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2026年11期
科技创新 |
校园高压输电线电磁辐射监测实验平台开发与应用
摘要：本研究以东华理工大学广兰校区东门高压输电线为监测对象，依据《高压交流架空送电线路、变电站工频电场和磁场测量方法》（DL/T988—2023），利用全频段电磁辐射分析仪NBM-550,创新采用“网格化
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扇形辐射”的复合布点法,开发校园高压输电线电磁辐射监测实验平台，并依托平台对校园周边高压输电线的电磁辐射水平进行监测。研究结果表明：在距离高压输电线垂直地面点 5m 以内的区域内，随着与高压输电线间距离的增加，电场强度呈现出逐渐减弱的趋势,与国家标准对比证实，该平台设计合理、操作规范、数据可靠。研究结果可以为高校师生在校园高压输电线电磁辐射评价与防护方面，提供一定的借鉴和参考。
科技创新 |
机械工程专业学生参与科创竞赛多维透视研究
摘要：工科学生参与科创竞赛对提升创新思维、实践能力及团队协作素养至关重要，但其参与现状的系统性研究比较匮乏。本研究以机械工程专业科创竞赛参与者为研究对象，对40个班级样本进行问卷调查，结合深度访谈与分层线性模型（Hierarchical LinearModel,HLM），聚焦参赛动因、成果分布及影响机制，剖析影响竞赛表现的多元因素。结果表明，学生的参赛情况受多重因素驱动，其中升学需求是主要动因,而良好的竞赛氛围与个人的内在驱动力则起到关键作用。本研究为普通本科院校优化科技创新竞赛激励政策提供了科学参考。
科技创新 |
基于无人机自动化巡检系统的边坡安全监测技术研究与应用
摘要;随着我国基础设施建设的快速发展，大型工程项目在施工期及运营期对安全监测的需求日益增加。然而，传统人工巡检与定点监测在面对大范围、复杂环境时，存在监测频次低、效率不高、响应滞后、数据孤立等问题。本文以福州某项目（一期)站前南路为研究对象，针对其复杂边坡环境，探索并构建了一套集无人机自动化巡检、倾斜摄影三维建模、AI智能识别与大数据可视化于一体的智能化边坡安全监测体系。研究表明，该体系通过部署无人机实现了边坡的高频次、自动化巡检;利用多期次倾斜摄影模型对比，实现了区域宏观位移的精准跟踪;结合深度学习算法,提升了对边坡裂缝、积水等隐患的“常急兼备”识别能力;最终通过一体化数据平台，打破了数据壁垒，为工程安全管理提供了全景式、数据驱动的决策支持。本文为类似大型土石方工程的安全监测与数字化转型提供了有效的技术路径和应用范例。
科技创新 |
医疗影像云发展现状及应用实践
摘要：医疗影像检查是现代临床诊断的重要手段。在传统的医疗模式下，患者就医需要携带多张实体胶片辗转于多家医院之间，存在跨机构调阅难度大、影像检查结果不能互认共享的问题。这不仅造成患者重复检查，加重患者就医负担,也使诊疗效率偏低。在此背景下，医疗影像云应运而生，其依托云存储、大数据等技术对医疗机构的医疗影像数据进行采集、存储和传输，并通过权限授权实现跨机构、跨地域的调阅与共享应用。近年来，在政策导向和医疗需求双轮驱动下，我国医疗影像云已从早期探索步入全面建设和深度应用阶段，正加速优化诊疗流程与医疗服务生态。本文综述了医疗影像云在我国的发展历程、建设现状、技术创新等，并结合医院实际建设应用情况，阐述了医疗影像云为医疗机构及患者带来的实际应用效果，旨在为相关研究提供有益参考。
科教论坛 |
医工交叉学科导师制模式下的本科生科研能力培养思考
摘要：导师制在提升学生科研思维与创新能力方面具有重要作用,但在实施中面临导师指导资源有限、学生科研准备不足等问题。本文从明确方向、降低门槛、建章立制、成果激励四个维度提出改进路径，并以真实科研项目为例展示导师制在科研启蒙、实验训练、数据建模与成果产出全过程的育人效果。实践表明,完善的导师制可有效促进学生完成从学习者向科研探索者的转变。同时，通过将课程学习、科研训练与真实项目有机融合，并配套分层培养与过程性评价机制，导师制能够有效解决本科生科研起点低、参与度不足等问题，为高校构建可复制、可推广的本科生科研能力培养模式提供了实践参考。
