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2022年02期
观点 |
阅读对于思维发展的意义
在我国中小学语文教学中，阅读教育得到了越来越多的重视。这个变化源于教材编写者对阅读的强调，也源于社会各界人士对阅读重要性的认知提升。一些人认为，高考改革对阅读的要求越来越高，阅读能力强的学生不仅可以在语文考试中占优势，而且也有利于提升别的学科的审题和答题速度。另一些人认为，广泛阅读对于拓展学生的知识视野大有裨益，对于理解人类的文明和文化是不可或缺的手段。这些说法都有道理，但本文却特别强调阅读对于学
名篇拾贝 |
旅行
一壶一斤的花雕喝上了第三壶，两人的谈话都有些酒意了。 咳，在这样的生活里，自己真是一阵阵地觉着酸心呀。船儿一般地坐着破烂的人力车在坎坷不平的马路上颠簸着——颠簸得你全身都痉挛起来，正如你读了现代中国某雕刻家的诗句，舌头也会转筋呵——整天是这样地由东城颠到西城，由西城又坐到北城，一任今日的太阳照着，明日的雨雪淋着，还有那夜半的狂风：为的是什么呢？金钱吗？名誉吗？生命吗？我的生命是永久地被关在这城圈
名篇拾贝 |
对自由天空的梦想与渴望
冯至的散文《旅行》与其说是写旅行的渴望，不如说是抒写了个人内心对于自由天空的梦想与渴望。 这就是我们大家都太熟悉的生活场景—— 你每天都在封闭的生活圈子里东奔西走，不知道自己到底是为了什么。日子在一天一天地重复着，可是你感觉不到生命的意义何在…… 这样的心情和体验，可能很容易找到知音。因为很多人都一样，很多人都在封闭的环境中，终日忙忙碌碌。 所以两位友人就醉意朦胧就越聊越投机。 人在这样
名篇拾贝 |
狂人日记（节选）
某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学时良友;分隔多年，消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。因大笑，出示日记二册，谓可见当日病状，不妨献诸旧友。持归阅一过，知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次，又多荒唐之言;亦不著月日，惟墨色字体不一，知非一时所书。间亦有略具联络者，今撮录一篇，以供医家研究。记中语误，一字不易;惟人名虽皆村
名篇拾贝 |
《狂人日记》中的“言外之意”和“未尽之意”
由文言过渡到白话，鲁迅的语言或多或少带有文言文未曾尽褪的壳，时有晦与涩，并不似之后小说家们更有流畅性和敞白之感。它或多或少，对我们的进入构成着阻挡，显得不好读。但也恰恰因此，恰恰因为那些未曾尽褪，鲁迅的小说语言也包含有中国古典汉语中的精与准，以及丰富的、要求阅读者“意会”的地方，充满着“言外之意”和“未尽之意”。 而《狂人日记》，则是鲁迅小说中“言外之意”和“未尽之意”最多的一篇。它的篇幅不长，但
本期话题 |
阅读新时代奋进新征程
具有重大意义的“首届全民阅读大会”，即将在2022年4月23日开幕。 首届全民阅读大会是什么？全民阅读大会有哪些主要活动？全民阅读已经取得了哪些重要成果？“全民阅读”主题宣传曲是怎么回事？全民阅读需要研究吗？需要研究些什么？什么是“青少年阅读”？青少年阅读分论坛将讨论些什么？数字时代阅读如何转型？数字阅读将引向怎样的未来？“书香暖神州”是什么情况？全国国民阅读调查是怎么回事？调查数据可以看出哪些
人物专访 |
朱永新：少年阅读强中国未来强
朱永新老师是第十三届全国政协常务委员兼副秘书长，民进中央副主席，新教育实验发起人。多年来，他一直关注全民阅读，关注中国教育特别是阅读教育的发展。每年两会，他都有关于阅读的提案，在即将召开的首届全民阅读大会上，又将作为青少年阅读分论坛的主发言人发表主题讲话。作为中国阅读教育的旗手，朱老师对青少年阅读的期许是什么？最近关心的问题又有哪些？一起先睹为快。 2022，全民阅读进入“深水区” 《阅读与成
