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2023年09期

课题 | “一带一路”倡议背景下职业教育服务企业“走出去”路径探索研究

［摘要］职业院校在服务企业“走出去”的过程中已有一定的探索和实践，其有效路径必然是在明确各利益相关方治理逻辑的前提下，找出存在的问题和矛盾，探讨能够满足各方利益诉求的、具有可实践性的方案。政府在职业院校服务企业“走出去”的过程中应发挥引导性和保障性作用，提供相应的政策和经费支持。职业院校应正确认识并努力提升服务企业“走出去”的能力，根据自身特点及资源禀赋，针对企业不同的需

课题 | 高校劳动教育伦理的困局与开解研究

［摘要］劳动是人存在的方式，是促进人全面发展的必要手段。高校劳动教育不仅是劳动知识与技能教育，更是人的全面发展的教育，是体现人的本质和铸就做人尊严的社会实践活动。高校劳动教育中存在的“有教育无劳动”“有劳动无教育”现象，割断了劳动教育内蕴的伦理脉络。高校劳动教育伦理困局的开解，就是要启迪受教育者认同劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值理念，将劳动技能水平的

课题 | 上海红色文化资源融入高校思想政治理论课教学研究①

［摘要］高校思政课立德树人目标与红色文化资源的思政育人价值具有内在相通的应然性，在思政课教学的“汤”中适当融入红色文化资源的“盐”，可让思政课更有滋味，更有情感的温度和历史的厚度；但实然层面实践育人探索收效并不明显，主要受制于教育者对红色文化内涵理解不够、实践专项经费支持缺失、实践育人指导不够等因素。加强顶层设计合力育人、整合教学内容夯实地基、开设红色文化特色课程、创新云

课题 | 善用 “大思政课”推进新时代高校思政课提质增效①

［摘要］ “大思政课”建设是推动新时代思政课守正创新的重要发力点，通过剖析“大思政课”概念内涵，阐述“大思政课”之“大”的多重维度，从而更深刻理解“大思政课”是新时代思政课改革创新的新方向、新理念、新形态和新路径。新时代“大思政课”要聚焦中国式现代化的现实发展道路，从中国式现代化理论和社会实践中汲取养分，丰富“大思政课”的知识体系和实践进路，着力对标“六个要”、对表“新时代

课题 | 新时代高校受资助学生社会主义核心价值观的塑造策略

［摘要］新时代高校受资助学生社会主义核心价值观的塑造，能够强化受资助学生对社会主义核心价值观的理解、认同，满足受资助学生群体在价值和思想层面的内在需求，并全面贯彻落实高校立德树人的育人使命。针对目前高校受资助学生社会主义核心价值观塑造过程中存在的手段过于单一、实践育人效果不佳等问题，从重视顶层设计、更新资助理念、创新培育载体、健全保障机制、开展义工服务等方面提出对策。［关

课题 | 开放教育会计学专业“一核五维”思政建设模式研究与实践

［摘要］以开放教育会计学专业课程会计制度设计思政建设为核心，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，帮助会计学本科专业学生树立正确的世界观、人生观、价值观，落实立德树人根本任务。通过研究会计制度设计课程思政育人体系，统筹做好基础课、专业课和实践课等各类课程的课程思政建设，使各类课程与思政元素同向同行，形成协同效应，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

课题 | 中高职一体化课程思政育人成效评价体系研究

［摘要］探索构建国家顶层设计理念下的中高职一体化课程思政育人成效评价体系——多维度、多层次、全程化、系统化的科学评价体系，是职教教改的首要任务。要完善课程思政与思政教育大格局融通有机的评价机制，就要反思现行教育评价指标体系依据的教育学理论，研究以马克思主义作为心理学研究哲学方法论的维果茨基理论的教育评价价值，从而构建多元教育理论为基石的职教课程思政评价指标体系，完善职教课

