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2022年16期

课题 | 高职扩招背景下英语分层教学模式探究

[摘要] 李克强总理在第十三届全国人大二次会议上的《政府工作报告》中提到“高职院校扩招百万”。[1]这既是职业教育行业的机遇，又是挑战。在充分了解学生学情及分层教学理论的基础上，通过具体的教学实施落实分层教学，探究高职扩招后的分层教学模式，积极发挥学生和教师的能动性，提高英语课堂教学质量。 [关键词] 高职扩招;差异性;大学英语;分层教学 [中图分类号]

课题 | 1+X证书背景下高职教育职业技能等级证书多证融通的思考与对策

[摘要] 职业技能等级证书在高等职业教育中发挥着越来越重要的作用，职业技能等级证书在提高受教育者劳动素质的同时，又可促进高职教育自身的发展。从职业技能等级证书多证融通、解决高职教育与职业技能等级证书多证融通的途径等诸方面进行探讨，旨在提出在1+X证书背景下，提升高职院校职业技能等级证书多证融通的工作。 [关键词] 1+X证书;职业教育;多证融通 [中图分

课题 | “互联网+”背景下高职院校“双线混融”教学模式研究

[摘要] 随着互联网与信息技术的发展，在线教学日渐成熟，而线下教学仍然是目前高效的教学模式。有效结合线上、线下教学优势进行教学模式的改革已成为当下教育改革的热点。针对高职院校的“双线混融”教学模式进行深度剖析，分析现有“双线混融”教学模式所面临的问题，并提出改进“双线混融”教学模式的对策。 [关键词] 互联网;“双线混融”;教学模式;教学改革 [中图分类

课题 | “1+X”课证融通下《飞机维修基本技能实训》的活页式教材开发与设计研究

[摘要] 以《飞机维修基本技能实训》教材编写为例，通过学校、企业、行业深度合作，结合《维修基本技能培训证书》中的考证要求，提炼出飞机维修企业典型工作岗位技能与需求，深入研究如何将“1+X”证书制度与活页式教材有机融合，明确课证融通下的项目体系、项目内容、学时要求以及考核标准，实现教材全方位与行业标准、证书要求、企业实际、岗位技能等紧密联系，设计出一套可借鉴、可推广的“1+X

课题 | 依托案例开展以学生为主体的高职药事管理教学改革实践

[摘要] 目的：探讨依托案例开展以学生为主体的高职药事管理教学在高职药事管理教学实践改革中的应用效果。方法：选择红河卫生职业学院2017级药学专业学生为研究对象，随机分为实验组和对照组。实验组按学生参与程度和课堂设计思路不同分为实验组1和实验组2，同时开展实验教学改革实践，并用传统教学法作对照。通过分析期末综合成绩、模拟执业资格考试情况、学习主动性测评结果等指标进行教学改革

课题 | 凸人文富思政涵劳动的叙事模拟教学在助产实操中的探索

[摘要] 目的：探讨助产专业教学中叙事式模拟仿真在助产知识拓展课程实训中的应用效果。方法：在2019级高职助产学生每班随机抽取3～5名学生，以高度仿真模拟人进行凸人文富思政涵劳动的叙事模拟仿真实验教学，以中文版Jeffries模拟教学设计量表进行教学及总结分析反思。结果：学生对此教学模式97.88%赞成，并对教学过程给出建议与评价，有利于改进与完善叙事模拟仿真教学模拟设计，

课题 | 高职医学检验技术专业学生实验室生物安全KAP调查分析

[摘要] 以广州卫生职业技术学院医学检验技术专业二年级学生为研究对象，开展有关实验室生物安全知识、行为、态度的KAP调查，有助于了解该专业学生生物安全知识的学习现状，分析高职医学技术学生在生物安全知识、态度、行为中存在的问题，并针对现存问题提出相应建议，为高职医学检验技术专业开展有效的实验室生物安全教育提供依据。 [关键词] 高职;医学检验技术;生物安全;