阅读现场 |
一所小学与图画书的故事
广东省深圳南山区后海小学是一所年轻的学校，1999年9月成立，至今还不到8岁。这所小学不小也不大，现有26个班，1200多个学生，88名教职工。单从外表上看，这所校园美丽、设备一流的学校也只是一所普通的小学。但当你走进教室，旁听孩子们正在上的语文课，你或许会大吃一惊他们竟然在用图画书上课！老师和孩子们居然在课堂上一起读着、聊着《可爱的鼠小弟》《猜猜我有多爱你》《爱心树》《我有友情要出租》……简直是
阅读现场 |
对谈：图画书与小学校园阅读推广
“一所小学与图画书的故事”发生在2004年至2007年之间，至今已有十余年。在2022年北京“首届全民阅读大会”前夕，《阅读与成才》杂志编辑部特别邀请到当年故事中的当事人，进行了一次对谈活动，一起回顾这十余年来图画书阅读在中国的发展，并探讨当代中国图画书阅读与小学校园阅读推广“变与不变”的生态状况。 王林：近20年来，图画书阅读在中国经历了一个从无到有、从冷静到热闹的过程。图画书阅读最初从中国的
现代诗教 |
诗教重在养成诗心
有人指责我国古代的诗教传统中断了，有人并不完全同意这个说法，论据之一是现行的中小学课本的诗歌特别是古典诗歌篇幅已经不少，论据之二则是当今不少年轻人也有吟哦古今诗词名句的爱好，譬如“春眠不觉晓”“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”，或者“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，可见诗兴仍在。诗歌入教材，说明诗教传统有所延续;青年咏诗，这也是诗教的成果。这些固然都是事实。然而，诗教并不止于读
现代诗教 |
为什么要读《唐诗三百首》
2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。2018年9月25日，教育部和国家语委印发《中华经典诵读工程实施方案》，进一步明确“通过开展经典诵读、书写、讲解等文化实践活动，挖掘与诠释中华经典文化的内涵及现实意义，引领社会大众特别是广大青少年更好地熟悉诗词歌赋、亲近中华经典，更加广泛深入地领悟中华思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神”
现代诗教 |
诗歌阅读的“精神准备”
人究竟在怎样的心境下才读得进去诗歌？诗人顾城曾这样回答这个问题：没有一个感受人活着到底为什么这样的精神气氛，人们读不了诗。这句话很好理解，就是说一旦人开始思考一些根本性问题，如人活着为什么，人是什么，人从哪里来、到哪里去等等，人就比较容易靠近诗歌。 太多时候，因为我们活得太具体，被繁琐小事所充满，我们往往搁置了那些特别宏大、特别具有超越性的追问。人类活在地球上，是一种非常渺小的生物。历史学家钱穆
古典语文 |
悠悠我心，所思者谁？
子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 译文 青青是你的衣襟，悠悠是我的芳心。即便我不能前往，何不见你的回音？ 青青是你的玉佩，悠悠是我的情深。即便我不能前往，何不见你的身影？ 徘徊呀又彷徨啊，独自在城阙忧伤。一天不见你面庞，好似三月那样长！ 赏析 陈子展先生在《诗经直解》中说《子衿》是
古典语文 |
为君持酒劝斜阳（外一篇）
这个清明节，阳光灿烂的，一点也没有“听风听雨过清明”的愁苦，更说不上“路上行人欲断魂”的忧伤。没有丝丝飘过的雨，连忧伤都找不到落脚的地方。漫山遍野都是踏青的人，花开与鸟鸣，使得这个清明节真正属于春天和春天的欢乐了。黄庭坚在清明写的“贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘”的景象，今年似乎不再有了。回不了故乡，到不了现场，置身在城市的灿烂阳光下，愁也无处躲藏。那就好好地欣赏春光乍泄的光景吧。 北宋词人宋祁
