方面可以看出，德国劳动技术教育注重对人职业性和实践性的培育，其多维立体的课程设置和严格规范的实践体系能使受教育者具备基本的职业概念、道德品质和职业素养，在潜移默化中传递“工匠精神”的理念。结合中国国情，借鉴德国劳动技术教育

前沿视界 | 泰国留学生汉字学习策略的行动研究

摘要：针对泰国学生汉字学习策略应用能力偏低的状况，按照行动研究的方法，对泰国留学生进行汉字学习策略的介入性研究。通过开展汉字知识和汉字学习策略培训两轮行动研究，发现泰国留学生探索汉字学习策略的意愿比较强，经过适当引导，其汉字学习策略的应用能力可以得到显著提升。研究认为，在初级中文水平向中级过渡阶段，介绍汉字知识，归纳汉字的规律和系统化特征，学生能有效选择适合自己的学习策略。同时，建议中文教师尤

双一流建设 | “双一流”背景下高校科研教师兼职辅导员的利弊与对策

摘要：“双一流”建设需要人才为支撑，高校科研工作者和辅导员在打造一流拔尖人才、创新人才中发挥重要作用。科研型专业课教师兼职辅导员是补充和优化辅导员队伍的重要举措。该文通过新进高校科研型专业课教师兼职辅导员的经验，和问卷调查研究所带班级学生和学院专职和兼职辅导员对新进高校科研型专业课教师兼职辅导员的看法，对新进高校科研型专业课教师兼职辅导员的优势、不足进行全面精准的分析，并提出相应的问题解决对策

双一流建设 | 农林类高校英语文学导论课程的探索及实践

摘要：《新文科建设宣言》的发布前所未有提升文科教育的地位，基于《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》和《普通高等学校本科英语专业教学指南》，英语专业人才培养方案把英语文学导论列为英语专业核心课程。基于该课程存在的问题，如目标与批判性思维脱离、学习与生活脱离及科研反哺教学不足等教学痛点问题，笔者在云南农业大学坚持守正创新的思想，从教学内容、教学资源、教学模式和教学评价四方面对该课程进

双一流建设 | 基于OBE理念的高校会展经济与管理专业课程思政教学实践研究

摘要：成果导向教育（OBE）理念已成为高等教育改革的趋势。课程思政建设是新时代高校“立德树人”的战略举措，在课程思政的系统工程中，专业课程的德育融入尤为重要。项目以华南师范大学旅游管理学院会议管理课程为例，基于OBE理念探究了该课程的思政教育路径，主要从教学目标、教学设计及教学评价等方面进行重塑。项目对于加强大学生思想政治教育，落实立德树人根本任务具有重要的价值和意义。关键词：OBE理念；

双一流建设 | “三全育人”视域下机器人操作系统课程实践教学与探索

摘要：为更好地实现新时代下的育人要求，通过实践积累，在机器人操作系统课程教学中以学生为中心，构建“三全育人”模式，强调学生的全面发展。在课程教学中构建“预、学、训、赛、创”五位一体的育人模式，并深度融入课程思政的教学方法和手段，阐述课程思政建设中使用的办法，梳理机器人理论蕴含的课程思政元素，并进行思政教育教学实践，实现预期目标，达到良好的教学效果。利用在线教学平台，开展线上线下混合式教学，创新

博士论坛 | 基于特征分析的线上线下混合式教学运行管理机制研究

摘要：该文以国内外线上线下混合式教学发展脉络为主线，从线上线下混合式教学的五大特征出发，对混合式教学的概念进行泛化定义。该文系统分析当前各大高校开展线上线下混合式教学存在的矛盾问题，聚焦混合式教学的核心要素，对建立线上线下混合式教学运行管理机制进行研究讨论，旨在进一步探索规范线上线下混合式教学模式，促进高等院校教学改革深入推进，提升高校人才培养质量。关键词：特征分析；线上线下；混合式教学；

