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2025年12期
卷首 |
意识流动的碎片
汪曾祺去世后很久，我才读到他早期的文字。那些都是20世纪40年代的作品，在风格上完全是现代青年那种唯美的东西。我相信他受到毛姆、纪德的影响，伍尔芙的影子也是有些的。当然，他接触的都是译文体，他从中得到启发，模仿着谈吐，把色彩、韵律变得神秘而无序，文字间是浓厚的现代主义因素。 …作者的情趣在自然和历史旧迹之间，没有清晰的理念，完全是意识流动的碎片，有感而发，绝不矫情。在阅读他的作品时，总是感到文字
专题：聚焦文创生产新势力 |
汲古融新，激活百年馆藏“一池春水”
编者按：文创行业正迎来前所未有的发展机遇。2024年，文创产业增加值突破3万亿元大关。从黄河帆布袋到“迅哥咖啡”，越来越多的图书馆和出版机构加入这一新赛道，既在读者心中“种草”文化精神、为图书找读者，也进一步开发产品附加值、获得更多经济效益。在出版文创产品容易被“淹没”的当下，如何激活文创作为传承载体、经济引擎与创意思维的多维价值，成为出版行“业解”构文化再生产逻辑的重要课题。甘肃省图书馆、中国出
专题：聚焦文创生产新势力 |
声动四海， 纸传万象，自主创新铸就品牌力量
自主品牌建设的战略意义 在当前全球化竞争加剧的市场环境下，自主品牌建设已成为企业提升竞争力、实现可持续发展的关键战略。党的二十大报告提出，“加快实施创新驱动发展战略，增强自主创新能力”。2025年3月16日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《提振消费专项行动方案》指出，“支持外贸产品拓内销，开展外贸优品中华行活动，引导外贸代工企业加快培育自主品牌”。这不仅反映了国家对自主品牌建设的高度重视，也
专题：聚焦文创生产新势力 |
无跨界，不文创：人民文学出版社文创融合发展案例浅析
在文化产业与相关产业深度融合的时代背景下，文化品牌的跨界文创实践成为突破传统发展模式的重要路径，故宫 + 润百颜口红、茅台 + 瑞幸咖啡等，都提供了生动案例。本文以人民文学出版社“人文之宝”品牌及“朝花夕拾”文创咖啡店为例，浅析出版机构如何通过文化跨界与业态创新抓住新机遇、实现新跨越，让出版文创真正走向产业化发展。 近年来，跨界融合已成为文化产业发展的重要趋势，瑞幸“酱香拿铁”、好利来“海格
专题：聚焦文创生产新势力 |
基于消费心理学的品牌塑造与营销
摘要：图书馆文创产品本应实现知识传播及文化传承的双重价值，然而当前为数不少的文创产品的品牌塑造与营销面临困境。本文基于消费心理学理论，分析迎合消费者心理的品牌塑造思路及营销策略，为图书馆文创产业发展提供理论支撑与实践指引。
出版务实 |
青年编辑力的内核与培养研究
摘要：出版行业的高质量发展离不开高素质的编辑人才。本文所探讨的“编辑力”，融合了编辑职业素养和编辑能力两方面意涵，文章从编辑力的概念、研究进展出发，分析为何需要研究青年编辑力，进而提出青年编辑力的内核即“决策一执行力”，并结合青年编辑职业发展的不同阶段，从编辑自身和出版单位两个角度探讨了青年编辑力的培养路径。
出版务实 |
21世纪国际儿童文学理论的引进和翻译
摘要：本文以21世纪我国出版的国外儿童文学理论译著为例，梳理国外儿童文学理论引进和翻译的主要形态和特征，阐述引进出版逐渐走向自觉的过程。针对译著的接受功效分析出版策略的不足；针对翻译质量指出亟待改进的方面。同时，呼吁各界给予更多的关注，提出应对策略。
出版务实 |
历史真实与出版规范的平衡
编年史类著作的编辑与校勘既是学术研究的基石，也是文化传承的重要载体。在近代中国国学研究的出版中，如何准确处理民国时期的文字用法与现行规范的差异，成为编校工作的核心难点之一。本文以桑兵、关晓红主编，於梅舫等著，北京师范大学出版社2025年4月出版的国家社科基金重大项目“近代国学文献汇编与编年史编纂”标志性研究成果、2021年度国家出版基金项目《近代中国国学编年史（十二卷本）》套书为例，结合史料中