科教论坛 |
基于ADI教学模型的药学专业“仪器分析”实验教学实践探索
摘要：针对传统药学实验教学存在的“重技能操作、轻科学思维”问题，本研究以蚌埠医科大学药学专业“仪器分析”实验课程为载体，系统探究论证驱动探究（Argument-Driven Inquiry,ADI)教学模型的应用效果。通过构建“问题提出—方案设计—数据采集—论证构建—同行评议—反思修订”的闭环教学流程,结合“HPLC 测定药物含量”等典型实验项目,引导学生基于实验证据开展科学解释与结论辩护。实践结果显示,ADI教学模型显著增强了学生的科学论证能力、批判性思维和科研素养，且在方法学验证逻辑与实验误差分析维度表现尤为突出。本研究为药学类实验课程从“技能训练”向“素养培育”转型提供了实证支持与实践路径，具有较高的教学参考价值。
科教论坛 |
以创新竞赛为载体提升大学生综合能力
摘要：创新竞赛以学生为主体，将课程理论知识与工程实践有机融合，深受学生喜欢。通过参与创新竞赛，学生能以工程实际问题为驱动，通过团队协作和交流讨论持续提升工程实践能力。近年来高校越来越重视对学生创新能力的培养。本文以华东理工大学机械类学生为例，探讨了在创新竞赛的基础上，提升大学生综合能力的全过程。以期促进学生以比赛为载体，提升自身综合能力。
科教论坛 |
基于BOPPPS教学模式的中职内科护理教学融合路径构建与应用
摘要：本文简要介绍了BOPPPS教学模式的基本内涵：包含导言、目标、前测、参与式学习、后测与总结六大环节，并阐述了其在全球职业教育领域的广泛应用与显著成效。随后,以中职护理专业内科护理课程中的《慢性阻塞性肺疾病病人的护理(COPD)》章节为例,对 BOPPPS教学模式在中职内科护理教学中的应用进行了实践。实践证明,BOPPPS教学模式通过其独特的教学设计，有效激发了学生的学习兴趣,调动了其学习主动性，不仅显著提升了学生的理论学习成绩，还增强了其临床护理实践能力和综合素质。该教学模式为中职内科护理课程的教学改革注入了新动力，提供了可借鉴的思路与方向。
科教论坛 |
新工科背景下农林类大学物理增值性考核方法改革研究
摘要：新工科建设对农林类人才的物理素养与实践创新能力提出了更高要求，传统大学物理考核方法存在的“重知识、轻能力”“重结果、轻过程”等问题亟待破解。针对这一现状，本研究以立德树人为根本任务，围绕“增值”这一核心理念提出并实践了一种多元化的考核方法改革方案。本研究通过课程内容形象化、教学资源多维化、评价方式多元化及创新实践个性化等路径，构建了覆盖教学全过程的增值性考核体系，旨在全面激发学生的学习兴趣，提升其创新实践与解决复杂问题的能力。实践表明,该考核方法有效提升了学生的学习效果与课堂参与度,参与相关教学实践的学生在主持大创项目、学科竞赛及科研论文发表等方面取得了显著成果，其责任感、团队协作及沟通表达能力亦得到增强。本研究为新工科背景下农林类基础课程的考核改革提供了有益参考,实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，与新工科人才培养需求相契合。
科教论坛 |
新质生产力背景下计算机类专硕研究生创新实践能力培养研究探索
摘要：在新质生产力加速发展的背景下，计算机类专硕研究生培养需要聚焦创新实践能力提升，但当前存在教学理念与新质生产力需求脱节、实践教学环节薄弱、校企协同育人机制不健全等问题。本文结合新质生产力对技术创新与产业融合的双重需求，从教学理念转变、授课模式创新、差异化培养、校企协同机制构建四个维度，探索计算机类专硕研究生创新实践能力培养路径，为培养能够真正适应并引领新兴产业发展的高素质计算机类专硕应用型人才提供可借鉴的理论参考与实践框架。
科教论坛 |
