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2023年12期
卷首语 |
343法则
自我肯定感低的人会没有自信，害怕被别人嫌弃。因此，他们总会强迫自己必须做好一切事，认为自己应该让所有人都喜欢。这让他们痛苦不堪。 在这种情况下，有一种方法可以让自我肯定感低的人变得快乐起来，那就是“343法则”，即：10个人当中，喜欢你的人有3个，不喜欢也不讨厌你的人有4个，不喜欢你的人有3个。也就是说，喜欢你和不喜欢也不讨厌你的人占了7个。 被所有人喜欢充其量只是一种幻想，不被大家喜欢是很正
时政要闻 |
2023年11月简明时政
★11月1日，由自然资源部组织的中国第四十次南极考察从上海启航，计划于2024年4月返回，历时5个多月。本次考察将重点实施3船（“雪龙”号、“雪龙2”号和“天惠”轮货船）、5海（罗斯海、阿蒙森海、宇航员海、南极半岛临近海域、普里兹湾海域）、5站（长城站、中山站、昆仑站、泰山站、位于罗斯海沿岸区域的新科考站）考察。本次考察将建设我国新的南极科考站——位于罗斯海沿岸区域的新科考站。新科考站建成后，将成
热点设题 |
第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在京举行
【热点材料】 2023年10月18日，以“高质量共建‘一带一路’，携手实现共同发展繁荣”为主题的第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。国家主席习近平出席开幕式，并发表题为《建设开放包容、互联互通、共同发展的世界》的主旨演讲。习近平宣布中国支持高质量共建“一带一路”的八项行动，强调中方愿同各方深化“一带一路”合作伙伴关系，推动共建“一带一路”进入高质量发展的新阶段，为实现世界各国的现代化作
热点设题 |
世界屋脊创奇迹
2023年11月10日，国务院新闻办公室发布《新时代党的治藏方略的实践及其历史性成就》白皮书。请阅读相关内容，结合所学知识，完成下列各题。 ●白皮书说，在新时代党的治藏方略引领下，在全国人民大力支持下，西藏各族干部群众团结奋斗，各项事业取得全方位进步、历史性成就。 1.新时代，西藏自治区各项事业取得全方位进步、历史性成就，说明了什么？ ●白皮书强调，实践充分证明，只有全面深入贯彻落实新时代党
热点设题 |
精彩呈“宪” 与“法”同行
【热点点击】 2023年12月4日是第十个国家宪法日。12月1日至7日是第六个“宪法宣传周”，主题是“大力弘扬宪法精神，建设社会主义法治文化”。 在第十个国家宪法日到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示指出，宪法是治国安邦的总章程，是我们党治国理政的根本法律依据，是国家政治和社会生活的最高法律规范。党的十八大以来，党加强对宪法工作的全面领导，丰富和发展了中国特色社会
热点设题 |
2023年“十大流行语”发布
【热点点击】 12月4日，《咬文嚼字》编辑部发布2023年“十大流行语”。“新质生产力”“双向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特种兵式旅游”“显眼包”“搭子”“多巴胺××”“情绪价值”“质疑××，理解××，成为××”入选。这些流行语，年度特征明显，创新特征明显，折射了社会生活面貌，凸显了语言创造力。 【知识链接】 1.我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展是全面建设社会主义
热点设题 |
热点设题四则
中央文明办发布2023年第三季度“中国好人榜” 11月12日，2023年第三季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在河北省沧州市举办。经各地推荐、网友点赞评议和专家评审等环节，共有150人（组）助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。 1．11月12日，2023年第三季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在河北省沧州市举
中考研究 |
厘清逻辑关系 锁定正确选项
选择题主要由题干和选项两部分组成，题干的作用是创设情境、提出问题，选项的作用是将符合题意的选项与干扰项混合在一起，要求考生排除干扰项，选出符合题目要求的选项。其中，以厘清逻辑关系为特点的考题，成为中考测试题中的一大特色。此类选择题要求考生对不同概念的内涵与外延进行分析，明确它们之间的内在关系。 题型一、逻辑关系推理题 例1.（2023·湖北随州）不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，我们要
中考研究 |
中国式现代化中考命题赏析
党的二十大报告在擘画新时代新征程的宏伟蓝图时，概括提出并深入阐述了中国式现代化理论，着重强调了中国式现代化五个方面的中国特色、九个方面的本质要求和必须牢牢把握的五个重大原则。这是党的二十大的一个重大理论创新，是科学社会主义的最新重大成果。2023年全国许多省市历史学科中考命题都聚焦这一重大时事热点，精心创设情境，巧妙设计问题，好题迭出，亮点纷呈。 一、展示中国式现代化发展的不同视角 例1.（2