经典阅读 |
融合核心素养，深读《草原上的小木屋》
美国小说《草原上的小木屋》以劳拉一家的拓荒经历为叙事主线，生动展现了人与自然、家庭与社会、生存与文明之间复杂而微妙的关系。这部儿童文学经典不仅是一段历史的记录，更是与当今义务教育语文“新课标"提出的“文化自信、思维能力、审美创造”三大核心素养培养高度契合的宝贵教育资源。在语言建构与运用方面，书中细腻的自然描写和生动的人物对话为儿童提供了鲜活的语言学习素材。通过阅读，几童可以感受语言的魅力，提升语言
经典阅读 |
《瓦尔登湖》三题：我们的朋友梭罗
《瓦尔登湖》要这么读 曾看到一篇文章，说《瓦尔登湖》是最难读进去的世界经典之一，当时的反应是：这怎么可能，这明明是本文笔优美、思想兼具深沉与灵动的佳作，读起来应该很愉快、很有收获感才对，怎么会有人认为《瓦尔登湖》难读呢？ 实际上，“《瓦尔登湖》难读”的说法由来已久，该书1854年出版时并不畅销，作者亨利·戴维·梭罗写作此书的目的还被认为是“邪恶和异端的”，他对物质主义的批判态度、对社会规训的拒
文苑漫步 |
乡谚四季
春 清明断雪，谷雨断霜。清明断雪是说给麦苗听的，谷雨断霜是嘱咐秧苗的。雪和霜没显出多少寒意，倒还带着一些清丽的记忆。清明、谷雨这些乡间的造词，浸透了乡野、泥土、小草的芬芳。 蚯蚓到处爬，必将雨密麻；蚯蚓缠灰泥，干脱 一层皮；蚂蚁搬家蛇挡路，有雨在后头… 除了蚯蚓、蚂蚁、蛇，蜻蜓、知了、布谷鸟、纺织鸟都是能预知风雨和冷暖的，它们既是耕田人的朋友，也是帮手。 我的伯父是耕田耙地的好手，几时浸谷
文苑漫步 |
零食里的旧时光
近来，接连开起了零食店。一走进去，宛若步入五彩斑斓的童话世界，琳琅满目、应接不暇，这些零食似乎铆足了劲儿，从色、香、味全方位对顾客的感官发起冲击，让人欲罢不能。套用博尔赫斯的话：“天堂应该是零食店的模样。”此情此景，不禁让我感慨起儿时的零食来，它们是那么稀松平常，质朴得如同未着颜色的素描画，但是对于年少的我们，却有着无可抵挡的诱惑力。如今回想起来，有些零食甚至“奇奇怪怪”，透着莫名的趣味。 在2
书香文化 |
为什么有人如此会写吃？
一到年节，我们便不由自主地想回家；一提起家，脑海中总是闪现着家里那些平常又可口的吃食，简直如条件反射一般。青年作家、自由撰稿人张佳玮先生说：“记忆中的家，最后会凝缩成一桌吃的。”是的，对于很多人来说，有时，想家与想家里那些好吃的，以及烹调出那些美食的亲人，是紧密联系在一起的。如张佳玮先生所言，“他乡也不是吃不到，但再好吃的东西，吃下去，总不如家乡的吃食来得香，来得踏实”。这份踏实感的获得，
书香文化 |
童年左宗棠是如何读书的？
每当我来到作为中华民族象征的明代万里长城西端的起点嘉峪关，向西眺望之时，都在想：这可多亏了那个三次科考落第的举子一湖南湘阴人左宗棠。一百多年前，如果不是他的坚持和数万名湖湘儿女的牺牲，哪有这不用护照就可任意行走的166万多平方千米领土的无限风光？ 曾经有人说，“国家不可一日无湖南，而湖南不可一日无左宗棠”；也有人说，“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”。在我看来
书香文化 |
以字源为基“探字寻根”搭建初中文言知识体系
摘要：本文深度聚焦初中语文教学范畴，对以汉字字源为根基搭建文言知识体系展开全面深入的探索。文章阐释汉字字源在助力文言字词理解、推动文言语法掌握以及深化文化内涵领悟等层面的关键作用，从多维度剖析如何巧妙运用字源知识进行“探字寻根”构建系统且完善的文言知识体系，旨在显著提升学生文言文学习能力，高效传承中华优秀传统文化，为初中语文文言文教学提供创新思路与有效方法。
馆建风采 |
高校图书馆空间再造趋势分析