课题 | 我国职业教育绿色技能研究综述

[摘要] 随着世界各国对环境和发展问题的日益关注，绿色技能的开发和实践在职业教育领域逐渐被重视。以中国知网职业教育领域关于“绿色技能”相关文献为研究对象，借助Cite-Space软件，对1983—2021年国内以绿色技能为主题的文献进行系统分析，同时绘制知识图谱。结果显示关于绿色技能的研究在我国处于起步阶段，2017年达到高潮，目前有回温态势。研究团队较为分散，作者间合作不

课题 | 思想引领，铸魂育人

[摘要] 在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景下，从一则案例出发，分析问题并进行总结，结合学生特点，以理想信念教育为核心，以全面提高人才培养能力为关键，搭建“大思政”格局，落实党建工作队伍、专任教师、辅导员“三协同”，进一步实行思政教育与专业教育“双融合”，实施大学党史文化精品化、素质大讲堂系列化、党员实践活动品牌化、主题党史教育课程化、环境营造育人化，实现

课题 | 文化自信视角下高职院校留学生人才培养模式

[摘要] 在文化自信视角下为“一带一路”沿线国家培养应用型人才成为高职院校留学生工作研究的重点。结合新时代留学生教育和管理模式的研究基础，高职院校留学生人才培养需要坚定文化自信，完善留学生趋同化管理机制，兼收并蓄其他国家先进的思想和文化。留学生人才培养需要创新教学模式、尊重学生的个体差异、实行因材施教、推进分层教学、建立合理的评估和反馈机制。 [关键词]

课题 | 新时代高职院校五育并举促学生全面发展的路径探索

[摘要] 在高职学校教育工作中，五育理念的渗透及实施发挥了重要作用，为了促进学生的全面发展，应落实五育并举的模式，通过对当前我国高职学生的特点进行阐述，明确五育并举模式的实施内容，提出加强五育实施效果的措施，使五育并举的实施发挥出良好的效果，为各方面教育工作的开展带来帮助，推动学校教育工作的创新，进而培养出多更高质量的人才。 [关键词] 高职院校;五育并举

课题 | 三全育人背景下高职院校党团学协同育人机制研究

[摘要] 根据新时代青年学生的新特点，基于三全育人背景下积极有效地开展以教师党支部、党员为核心，学生团支部、团员为支撑，辅导员、学生干部为抓手的党团学协同育人模式，形成教师和辅导员指导引路、学生党员和团员引领示范、班团干部为基础带动的协同育人格局，对增强育人工作的思想性、时效性、实效性，引导大学生提高政治站位、坚定理想信念、永葆进取恒心，努力成为中国特色社会主义事业的合格建

课题 | “1+X”证书制度下失智老年人照护人才培养模式探析

[摘要] 目的：调查分析我国失智老年人照护服务有关需求，探讨在教育部“1+X”失智老人照护证书制度下，我国失智老年人照护人才培养模式，以便培养出符合照护需求的人员，减少失智老年人的照护问题。方法：运用访谈、调研、实践等方法，探析合适的人才培养方案。结果：“1+X”失智老人照护证书制度下人才培养模式适应当前照护服务需求，在很大程度上能缓解失智老年人照护问题。结论：结合当下发展

课题 | 以行业标准为核心，提升高职院校会计学生专业技能

[摘要] 在全国经济迅猛发展的新时代，各行各业仍缺乏高素质技术技能型人才。基于行业标准视角，探讨高职院校学生专业技能培养问题，从高职院校学生自身、教材内容和教师教学理念等方面分析了影响学生专业技能提高的因素，提出了提升高职院校专业技能的方法和途径。以产教融合、技能大赛等为切入点，结合教学相关理论，运用相关调查数据，系统研究高职人才专业技能的培养与实践效果。 [关键