古典语文 |
在差异处打开洞察文本的大门
有一些作品，文字浅白，孩子能读，却难以读出它的好处来。举一首大家都很熟悉的古诗为例： 登鹳雀楼 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 这首诗的语言极其朴素、浅显，读来毫不费力，像大白话一样“平平无奇”。但如果我们告诉孩子，这首小诗是古人在鹳雀楼上题诗的第一名篇，独步诗坛，甚至是唐诗里最好的五言绝句之一，以至千年之后的今天，每一个启蒙学唐诗的孩子都会读到这首诗，孩
古典语文 |
水墨清明
古人真是神奇，总结出充满诗意的二十四节气。一到清明，果真淅淅沥沥下起雨来，就连北京这样的少雨之地，也跟着凑趣。遛狗时遇到满树繁花，捣蛋也拱起它的鼻子拼命嗅着。不经意间，原来已是春深：陌上玉兰擎玉碗，颜色竟无人管。这样的春光，似乎要被疫情给耽误了。困居斗室，只好纸上寻春，卧以游之。 清明天气，似乎特别适合晚唐，景色再美，毕竟是三春时分，多少带着点寂寞和惆怅。韦庄在《长安清明》中写道：“蚤是伤春梦雨
古典语文 |
心灵的自主吟唱
《诗经》《楚辞》犹如中华诗歌文化的青藏高原，中国诗歌文化的灵魂之河自此奔向远方，在历史中不断汇聚，滋润了千年华夏民族的心灵。 一 我始终认为诗歌是心灵最自由也是最私人化的表达，因为它凝练，所以它意蕴丰富;因为它留白，所以它更能让读者的心去融入，去触碰，从而生化出鲜活的东西。诗的背后其实就是一颗心的吟唱，而一颗心背后成为人的那份灵魂，始终又与生养了这份灵魂的土地紧密相关。 不管是西方还是东方，
整书导读 |
“我是注定了要毁灭的”
我的衬衣一件是深红色的，一件是丁香色的。 我们即将在此谈论一张不存在的画像。 就和他另一篇《W.H 先生的画像》一样，故事产生于绝对想象之中，却实实在在地给真实世界造成了若干影响 这两张子虚乌有的画像在人心上造成的影响力之巨，尤其道林·格雷的画像，甚至超过了欧洲若干真实存在的名画。在这一点上，我是王尔德先生的拥趸，而难以认同他一生宿敌英国画家惠斯勒先生之言：美术是艺术的最高形式。文学在所有形
整书导读 |
爱无处不在
亲爱的孩子，你知道什么是爱吗？爱看不见，摸不着，却是围绕在我们周围最珍贵的东西。如果把它形容出来，你会怎么描述呢？或是父母出门前的一个吻，或是老师课间的一个夸赞的眼神，或是朋友玩耍后伸过来的脏兮兮的小手…… 生活中无处不存在着爱，需要我们用心去感受。不管是父母、师长、同学，还是遇到的善意的陌生人，都在用行动告诉我们爱是什么。今天我们一起走进《爱的教育》这本书，看看主人公恩里科是如何感受爱，理解爱
整书导读 |
批注式阅读：生姜与薄帽
秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都是同班同学。 秃鹤应该叫陆鹤。但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子。每到秋后，那枫树一树一树地红起来，红得很耐看。但这个村子里，却有许多秃子。他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住了脚步，在一旁静静地看。那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。遇到枫叶密集，偶尔
家有读书郎 |
以阅读去追求精神的富足
《平凡的世界》主要讲述了1975 年至1985 年这十年间，中国社会的巨大变化和人们思想的巨大转变带给黄土高原和生活在黄土高原上的人们的生活和思想上的变化。 读完这本书后，我原本平静得犹如一汪秋水般的心即刻像被谁投了块石头进去似的，激荡起层层涟漪。 首先，我被作者构造小说的能力震撼了。路遥在《平凡的世界》中设置了多条线索，有双水村的发展的线索，有时间的推移、时代的变迁的线索，有田福军的被贬与升
家有读书郎 |