摘要：在我国教育数字化转型和数字技术广泛应用背景下，高校图书馆用户的需求不断趋于多元化，对图书馆的资源和空间使用提出新要求，促使图书馆改变传统的空间服务模式。本文简述高校图书馆在教育数字化转型中的角色与作用，同时对其在空间再造过程中的建设重点和难点进行分析。
馆建风采 |
高校图书馆精准化管理路径分析
摘要：近年来，信息技术飞速发展、系统设备快速更新、读者需求日益多样化，在这一背景下，高校图书馆面临着前所未有的挑战，精准化管理成为图书馆创新发展和持续发展的必然趋势。本文分析高校图书馆精准化管理面临的挑战，提出实施精准化采购、创新管理模式、组织技能培训、提供精准化服务以及加强技术应用等策略，以期为高校图书馆的精准化管理提供参考。
阅读实践 |
拓展性阅读在中职语文课堂中的应用
摘要：拓展性阅读在中职语文课堂中的应用具有重要意义。传统语文课堂阅读材料较为固定，内容较单一，学生的阅读兴趣和理解能力难以得到充分培养。拓展性阅读通过丰富的阅读素材，引导学生接触多样化文本，提高思维深度，增强语文应用能力。当前，中职学生普遍面临阅读兴趣不高、语言表达能力薄弱的问题，如何科学地将拓展性阅读融入教学，值得深入探讨。本文在分析拓展性阅读价值的基础上，结合中职语文课堂特点，提出具体的应用原则和策略，为中职语文教学提供有效参考。
阅读实践 |
核心素养下的儿童整本书阅读原则与指导方法
近几年，在我国的基础教育改革进程中，核心素养已成为教育界的一个热门话题。核心素养是一个人的综合素质，是儿童将来能够适应社会所必须具备的能力。在儿童阅读教育中，整本阅读是一个非常重要的方法，也是一个非常重要的方面。在阅读整本书的过程中，儿童能够运用语言应用技能，加强思想素质，增强文化眼界，推动整体发展。 核心素养的内涵 核心素养是指儿童应具备的，能够适应其终身学习和社会发展需要的必备品格和关
阅读实践 |
儿童批判性思维能力在阅读教学中的进阶与生长
在教育理念持续革新的当下，儿童阅读教学的重要性愈发凸显，其中批判性思维能力的培养可以说是核心。批判性思维可从多维度塑造儿童能力，帮助他们精准甄别信息、提升逻辑推理水平、学会独立思考等，对儿童长远发展意义重大。然而审视现状，问题丛生：部分教师虽认可批判性思维的价值，却难以在实践中有效融合；课堂上教师以讲授法为主导，儿童多为被动学习，新兴阅读教学法因各种因素难以充分发挥作用；教材与课外资源均未得到深度
阅读实践 |
小学开展群文阅读教学实践策略
新课程改革进程的不断推进使得“群文阅读”这一阅读模式受到越来越多语文教师的关注。该模式的运用是对单篇阅读教学的整合与进阶，不仅能提升阅读教学本身的高度，还能显著助力学生语文阅读理解能力的发展。本文简要分析小学语文开展群文阅读教学的必要性，针对现存问题提出相应的改进策略，以供参考借鉴。 趣味导入，引发小学生群文阅读兴趣 兴趣是最好的老师，也是学生参与学习活动的首要动力。小学语文教师实现群文阅读教
阅读实践 |
增值性评价促进幼儿自主阅读能力不断提高
伴随着教育评价的改革，幼儿园评价面临着改革调整。本文从“增值性评价”切入，站在大班幼儿发展角度，探讨大班幼儿自主阅读能力提高的路径。 《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“教育评价要坚持科学有效，要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”，体现了增值评价对促进教育教学改革和提高教育治理能力的重要价值。增值评价以学生学业成就为依据，追踪学生在一段时间内学业成就的变化，并将客观存在
阅读课堂 |
基于《幼儿园教师专业标准(试行)的中职幼师职前阅读写作素养培养体系建设
随着幼儿教育专业的不断发展，教师的阅读素养在教育教学中的作用日益突出。特别是在中职院校的幼儿教师职前培养中，阅读素养的培养尤为关键。本文 基于《幼儿园教师专业标准（试行）》，结合具体实例，探讨了中职幼儿教师职前培养中阅读素养的培育体系，重点分析如何通过维度的教学设计与方法提升教师的阅读与写作能力，以满足幼儿园教育实践中的实际需求。通过对教学案例的分析，提出了具有创新性的培养策略和具体实施方法。