课题 | “双高”建设背景下高职教师专业标准的框架研究

[摘要] “双高”建设背景下，高职院校教师队伍的素质水平高是实现高水平专业群建设和发展的关键和核心，迫切需要研究和制定高职教师专业标准。综合国内外教师专业标准的设置研究结果，结合农业生物技术专业群的内涵特色和学校实际情况，初步构建了以师德素养、教育教学、教研科研、社会实践四个维度的专业标准，并建立了各维度下分领域的教师专业标准框架，以期为涉农高职教师专业发展提供方向性指导。

课题 | “双创”背景下师范院校辅导员工作创新研究

[摘要] 辅导员是大学生双创意识的引领者，也是最基层的教育者，针对师范院校创新创业教育底子薄、成果少、未凸显师范特色的现状，师范院校辅导员需要通过唤醒大学生的内在需要、设置合理目标与建立有效奖励机制、充分发挥中介调节系统激发大学生的双创动机，促进双创教育健康、高效地发展。 [关键词] 师范院校;辅导员工作;双创教育;创新探究 [中图分类号] G715

课题 | 浅析“课程思政”背景下高校辅导员与专业课教师协同育人工作

[摘要] 就“课程思政”背景下高校辅导员与专业课教师协同育人工作展开分析。总结出搭建高校辅导员与专业课教师协同育人工作管理平台，加强高校辅导员与专业课教师协同育人工作相互融合，完善评价体系提高高校辅导员与专业课教师工作效率，实行激励机制落实高校辅导员与专业课教师协同育人等实施策略。 [关键词] “课程思政”;辅导员;专业课教师;协同育人 [中图分类号]

课题 | 高职院校教育信息化建设的思考

[摘要] 随着科学技术的发展，信息技术对教育影响日渐巨大。高职院校将信息化建设用于教学改革中，以此方式调整和改善教学质量。教育信息化是新的教学改革方向，缺乏经验借鉴，理论基础相对薄弱，因此在教育信息化过程中出现了一些问题，严重阻碍高职院校信息化建设的发展。结合高职院校实际情况进行规划，转变思想，加快职能部门建设;加强教育信息化人才培养，增强信息化应用程度，实现高职院校教育信

课题 | 某高职院校眼视光技术专业校企合作背景下顶岗实习现状分析

[摘要] 目的：对某高职院校眼视光技术专业校企合作背景下顶岗实习现状进行分析。方法：眼视光技术专业老师走访三家校企合作顶岗实习单位，实地了解学生的实习现状，在实习现状问卷调查和访谈分析的基础上，获取相关数据信息，并对所收集的数据和信息进行分析，找出存在的问题，提出可行性改进措施，完善眼视光技术专业顶岗实习举措，提高眼视光技术专业学生的技术技能。结果：学生对三家校企合作单位的

课题 | 国内外职业教育校企深度融合机制分析

[摘要] 职业教育与社会经济发展直接关联，多元化办学促进了职业院校与企业之间的深度合作。国外职业教育模式主要包括双元制、学徒制、工学交替制，三种模式纵向发展呈现了教育层次的提升，横向发展呈现了跨界发展趋势。在我国现代职业教育体系发展背景下，职业教育发展取决于社会形态。为了满足我国大国向强国的转型，借鉴国外经验，从政策机制、市场机制、组织机制和标准体系四方面建立政府、学校与企

课题 | 产教融合视域下产业学院建设的实践研究

[摘要] 信息化时代，我国经济快速发展，教育改革进入新的发展阶段。产教融合在高职院校广泛推进，校企合作成为当下教育改革新的方案，有利于推动我国产业学院建设，不断提高职业教育的教学质量和水平，形成更加完善的人才培养模式，为社会提供高素质、全面型人才。就产教融合视域下产业学院建设的实践研究进行详细的讨论和阐释。 [关键词] 产教融合;高职教育;产业学院;建设;

课题 | 党史学习教育融入课程思政的实施路径探索

[摘要] 在党百年华诞的重大时刻，发挥党史育人功能优势，推进党史学习教育常态化、长效化，正当其时，确有必要。用好课程教学这一主渠道，将党史学习教育融入课程思政，有助于全员、全方位、全过程提高党史育人成效。面对网络文化、社会环境、教育方式等对党史学习的影响，在“又红又专”的教师队伍引领下，找准党史融入专业课程的切入点，然后展开课程学情分析，完善教学设计，改革教学方法，将专业课