课题 | 积极老龄化视域下“老有所为”教育发展路径探析

［摘要］发展至今，我国老年教育已经逐步形成了内容丰富、教育组织形式多样、教育结果遍地开花的大发展局面。但仍然有一些地方对老年人的关注不足，老年人的教育面临着多种困境，城乡发展严重失调，存在城乡之间的资源分配不均衡、乡村养老服务受到限制等问题。要想推动我国老年人再就业的高质量发展，达到“老有所为”的新阶段，就必须深入社区、根植于基层，使老年人的健康成长成为一种有效的社会参与

课题 | 基于AHP-FCE的高职院校课堂教学质量评价方法研究

［摘要］高职院校教学质量评价体系是促进教学质量不断提升的有效保障。从教师专业发展视角，通过对高职教学质量评价体系的分析研究，基于AHP-FCE就评价体系构建理念原则、评价体系的构建与实施进行了探讨，构建了一套切合实际、适应时代发展需要且科学、完善的高职教学课堂质量评价体系。［关键词］高职院校；专业发展；教学质量；评价指标［中图分类号］ G712

课题 | 浅析核心素养视域下的职业院校英语教学改革

［摘要］现代职业教育强调“立德树人”及“促进学习者的全面发展”，只注重教师知识传授、忽视学生自主学习能力培养的传统教学模式已经无法满足现代职业教育对象个性化学习的需求。《国家职业教育改革实施方案》（职教“二十条”）、《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等一系列政策、文件的颁布，为未来一段时间我国职业教育的改革和发展指明了方向。核心素养视域下的职业院校英语教学改革需要

课题 | 中华优秀传统文化融入高职英语教学的路径研究

［摘要］将中华优秀传统文化融入高职英语教学是继承、弘扬与发展中华优秀传统文化的迫切需要，这有利于增进世界各民族的跨文化交流和中华优秀传统文化的国际化传播。探讨了中华优秀传统文化融入高职英语教学的意义和关键，并且从教学目标的合理制定、教学内容的有机融入、教学方法和手段的灵活运用以及第二课堂的丰富开展等几个方面提出了具体的实施路径，通过教学实验证明其有效性。［关键

课题 | “组训法”课程的大概念探究

［摘要］围绕大概念组织教学实施，是顺应新型军事人才培养要求的有益实践。大概念是学科领域中最精华、最有价值的核心内容，是学员解决问题的基本策略与方法，也是形成科学思维和核心素养的重要途径。“组训法”课程大概念的建构分为三步：分析学情与目标，选取核心知识；联结核心知识，形成基本概念；整体关联基本概念，抽象出大概念。通过PBL项目式教学方法的四大策略——动机激发策略、认知调控策

课题 | 基于动态分层教学法的课程思政教学设计

［摘要］基于动态分层教学法的课程思政教学设计旨在设计研究出一个分专业分层次的动态课程资源，统一规划，贴合多专业人才培养需求；提高学生学习兴趣和主动性的同时，分专业分层次地设计项目内容和难度等级，引导学生轻松收获学习成果。以项目为导向，牵引思政元素，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当；培养学生精益求精、德技兼修的工匠精神以及学术严谨、实事求是、追求真理的科学精神等，发挥好

课题 | PBL教学法在高职生物化学教学中的探索与实践

［摘要］生物化学既是医学相关专业的核心基础课程，又与其他基础医学课程有着密切联系。但该课程知识理论抽象、代谢反应错综复杂、知识更新快并涉及较多的化学知识，而当前高职学生基础知识薄弱，导致传统教学方式难度大、学习效果差。为激发学生学习生物化学课程的兴趣，强化以学生为中心的教学设计理念，探索课程思政与PBL教学法在高职生物化学教学中应用的可行性。在兼顾课程科学性和有序性的基础

课题 | 职业教育国际化背景下劳动教育融入职业院校英语教学的路径研究

［摘要］调查了解了劳动教育在职业院校英语教学中的融合现状，分析职业教育国际化背景下的劳动教育和职业院校英语教学融合过程中存在的问题，有针对性地就如何让职业院校英语课程在达成课程育人目标基础上，进一步在各类英语教学活动中融入劳动教育，发挥英语语言的工具性作用，试探性地提出融合的具体路径。［关键词］职业教育国际化；英语教学；劳动教育；路径［中图分