阅读课堂 |
横向比较、课堂实践 培养学生文化自信“两步走
语文“新课标”明确提出，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。要发挥这一优势，可结合语文学科工具性和人文性特点，通过横向比较、加强体验两方面，把培养学生文化自信落到实处。 横向比较：发现中华文化之美 中华文化博大精深，蕴含着丰富的智慧、美学和哲学思想。在语文学习中，可以通过与其他文化的横向比较，引导学生更加深刻地
阅读课堂 |
用好“快乐读书吧”，优化小学语文中高段课外整本书阅读教学
课外阅读作为提升学生综合素养、激发思维活力的重要途径，近年来在小学语文教育中愈加受到重视。尤其是在“快乐读书吧”这一课外阅读平台的推动下，如何科学地设计和实施课外整本书的阅读教学，成为教育研究和实践中的热点问题。本文对此展开详细分析，先阐述了基于“快乐读书吧”的整本书阅读教学要点，然后提出了制订明确的阅读计划、丰富阅读指导教学模式、开展项目式学习活动、明确阅读目标与评价体系这四点教学路径，以供参考
阅读课堂 |
以文学性阅读命题研究促进小学语文教学变革
开展命题研究旨在让教师厘清“怎么教、怎么学、怎么考”三大教学问题的关键，并以此为依据回顾、反思以及改进课堂教学，实现课堂“教学评一致”的闭环。笔者所在语文教研团队就本区域学期末阶段性质量监测的命题以及阅读专项命题研究等角度进行了探索与实践，现主要侧重文学性阅读命题展开阐述。 文学性阅读命题研究的具体实践 试题的命制要兼顾文本特点、学生学情等多个方面。结合近几年的命题经验，笔者对文学性阅读命题实
阅读课堂 |
浅谈早期阅读教育对幼儿语言发展的影响
幼儿教育历来备受关注。在进行日常幼儿教育的过程中科学促进幼儿语言发展，对于促进幼儿综合能力发展以及保障幼儿教育综合质量均有着重要意义。其中阅读教育对促进幼儿语言发展存在极为重要的作用。在开展幼儿教育的过程中，为使幼儿语言能力得到更加有效的培养，应准确分析当前早期阅读教育过程中存在的问题，并及时进行改进与完善，促使早期阅读教育促进幼儿语言发展的效果进一步得到彰显。 幼儿处在语言功能、认知功能等快速
外语阅读 |
高职英语教学中阅读与写作结合的应用探究
摘要：随着全球化发展进程的不断推进，高职院校作为为社会提供应用型人才的关键机构，加强英语教学的必要性越发凸显。很多高职院校都在尝试通过读写结合来提升学生的英语知识应用能力，并将其作为英语教学战略转型的重大尝试。文章分析了阅读与写作的内涵，探讨了高职英语教学中阅读与写作的结合路径，并基于学生的个性化发展需求，提出制定适合学生的针对性教学策略，以加强学生的英语阅读理解能力，在课堂教学中为学生提供语言交流的机会与平台，助力职业英语教育工作的全面发展。
外语阅读 |
新媒体语境下初中英语阅读教学新思考
现今社会，新媒体技术已广泛渗透至教育领域，为初中英语阅读教学带来了全新变革。在新的媒体语境下，传统教学方式逐渐暴露出局限性，亟须融合信息科技，以提高现阶段教学成果。结合当前媒体技术应用及其对教育领域产生的影响来看，初中英语阅读教学正面临着模式创新、资源整合等多方面需求，存在如学生阅读兴趣不高、教学资源单一等问题，制约了学生英语阅读质量的提升。基于此，探讨新媒体语境下初中英语阅读教学的新方向，能够为
外语阅读 |
英语写作中“以读促写”模式的应用
传统的英语写作教学主要强调语法和句型的固定练习，忽略了阅读和写作之间的深层次联系。本文借助“以读促写”的教学策略，通过鼓励青少年广泛阅读英文文献，吸取其语言精髓，进一步激发青少年的写作热情，提高他们的英语写作技巧。 随着全球化进程的不断深化，英语作为全球通用语言，重要性不断凸显。写作作为语言综合应用能力的主要表现方式，在教学中的重要性是显而易见的。本文基于实际操作，深入分析“以读促写”模式在英语