课题 | 新媒体时代下生理学课程思政的探索与实践

[摘要] 生理学是一门医学基础理论学科，在高职高专医学专业课程中起着承上启下的桥梁作用。新媒体时代的技术进步和创新使教学方式和手段不断进步，各类平台上大量的信息也对高职院校学生的价值取向和思想意识形态造成了巨大影响，以福建卫生职业技术学院为例，针对学生特点，积极探索在教学中如何更好地融入思政教育，帮助学生树立正确的“三观”，培养其健全的人格。 [关键词]

课题 | OBE理念下“专业+思政”协同育人实施路径研究

[摘要] 课程思政是实现“三全育人”的重要抓手。专业教育和思政教育的有机融合，是实现立德树人根本任务的有效途径，是新时代高职教育改革的重点。提出基于OBE理念的“专业+思政”协同育人教育模式，以高速铁道工程技术、高速铁路施工与维护专业的“电工电子技术”课程为例，结合专业特色、岗位需求和人才培养目标，对“专业+思政”协同育人教学模式的教学方法、实施路径和实施手段等进行详细分析

课题 | 高职艺术设计专业课程思政现状研究

[摘要] 作为高等教育的组成部分，职业教育是我国经济发展水平和民族文化实力的重要体现，而艺术设计专业的学生是推动中国特色社会主义文化建设的重要力量，承载着继承和发扬中华优秀传统文化、促进文化创新、推动文化事业和文化发展的重要使命。针对高职院校艺术设计专业学生德育情况进行研究，以思政元素在学校专业课中的有效融入为目标，采取适当的教学改革措施，将思政教育体现在专业课程教学中，逐

课题 | 元认知策略在大学生思想政治理论课提升共情中的应用

[摘要] 当前，国家的发展越来越重视国民素质和思想的培养。大学生是社会主义的接班人，其思想政治水平直接影响国家未来的发展。所以，在高校教学过程中，要重视思想政治理论课程的教学。但是传统的思想政治理论课程的教学效果并不理想，难以对学生的发展起到助力作用。以元认知策略在大学生思想政治理论课提升共情中的应用为例，分析元认知理论的相关论述和在思想政治理论课程中的应用条件，研究元认知

课题 | “在地国际化”视角下的来华留学课程云模式构建

[摘要] 随着教育国际化和信息技术的不断发展，“云模式”已经成为来华留学教育的一种新模式，影响并改变了传统的课堂教学形式，促进了来华留学课程模式体系的进一步改革。基于“在地国际化”背景，运用新时代来华留学课程区域性与智能性相结合的课程发展特征，着力实现来华留学课程“国际—国内”线上双向课程新模式构建，致力于建成来华留学课程“社区+学科耦合云模式”“智能+技术赋能云模式”“中

课题 | “互联网+”背景下金融翻转课堂教学模式及效果分析

[摘要] 社会对金融领域人才的需求随着我国金融业持续开放而不断增加，同时，对金融从业人员的专业水平也提出了更高的要求。所以革新教学模式，培养学生自主学习的能力成为顺应时代发展的必经之路。将翻转课堂教学模式应用于金融学院新生的金融课堂上，建立一套课前自主学习—课中引导讨论—课后延伸研究的教学体系，分析传统课堂、补充课堂和翻转课堂教学方式下的教学效果。研究结果表明，翻转课堂教学

课题 | “医用电子仪器分析与维护”混合式教学中融入课程思政元素的探索

[摘要] 针对智能医疗装备技术专业课程教学中存在课程思政元素不明显、难以体现课程教学与思政育人相融合等缺点，以专业课“医用电子仪器分析与维护”为例，挖掘八个课程思政案例，融入课程教学。结合线上平台，上传思政微课案例视频，让学生在学习专业知识的同时，培养人文情怀和探索精神。 [关键词] 课程思政;线上平台;人文情怀 [中图分类号] G712