课题 | 以职业能力为导向的高职护理心理学课程改革探讨

［摘要］随着高职教育教学改革的不断深化，社会对高职护理人才培养要求也越来越高，为实现学生职业能力的可持续发展，以职业能力为导向，对高职护理心理学课程进行整体改革，主要从教学目标、教学内容、教学方法、教学环节及教学评价等方面进行设计，以全面提高学生的职业能力，推进高职护理心理学课程教学模式改革，从而提高教学质量及护理专业人才培养水平。［关键词］职业能力

课题 | “翻转讨论式”混合教学模式在高职临床专业基础课程中的应用

［摘要］目前，“翻转课堂”教学模式在高职院校已经被广泛运用，但由于高职生自学能力和主观能动性等原因，这种教学模式在许多院校中实践效果不够理想。为此，以翻转课堂与讨论式教学理念为指导，在高职临床专业基础课生物化学中引入“翻转讨论式”混合教学模式，在课堂设计原则、讨论主题选择、组织形式与时间安排、评分标准等方面展开论述。教学实践证明，与单一的翻转课堂教学模式相比，该种混合教学

课题 | 大思政格局下高校就业育人的价值意蕴、困境表征与实践理路

［摘要］课程思政要求发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，就业育人是高校立德树人根本任务的重要体现，在实施就业优先战略、实现更加充分更高质量就业的时代背景下，高校打造思政理论课程、就业指导课程、专业知识课程、人文素养课程协同的思政课堂，实施高校毕业生专业教育、职业规划教育、职业素养教育、实践教育融合的就业教育方略，建社会、政府、用人单位、家庭、高校“五位一体”的就业引

课题 | “中高本一体化”高素质技术技能人才培养探索

［摘要］随着社会的不断发展，我国职业教育发生了变化，党的二十大明确提出要加快中职、高职、高等职业教育本科的一体化建设，通过职业教育各层次之间的有效衔接，构建新时代的职业教育体系，并修订了新的职业教育法以达到推进目的。有效构建完善的职业教育技术技能人才培养体系是促进技能人才发展的重要途径，因此，在“中高本一体化”背景下对技术技能人才培养的实施路径进行分析与探究，以供参考借鉴

课题 | “产教融合+社会服务”双轴联动下提升高职学生双创能力路径研究与实践

［摘要］针对建筑类高职院校在双创教育人才培养过程中，出现双创教育脱离专业教育、产业与高校联系不紧密、培养模式不清晰、学生双创能力不足等问题，以广西建设职业技术学院建筑工程技术专业群为例，构建“产教融合+社会服务”双轴驱动下专创融合的教育路径，培养高质量专业技能型人才为社会服务；同时搭建“一中心+两基地+N服务”模式进行双创项目实战训练，进一步提升建筑工程专业学生的双创能力

课题 | 融当代民航精神于国赛英语口语大赛培训的实践探索

［摘要］当代民航精神是职业民航人对工匠要义和思维品质的提炼和总结。在立德树人的前提下，将当代民航精神融入课程思政是民航高等职业院校的使命和责任。依托全国职业院校技能大赛英语口语比赛的平台，教师可将该精神融入培训的全过程。备赛培训的过程不仅是选手提升语言基本技能、拓展批判性思维、提高跨文化交际的竞技过程，还是提升其政治品格、塑造职业精神、深入领会当代民航精神的思维升华过程。

课题 | “大思政”视域下高职护理以活动为载体的实践育人模式探索

［摘要］近年来，社会对护理人才的数量、质量和服务水平都提出了更高的要求。实践育人是高职人才培养不可缺少的重要环节，是提高学生专业素养、专业技能和创新创业能力的重要方式。在“大思政”视域下以活动为载体的实践育人模式，活动载体创新为“四模块”实践活动模块，以护士岗位胜任能力为本位，以培养合格的高素质技能型护士为目标，走出了一条高职护理实践育人新路径。［关键词