博士论坛 | 应用型海洋科学专业实践教学体系构建与探索

摘要：实践教学体系是应用型高校专业知识体系的重要形式和核心内容，也是实现应用型人才培养目标的关键所在。海洋科学是以调查为基础的学科，其专业面广，涉及的学科多、研究的问题广、交叉性强，对实践教学的要求高。该文在研究海洋科学专业实践教学现状的基础上，从实验教学、科教融合、产教融合、课外科技活动四个维度对本专业实践教学体系的不足及有效发展措施进行充分探讨，旨在为本专业的实践教学探寻正确的发展途径，确

博士论坛 | 基于问题中心的土木工程材料实验教学设计优化

摘要：针对当前土木工程材料实验教学中普遍存在的问题，坚持三个融合的教育理念，推行问题为中心的实验教学模式。对实验教学内容和教学方法进行设计优化，形成新土木工程材料实验教学模式，构建以问题为中心的自主性、研究性的实验教学体系，培养学生的创新能力和工程实践能力。关键词：问题中心；实验教学；教学设计；创新能力；土木工程材料中图分类号：G642 文献标志码：A 文章

博士论坛 | 新工科背景下船舶与海洋工程专业基础课教学改革探索

摘要：为进一步落实教育部关于新工科建设与改革实践的要求，贯彻习近平总书记关于建设海洋强国战略的思想，该文根据新工科背景下海洋强国战略对新型工程技术人才能力的需求，提出从“人”“器”“术”“德”四个角度开展船舶与海洋工程专业基础课教学改革探索的思路，并以船舶与海洋工程专业基础课振动与噪声控制技术课程为例，探讨课程教学改革在教学团队建设、教材规划、教学手段探索、创新创业实践教育，以及课程思政建设等

博士论坛 | 新时代背景下自动化类课程思政改革实践

摘要：为发挥专业课承载的思政教育功能，该文进行自动化类课程思政改革实践，对如何践行党的二十大精神全面融入专业课教学展开探索。从教学目标、教学内容、思政元素方面梳理自动化类课程思政教学内容，提出实践方案。积极利用多种方法开展思政教育，提高学生思政素质，使其深入理解新时代十年伟大变革的重大意义，掌握科学的世界观和方法论，引导大学生将党的二十大精神内化于心、外化于行。关键词：党的二十大精神；思政

博士论坛 | 基于多元化多层次教学的高校工科课程思政探索与融入

摘要：课程思政与专业课程教学的融合是高校承担立德树人根本任务的重要体现。大气污染控制工程是高校环境科学与工程类专业的核心专业课，该文抓住高校工科课程大气污染控制工程的基础核心能力培养的课程地位，通过以学生为中心、以培养一流人才为导向和持续改进的工程教育理念来构建课程的主线和思政元素的探索融入，即通过线上线下混合式教学-翻转课堂-课程实验-课程设计-校外专家讲座的多元化教学模式探索课程思政元素，

课题研究 | 红色文化资源融入大学生理想信念教育的价值及路径

摘要：红色文化资源是开展理想信念教育的天然宝库和重要载体，对大学生增强政治信仰、站稳政治立场和坚定理想信念发挥至关重要作用。通过对红色文化资源和理想信念内涵的阐释，指出红色文化资源融入大学生理想信念教育的时代价值所在，并在此基础上提出红色文化资源融入大学生理想信念教育的可行路径。旨在拓宽高校思想政治教育的途径，进一步提升大学生理想信念教育的时效性。充分发挥红色文化的资政育人作用，更好激励大学生

课题研究 | 数审融合型产教研一体化育人平台建设实践

摘要：数字技术变革，一方面导致审计对象逐渐数字化和复杂化，另一方面也推动审计技术的进步，给审计人才培养提出新的要求。该文以数字化技术变革和新文科建设要求为背景，基于高校课程的改革实践，提出数审融合型产教研一体化育人平台建设的定位、内容和实施过程，并通过实际运行证明，数审融合型产教研一体化平台在数智审计人才培育、数智师资培养、人才匹配输送、教研成果孵化和平台迭代改进等方面都具有很好的效果，对数智