课题 | 课程思政改革背景下“金课”建设的探索与实践

[摘要] 近年来，职业教育改革理念日益成熟，如何有效理解和把握理念对实践的指导作用是广大教育工作者面临的挑战。课程作为知识传授的有效载体，其内涵改革显得尤为重要。在课程思政和信息化教学改革大背景下，应将先进的教学理念融入课程中，不断丰富课程内涵，打造职业教育“金课”，提升课程教学效果。 [关键词] 思政改革;“金课”;教学设计 [中图分类号] G712

课题 | “三教”改革背景下混合式教学模式设计及实践

[摘要] 为了更好地践行职业教育，围绕立德树人的根本任务，探索“岗课赛证”融合育人，落实“课程思政”建设，创新“线上线下混合式”教学模式，持续深化教师、教材、教法“三教”改革。专业核心课程和思政教育的融合目前还处于磨合阶段，相关研究还不够充分。以高职Web服务器端开发课程为例，开展教学设计及实施，探讨专业课程和思政教育的融合实践。 [关键词] “三教”改革

课题 | 无手机课堂倡导下的混合式教学模式构建

[摘要] 线上、线下混合式教学是教学发展的趋势，能为课堂教学提质赋能，而智能手机的不当使用却对课堂教学带来严重的负面影响。通过分析浙江东方职业技术学院开展的教学督查结果，了解学生课堂手机使用情况，继而依据线上、线下混合式教学模式的关键路径：线上有资源、线下有活动、过程有考核，构建高职大学英语无手机课堂的混合式教学模式，以期提高线下课堂教学的课堂吸引力，实现无手机课堂的有效教

研讨探析创新 | 马克思主义理论视域下高校思想政治教育的创新研究

[摘要] 马克思主义理论包括科学社会主义、政治经济学、哲学等方面的内容，涵盖马克思有关社会未来形态的一切学说与观点，具有科学性、综合性及实效性。高校通过开展马克思主义理论教育活动可帮助学生强化“四个自信”，能用唯物主义探究客观事物的本质，对学生精神、行为、品格、心理等方面的发展带来良性影响。如何在马克思主义理论支撑下开展教育创新实践活动成为教师要解决的问题。研究马克思主义理

研讨探析创新 | 运用WCI指数加强技工院校思政教育建设

[摘要] 通过回顾微信公众号的技术演化，结合广州市机电技师学院WCI指数分析，得出微信公众号作为传播平台具有三方面的话语传播优势，从而进一步探讨微信公众号在技工院校思政教育中的运营现状，发现存在四点不足，针对不足提出了四方面优化策略。在这一研究过程中，课题组认为微信公众号的后台数据为思政教育有效性评估、实施客观量化提供可能，具有一定的研究价值。 [关键词]

研讨探析创新 | 高职院校学生问题解决能力培养的困境与对策

[摘要] 高职院校教育的目的是帮助学生适应职业环境，运用所学知识解决职业情境下的问题，因此，在教学过程中注意培养学生的问题解决能力至关重要。然而由于高职学生不愿意思考、教师教学观念不当以及教师自身能力等，高职学生问题解决能力严重不足。应从培养学生主动解决问题的习惯着手，激发学生的探索欲，强调职业情境下的问题解决，并丰富教学形式，改变被动“填鸭式”教学的现状，提高学生的问题解

研讨探析创新 | 如何将财经素养教育融入财经职业教育

[摘要] 随着新技术迅速发展和产业结构的调整，单纯的技能培养已经不能涵盖职业教育人才培养目标的全部内涵。为了适应产业结构调整对于人才需求的变化，教育管理部门提出了可持续发展和终身教育的理念，技能之外的素质提升日显重要。特别是对于财经类职业教育，适时调整教育目标，并且将包括财经素养教育在内的素质教育贯穿于教育环节之中尤为重要。就目前影响财经素养养成的因素及如何提升财经素养做些