新医科背景下BOPPPS联合CBL教学模式在护理解剖学中的应用
摘要：在新医科背景下,探索新型教学模式在护理解剖学中的应用,对提升教学效果、培养卓越医学人才具有重要意义。现代解剖学教育并不局限于传统教学课堂，其借助多种形式及平台丰富学习体验，强调以学生为中心的互动式学习。本文结合护理解剖学课程定位和目标,以《泌尿系统》章节为例,探讨 BOPPPS联合CBL教学模式在理论教学中的具体应用，旨在为进一步推广新型教学模式在护理解剖学教学中的应用提供理论依据和实践参考。
科教论坛 |
智能车辆工程专业应用型本科人才培养探索
摘要：在新工科建设及汽车产业向智能化、电动化转型双重驱动下，地方应用型高校承担着为智能汽车领域输送高素质应用型本科人才的重要使命。产学研校企联合培养作为打破教育与产业壁垒的有效路径，能够实现知识传授与智能车辆工程实践能力培养的深度融合。本文结合智能车辆工程专业本科人才培养现状，借鉴研究生校企联合培养的成熟机制,深入分析应用型本科人才培养在方案适配、实践落地、资源整合等方面存在的核心问题,探索构建“校企协同、工学交替、能力导向"培养体系，重点阐述优化培养方案、搭建实践平台、完善协同机制、健全保障机制等优化路径，为提升智能车辆工程专业本科生的工程应用能力与就业竞争力提供切实可行的实践参考。
科教论坛 |
探究式教学引领下“工程力学”课程的系统性改革与实践
摘要：在新工科建设与国家创新驱动发展战略的双重赋能下，培养兼具扎实理论功底、卓越实践能力与创新素养的复合型工程人才,已成为高等工程教育的核心使命。本研究针对“工程力学”课程传统教学中存在的内容滞后、方法僵化、考核单一等突出问题，开展以探究式教学理念为核心的系统性教学改革。改革构建“三维协同”实践体系：在教学内容层面,实现经典理论与前沿技术的深度融合，新增新兴材料专题并嵌入跨学科工程案例；在教学方法层面，打造“微课预习—基础讲授—案例研讨—虚拟仿真—项目实践”五环相扣的多元化教学模式，凸显学生主体地位；在评价体系层面，建立过程性与终结性并重的多元考核机制，强化能力导向评价。改革有效提升了学生的学习主动性、工程思维与创新能力，为同类工科基础课程的教学改革提供了可复制、可推广的实践范式。
科教论坛 |
基于BOPPPS教学模式在“人工智能基础”课程中的实践探索
摘要：为了提升“人工智能基础”课程的教学质量，深化学生对知识的掌握程度，提高学生的实践应用能力，本文通过分析该课程的特点与定位，明确教学目标,从课程内容的优化设计、教学方法的创新等方面介绍教学改革思路,同时引入BOPPPS教学模式，并将其贯穿教学全过程,通过课前预习、课中研讨、课后巩固等环节,推动教学模式从传统讲授向互动参与转变。实践表明，该改革不仅可以有效提升课堂教学效果，还可以助力学生构建系统的知识框架，促进其自主学习与实践创新能力的提升，为培养高素质人工智能人才奠定了坚实基础。
科教论坛 |
基于实践导向的科研结果融入生理学课堂的探索研究
摘要：生理学教学长期面临教学内容固化、教学方法单一的困境，导致学生在学习过程中容易产生畏难心理,学习主动性和积极性难以被充分调动。针对这一问题，本文通过文献分析和教学实验，发现科研结果融入教学能显著提升学生的学习兴趣、科学思维能力和知识掌握程度。通过深入挖掘生理学核心知识点与基础研究的结合点，本文打破传统“填鸭式"教学的桎梏,将抽象、晦涩的生理学机制与最新科研进展有机融合,以生动、直观的方式呈现生理学原理。这一教学模式不仅帮助学生深刻理解生理学的内在规律,更有效激发他们的学习热情和课堂参与度。经过数年的实践探索，学生的生理学学习兴趣大幅提升，学业表现持续进步，不仅期末考试成绩较往年明显提高，更在全国及国际生理学知识竞赛中屡创佳绩，充分体现了教学创新的实践价值。
教改前沿 |
传热学教学改革探索
