科技创新 | 多源感知融合视角下 城市交通拥堵治理的技术路径研究
摘 要:随着城市化进程加速,交通拥堵问题日益严峻,现有交通管理方案在实时性和智能化方面仍然存在不足。本文基于云边协同架构,融合多源感知与智能算法,解决复杂交通场景下的高效管控难题。系统构建“视觉—地磁—卫星”三重冗余数据采集体系,整合YOLOv8+OpenCV车流监测、电感式传感器、北斗定位技术;系统核心采用改进的双向绿波优化控制模型,并结合云端深度强化学习算法DQN与数据增强算法GAN优化智能决策模型,通过云边协同架构,实现边缘端低延迟、实时响应与云端全局算法迭代优化。系统的创新性体现在多模态数据闭环校验、双向绿波优化控制模型及云边协同决策机制等方面,突破了传统系统在带宽与响应速度上的瓶颈。在理想条件下,系统可使路段通行效率提升约35%,在高峰期可使全网通行效率提升约22%,具备良好的实用价值与社会经济效益,可为城市智能交通管控提供高效解决方案。
科教论坛 | 从知识传递到产教融合： “电工电子技术”课程教学实践研究与探索
摘 要:在新工科建设背景下,“电工电子技术”作为非电类工科专业的基础课程,面临着人才培养范式转型的时代挑战。本文研究了“电工电子技术”课程在内容体系、教学模式、实践环节、评价机制等方面存在的问题,从“数智赋能、理实融合、思政提质”三个维度构建课程改革的整体框架。研究提出,课程改革应以项目化教学重构内容体系,以虚实融合创新教学模式,以增值评价完善评价机制,以课程思政重铸价值引领,形成“理论学习—仿真设计—实物制作—能力评价”的教学新生态,有效促进学生知识掌握、实践能力与创新思维的全面发展,有利于培养高素质工程技术人才,促进产教融合高质量发展。
科教论坛 | 高中生物学微课评价模型的构建与应用
摘 要:微课作为“互联网+”线上教育中的重要资源形式,在教学中发挥着重要作用。然而,微课资源质量参差不齐,评价标准尚不完善,尤其是学界对高中生物学微课评价模型的研究较少,这给优质高中生物微课的筛选带来一定挑战,因此,开发一个科学合理的高中生物微课评价模型,对于指导微课的制作和选择具有重要意义。本研究依据全面性、可执行性、趣味性以及与生物学学科核心素养相结合等原则,结合生物课程标准和课程特色,通过德尔菲法和层次分析法,构建了一个包含6个一级指标和20个二级指标的高中生物学微课质量评价模型。随后,通过对5个微课大赛作品进行评价,验证了该模型具有客观性、实用性和可推广性。
教改前沿 | 新医科背景下 基于案例库的医学物理学课程教学改革
摘 要:在新医科建设背景下,医学物理学是医学与物理学交叉的核心学科,其案例库建设是推动医学教育改革的关键抓手。针对当前医学物理学案例来源单一、理论教学与实践融合深度不足等问题,本研究聚焦案例教学法的实践应用,系统探索案例库建设的科学路径和实施策略。本研究明确案例库建设目标,构建案例库建设开发框架,通过多渠道整合临床案例,采用师生共建方式打造开放共享知识平台,形成智能化教学辅助体系,有效突破传统教育模式瓶颈。在教学实践中,深度融合PBL教学方法优化教学流程,构建多元教学评价体系,将小组汇报、学生自评与互评纳入过程性评估。教学实践表明,该模式显著提升了医学物理学教学的针对性与实效性,为新医科背景下交叉学科教学改革提供了可复制、可推广的实践范式。
教改前沿 | 基于 AI 赋能的“安全管理信息系统”课程教学改革与实践研究
摘 要:数智化时代国家安全战略对安全管理人才的复合型能力提出了更高的要求,传统的“安全管理信息系统”课程存在与前沿技术脱节、理论与实践脱节、学生创新实践能力不足等问题。针对以上问题,本文以“AI赋能的教学设计创新”框架为指引,深度融合课程思政、学科前沿动态、工程实践项目及优质教学资源,对课程教学体系进行重构,采用“目标引领—内容重构—方法创新—评价改革—环境支撑”的教学模式,引入项目驱动教学方法,并依托信息技术构建实验实践平台,课程有效提升了学生在安全管理领域的数智化应用能力。实践证明,这一改革举措极大地激发了学生的学习热情和主动性,教学效果显著提升,为同类课程的教学创新提供了可借鉴的路径。
教改前沿 | 兼顾理论与应用的 “中小尺度气象学与数值模拟”课程教学改革分析
摘 要:中小尺度气象学作为大气科学的重要分支,是气象防灾减灾的关键科学基础。近年来,在全球气候变暖背景下,中小尺度天气系统引发的极端天气事件频发,对精细化、定量化气象预报提出了更高要求。“中小尺度气象学与数值模拟”作为大气科学专业的核心课程,对培养学生的理论基础与数值模拟能力具有重要作用。然而,当前该课程在教学内容和方式上仍存在内容陈旧、理论与实践脱节、教学方法单一等问题,难以满足新时代气象人才培养的需求。本文基于无锡学院该课程的教学实践,分析了当前教学中存在的主要问题,并从教学内容更新、教学方法多样化、评价机制完善等方面提出改革措施,旨在提升课程教学质量,增强学生的综合应用与创新能力,为培养适应现代气象业务的高素质人才提供支持。
