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2024年19期

卷首语 | 推进党史学习教育常态化制度化

2021年全党开展的党史学习教育，是党在新时代新征程上取得的重要政治成果、理论成果与实践成果。正因为如此，党的二十大审议并通过的《中国共产党章程（修正案）》明确规定基层党组织的基本任务之一是推进党史学习教育常态化、制度化。党史学习教育的核心要义。学习党史首先要学习中国共产党的精气神，接受思想淬炼、精神洗礼，而伟大建党精神及其精神谱系正是这些精气神的集中体现。伟大建党精神及其精神谱系讲理想信念、

新思想指引新征程 | 科学把握习近平总书记关于学校思政课建设重要论述的时代内涵

在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进教育进一步改革发展的关键。《中国德育》特开设专栏，解读教育的“顶层设计”，探讨教育的“奋进之笔”，以期为教育改革发展助力。摘要习近平总书记关于学校思政课建设的重要论述为加强新时代学校思政课建

评论 | 增强生态文明教育实效的关键在于协同发力

摘要生态文明教育是一个复杂的系统工程，造成当前生态文明教育实效性不够突出的主要原因是协同发力不够。增强生态文明教育实效的关键在于协同发力。在增强生态文明教育实效的过程中，需要关注不同教育内容的协同、校内教育渠道的协同、多元教育主体的协同、不同阶段教育对象的协同、各项教育保障举措的协同。关键词生态文明教育；实效性；协同作者简介李全喜，北京邮电大学马克思主义学院副院长、教授推进新时

探索 | “党史上的今天”：党史学习教育的方法创新

摘要 “党史上的今天”是一种以“旧闻今说”带领学习者重温党史的方式，为马克思主义时间观所滋养，在中国共产党百年征程中发展，是党史学习教育发挥以史鉴今、资政育人作用的重要平台。它能够推动古今时间对接、线上线下施教时间融合、个体成长时间与社会发展时间共振。当前，“党史上的今天”这一方式存在内容简单化、范围局限化、传播狭窄化的问题，需要从“深”“融”“通”三个方面促进观念更新与方法推广，提升党史学习教

探索 | 推进大学生党史学习教育的逻辑探析

摘要推进大学生党史学习教育，对培养具有坚定理想信念和深厚历史思维的新时代青年具有重要意义。从学理逻辑来看，大学生党史学习教育是历史教育与政治教育的统一。从价值逻辑来看，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行体现出大学生党史学习教育的意义内涵。应遵循铭记光辉历史与总结成功经验相统一、常态化教育与针对性教学相协调、课堂主阵地与网络新渠道相结合的实践逻辑，强化大学生党史学习教育的实效性。关键词

话题　党史学习教育研究 | 建党百年来党史学习教育的历史考察和经验启示

重视历史学习是中国共产党的优良传统。习近平总书记强调：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容。”2024年2月，中共中央印发《党史学习教育工作条例》，为开展党史教育工作提供了基本遵循。《条例》提出，要“抓好青少年党史学习教育工作”。新时代，新要求，推进青少年党史学习教育工作须有新视角与新思路。本期话题聚

话题　党史学习教育研究 | 运用党史涵养青少年历史自信的内在机理与实践路径

摘要党史是涵养青少年历史自信的宝贵资源。运用党史涵养青少年历史自信的内在机理在于：用党的奋斗历程深化青少年历史认知、用党的光荣传统厚植青少年历史情怀、用党的成功经验激发青少年历史自觉。为此，要从加强理论学习、创新方法手段、注重实践锻炼等方面发力，以筑牢青少年思想根基、深化青少年情感认同、激励青少年挺膺担当。关键词党史学习教育；青少年；历史自信作者简介吴琼，北京交通大学马克思主义学院

话题　党史学习教育研究 | 党史学习教育与思政课教学互融互促的实现路径探析

摘要党史学习教育与思政课教学在运用党的历史开展思想教育、传承革命精神、培养时代新人等方面，不仅具有教育目标的一致性，而且在教育内容、教育方法、教育主体等方面也呈现出高度的贯通性。推动党史学习教育与思政课教学互融互促，可以更好地实现二者在教育资源和教学方法等方面的优势互补，达到“1+1﹥2”的协同育人效果。实现党史学习教育与思政课教学互融互促，应该不断强化党的百年历史对思政课教学内容的支撑，不断

话题　党史学习教育研究 | 党史学习教育常态化融入高校党建工作的三维理路

摘要加强党史学习教育不仅是贯彻落实新时代党中央决策部署的重要举措，也是助推学校党建工作创新发展的重要途径。当前，部分高校党建工作仍存在党建与业务“两张皮”、党建活动形式单一、党建教育资源挖掘不足等问题。基于党史学习教育融入党建工作的价值逻辑，结合国内高校在生活区域、文化领域、工作场域创新高质量党史学习教育的典型案例与经验做法，提出党史学习教育常态化融入高校党建工作的三维实践理路，或可为高校党建

讲堂 | 党史学习教育融入思政课的“故事—道理”教学法探索

摘要党史学习教育融入思政课教学，是一项具有重大历史意义的教学任务，需要在教学方法上进行长期探索。“故事—道理”教学法追求将党史学习教育最生动的内容与最深刻的道理有机融合，体现“思政课本质是讲道理”的教学追求，积极探索将道理讲深、讲透、讲活。该教学法包括“讲故事—提问题—明道理—弘价值”四个教学环节，实现“故事教学＋问题链/簇＋辩论探讨＋沉浸式共情”深度学习的教学目标。在教学方法上体现政治性与学