摘要：针对当前“传热学”课程在教学内容、方法及评价体系方面存在的系统性滞后问题，本文以“超声波作用下微通道内流动沸腾特性”这一多物理场耦合案例为载体，开展教学改革探索。通过理论分析、数值模拟与实验研究相结合的方式，系统引导学生理解超声空化效应与声流效应对气泡动力学及传热特性的影响机制,掌握多物理场耦合建模方法，开展可视化实验研究与数据分析。学生通过该案例可以深化对传热规律的认识，深化对对流传热机理的掌握程度，提升在数学建模、数值模拟与实验研究等方面的综合能力，这一实践对“传热学”课程的教学改革提供了有益参考。
教改前沿 |
职业院校“中药材规范化生产”课程教学改革与实践
摘要：为契合中医药产业高质量发展对高端技能人才的需求，本文针对职业院校“中药材规范化生产”课程教学中存在的现实问题,基于“岗课赛证"融合理念,从教学内容重构、实践体系完善、考核机制改革、师资队伍建设四个维度开展教学改革。通过构建“岗位能力导向的模块化内容体系”“三级实践教学平台”“多元化考核评价体系”“双师双能的教学团队”,实现课程教学与中药材生产前端岗位、职业技能等级证书、技能竞赛的深度对接。改革实践表明，学生通过岗位实践，解决实际问题能力、职业素养及就业竞争力显著提升，课程教学质量与行业认可度明显提高，为职业院校中药类专业生产方向课程改革提供了参考范式。
教改前沿 |
新工科背景下地方高校环境工程应用型人才培养的实验教学改革
摘要：在新工科建设背景下，工程教育更加注重学生工程能力与实践素养的培养。地方高校环境工程专业面向区域生态环境治理与环保产业发展需求，实验教学在应用型人才培养体系中发挥着重要支撑作用。本文以“环境污染控制与治理实验”课程为例，分析了实验教学过程中工程导向不足、教材内容更新滞后、教学组织方式较为单一、实验教学与思政教育融合不够、评价体系过程性考核关注不足的教学现状，围绕应用型本科人才培养目标，对实验教学内容体系、教学组织方式及考核评价机制进行了系统改革，以期为地方高校环境工程专业实验教学改革提供参考。
教改前沿 |
中国传统文化视域下中医基础理论课程教学改革初探
摘要：在文化强国的时代背景下，中医基础理论课程作为中医药专业的核心课程，在课程内容、授课方法及考核方式上亟须进行创新探索与改革。本文将中国传统文化与中医基础理论课程相结合，对课程内容、教学方法和评估体系进行重构，旨在探索更适应新时代教育需求的中医基础理论教学模式，以提升教学质量，培养适应新时代的中医药专业人才。
教改前沿 |
以产业需求为导向的“机器视觉”课程教育模式改革与探索
摘要：随着智能制造业的快速发展，机器视觉技术的重要性日益凸显，传统教学模式已不能满足当下企业对机器视觉领域人才的需求。在此背景下，本文分析了当前“机器视觉”课程中普遍存在的理论与实践脱节、学生学习兴趣低下与考核标准失效等问题,构建了一套分层分组的项目化教学体系。实践表明，改进后的教学模式不仅有效激发了学生的学习兴趣，提升了其实践与创新能力，同时使其能够更系统地掌握专业理论知识，从而培养出更契合企业需求的应用型人才。
教改前沿 |
生物化学实验课程教学改革研究：问题剖析与创新实践路径探讨
摘要：新时代背景下，深化教育教学改革已成为提升高校人才培养质量的关键路径。生物化学实验作为生命科学基础与前沿交汇的核心课程，在培养学生实践能力和科研素养方面发挥着重要作用。然而，当前生物化学实验教学普遍存在内容滞后、方法单一、评价片面和资源不足等问题。基于此，本文提出“四维一体”改革方案,涵盖实验内容重构、教学方法革新、评价体系优化及资源保障强化，旨在打破传统教学局限，推动实验教学从“验证性”向"探究性”转型，构建系统化、互动性强的教学体系，以期培养高素质生命科学人才，助力科技自立自强。
教改前沿 |
安全经济学课程教学改革实践与成效研究
摘要：本文针对安全经济学课程传统教学中存在的理论与实践脱节、评价维度单一等问题,以111名安全工程专业学生（男生93人、女生18人)为实践对象，围绕矿山安全、工业安全两大方向构建“四维一体"教学评价体系。通过将课后作业( 20% )与注册安全工程师考试衔接、专题训练( 10% )分方向差异化设计、课堂表现( 10% )多维度量化、期末考试（ 60% )对标工程教育认证，实现“知识传授—能力培养—价值塑造"协同育人。教学实践数据显示,改革后学生知识应用能力、逻辑思维得分较改革前分别提升 32.5%.28.7% ，为安全工程专业课程教学改革提供可复制范式。