课题研究 | 智慧课堂在高校思政课教学管理中的作用

摘要：高校思政课是高校教育教学体系的重要组成部分，课程教学管理的精细化是提升高校思政课教学实效性的重要途径。“教育数字化转型”是高等教育教学改革的热点，也是创新变革的发展趋势。基于智慧树SPOC教学平台的高校思政课教学管理，能够极大提升课程教学管理的精细化，提升教师的课程教学管理水平和热情，增进师生情感，营造积极的课堂文化，激发学生的学习积极性，提高思政课教学实效性。关键词：高校思政课；教

课题研究 | 教育数字化赋能高职数学生态课堂建构的实践研究

摘要：数字化转型背景下的高职数学生态课堂是在新一代智能技术支持下融合网络学习空间和智慧教室的智慧学习环境中，教学主体通过教学资源、教学方法、评价与环境相互作用而形成的和谐共生、可持续发展的智慧生态系统。该系统的建构强调课堂要素之间的良性互动，达到教学生态的相对平衡。该文在对数字化转型视野下五年制高职数学生态课堂建构的内涵诠释基础上提出数字化转型赋能五年制高职数学生态课堂建构的逻辑框架、推进路径

课题研究 | 学习投入度的“三位”框架及实施策略

摘要：学生的学习投入在高等教育领域中已成为最新流行语。由于它被广泛认为是学习改进和学生发展的关键要素，研究投入的有效途径是必要且可行的，以充分理解定义和潜在影响因素。因此，该文采用“三位”分析的方法，对纵向投入的理念及赋能学习投入的影响变量进行理论探讨，并提出学习投入度的“三位”框架的相应实施策略。分析结果表明，学生投入是可操作性的定义，以及在社会文化整合、结构变量和心理维度三方广泛因素中阐述

课题研究 | 互联网金融背景下大学生投资行为特征及影响因素研究

摘要：随着数字经济的持续向好，大学生投资理财市场的兴起已经成为社会经济发展的必然趋势。然而，鉴于大学生的可支配资金不足、在投资领域意识薄弱及相关投资理财知识经验不足，在进行投资理财时大多比较盲目。基于对山西高校城大学生的问卷调查，运用描述性分析、Logistic回归分析等方法实证研究后发现，对待风险的偏好、学校老师传授的相关知识、年级、月收入都会对大学生投资理财行为产生显著影响。关键词：投

教海探新 | 基于模糊数学的线上课堂教学质量评估指标体系应用研究

摘要：为使军队院校线上教学质量评估指标体系体现实用性和区分性，与“发展性+审核性”教学评价理念相适宜，引入模糊数学判定规则对该体系进一步升级完善，得到评价等级判定算法。该算法基于最大隶属度原则，通过组织测评，计算模糊矩阵，确定指标隶属度向量生成受评对象各项指标等级和对应得分，并通过实例验证其可行性。算法结论与直接判分对比更能客观反映教员现实授课水平和教职发展阶段，从而成为提升线上教学质量的依据

教海探新 | “互联网+”混合教学模式课堂教学质量控制研究

摘要：“互联网+”课堂是高等教育适应现代信息技术发展、创新教学方法、提升教学效率等的重要教学手段。现代化教育信息技术与传统线下教学的混合模式，使教学目标制定更符合学生实际需求、教学内容丰富、教学方法和手段多样灵活、教学效果提升显著，但也存在“互联网+”混合教学模式在教学质量控制的目标制定中名存实亡，质量控制的执行过程中存在教学管理难度大、教学方法和手段配套使用缺乏实践，教学质量监督任务量大，质

教海探新 | 新时代高职院校《思想道德与法治》（2023版）教学课例实践探究

摘要：课例设计是深化新时代高职院校思政课教学研究的重要举措，其基本环节包括课例综述、课例解析及教学反思。该文以高职院校《思想道德与法治》（2023版）第五章第三节“注重家庭、家教、家风”为例，通过采取线上与线下、理论与实践相结合及学生现实需要，构建“课前学生深度自主学习、课中教师深度引导教学、课后学生深度主体践行”的教学模式，引导学生领悟“加强家庭家风建设，引领公民向上向善”的重要性，进而激发