课题 | 数字化背景下高职学生深度合作学习路径优化探究

［摘要］党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，报告首次将教育、科技、人才三位一体统筹安排。将现代信息技术应用到学生的培养行动中，把学习过程优化作为实现职业教育高质量发展的重要突破口。合作学习一直被认为是课堂教学中十分有效的学习方式，能有效解决集体教学中的不足，促进学生学习发展。然而在高职教学实践中合作学习存在深度不足的问题，

课题 | 学生校长助理参与治理的现状与路径探析

［摘要］学生校长助理制度是现代高校民主管理的重要组成部分。以芜湖职业技术学院为例，通过总结学生校长助理制度建立以来的工作成效，针对学生校长助理参与治理过程中存在的问题及原因分析，通过完善学生校长助理工作运行机制，建立学生校长助理工作激励机制，健全学生校长助理工作保障机制，探索建立芜湖职业技术学院学生校长助理参与治理的路径，提炼特色做法，旨在提高学生校长助理参与学校治理的成

课题 | 新时代背景下高职院校意识形态工作的困境与出路

［摘要］高校作为意识形态工作的前沿阵地，决定着学校社会主义性质的办学方向，肩负着培养社会主义事业建设者及接班人的重要使命。当前，高职院校意识形态工作面临多重挑战。高职院校应从健全责任机制、加强队伍和阵地建设等方面筑牢意识形态教育之根基。［关键词］高职院校；意识形态；改进举措［中图分类号］ G711 ［文献标志

课题 | 新媒体时代高职院校网络意识形态安全优化策略研究

［摘要］意识形态工作是新媒体时代下高职院校的核心工作，对于高职院校意识形态阵地建设、加强党的全面领导、落实立德树人根本任务和培养德才兼备的优秀人才具有重要的意义。在新媒体时代下，高职院校学生可以通过各式各样的渠道和途径接收多样化信息，这使高职院校网络意识形态工作面临新的挑战。对此，有必要重视新媒体时代下高职院校网络意识形态安全工作的价值，立足高职院校网络意识形态建设问题，

课题 | 课程思政主体可及性研究与创新

［摘要］在教育实践中，高校课程思政往往作为隐性课程出现，面对大学生主体，涵盖了价值观教育、道德教育、心理健康教育和劳动教育等众多内容，推进主体可及性研究，能够跨越专业教育与思政教育的鸿沟。［关键词］课程思政；主体可及性；教学设计［中图分类号］ G711 ［文献标志码］ A

课题 | 高职院校专业教育中融入美育的路径研究

［摘要］美育是我国现代教育发展的重要方向，让美育与高职学生“美遇”，对促进高职学生全面均衡发展具有深远影响。着重从政府、高职院校、美育教师、学生及美育课程五个层面，构建了美育融入高职院校专业的教育评价指标体系，并运用模糊层次分析法对美育融入高职院校专业教育进行了定量评价。通过了解高职院校专业教育在融入美育过程中所存在的问题，提出相应的改善建议，以推动高职院校美育的蓬勃发展

课题 | 高职院校学生核心素养结构分析

［摘要］目的：探讨高职院校学生核心素养的结构维度。方法：通过访谈40位高职院校师生，初步编制了47个核心素养调查题目，经过专家访谈后，保留了42个题目。对高职院校学生进行第一次施测，获得350个有效数据；第二次施测，获得353个有效数据。结果：探索性因素分析发现中国高职学生核心素养有五个因子，分别是个人成长、公民素养、高阶认知、审美能力和信息素养；验证性因素分析表明一阶五