教改前沿 |
机器学习算法驱动下的高等数学教学改革思考
摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域正在经历一场由数字化、个性化驱动的教学变革。高等数学作为一门重要的公共基础课,在大学教育中扮演着关键角色。针对学生在学习过程中存在的章节知识掌握不牢靠等问题，本文提出了一种基于机器学习算法和网络学习平台的解决方案，通过分析学生的学情数据,利用机器学习算法预测学生对各知识点的掌握情况，并据此设计精准干预策略，旨在帮助学生实现知识融会贯通。本文将从问题提出、教学现状剖析、教改对策及方法到实施方案设计等多个方面展开分析，最终提出针对性的教学改革方法及建议。
水利电力 |
基于电气工程自动化技术在电力系统运行中的应用
摘要：推广电气工程自动化技术在电力系统运行中的深度应用，既能显著提升电力管理精细化水平，又能强化系统运行的安全防护能力，对推动电气工程行业稳健发展意义深远。为加速电力行业现代化转型，电力企业需要高度重视电气自动化技术的战略价值，深入理解其技术优势,通过创新应用模式、优化资源配置，将自动化技术深度融入电力系统全流程管控，充分释放技术与产业融合的协同效能，为构建安全、高效、智能的新型电力系统提供坚实支撑。
水利电力 |
东风发电厂水轮机提质增效改造研究与应用
摘要：随着电力系统调峰需求的日益增加，早期投运的混流式水轮机因设计理念局限，普遍存在低负荷稳定性差、高效区狭窄等问题。本文以东风发电厂#1机组为研究对象，针对其原配单C型叶片转轮在部分负荷下压力脉动大、振动区域宽的问题,提出了采用双反C型叶片进行转轮升级改造的技术方案。通过研发两种不同方向的高性能模型转轮进行综合技术比选，结合电站长期安全稳定运行需求，选定A1931模型作为真机转轮的设计基础。经机组改造后，机组在全水头、宽负荷范围内的运行稳定性得到显著提升,振动区基本消除。同时，机组运行效率提高，年均增发电量约979万千瓦时，经济效益显著，并为实现“双碳”目标提供了清洁能源支撑。
创新创业 |
教育生态理念下对分课堂在“数学分析”课程教学中的应用探究
摘要：[目的]探讨教育生态理念下对分课堂在应用统计学专业“数学分析”课程教学中的实践与应用。［方法]选择某医科大学2022级和2023级应用统计学专业的全体学生作为研究对象，其中2022级采用传统教学,2023级采用基于教育生态理念的对分课堂教学模式。学期结束后,通过学期末考试、能力自评问卷和课程满意度调查的方式，对教学效果进行评价。［结果]2023级学生期末考试平均成绩高于2022级( P<0.05 ），2023级学生在教学实践后的自我能力评价得分高于实践前( P<0.05 ),2023级学生在思想政治认识、口头表达能力、自学能力等方面自我评价优于实践前( P<0.05) D。[结论]在“数学分析”课程中实施教育生态理念下的对分课堂教学模式，不仅有助于提升教学效果，而且能够培养学生的综合能力，为课程教学改革创新提供了新路径。
创新创业 |
基于“岗课赛证创”融合的“BIM技术应用”课程教学创新实践
摘要：随着建筑行业数字化与智能化的发展，BIM技术成为建筑行业转型升级的核心驱动力。建筑企业对BIM人才的岗位要求从单一建模向“建模 + 协同 + 管理”综合能力转变，而传统教学模式无法契合企业对复合型技能人才的需求。基于此,教学团队针对"BIM技术应用”课程开展教学实践，精准对标岗位标准重构课程内容、融入技能竞赛标准激发学习动力、引入职业技能等级证书要求实现课证融合、结合创新创业实践培养创新能力。通过课程体系重构、教学模式创新、多元评价改革等举措，形成可复制可推广的教学改革范例，提升学生职业技能与综合素养。