样本 | 中小学生心理健康教育体系的构建与实施

摘要当前，中小学生面临的心理问题日益增多，心理健康教育成为教育领域的重要议题。在此背景下，浙江省慈溪市秉持“大心理健康教育观”，以全域加强家庭教育为切口，以网格化建设夯实工作基础，逐步完善心理健康教育体系，护航青少年心理健康成长，取得了明显的成效。关键词心理健康教育体系；心理危机干预；家校协同作者简介杨儿，浙江省慈溪市教育局党委书记、局长随着社会的快速发展，青少年的学习压力、社

样本 | 新时代区域生态文明教育的创新探索

摘要生态文明教育肩负着培养具备生态文明理念和素养的中国特色社会主义事业接班人的历史使命，是落实立德树人根本任务的重要内容，也是推进美丽中国建设的重要举措。北京市石景山区作为联合国可持续发展教育国家示范区，秉承可持续发展实践经验，积极开展区域生态文明教育的路径规划和特色实践，取得了丰富的经验和成果。关键词生态文明教育；区域教育；高质量发展作者简介马强，北京教育学院石景山分院科研员，高

样本 | 项目式学习方式下生态文明教育的“四度”模式探索

摘要生态文明教育是提高全民环保意识、促进人与自然和谐共生的基础工程。湖南省长沙市开福区清水塘鹅秀小学探索以项目式学习为主要实施方式的生态文明教育模式，从巧设教育内容、创新学习方式、拓宽学习场域、注重实践应用四个维度入手，有效提升生态文明教育的温度、深度、宽度及效度，培养了学生良好的生态文明素养，取得了良好效果。关键词生态文明教育；项目式学习；生态文明素养作者简介李丹，湖南省长沙市开

样本 | 深耕国防教育　厚植家国情怀

摘要为弘扬爱国主义精神、普及国防教育，广东省深圳市光明区百花实验学校在校家社协同育人的工作格局下，通过组建师资队伍、开发校本课程、融入学科课程、设计主题活动、强化实践育人等途径，使关心、热爱、参与国防建设成为师生的思想共识和自觉行动，不断推进学校国防教育工作高质量发展，努力发挥全国中小学国防教育示范校的示范引领作用。关键词国防教育；校本课程；爱国主义教育作者简介关丽，广东省深圳市光

样本 | 家校社一体化正面育人模式的构建与实践

摘要 “522”家校社一体化正面育人模式是基于正面管教理论，结合学校教育实际构建的一种注重师生双向互动交流的教育模式。广西壮族自治区桂林市田家炳中学经过十年实践，从正面育人的德育课程体系建设到正面育人的实践路径探索，实现了实践与理论的双向结合，有力推动了家校社协同育人，正面引导并促进学生的健康成长。关键词协同共育；正面育人；课程体系作者简介李明，广西壮族自治区桂林市田家炳中学，高级教

样本 | 让学生沐浴生命的光辉

摘要湖北省潜江市田家炳实验小学秉承“让生命更精彩”的办学理念，立足于生命教育的视角，对德育工作进行了积极创新和探索。生命教育作为一种重视学生生命体验与价值认同的教育方式，强调通过学生对生命意义的感悟、生命活动的参与、生命历程的体验提升其道德品质和综合素养。学校通过构建系统化的课程体系、创新教学方法、丰富教育活动及优化家校社协同机制，推动了生命教育的有效实施，取得了良好的育人效果。关键词生

第一线 | 把握惩戒“四度”，彰显育人价值

摘要教育惩戒作为一种教育方式，能够帮助学生矫治问题行为，提升规则意识，同时维护教师的管教权。江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新分校结合学校实际情况，探索规范教育惩戒的校本实践路径。学校通过有法度、有尺度、有力度、有温度的“四度”教育惩戒的有效落实，充分发挥教育惩戒的育人价值，帮助学生健康快乐地成长。关键词教育惩戒；行为矫治；教师管教权作者简介金叶，江苏省南京市江北新区浦口外国语

人物 | 用生命书写教育学

在中华人民共和国成立75周年和我国第40个教师节之际，我情不自禁地想起了敬爱的鲁洁教授。我幸运，我幸福，我在鲁老师主持的小学品德教材研制队伍里浸润了整整20年。鲁老师高尚、博学和出类拔萃的智慧，令我惊叹、感动和仰望！一、为人——“彼此滋润的生命交换”，是鲁老师的为人之本世间万物，‌都是相互联系的，人与人的关系更是如此。如何为人处世？“彼此滋润的生命交换”，是鲁老师的为人之本。鲁老师深爱

人物 | 鲁洁老师的廉洁风范

20世纪八九十年代，坐落在南京师大随园校区西山体育楼三层的南师大教科所，在名誉所长鲁洁老师、所长朱小蔓教授的领导下，为改革开放后江苏基础教育的发展做出了卓越的贡献。这些成绩的取得与鲁洁老师坚持原则、廉洁治所的思想密不可分。一、以制度建设落实廉洁管理鲁洁老师在创立教育科学研究所伊始，就十分重视财务制度的建设。在她的领导下所里形成了一套完备健全的财务制度，作为教科所的分管副所长，我掌管着所