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2024年07期

卷首语 | 党建引领德育工作高质量发展

新时代新征程，党建德育开新篇。党建业务与德育工作的深度融合，是当前中小学德育改革创新的特色亮点。中小学党建引领德育工作的中心任务是，坚持把德育摆在首位，围绕党的建设、思政课建设、德育骨干队伍建设等方面，靶向发力、综合施策，推动德育工作进入高质量发展新阶段。坚持党的领导、加强党的建设，是做好德育工作的根本保证。德育工作是学校党建工作的重要内容，党管德育、党建引领德育是德育工作的本质要求。中小学要

新思想指引新征程 | 习近平总书记关于“为党育人、为国育才”重要论述的意蕴、贡献与路径

在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进教育进一步改革发展的关键。《中国德育》特开设专栏，解读教育的“顶层设计”，探讨教育的“奋进之笔”，以期为教育改革发展助力。摘要习近平总书记在党的二十大报告中指出，坚持为党育人、为国育才，全面提

评论 | 结合党史学习教育，把道理讲深讲透讲活

摘要党史学习教育发挥着以史鉴今、资政育人的作用。将党史学习教育与思政课教学相结合有助于把道理讲深、讲透、讲活。在教育教学过程中要构建以史撑理、以史论理、以史喻理的说理路径，用丰富的史实、透彻的学理、生动的形式，把书本上的道理讲清楚、说充分，达到以理服人、以理启人、以理感人的效果，推动党史学习入脑入心，进一步增强讲道理的吸引力和感染力。关键词党史学习教育；思政课；讲道理作者简介易晓俊

探索 | 践行立德树人　推进党内法规文献出版事业高质量发展

摘要出版党内法规文献，能够统一思想、凝聚力量，使党员明晰行为规范尺度，弘扬社会主义核心价值观，促进政德建设。党内法规文献包括党章及其学习资料文献，党的组织、领导、自身建设、监督保障等法规文献。出版党内法规文献的读者重点应包括“关键少数”、新闻出版工作者、教师和青少年。在出版过程中要在思想上高度重视，精心组织实施，以“两个结合”为指导深入挖掘选题，优化出版流程。出版业要适应党内法规理论不断创新和

探索 | 学雷锋活动的政策演进历程、逻辑理路与实践路径

摘要准确理解学雷锋活动的政策演进，是推动学雷锋活动深入开展的重要前提。以1963年以来各时期的学雷锋活动政策文本为依据，将学雷锋活动历程划分为蓬勃兴起、探索调整和常态化发展三个时期。通过考察不同时期学雷锋活动的经验，发现其内在逻辑理路主要体现在为社会主义建设凝聚奋进力量、活动内容顺应时代需求、多元主体共同参与等方面。未来，为推动学雷锋活动深入开展，应形成顶层设计与基层创新的良性互动，激发学雷锋活

话题　新时代党建引领德育工作研究 | 新时代党建引领德育工作的理论逻辑与机制构建

2022 年 1 月，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，明确指出“要把党建工作作为办学治校的重要内容”，基层党组织应“成为学校教书育人的坚强战斗堡垒”，“推动党建工作与教育教学、德育和思想政治工作深度融合”。推动党建与德育深度融合，以党建引领德育工作高质量发展，是学校立德树人的应有之义，也是培养堪当民族复兴大任时代新人的重要路径。本期话题聚焦“新时代党建引

话题　新时代党建引领德育工作研究 | 新时代中小学校党的建设工作的新进展、新任务和新举措

摘要新时代十余年来，中小学校党组织的自身建设和党组织的领导、管理工作都发生了历史性变化并取得历史性成就。迈上新征程，中小学校党的建设工作必须全面贯彻落实党的二十大精神和党章等党内法规制度所规定的新任务。应以落实中小学校党组织领导的校长负责制为关键点，以破除中小学校党的建设工作中的不良倾向为着力点，以构建“大思政”工作格局为落脚点，使中小学校党组织更好地发挥领导作用，全面提升中小学校党的建设工作

话题　新时代党建引领德育工作研究 | 推进中小学党建引领德育工作探析

摘要加强党的领导是做好教育工作的根本保证，党建贯穿教育工作始终。中小学校是教育事业的重要组成部分，中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础，做好中小学党建引领德育工作是全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意教育的关键领域。因此，需要牢牢把握新时代中小学党建引领德育工作的使命要求，正确处理好党建工作和德育工作的关系，聚焦重点领域，推动中小学党建引领

话题　新时代党建引领德育工作研究 | 新时代中小学校党建引领德育工作的机制保障

摘要加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。中小学校必须坚持和加强党的全面领导，以党建引领德育工作有效开展。根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》文件精神，新时代中小学校党建引领德育工作是一项系统工程，要以价值引领为前提、以组织领导为龙头、以协调运行为主体、以制度保障为两翼。四个方面环环相扣，协同发力，共同构建起新时代中小学校党建引领德育工作的良性机制。关键词