创新创业 |
基于STEAM教育理念的技工院校相关基础课程设计与开发研究
摘要：随着人工智能技术的迅猛发展,人工智能生成内容（Artificial Intellgence Generated Content,AIGC)技术在各领域的应用日益广泛，社会对具备数字素养和AIGC应用能力的技能型人才需求迫切。技工院校作为培养技能型人才的重要阵地，数字技术应用”课程存在与AIGC前沿技术脱节、教师相关能力不足、学生探究能力欠缺等问题。本研究基于STEAM教育理念，旨在设计并开发融入AIGC技术的“数字技术应用”基础课程,结合工学一体化教学模式，通过跨学科整合，解决课程现存问题，提升学生的数字素养和AIGC应用能力，为技工院校培养符合数字时代要求的人才提供参考。
创新创业 |
基于STEM教育联合Seminar教学模式在“医用化学”教学中的应用
摘要：[目的]本文旨在探讨基于STEM教育[集科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathe-matics）于一体的综合性教学方式]联合Seminar教学模式在“医用化学”教学中对学生学习效果的影响。［方法]选取右江民族医学院2024级临床医学专业108名学生，根据分班情况，普通班58名为对照组，教改班50名为实验组。对照组采用传统教学法(Lecture based learning,LBL)教学,实验组采用 STEM教育联合Seminar教学模式教学。对两组学生期末进行考核，并对比两组期末考试成绩结果。［结果]与对照组( 72.47±12.54. )相比，实验组期末考试成绩( 78.78±11.77 ）更好( P<0.05) 。［结论]STEM教育联合Seminar教学模式能够更有效地促进学生对知识的掌握和运用，有助于提高学生的学习成效,激发了学生的学习兴趣、主动性和参与度，相较于传统的LBL教学法，能更好地满足临床医学专业学生的学习需求，帮助他们获取更扎实的专业知识。
创新创业 |
兴趣驱动引领的“医药数理统计方法”课程“五位一体”教学模式
摘要：随着医学技术的快速发展，医药数理统计方法在制药工程、药物质量评价等领域具有广泛应用。“医药数理统计方法”作为医学教育的基础课程，承担着培养医药专业人才的重任。然而，当前课程教学面临诸多挑战：课程学习要求具备扎实的高等数学基础，导致学生产生畏难情绪，影响学习兴趣;教材中统计案例更新滞后，与专业实践结合不紧密，制约了学生应用能力的培养。针对上述问题，本研究构建了“实践基地参访—案例驱动教学—同伴互助机制—实验模拟训练—双轨评价体系”“五位一体”教学模式。实践表明，该教学模式激发了学生的学习兴趣与认知内驱力，为医药统计教育提供了可行的改革路径。
创新创业 |
基于OBE理念的BOPPPS教学模式在“医学检验仪器”临床教学中的应用
摘要：[目的]本研究探讨基于OBE理念的BOPPPS教学模式在“医学检验仪器”教学中的应用效果，以期为临床实验教学提供优化方案。[方法]以新疆医科大学2022级医学检验技术本科班学生共78人为研究对象，随机分为试验组（39人)与对照组（39人）。试验组采用BOPPPS教学模式过程如下。 ① 背景引入：通过临床案例展示检验仪器在疾病诊断中的重要性。 ② 学习目标：明确仪器操作规范、数据分析能力等具体技能要求。 ③ 预检：评估学生基础水平。 ④ 知识呈现：结合虚拟仿真平台演示操作流程。 ⑤ 后检：通过模拟实验考核知识掌握度。 ⑥ 总结：强化关键步骤与注意事项，对照组采用传统讲授 + 演示教学模式。［结果]试验组的理论考试成绩、实践技能总分、数据分析能力、报告撰写质量、团队协作及仪器操作规范评分均高于对照组 (P<0.05) 。问卷调查显示，试验组学生对教学模式在“知识理解深度”“操作自信度”“自主学习能力”等方面的满意度显著提升。［结论］以能力导向教育理念的BOPPPS教学模式在检验仪器教学中能激发学习兴趣，强化理论与实践融合，提升学生临床实践能力与协作意识，具有推广应用价值。