教海探新 | 新农科建设背景下竞赛成果融入劳动教育教学的实践探索

摘要：新农科背景下，将宁德职业技术学院具有农业特色的中华茶艺竞赛成果深度融入劳动专题教育实践教学，有机结合思政元素，在实践内容设计和教学模式方面进行探索与实践，形成“竞赛成果回馈教学-教学激励竞赛”的良性循环链条，建立劳动专题教育实践教学的长效机制，树立学生爱农情怀，推动兼具农业知识技能和美学修养兼备的复合型人才的培养。关键词：中华茶艺竞赛成果；劳动专题教育实践；思政元素；竞赛成果回馈教学

教海探新 | 自然地理学课程思政总体设计与实现路径

摘要：自然地理学作为地理科学专业的主干专业背景课程，在专业人才培养中发挥基础性作用。结合课程特点和学情，围绕课程育人目标，课程思政元素的挖掘聚焦大战略、大工程、大事件、大文豪，构建四大思政资源库，即战略库、大国工程库、热点事件库和诗词库，结合不同思政元素特点，以点式、线式、面式相结合的思政融入方式，探索全流程、全渠道、全覆盖的课程思政实现路径。关键词：自然地理学；课程思政；思政元素；路径；

教海探新 | “网络法治”视域下专业课程思政教学设计探索

摘要：互联网的发展与安全有着千丝万缕的关联，网络安全是防线也是底线。为增强职业高校课程的针对性和科学性，该文从网络法治的角度对课程目标重构、学情分析、创新教学模式、教学评价与反思，进一步探索网络法治安全融入高职高专类专业课程的新思路，培养“德法兼修”“德技兼修”素养和专业技能相互作用，协同发展的新时代大学生。关键词：法治安全；德法兼修；目标重构；协同发展；德技兼修中图分类号：G712

教改新论 | 护理专业课程思政教学改革探究

摘要：人体生理学是研究人体功能活动规律的科学，只有了解在正常条件下机体的各种功能活动的规律，才有可能了解在疾病条件下哪些功能会发生变化，为什么会发生变化以及如何通过药物或其他手段进行预防和治疗。人体生理学是护理学专业学生必须掌握的一门课程，也是护理学专业最基础、最核心的课程。因此，为了培养高职业素养和高专业水平的护理人员，应该在人体生理学课程教学中融入思政内容，从而提高人体生理学课程的教学质量

教改新论 | 军士电工技术基础课程实战化教学改革探究

摘要：电工技术基础是陆军工程大学石家庄校区军士学员开设的一门专业基础课程，它是熟悉现代化装备原理、使用和维修的理论根基。该文从课程教学体系、教学资源建设、教学方法手段和评价体系四大方面，详细论述实施实战化教学的思路和方法，对该课程的实战化教学改革有一定借鉴意义。关键词：电工技术基础；实战化教学；军士；培养目标；教学模式中图分类号：G642 文献标志码：A 文

教改新论 | “双高”背景下工业机器人专业“三教”改革模式探究

摘要：“双高”时代，职业教育的发展面临巨大挑战，其中培养质量已经成为职业教育发展的重中之中，高职院校的教学发展应与“双高建设”的人才培养目标相一致，在此背景下，开展“三教”改革是推动职业教育高质量发展、培养高素质技能人才的关键路径之一。作为工业机器人专业的核心课程——工业机器人现场编程，是工业机器人专业人才培养目标中的重要课程之一，针对目前工业机器人专业教学环节中存在的教学内容与企业需求存在差

教改新论 | 新工科背景下以OBE为导向的机电传动与控制课程教学改革

摘要：该文针对机电传动与控制课程教学中存在的问题，以新工科和OBE理念的成果导向、市场对人才的实际需求为切入点，提出一系列教学改革措施。引入典型工程应用微课视频作为教学引导，指引学生在问题中寻求解决方案，促进学生高阶思维的发展；增加工程实践性实验，让学生在实践中理解理论，帮助学生将所学知识应用到实际案例和项目中；多样化的评价考核方式，兼顾学生的共性与个性的差异，更好地衡量学生的学习成果和能力。