讲堂 | 新时代党建引领德育工作的价值意蕴与实施策略

摘要立足新征程新形势新任务，坚持党对教育事业的全面领导，大力推进大中小学思想政治教育一体化建设，开展党建与德育深度融合探索，是加快教育现代化、建设教育强国的必然选择。坚持党建引领，把握工作正确方向；发挥思政课关键作用，深化一体化育人实效；聚焦时代发展需求，探索家校社协同模式，形成育人合力，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。关键词党建引领德育；思政课；一体化建设；家校社协同

样本 | 大中小学思政教育一体化建设的区域实践

摘要重庆市南岸区针对思政教育领域存在的工作机制不健全、思政课程不贯通、联动机制不完善等问题，结合区域实际，持续深化思政教育一体化建设。通过有效衔接组织机构、学段课程、实践活动，整合区域教育资源，健全家校社协同育人机制，助推区域思政教育工作迈上新台阶。关键词思政教育一体化；有效衔接；区域实践作者简介包茹华，重庆市南岸区委常委、宣传部部长党的二十大报告提出，“用社会主义核心价值观铸

样本 | 教育“有形”，润物“无声”

摘要小学思想政治教育是一项极其重要的工作，对立德树人、培根铸魂，培育有理想、有本领、有担当的时代新人有着重要的价值和意义。建立小学“大思政课”体系，是真正实现立德树人教育目标的重要抓手。打造真实的课堂样态、构建务实的课程体系、培育优质的师资团队、创设缤纷的主题活动、营造多元的育人环境等是推动小学“大思政课”体系建设的有效路径。关键词大思政课；课程体系建设；方法策略作者简介朱发华，四

样本 | 把握“三条主线”，推动思政课改革创新

摘要学校思想政治理论课教师座谈会召开五年来，天津市积极守正创新，着力推进大中小学思政课一体化建设，培养高质量人才，形成了天津特色的经验成果。这些经验的取得，首先基于创建了一套保障一体化建设的组织管理机制，从而锁定基线；其次在于探索了一套引领一体化建设的考核评价标准，从而架设高线；最后源于持续推进教师队伍建设、课程建设和教学改革，从而不断提升实线。关键词大中小学；思政课一体化；天津经验

样本 | 聚焦课程思政　品牌引领发展

摘要品牌高中建设从本质上可以看作一场包括发展理念、育人方式、课程体系等在内的整体性变革，是一个长期而系统的过程。天津市第二十中学聚焦课程思政，以品牌建设引领学校高质量发展，从教育理念、课程育人、教学模式、教师发展等方面探索学校育人方式的整体变革，取得了良好的育人效果。关键词课程思政；品牌建设；高质量发展作者简介邵凤鸣，天津市第二十中学党委副书记、校长，正高级教师在教育高质量发展

样本 | 中小学党团队一体化育人模式的创新实践

摘要针对社会价值观多元化、信仰危机、意识形态等问题，为更好地适应时代发展和教育形式的变化，北京市广渠门中学通过强化组织建设、深化思想引领、丰富活动育人、拓展阵地建设等行动，积极打造特色品牌活动，努力打破学段和校区壁垒，创新构建了党团队一体化育人模式，有效促进了教育质量提升，为培养合格的社会主义建设者和接班人奠定了基础。关键词党团队一体化；育人模式；政治启蒙作者简介胡昕，北京市广渠门

第一线 | 弘扬革命文化的跨学科项目学习研究

摘要课程是教育教学的核心，体现着国家意志和人民期盼。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对跨学科学习和项目学习提出了明确的要求。本文以初中美术大单元《让古街留住红色记忆》为例，从教学目标、教学设计、作业与评价等方面进行了实践探索，在探索中凝练教学特色，并进行教学反思，以期更好地推进新课标的落地落实。关键词革命文化；跨学科学习；项目学习；大单元；教学设计作者简介王鑫，中国教

第一线 | 组织信息·解析数据·适时追问：“由数汲理”的思政教学过程探究

摘要 “由数汲理”的大思政教学指的是在以思政课和其他课程为载体的学校思政教育实践中，运用数据信息传递价值观念、道德规范，引导学生基于数据展开内生式道德学习、建立价值理性的教学方法。通过实施这一教学方法，教师可以让学生习得认识世界、分析和解决问题的思维方法，从平面化思维导向多维剖析，从单向度思维导向辩证认知，从碎片式思维导向系统思考，由此形成理性思维，丰富能够解答“人生试题”的方法论。关键词