创新创业 |
HBIM研究方法在建筑学史论类课程中的教学应用探索
摘要：本文旨在探讨历史建筑信息模型(Historic Building Information Modeling,HBIM)在建筑学史论类课程教学中的应用路径。通过将HBIM的研究方法融入教学及考核方式中,以达到提升学生对该类课程的学习兴趣度、记忆牢固度，以及启蒙学生对建筑信息模型（Building Information Modeling,BIM)相关软件操作能力的目的。研究表明,HBIM研究方法的融入不仅提高了学生自主学习、理解建筑学史论类课程中相关案例的能力，还使学生能够提前接触BIM技术，并运用到研究、创作中，也为其他平行开设的技术类、设计类课程提供了有力的辅助支撑作用。本文成果为建筑学教育的数字化转型提供了重要参考，对培养适应智能建造时代的复合型设计人才具有积极的实践指导意义。
创新创业 |
元认知策略联合案例教学模式在胸外科护理实习生带教中的应用
摘要：[目的]探讨元认知策略联合案例教学模式在胸外科护理实习生临床带教中的应用效果。［方法]选取2022年6月至2024年7月在广西医科大学附属肿瘤医院胸外科实习的60名护理实习生作为研究对象，分为对照组(30名)和试验组(30名）。对照组采用传统带教模式，试验组实施元认知策略联合案例教学模式。[结果]试验组护生理论成绩与操作成绩、临床决策能力、教学满意度较对照组均明显提高( P<0.05 ）。［结论]元认知策略联合案例教学模式能有效提升胸外科护理教学质量。
创新创业 |
基于BIM案例教学的“道路勘测设计”课程的教学设计研究
摘要：本文为改变“道路勘测设计”传统教学中存在的理论与实践脱节、工程全过程展示缺乏的短板，依托建筑信息模型（Building Information Model,BIM)技术、人工智能、产教融合,重新构建了基于BIM案例的教学设计方案,以“知识单元—工程案例—动态仿真实践”为教学主线的知识内容体系，采用“静—动—动”的知识传递递进式授课方法，为提高学生工程实践、系统思维与创新能力提供了新思路，在智慧交通发展趋势下，为工程人才的新需求提供支持，达到BIM教学资源库建设和教学模式可复制可推广的教学资源前景。
创新创业 |
案例式教学在“海洋底栖生物学”课程中的探索应用
摘要：案例式教学作为一种新颖的授课模式已逐渐推广，但其在不同专业课程中的应用过程存在诸多差异。“海洋底栖生物学"课程的有效教学对生物科学人才培养至关重要，本文阐述了案例式教学在该课程教学中的应用概况，从案例选择、组织形式、实施策略及教学效果等层面深入解析相应措施与关键细节，从而提高了“海洋底栖生物学”课程的教学质量与效果，致力于培养从事海洋生物资源开发利用与保护的高素质人才。
创新创业 |
智能化教育平台在“职业规划”课程中的应用
摘要：随着大数据、人工智能和云计算等技术的发展，数字化转型推动高等教育教学和管理方式变革。本文探讨了智能化教育平台在“职业规划”课程中的应用，重点分析了其如何整合校友资源和社会需求，促进教学创新。传统“职业规划"课程缺乏个性化和精准指导，智能化教育平台通过大数据和人工智能技术提供量身定制的职业建议。智能化教育平台根据学生的学习数据、兴趣和职业倾向，精准定位职业方向，并推荐就业机会、实习岗位和行业动态。同时，智能化教育平台对接校友资源和社会需求，增加职业发展机会，提升学生的就业竞争力，并通过案例验证了智能化教育平台在提升学生的职业规划能力、就业适应能力以及校友与学生互动方面的效果。最后，本文展望了数字化转型对高等教育的影响，并提出了优化平台应用和提升“职业规划”课程效果的策略。
创新创业 |
新工科背景下贯通融合式电子技术类课程教学探索与实践