诸事皆可徐行，读书须要趁早
作为一名高中老师，常常是陪学生的时间比陪女儿的时间要多得多;作为一名语文老师，我又深深地知道阅读的重要性。它不仅是一件久久为功的事，它更是一件必须经由训练才能得到的本事。它需要专注与耐心，也需要指导和帮助。 所以在她很小的时候我就努力做好一件事：把阅读的种子深植在孩子的心间。 在她未曾入学时，我没有把教认字看得特别重要，而是先用故事打动她。市面上虽有各种先进的“学习机”可以播放动人的故事，但我
和孩子一起读 |
寻找韵文书
享受过教育红利和充分体验着育儿焦虑的我们这一代父母，自然而然地很早就会开始带着孩子“看书”了。 我当然很鼓励从孩子很小的时候就给他们买各种各样的绘本呀，色卡呀，让他们练习视觉能力，通过对绘本的“讲解”和“互动”，培养孩子们的想象力和对书本的亲和力好像这些绘本就是带领孩子进入“文学世界”的钥匙或者“成为学霸”的阶梯。 没错啦，我也很推崇孩子阅读绘本，所以在兜兜2个月的时候，我们就根据各类“推荐书
和孩子一起读 |
少做权威多些陪伴
同样的书，不同的孩子会发见不同的故事，不同的妈妈会引导孩子看见不同的世界，树立不同的三观。我们的“见”，用脑，孩子的“见”，用心;是以孩子的话常常轻易就惊动了我们的心。 有的孩子，似乎总是能从阅读中得到更多，于是我们忍不住向他的爸爸妈妈取经，忙着追问他们究竟用了何种先进的方法。其实，很多时候，不是他爸爸妈妈的方法更对、更聪明，而是他们的耐心、倾听、对话和陪伴，让孩子收获了自信，学会了质疑与分享。
领读者说 |
每个孩子都可以创造自己的花园
《梅伊的花园》（Florette ）在2018 年获得了《纽约时报》年度十佳绘本，是澳大利亚绘本作家安娜·沃克（AnnaWalker）的作品。安娜· 沃克在澳大利亚墨尔本写作和画画，2016 年，她和家人去巴黎旅行时，见到了一个商店的大窗户，窗户里是一片绿色的森林。她被这玻璃里满眼的绿色迷住了，她停下了脚步，迎接着这片绿色带来的故事灵感。 于是，就有了我们看到的梅伊和梅伊的花园。 梅伊和很多孩
领读者说 |
小人物也有大梦想
《波普先生的企鹅》是美国作家理查德·阿特沃特和弗洛伦斯·阿特沃特夫妻于1938 年创作出来的书，出版第二年这本书就获得了纽伯瑞儿童文学奖银奖。这个故事从它诞生的时候起，就吸引了许多孩子，直到现在已经有84 年的历史了，今天读来也一点不过时。这本书适合小学中低年级阅读，有注音版和文字版两种可以选择。 故事情节概述 住在静水小镇的波普先生是一个小人物小小的油漆匠和房屋装潢工人，跟他的家人一起过着平
领读者说 |
游戏绘本怎么读，怎么玩？
游戏绘本是绘本的特殊形式，既有别于提供辨识性知识的信息类绘本，其间的故事性与情感成分的稠密度也远较典型的虚构绘本稀薄。然而，当它放松了对孩子的“管教”，放下了“揠苗”的外围“努力”，孩子反倒在适应天性的宽松环境中获得了“自在”生长的空间和助力。在一本对孩童有“体谅心”的游戏绘本中，游戏是帮助孩子进入阅读的脚手架，而始终与游戏相伴的阅读，则是文字的路引，在游戏的过程中暗不作声地帮助他们发现自我、认识
阅读探究 |
“作者意”与“读者意”
无论解释学中有多少种观点或理论，阅读教学总是以引导学生理解课文“作者意”为主要任务的。因为阅读教学培养的是学生的阅读能力，而衡量阅读能力的一个关键指标，是能够准确、深入地理解课文的原意，也就是“作者意”。于是在考试中出现了一个众所周知的名词“标准答案”，简称“标答”。“标准答案”只是习惯说法，在国家考试命题中并没有“标准答案”这个词，而是称作“参考答案”。每年阅卷时，阅卷教师先要试判少数样本，然后
阅读探究 |
基于问题驱动的化学阅读教学
“阅读教学”是语言学科的典型教学方法，鉴于语言与思维的密切关系，这一方法对其他学科的教学也具有重要的启示意义。苏联教育家苏霍姆林斯基认为阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段？。化学阅读教学就是在化学教学中采用阅读教学法的一种有益探索，能多方面助力学生发展。陈希相认为，化学教学中强化阅读能力的培养，能很好体现知识与技能、情感与态度的并重？。阮贵胜认为，教师在化学教学中有目的、有计划地加强和引导学