教改新论 | 关于马克思主义基本原理课程考核体系改革的几点思考

摘要：马克思主义基本原理课程在高校思想政治理论课程体系中起着理论基础的作用，进行马克思主义基本原理课程考核体系的改革有助于加强与改善学风和考风，使课程教学能够入脑入心。首先，应明确原理课程的特殊性及教学中存在的问题；其次，应构建合理的课程考核体系，通过线上与线下相结合、课内与课外相结合、学科与考核相结合，在整体中引入系统化多元化的考核形式，从而满足不同专业、不同类型学生的需求；最后，根据以上“

师资人才 | 文职教员队伍建设高质量发展的内涵、价值与路径

摘要：在军校教育高质量发展的时代背景下，文职教员队伍建设高质量发展是亟待研讨的理论与实践命题。文职教员队伍高质量发展，是指政治素养高，教学能力强，科研能力优，军事基础素养实，师德师风良。新时代，文职教员队伍建设高质量发展是实现强军目标的必然要求，是实现军事人员现代化战略的有力举措，是推动军校教育高质量发展的客观需要。推动文职教员队伍建设高质量发展，可以从结构调整、内生发展、外部保障三个方面进行

师资人才 | 融合“五育”促进短视频育人的价值意蕴、现实困境与实践路径

摘要：短视频作为新兴的传播方式，以其精短、便捷、直观的特点，成为大学生记录生活和信息交互的主要渠道，为高校育人工作提供新的载体和路径。通过挖掘德育、智育、体育、美育和劳动教育在短视频中的价值意蕴，能有效促进大学生全面自由发展。然而，当前高校在融合“五育”促进短视频育人方面仍面临内容冗杂、教育面匮乏、教育深度欠缺等现实困境。为此，应当通过坚持思想引领、深耕精品内容，构建短视频矩阵、形成育人合力，

师资人才 | 新工科背景下智能网联汽车概论课程教学与育人模式探索

摘要：智能网联汽车概论课程涉及多个专业技术领域，属于跨界交叉方向。在当前新工科背景下，传统的教学模式无法满足创新型人才培育需求。以工程教育认证理念为指导，该文分析校企育人模式，从思政融入、课程重构、新型教学模式探索、多元化教学反馈和实践教育平台搭建等方面探索产学协同育人模式，以期提高学生的政治素养，激发学生的创新思维，提高学生的科研素养，从而实现新工科人才培养。关键词：工程教育认证；新工科

师资人才 | 新工科视域下“互联网+”多元协同育人平台建设路径研究

摘要：为解决新工科背景下应用技术型人才短缺问题，结合习近平总书记在清华大学考察重要讲话精神，对新工科视域下计算机类专业“互联网+”多元协同育人平台路径进行研究，在深入剖析传统计算机类人才培养模式不足的基础上进一步说明“互联网+”多元协同育人平台的建设目标，提出依托“互联网+”的多元协同育人平台建设，通过明确政校院企协同联动的合作理念，确立各方角色；建立健全计算机类专业多元协同育人平台组织架构及

思政研究 | 论传统文化在课程思政中的激活与融合

摘要：思政课堂是落实中华优秀传统文化教育的主要阵地。传统知识中有很多涉及传统文化的教育素材，他们不但是高校讲好中国故事、传播中国声音的重要载体，更是构建高质量思政教育的智力供给，但是目前我国课程思政建设中仍然存在传统文化的融入困境。该文以知识产权保护为视角，以传统知识保护课程为例，通过调研传统社区，收集并挖掘传统知识元素，构建传统知识融入思政教学的良性循环机制。研究发现，通过革新教育模式、鼓励