研讨探析创新 | “三教”改革视域下高职院校课程思政教学探究

[摘要] 随着“三教”改革的提出，高职院校教育教学改革的步伐从未停止，尤其是在党的十八大会议后，明确提出教育要以人为本、德育为先的原则。在“三教”改革的推动下，高职院校不仅要进行专业课程的教授，还要将专业课程与思政教学结合进行课程思政教学。从高校“三教”改革的路径及实践出发，分析了目前高职院校课程思政教学目标的重要性及教学现状，阐述了课程思政与计算机专业相结合的实施步骤及实

研讨探析创新 | 基于新媒体专业能力培养的“中西文化比较”课程教学改革探索

[摘要] 高职院校新媒体专业美育类通识课程“中西文化比较”，既承担了传承、发展中华优秀传统文化的任务，又是专业人才培养的重要载体。结合职业教育的特点，如果以新媒体专业能力模块构建课程体系，打通通识课程与专业课程的壁垒，从专业核心能力出发，将“中西文化比较”课程作为专业核心能力培养的支撑与展示平台，进行互通互融，从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行“中西文化比较

研讨探析创新 | 高职会计专业经济法课程思政教学实践探索

[摘要] 专业课开展课程思政改革，加强高校学生的思想政治工作，是党中央对高校教学改革提出的新要求，会计专业经济法课程开展课程思政改革，克服了以考证为目的的局限性，从而提高了学生的业务素养、职业素养、法律素养和思想政治素养。经济法课程开展课程思政，要以社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，根据教学的需要，调整课程标准、挖掘思政元素、精心准备思政素材、改革

研讨探析创新 | 课程思政视角下的高职公共英语教学改革实践探讨

[摘要] 高等职业教育是我国教育体系当中重要的组成部分之一，在教育事业改革的过程中，课程思政思路开始在高等职业教育中发挥作用，并得到了越来越多的认可和关注。从公共英语教育实践入手，在保障公共英语教育质量的基础上贯彻落实课程思政目标，是未来高职教学的必然发展方向。在简单介绍课程思政与高职公共英语教学概述的基础上，对课程思政视角下的高职公共英语教学策略进行细致分析。 [关

研讨探析创新 | “四大板块、六大支撑” 协同式“双创”教学模式研究

[摘要] 注重专业知识传授、职业技能提升和确定性思维培养的创新创业教学模式已经不能适应新时代对创新人才培养的需要，基于创新精神与创业意识、把握机遇及不确定性应对各种挑战的新型人才培养模式正在重塑教育的未来。立足新时代，创新决定未来，创新型人才的培养是我国赢得未来的关键因素，因此有必要变革创新创业教学模式，以创新为基础，以创业为载体，使创新和创业有机结合为我国培养更多的创新型

研讨探析创新 | 高职院校体育教学创新及教学模式优化研究

[摘要] 高职体育教学是高职院校课程体系的重要组成部分。高职教育体制改革是否完整，高职体育教学创新必不可少。只有不断转变教育理念，更新教学内容，丰富教学手段，优化教学模式，激发学生学习体育的兴趣，完成高职体育教学的目标，才能为社会培养更优秀的高素质复合型人才。 [关键词] 高职体育教学;创新;教学模式 [中图分类号] G712

教学教法课程 | 高职思政课关于生态文明理论教学的研究

[摘要] 生态文明建设关乎国家总体布局，关系社会的长远发展，正确的理论指导是搞好国家生态文明建设的思想保障。我国在长期的社会建设，特别是党的十八大以来，建立了比较系统的生态文明建设理论体系，成为国家治理能力和治理体系现代化的重要展现，因此，生态文明理论成为高职思想政治理论课教学内容的重要组成部分。将从高职思政课教学的角度，通过对生态文明理论的教学模式、教学内容、教学方法、教