课题 | 新时期新要求下少数民族学生学习普通话现状分析与对策研究

［摘要］新时期国家把大学生语言文字应用能力纳入毕业要求，新的要求对少数民族学生来说，学好语言不仅是交流的需要，还是个人发展的要求。因此，了解和掌握少数民族学生学习普通话情况对学生的学习和学校的教学至关重要。采用问卷、访谈的方法，对新疆交通职业技术学院少数民族学生学习普通话的现状进行调查分析，并提供建议，为提高学生的普通话水平，探索高校普通话教学模式和新疆推普教育的施策提供

课题 | 基于“财务共享云平台”高职会计专业产教融合路径探析

［摘要］大智移云背景下，高职会计专业产教融合教学迎来了新机遇。以学校、行业企业和平台公司三元教学主体，打造基于“财务共享云平台”的“智慧会计工厂”，促进学生学中做、做中学，开展“岗课赛证”融通综合培养，是开展高职会计专业产教融合教育的有效途径，也是“云”背景下，构建财务数字化人才培养新模式和新课程体系的核心环节。［关键词］ “财务共享云平台”；会计专业

研讨◆育人◆反思 | 培养西藏地区法律专业学生以精准援藏的措施分析

［摘要］在高职院校法律专业学生群体中，有一部分学生生源地为西藏地区，高职院校应根据西藏地区学生的特点，有针对地制定相应的法律专业人才培养方案，提高西藏地区法律专业学生的培养质量。这样当来自西藏地区的学生毕业之后，就可以回到家乡反哺家乡人民，促进当地的法治建设。首先分析了高职院校法律专业学生培养的基本内涵，其次阐述了高职院校西藏班法律专业学生人才培养发展思路，以及西藏法律专

研讨◆育人◆反思 | 职业教育虚拟仿真教学资源开发研究

［摘要］新时期下，职业教育应充分发挥数字化技术优势，与专业教学需求相结合，深入挖掘虚拟仿真教学资源，从而有效解决实验实训设施不足、设备落后以及实验实训安全性不强等问题。通过现实教学课程与虚拟仿真教学资源相结合，有助于推动职业教育教学质量及效率的整体提升，为社会培养高精尖人才。将虚拟仿真教学软件应用到教学平台中，成立虚拟仿真教学资源研究中心，并进行大量实证及调试，可以实现校

研讨◆育人◆反思 | 新高职建设背景下的建筑专业课程虚实互补混合实训模式研究

［摘要］伴随着科技的进步，虚拟仿真实训深入职业教学的实训教学中，发挥了很大的作用。虚拟仿真通过虚拟现实技术就可以真实且安全地进行还原学习，提高实训效率，助力现代化建筑专业职业教育。同时传统的现场实训仍然在现阶段建筑专业实训中起着重要的作用，两种实训方式对建筑专业课程实训教学来说有一定的优势和劣势。研究如何在建筑专业教学中，把两种实训教学方式有效地结合在一起，相互补充，综合

研讨◆育人◆反思 | 设置中职思政课拓展模块，培育中职学生大国工匠精神

［摘要］大国工匠精神是我党精神谱系的重要内容之一。大力弘扬和培育大国工匠精神，是鼓舞全党全国各族人民勇敢前进的强大精神动力，是激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路的必然要求。准确把握大国工匠精神的内涵，是开展相关教育的重要基础。依托新的中职思政课程方案和课程标准，设置专门的大国工匠精神拓展模块课程，对其教学目标、内容、策略、评价等进行探索和研究，可开辟开展

研讨◆育人◆反思 | “中国制造2025”视域下应用型院校学生工匠精神的培育路径探索与实践

［摘要］当前，中国已经逐渐从制造大国向制造强国转变，因此，需要一大批既懂技术又具有工匠精神的综合型人才，这对我国高等院校人才培养模式提出了更为严格的要求。《政府工作报告》中曾经多次指出，要全面弘扬工匠精神，要全方位树立职业道德，培育更多的中国品牌。应用型院校是培养人才的主要平台，其在发展的过程中起着前线助力的作用，因此，在“中国制造2025”背景下，应用型院校必须将工匠精