专题复习 |
《法律在我们身边》复习指导
“没有规矩，不成方圆。”人类社会的有序、高效运转离不开社会规则的约束。法律作为一种行为准则，在解决各种社会矛盾中扮演着重要角色。法律与人们的生活关系密切，它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。因此，作为中学生应培养自觉学习法律知识的意识，掌握并正确理解法律相关知识。 一、生活需要法律
专题复习 |
《勇担社会责任》单元复习指导
在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担着相应的责任。责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。责任是美德的表现和基础。一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。“我对自己负责，我对他人负责，他人对我负责。”勇担社会责任既是一种美好的品格，又是社会发展的必然要求。 【要点回顾】 一、责任与角色同在 1.责任
专题复习 |
第二次工业革命及其成就
科学技术是第一生产力。开始于19世纪六七十年代的第二次工业革命，促进了能源、交通、化工等领域发生重大变革，取得的成就至今仍给人类的生产生活产生重大影响，有效提高了社会生产力。第二次工业革命发生的背景、取得的成就、作出突出贡献的杰出人物是学习这部分内容需要重点掌握的知识。 【知识梳理】 1.第二次工业革命发生的背景、时间、特点及最显著的成就。 （1）背景：随着第一次工业革命的展开，欧美主要资本
复习指导 |
初中道德与法治实践探究类试题解题思路分析
实践探究类试题往往在一条活动主线的牵引下以小组学习或主题实践活动的形式呈现，一般由三部分组成，每个部分都有相对独立的主题和探究任务。实践探究类试题旨在考查考生的创新意识、实践能力以及分析、解决问题的能力，是考查学生理论感悟、道德践行的重要方式，也是近几年各地道德与法治中考试题的重要题型。因此，在复习过程中，必须重视此类试题的训练，提高解答此类试题的能力，以应对中考的挑战。 一、题型分类 实践探
复习指导 |
初中历史图表问题的分析
初中历史问题类型灵活多变，其中图表问题是初中历史的常考问题。图表问题可以很好地考查学生的知识迁移能力和分析问题的能力。图表根据呈现形式，可以分为折线图、饼状图、柱形图等。探析这三类图表的特征及解题思路，对提高解题能力有着积极的意义。 一、三类图表特征的剖析 折线图、饼状图、柱形图在各种历史测试中出现的频次较高。把握三类图表的特征，有利于快速找到解题的切入点，提高解题的效率。 1.折线图。折线
复习指导 |
挖掘地图信息要注意“三要”
地图是一种特殊的地理语言，是地理教材中非常重要的知识载体。地图中，知识信息以各种线条、符号、数字等形式表现出来。地图中的知识大多都是隐性信息，它不像文字表述那样直接，有些甚至需要分析、推导、挖掘、归纳才能得出需要掌握的知识理论。在倡导学生自主学习的背景下，掌握正确的识图路径并形成较高的能力成为衡量学生学习水平高低的重要指标。同时，读图效果的高低会直接影响后面其他学习环节的效率。可以说，学会读图是学
思路点拨 |
初中道德与法治单项选择题解法指导
单项选择题中，给出的几个选项中由于只有一个选项是最符合题意的，因此在解题过程中学生稍有不慎就容易出现错误。在解答单项选择题时，学生要认真、仔细审题，并按照一定的方式，反复思考、斟酌，才能避免出现错误。解答单项选择题时，学生可以采用一些常用的解题技巧，如排除法、对比法等。这些技巧可以帮助学生在解题过程中快速缩小选择范围，直至选出正确答案，提高答题效率。 一、采用排除法，缩小选择范围 解答道德与法
思路点拨 |
例析初中道德与法治辨析题的解题步骤
河南省道德与法治中招试卷每年都有一道辨析题，分值一般在8分左右。河南中考辨析题往往基于社会生活或学生生活的真实情境，提炼出学生容易产生误解、分歧、争论、逻辑推理错误的观点，让学生对其进行辨别、判断和分析。辨析题解答时既要求“辨”，即辨别观点是否正确、是否全面，更要求“析”，即对正确的观点说明其正确的原因，对错误的观点要改正过来并分析其错误的原因，对观点不全的要补充完整并分析原因。 辨析题对初中生
思路点拨 |
中考道德与法治不同题型的解答技巧
一、单项选择题 在各地市中考试题当中，选择题是最基本的题型。由于这种题型所占分值较高，因此选择题的得分情况是影响考试成绩的一个重要因素。所以，提高解答选择题的能力，提高得分率，就显得特别重要。近几年，各地市的中考道德与法治选择题，不但注重考查识记、比较、判断、理解、分析能力，还注重考查归纳、演绎、推理、探究、创新等较高层次的能力。 解答道德与法治选择题时，要仔细审题，先审题干，再审题肢。首先，
思路点拨 |
初中历史材料分析题的分类及解题技巧
初中历史材料分析题依据材料类型可以分为文字型、数据型、图片型、混合型四种，不同的题型具有不同的特点，解题方式也有所差异。 一、明确初中历史材料分析题分类 1.文字型材料分析题。 文字型材料分析题的材料通常以史料等方式呈现，主要以文字叙述为主。解答这类题目，需要学生具有较强的阅读理解能力，要求学生能够带着问题阅读材料，并能够从材料中找出回答问题的线索。在阅读材料时，还应注意注释、材料出处等文字