教学教法课程 | 课程思政在高职舞蹈教学中的体现

[摘要] 课程思政作为满足新时代教育课程专业性和政治性的重要体现，是高职院校基本教学理念之一。随着职业教育的发展，高职院校无论是规模还是办学品质都有了质的飞跃，占据了我国高等教育的“半壁江山”。舞蹈是高职教学中的重要组成，不仅能够提高学生的身体素质，还能够愉悦人们的心灵。为了进一步提升高职舞蹈教学质量，在提升学生身体素质的同时培养学生的思政素养。针对课程思政在高职舞蹈教学中

教学教法课程 | 课程思政有效融入有机化学实验教学的研究

[摘要] 高职院校的目标是努力培养学生成为“现代工匠”，以有机化学实验教学为例，探讨如何将课程思政融入课堂教学，将家国情怀、大国工匠等思政元素与有机化学实验教学相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 [关键词] 课程思政;有机化学实验;思政元素 [中图分类号] G712 [文献标志码] A

教学教法课程 | 创新教育理念下高职体育教学的生成性研究

[摘要] 随着职业学校教育理论的不断发展与完善，学科与专业相结合已成为职业学校的教育特色，这对体育教学提出了较高的要求。创新教育理念是一种目标明确、方法灵活、面向全体学生的教育理念，对于提高教师的教学质量和学生的学习效果具有重要意义。学生是学习的主体，教师的教是为了学生更好地学，学生各方面能力的生成与提高是教育的目标，创新教育理念和学生的生成性教育目标相结合对于高职体育教学

教学教法课程 | 布鲁纳理论在高职院校药学专业药理学教学中的应用

[摘要] 在高职院校课程中，药理学是学生普遍反映难度较大的一门课程，这与其理论性强、内容繁杂、结构松散等特点有关，采用适当的教学方法有助于解决这一问题。布鲁纳理论强调学科基本结构的学习，提倡用发现法进行教学，重视学生内部学习动机。针对药理学的学科特点，结合布鲁纳的结构教学理论，介绍药学专业药理学教学实践和体会。 [关键词] 高职院校;药理学;布鲁纳理论

教学教法课程 | 现代信息技术与高职语文线上教学深度融合方法探析

[摘要] 互联网时代高职语文教学需要与信息技术相结合，在新时代进行高职语文线上教学，首先分析线上教学的特殊性，分析现代信息技术线上优势与高职语文线下授课深度融合的必然性，进而探讨现代信息技术与高职语文线上教学深度融合的方法。 [关键词] 现代信息技术;高职语文;线上教学;深度融合 [中图分类号] G712 [文献标

教学教法课程 | 行动导向教学在高职酒店专业实训教学中的应用实践

[摘要] 行动导向教学是一种教学的新型理念，它以能力为本，以活动为导向，通过实际的行动进行教学。目前此种方法在各院校教学实践中的应用越来越广，它能更好地促进学生职业能力的培养。酒店管理专业在技能教学中实践性非常突出，因此，行动导向教学理念运用到学生专业技能的教学中很有必要。其对更有效地开展教学、提高学生实践的积极性有着重要的意义。着重对行动导向教学在酒店管理专业教学中存在的

教学教法课程 | 医学动态生物化学教学中的方法探索

[摘要] 生物化学较为抽象，在医学专业中是一门教师难教、学生难学的课程，动态生物化学即人体的新陈代谢错综复杂，分子结构多种多样，化学反应繁多，结合多种方法比如比喻教学法、多媒体教学法、游戏教学法、联系教学法、“线上+线下”混合式教学法、绘制思维导图、融合思政元素等激发学生的兴趣，引导学生自我思考，帮助学生自我构建知识，让知识更容易理解。 [关键词] 动态生

教学教法课程 | “互联网+”职业教育教学方法的创新探究

[摘要] 教育兴则国家兴，教育强则国家强。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。“互联网+”职业教育，跟随时代发展的步伐，科学推进教育改革，技术促进教育发展。 [关键词] “互联网+”;教学方法;创新;电子专业 [中图分类号] G712 [文献标志码] A