水利电力 | 基于多过程耦合的 十大孔兑流域水循环过程定量表征研究
摘 要:十大孔兑流域地处黄河中游干旱半干旱过渡带,水循环过程受气候波动与下垫面异质性共同作用,河川径流对蒸发、降水等要素变化的响应具有显著非线性特征。本研究依托多源数据融合思路,整合地面观测、遥感产品、再分析资料及水文模型模拟结果,构建覆盖生态植被、农田、河湖等不同功能单元的流域分布式水循环模型,定量解析大气—坡面—地下—河道多界面水分转换关系,识别水循环过程的空间分异规律,并在多要素约束下完成模拟精度评估。结果表明,耦合模型可有效刻画流域的产汇流结构特征,水量平衡误差控制在合理区间,对径流年际变化的模拟效果良好,能够满足干旱半干旱区中小流域水文过程定量解析的实际需求。研究成果可为十大孔兑流域水资源优化配置、生态工程效应评估提供模型工具与定量支撑。
创新教学 | 基于 Multisim 的组合逻辑电路设计与教学实践
摘 要:组合逻辑电路的设计是“数字电子技术”课程的核心教学内容。然而,传统教学方法侧重于基本门电路,过程抽象,且对中规模集成器件的应用涉及较少,导致学生难以将理论知识有效转化为工程实践能力。为此,本文提出一种基于Multisim软件的虚拟仿真教学设计方案。该方案以8选1数据选择器74LS151为核心器件,以“四变量无弃权表决电路”为典型教学案例,系统阐述了从逻辑需求分析、真值表构建、逻辑函数转化、器件赋值到电路搭建与仿真验证的完整设计流程。通过Multisim仿真实验,详细展示了组合逻辑电路的系统化设计方法。实践结果表明,本方案能够有效化解教学难点,规范学生的工程设计流程,并显著提高实验教学的效果,为中规模集成电路的教学提供了一种有效的实施路径。
创新教学 | 多元化教学方法 在“钻井与完井工程”课程中的应用研究
摘 要:“钻井与完井工程”课程面向石油工程专业本科教学,承担着连接基础理论与现场工艺的重要任务。课程涉及井下工具运动、破岩机理、钻完井工艺及施工风险等内容,学生仅凭文字、板书和静态图片往往难以形成直观认识。为提升有限课时内的教学效果,本文以牙轮钻头破岩原理为案例,设计了由实物钻头和太空沙演示、钻井虚拟仿真平台、三维建模及PPT动画、在线问卷反馈组成的多元化教学方案。在课堂实施中,教师将牙轮钻头的公转与自转、冲击压碎、周向剪切等过程转化为可观察、可操作和可讨论的学习任务,引导学生由现象分析运动特征和破岩机理。问卷与成绩对照结果表明,学生对教具和虚拟仿真软件辅助教学的接受度分别为93.9%和95.2%,多数学生认为相关方式有助于理解课程内容并提升学习兴趣;与未系统采用该方案的2020级相比,2021级学生高分段比例有所增加,课堂互动体验得到改善。研究结果说明,多元化教学有助于提升钻井与完井工程抽象知识的可视化程度,为专业核心课程教学改革提供了可操作路径。
探索与实践 | 案例教学法在高中物理教学中的探索与实践
摘 要:高中物理是学习难度较大的课程之一,也是高考的重要科目,其涵盖的知识点多,内容逻辑抽象且难于理解,给物理教学带来极大的困扰。本文提出了一种基于课程案例的高中物理教学方法,该方法以课程案例的形式对物理知识进行模块划分,每个课程案例覆盖一个知识点,教师以课程案例为依托开展基于任务驱动的探究式教学,改变了传统的以教师为主的单一教学模式,提升了学生的主体地位。经过2023—2025学年的教学实践,教学评价结果显示:学生满意度测评和同行教师听课/评课都获得了较高的分数,学生的成绩也得到了一定的提升,表明本文提出的教学方法在高中物理教学中具有适用性和有效性。
人工智能 | 基于多模态 AI 结合 OMO 教学模式 推进“环境微生物学”课程虚实融合教学体系创新
摘 要:根据《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》对研究生学术能力和创新能力的探索,本文基于多模态人工智能(Artificial Intelligence, AI)结合 OMO(Online-Merge-Offline)教学模式对现有的“环境微生物学”课程进行改革,以教学目标和学生需求为导向构建新型课程框架,促进学生科研能力、实践能力的提升,同时为教师的教学开展提供了大量的便利。通过正确的价值引领,引导学生形成科学思维、技术伦理观和可持续发展理念,将课程改革与思政教育结合在一起,不仅能提升思政课的吸引力和实效性,还能通过技术赋能实现个性化、沉浸式和协同化的育人效果,最终促进职业竞争力与创新思维的发展。