思政研究 | “三全育人”背景下医学生实习前阶段实施思政教育的路径探索

摘要：该文通过论述“三全育人”这一新时代教育背景下医学生实习前阶段开展思政教育的重要性，同时，总结医学院该阶段开展传统思政教育课程中普遍存在的问题，从而探索医学生实习前阶段开展思政教育的新路径。该阶段的思政教育需要提升教学者和医学生对思政教育的重视程度、切实结合学生专业特长、强化榜样模范作用、融入地域和红色文化拓展思政课程内容及建立长效反馈监测机制，以期进一步完善社会对医学人才的育人保障及满足

思政研究 | 大学生社会主义核心价值观教育的路径与方法探究

摘要：大学生社会主义核心价值观教育，从国家、高校和学生个人来说，都具有十分重要的意义。随着世情国情发展的新态势，经济社会文化发展新变化，当代大学生群体年龄和个性特征等新情况，大学生社会主义核心价值观教育面临着新的问题与挑战。应着力于国家社会扬正气、千家万户传家风、高校教育重树人、校园文化引新风、课程思政正源流、社会实践助养成、网络新媒体新载体等方面发挥合力，不断发挥社会主义核心价值观铸魂育人、

思政研究 | 习近平总书记关于青年成长成才重要论述对医学生思想政治教育的启示探究

摘要：党的十八大以来，习近平总书记关于青年成长成才的重要论述体现对新时代青年学生成长规律的把握，具有很强的思想性、政治性、启发性和针对性，为新时代青年群体成长成才指明前进方向，是新时代青年思想政治教育的基本遵循。医学院校青年大学生是医学领域的后备人才，其培养状况直接关系我国医学事业发展。医学院校深入研究习近平总书记关于青年成长成才的重要论述，增强思想政治教育思想性、政治性、针对性和实效性。

思政研究 | 伟大抗疫精神融入医学生职业教育的价值与实践路径

摘要：伟大抗疫精神是在新冠感染疫情防控实践中形成的宝贵精神。深入挖掘伟大抗疫精神蕴含的深厚内涵，能够为医学生职业教育提供生动的素材，助力医学生成长成才。该文积极探索伟大抗疫精神融合路径，从伟大抗疫精神融入医学生职业教育意义出发，探索伟大抗疫精神融入医学生职业教育的“12345”模式，引导学生开展自我职业规划，从而为国家持续输出高质量医学人才。关键词：伟大抗疫精神；职业教育；医学生；职业规划

思政研究 | 习与智长化与心成

摘要：高校外语思政课程设计与中国传统教学思想中的“育人”目标具有传承性，对如何在高校外语课程设计教学过程融合中国传统教学中的教学方法、学习方法及评价方法，如何提升教师素养的路径进行教学实践与反思。这是推动我国特色教学理论建构与发展，课程设计立足“本土根基”的应然选择。关键词：高校外语；课程思政；传统教学思想；融合；育人目标中图分类号：G641 文献标志码：A

思政研究 | 百年党史视域下大学生党员教育与管理困境及现实应对

摘要：新时代大学生党员教育与管理存在政治理论学习厚度不足、思想示范引领力度不足和党建工作创新广度不足等现实困境。百年党史中所蕴涵的丰富的精神养分有助于走出以上困境，以马克思主义思想为指导，引导广大学生党员树立正确党史观；以为人民服务为根本宗旨，充分发挥大学生党员“头雁”作用；以改革创新为工作导向、充分调动大学生党员的主动性和参与性，在实践中增长自身才干。关键词：党史观；党员教育与管理；引领

思政研究 | 工程测量课程融入思政元素的探索与思考

摘要：为了研究思政教育与专业课程的结合，以工程测量课程为例进行思政教学改革探索。该文探讨提升专业课教师自身能力、修订教学目标、引入课程思政内容和重构评价机制等方面具体实施的内容。从学生对教学的反馈可知，此次思政教学改革的实施加深了学生对本课程的认识，提升了学生自主解决问题的能力和实践能力，培养了学生的工匠精神和爱国、报国情怀，落实了立德树人的根本任务，也为其他课程思政教学提供了可借鉴的实践经验