阅读探究 |
小学科学文本读写的实施路径和指导策略
科学文本是科学思想、科学观念和科学知识的载体，它具有指导学生如何“做”科学、解释科学现象、科学性地组织信息以及挑战科学的功能。科学文本通常包括科学教材、科学普及读物、科学文章、科学童话和科学故事及相关绘本等。 从一二年级开始，有意识地指导学生学会描述问题、大胆猜想、阅读求证，将学生由“被动接受者”转变为“主动思考者”，通过一本带多本的方式拓展阅读的深度和广度，将阅读的书目由儿童文学类扩大到科学普
私人阅读史 |
关于“阅读之道”的13个读书笔记
《书与你：阅读之道的12 堂课》由中国书籍出版社出版。这本由韬奋基金会阅读组织联合会主编的作品，聚焦阅读主题，其内容来自2021 年 “书与你——‘阅读’之道系列图书共读”活动的12 位嘉宾的分享语音文本。“书与你”活动精选了12 本中外阅读经典之作，以嘉宾导读+ 会员共读的方式，对这些阅读专著进行了为期半年的精读。 在主动的阅读行为中要想体会阅读之乐与阅读之趣，先要经历阅读之“苦”。也只有经历
私人阅读史 |
我的年度读书总结
借着“阅读教师成长共同体”的年终总结活动，我趁机来给自己的2021年阅读之旅做个总结。一言以蔽之，那就是终于卸掉了心头的两座大山！哪两座？中国古典小说《红楼梦》和外国魔幻系列小说《哈利·波特》。 认认真真读完这两（套）本书，实际上是我实现自我身份确认的重要标识。 作为一个中文教师，四大名著除《红楼梦》外的三本，我都带着学生精读过了。唯独《红楼梦》因为我所教学生群体的原因，还没有和学生一起研读过
阅读教室 |
经典丢失了怎么办
《新编三字经》是人大附中朝阳分校鼓励教师自主研发的综合性校本特色课程的初步成果。作为国学系列校本课程的起步，旨在让学生对传统文化有一个全景式了解。此课程是以章太炎先生的版本为基础，整合科学知识、生活常识、世界历史以及文史哲知识，搭建了一个全科知识的框架，以便让学生在此基础上发现自己的兴趣所在，之后有目标地深入学习。本文是研发者本人教授学生学习《新编三字经》第十、十一节的教案设计，以及连续三年的教学
阅读教室 |
语文教材为什么有语病
《端午粽》是语文统编教材一年级下册课文三单元的第七课，原作者为屠再华，内容是写作者儿时去外婆家过端午节的情况。这篇课文中有一句明显的语病，作为小学语文教科书来说，自然是很不该出现的情况。 为什么说有语病？为什么会出现语病，这两点似乎是值得再说一说。 2019 年4 月，我受邀在广州市为全市第四批中小学骨干语文教师做培训讲座，以阅读课教学为例，谈语文统编教材的教与学。我提到这次的语文统编教材是中
阅读教室 |
有界、有法、有序：“跨界”阅读的实践和思考
跨界阅读是一种重要的阅读策略。吴欣歆在《培养真正的阅读者》一书中对“整本书跨界阅读策略”是这样表述的：“跨界阅读，顾名思义，就是跨越不同艺术门类边界的阅读，是突破学科边界、纸质媒介进行的综合阅读。”整本书跨界阅读的“界”主要是指跨越学科的边界和跨越艺术形式的边界两种类型。在整本书阅读中，如果能恰当地运用跨界阅读，往往会收获1+1>2 的效果，使得学生阅读变得更加有趣、有料、有深度。反之，如果
阅读推广人 |
“种书香”
种春风，十里桃花开;种太阳，人间有大爱;种书香，阅读伴终生。“种”，既是一个动词，播下一粒种子，让阅读在心底扎根，相伴一生;又是一个名词，是星星火种，一群纯粹之人、纯净之人、纯良之人，干一件事校园阅读推广，让阅读持续，相信星星之火可以燎原。 以立德树人为根本任务，为党育人，为国育才，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建