人工智能 | 新质生产力视角下 人工智能对企业碳排放的影响研究
摘 要:本文从新质生产力视角,基于2000—2023年中国A股上市公司数据,采用双向固定效应模型,实证分析了人工智能对企业碳排放的影响机制与条件。研究发现:人工智能对碳排放的影响呈显著倒U型关系,初期因算法训练与设备耗能推高碳排放,发展超过一定阈值后,通过流程优化与能源管理显著降低碳排放;在行业异质性方面,人工智能的减排效应在资源与能源企业最显著,制造业与建筑业次之,服务业较弱;在区域异质性方面,人工智能的减排效应集中在数字基础设施完善的东部地区,中西部与东北地区尚不明显。研究为企业智能化与减排协同提供了实证支持,并为政府制定区域与行业差异化低碳政策提供了参考。
理论研究 | 城市绿地中生态更新与休闲功能的互动性表现
摘 要:随着全球城市化进程的加速推进,城市土地资源变得日益稀缺,生态环境所承受的压力持续增加。特别是生态更新与休闲功能的互动性,已成为当前城市绿地规划与管理研究的热点和政策关注的焦点。本研究以城市绿地的生态更新与休闲功能为研究切入点,尝试从系统性、互动性和机制性三个维度进行分析。首先,回顾城市绿地在生态系统服务和社会功能承载方面的发展演变,解析二者在城市化背景下的耦合关系。其次,基于案例观察和理论对比,探讨推动互动性形成的政策、社会和技术等关键机制。最后,构建一个既考虑生态系统效率又注重人本服务导向的城市绿地功能整合逻辑,为未来城市规划、绿色空间治理和公共服务供给体系提供理论基础和实践启示。
理论研究 | 基于 BIM 技术的施工总承包项目进度管控探究
摘 要:随着信息科学技术的不断发展,BIM 技术的应用越来越广泛,尤其是在建筑工程领域。将 BIM 技术应用于施工总承包项目进度管控中,能够显著提升项目进度管控的准确性和效率,进而确保项目工程的顺利进行。本文先从 BIM 技术的内涵和应用领域入手进行分析,紧接着围绕项目进度管控的重要性展开讨论,并提出现阶段 BIM 技术在进度管控中存在的一些问题,以及基于 BIM 技术的一些进度管控优化策略,最后就 BIM 技术在施工总承包项目进度管控中的发展趋势做出展望,旨在应用 BIM 技术来提升项目进度管理的高效性和精准性,为施工总承包项目的顺利交付提供技术支持。
理论研究 | 克拉玛依市红山湖白垩系剖面沉积特征
摘 要:为明确研究区剖面沉积特征,深化对该区碎屑岩沉积规律的认识,综合运用露头实测、岩石薄片鉴定及粒度分析等方法,系统研究该剖面岩性组合、沉积构造、结核特征及沉积相类型。结果表明:研究区岩性以土黄色、灰白色中细岩屑砂岩与褐红色泥岩为主,成分与结构成熟度低,粒间孔发育但局部钙质胶结严重;沉积构造类型多样,粒度概率曲线以三段式为主(70%),C-M分析显示以悬浮搬运和悬浮沉积为主,属牵引流沉积;剖面沉积相为辫状河沉积,可划分为河床、河漫2种亚相及4种沉积微相;发育中细砂岩型与砂砾岩质型两类钙质结核,成因与干旱气候下碳酸盐过饱和沉淀相关;剖面底部油气苗赋存于物性优良的岩屑砂岩中,反映该区具有良好的油气储集潜力。
理论研究 | 高职信创人才培养研究
摘 要:随着我国信息技术应用创新产业的高速发展,计算机领域对信创人才的需求日益迫切。高职院校作为技术技能型人才培养的重要阵地,如何有效融入信创产业需求,构建科学的人才培养体系,成为亟待解决的问题。本研究以产业需求为导向,结合高职教育特点,提出了高职院校计算机专业信创人才培养的课程体系和人才培养模式。在培养过程中,注重课程体系的优化与信创内容的嵌入,强化实训与实践环节,推动校企协同育人,突出学生的技术应用能力和创新能力,为推动我国信息技术自主可控和产业升级提供了有力的人才支撑。
理论研究 | 关于传统体育项目的保护与传承的研究
摘 要:陕西拥有丰富的传统体育非物质文化遗产,这些项目不仅是地域文化的重要载体,更是中华民族文化宝库中的璀璨明珠。将陕西传统体育非遗项目融入幼儿园教育,是实现其保护与传承的重要途径,对幼儿文化素养培育、身体素质提升以及非遗文化可持续发展具有重要意义。本文从非遗视角出发,先分析陕西传统体育非遗项目的价值及融入幼儿园的意义,再探讨当前融入过程中存在的问题,最后从课程开发、师资建设、家园社协同等方面提出具体的传承路径,旨在为陕西传统体育非遗项目在幼儿园的有效传承提供理论参考与实践指导,助力传统体育文化在幼儿心中扎根,推动非遗文化的代代相传。