研讨◆育人◆反思 | 关于提升高职药学类技能大赛比赛成果的思考

［摘要］近年来，为培养更多专业人才，国家举办了多项职业技能大赛，以此引导职业院校提升专业办学能力，为职业院校改革发展树立新的目标与方向，引起了高职院校师生的广泛关注。基于此，以高职院校药学专业为例，通过对开展高职药学类技能大赛重要性以及存在问题的阐述，提出了一些有助于提高比赛成果的措施途径，旨在进一步提升高职院校的育人水平，不断改革现有教学模式，深化学校与企业之间的合作，

实践◆改革◆探索 | 医学院校生理学课程思政的研究与实践

［摘要］人体生理学（简称“生理学”）是医学院校的一门基础性学科，是医学教育的基石。思政课程与专业课程的深度融合，能推动社会主义核心价值观的践行，激发学生的家国情怀，坚定学生的理想信念，提升学生的职业素养、文化素养，从而达到润物无声的全方位教育。探索如何将思政课程融入生理学教学中，以深度挖掘、提炼思政元素为切入点，研究课程思政融入点，落实思政课程实施，从而全面提高医学人才培

实践◆改革◆探索 | 校企合作模式下钢结构工程施工课程建设与实践研究

［摘要］课程建设与实践是职业学校不断增强服务经济社会发展能力的必然选择。在校企合作模式下基于钢结构工程施工工作过程，以培养能力为目标，从课程标准、课程内容、课程资源、课程实施等方面进行课程建设与实践探索，建设形成符合行业发展需求，以能力为本位，具有实践特点的中职钢结构工程施工课程，为“校企一体化”专业课程的建设提供借鉴。［关键词］校企合作；钢结构工程

实践◆改革◆探索 | 新时代高职院校学生会组织改革路径探究

［摘要］高职院校学生会组织是学校团结联系广大学生的桥梁和纽带，是落实立德树人根本任务的重要载体。新时代高职院校学生会组织面临着多重挑战和机遇。以北京卫生职业学院为例，通过分析学生会组织在深化改革过程中面临的现实困境，探究新时代学生会组织在职能定位、制度体系、工作内容及队伍建设方面的改革路径。［关键词］高职院校；学生会；改革路径［中图分类号］ G

实践◆改革◆探索 | 基于拉斯韦尔的5W传播模式理论下的普通话水平测试命题说话训练策略研究

［摘要］普通话等级证书是我国师范类专业学生、新闻类专业学生、艺术类专业学生就业时的一个重要证书，考取普通话等级证书，对其提升自身语言表达能力以及将来工作就业都有着重大意义。在普通话等级水平测试中，命题说话是最为关键的一部分，占到了总分的40%。作为一名学前教育专业的语言课教师，结合可以实现信息高效组合的“传播学之父”拉斯韦尔的5W传播模式，总结出更适合学生训练命题说话的新

实践◆改革◆探索 | 技能竞赛导向的计算机专业教育教学改革创新探索

［摘要］ “职教有竞赛”是教育部针对职业教育特殊性，结合职业人才培养特点，所提出的最新育人要求，亦是高职信息技术教学创新改革，导向学生自主、创新、实践等计算机知识能力发展的关键手段，同时其能全面推进高职计算机教学改革工作开展，为高职计算机教学提供更为丰富的手段路径，营造良好的课程教学氛围，助力“以赛促教”育人理念的渗透实践。［关键词］技能竞赛；计算机专

实践◆改革◆探索 | 基于校企合作模式的康复专业实训基地建设探究

［摘要］校企共建校外实训基地是职业教育培养新型技能型人才的重要保障。以康复治疗技术专业为例，南阳医学高等专科学校在2019年与南石医院在校企合作基础上构建了南阳医专康复专业校外实训基地，有效提升了学生的专业实践能力，将理论和实践有机结合，彰显了职教本色。［关键词］校企合作；康复专业；校外实训基地［中图分类号］ G717