教学教法课程 | “项目+实操”导向下的道桥高职本科文献检索课程教学实践

[摘要] 道桥高职本科文献检索课程以“项目+实操”为导向开展教学实践，在内容设置、具体实施、考核方式、教学团队等方面进行合理优化调整，使学生在文献检索与论文写作方面的技能得以有效提升。 [关键词] 高职本科;文献检索;项目实操 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章

管理师资育人 | 学生教学信息员管理的策略研究

[摘要] 面对教育改革的深入发展，高职院校越来越重视学生教学信息员管理这项工作，它作为高校教学质量的重要监控体系，发挥着重要作用，不仅能够提升学生的个人技能和水平，还能强化高职院校的教学质量。基于此，主要对学生教学信息员管理的相关概念进行阐述，说明学生教学信息员管理的重要意义，探究强化学生教学信息员管理的有效策略，希望对相关人员提供帮助和借鉴，从而提升学生教学信息员管理效率

管理师资育人 | 泛文创视野下高职初创型校友会校友文化培育策略研究

[摘要] 国内高职院校初创型校友会数量在近两年内不断增多，其创新发展思路成为困扰校友工作者的难题。结合文献、调研及工作实践，从高职初创型校友会发展和面临的问题入手，论述当前工作的基础在于校友文化的培育，提出了泛文创视野这一全新的角度，探讨在这一新视角下高职初创型校友会开展校友文化培育的意义及对策。 [关键词] 泛文创;高职初创型校友会;校友文化培育 [中

管理师资育人 | 高校辅导员加强学生干部培养方式的探索

[摘要] 高校学生干部是辅导员管理学生的重要辅助力量。学生干部的综合素质和工作能力直接影响辅导员学校工作的效率和质量。当前，建立和完善高校学生干部培养机制是一个时代课题。就辅导员加强学生干部培训策略进行了深入研究，详细阐述了学生干部培训的意义、学生干部培训中存在的问题以及辅导员培训学生干部的途径，以培养优秀的学生干部。 [关键词] 高校辅导员;学生干部;有

管理师资育人 | 促学风，立高效

[摘要] 高职辅导员不仅负责学生思想政治工作，而且还需要负责学生的学风建设，要力争与各学科教师沟通，完成课程思政建设，保证抓住学生的基础课、专业课、实践课教学，实现理论、知识、技能、思想齐头并进，培养出时代所需的全面发展的人才。高职辅导员要抓住“一教育”“两种会”“三群体”“四指导”，让学风建设工作得到全面优化。 [关键词] 学风;高职;辅导员;工作优化

管理师资育人 | 儒家教育思想对构建“师生命运共同体”的启示

[摘要] 教师与学生在教学场域中构成“命运共同体的关系”，但是在社会现代化转型过程中，师生关系面临着各种各样的危机，对于构建和谐师生关系、推进课堂教学实效性存在一定的影响。而我国儒家教育思想中有着丰富的师生关系应有的内涵规定，转化儒家关于师生地位、交往、认同情感等方面的教育思维，对化解现代社会师生关系危机、构建“师生命运共同体”有着重要的路径启示。 [关键词

管理师资育人 | 高职院校“技术差序”育人体系研究

[摘要] 技术技能人才培养应从技术缘起规律以及“技术”内化成学生“技能”的规律出发，根据技术本身的特征、职业教育特征、学生成长特征、社会需求特征及职业岗位要求等，构建“技术差序”育人体系，即包括时间差序、目标差序、内容差序、机制差序、评价差序等。 [关键词] 高职院校;技术差序;育人体系 [中图分类号] G715

管理师资育人 | 基于“三全育人”的高职院校实践育人路径研究

[摘要] 随着高等教育改革的推进以及“三全育人”教育方针的提出，高职高专院校不仅要注重提升学生的知识水平和技术能力，更要加强学生人文素养和文化素养的培养，为社会输送知识、能力、素养有机结合的综合型人才。而校园文化活动所具有的教育导向功能在综合型人才培养方面起到了重要作用，有效提升了学生的思想政治和综合素质。所以，高职高专院校必须加强校园文化建设，不断探索创新校园活动实践形式