摘要：新一轮科技革命对电子信息专业人才培养赋予了新的时代要求，人才培养目标变革推动人才培养形态变革。课程组以新工科建设理念为指导，以现代电子技术发展为引导，构建“宽口径、厚基础”大课程体系，推动知识体系从基础理论向专业应用深度融合;依据布鲁姆教育目标分类学，构建五层次递进式实践教学体系，将工程能力培养贯穿教学全周期;依托智能化教学平台，创新“数据驱动、精准干预”的混合式教学模式，实现全过程学习追踪与个性化学习支持。通过“课程贯通、能力贯通、学教贯通”三位一体的改革路径，构建理论教学、工程实践与专业应用深度融合的教学新生态，形成线上线下协同、课内课外联动的育人新范式，为电子技术类课程改革提供了系统解决方案，对提升电子信息人才培养质量具有重要的理论意义与实践价值。
创新创业 |
基于任务驱动的混合式学习模式在高职“人体功能”课程中的学案设计探讨
摘要：混合式学习模式的“线上 + 线下”融合优势与任务驱动学习的实际问题导向特征，契合高职卫生类专业技能培养的教育目标，是解决“人体功能”课程理论性强、内容抽象难理解、学用分离等问题的可行路径。基于两种模式融合的学案设计可充分满足学生的学习需求及教师的培养需求，是目前高职医学基础课程教学的创新形式。本文介绍了任务驱动与混合式学习模式的内涵，分析其结合方式，提出高职“人体功能”课程学案设计的原则与策略，通过具体学案设计案例，展示任务目标设定与课程内容模块化设计等具体内容，以提升学生的学习效果和学习积极性。
环境科学 |
自动气象站的发展与未来趋势的探讨
摘要：从17世纪陆续发明了各类气象观测仪器，而后建立气象观测站开始，人们对大气进行了更深入的研究。随着20世纪电子技术和网络技术的发展，自动气象站的研发与推广使我国气象观测进入自动观测时代。我国自动气象站技术的发展，经历了第一代集中控制式自动气象站、总线结构设计的新型自动气象站的运行，智能测量仪结构的下一代自动气象站也日臻成熟。新技术的出现，使自动气象站的性能不断得到改进提高，极大地促进了气象观测的现代化进程。在未来的自动气象站模型中,5G通信技术与人工智能技术必将促进自动气象站的发展，未来的气象观测资料将不仅有气象要素数据文件，还会融入图片、视频等资料，使气象观测资料更加丰富。
环境科学 |
龙岩某水库藻类暴发潜在问题分析与解决路径探索
摘要：水库作为水资源调控核心工程，富营养化与藻类暴发问题凸显。本文以龙岩某水库为研究对象，基于2023—2025年监测数据，分析藻类暴发时空特征、溶解氧（DO）变化规律，探究DO与叶绿素a（Chl-a）、总氮（TN）、总磷(TP)及水电站发电量的相关性。结果显示,藻类暴发集中在5—9月高温时期,库心为暴发中心;DO呈“夏秋低、冬春高”“表层高、下层低”的特征，与Chl-a呈垂直分异相关，与TP呈显著正相关。通过“源头控污—监测预警—应急响应—生态调控—水文优化"技术体系干预,2025年8月，水库的 TN均值、TP均值、Chl-a均值分别降至 0.9mg/L,0.018mg/L,8μg/ L，风险有效降低。本文可为东南丘陵区水库藻类防控提供参考。
人工智能 |
人工智能背景下预防医学专业人才培养的探索
摘要：人工智能技术的快速发展正推动多个领域发生深刻变革，预防医学教育作为医学教育的关键组成部分，如何借助人工智能技术推进其人才培养模式的创新，以更好地契合社会发展的高层次需求，已成为一项亟待探讨的课题。本文通过梳理当前我国预防医学专业教育中存在的主要问题，总结人工智能技术在人才培养过程中的应用现状，提出若干改革路径，以期为高校预防医学教育的创新发展提供参考,对推进国家健康战略实施具有积极意义。
人工智能 |
人工智能在药理学实验教学中的应用与前景
摘要：人工智能应用于高等医学教育,这既是新时代发展的必然需求，也是达成药理学实验教学创新性发展所必需的。本文先细致剖析了传统药理学实验教学所面临的困境，随后探究了人工智能在实验教学领域所具备的优势,同时还点明了其在应用于教学流程中存在的一些挑战难题，并给出了与之相对应的解决办法举措，最后对人工智能在药理学实验教学后续的发展走向予以展望，以期为持续优化药理学实验教学的质量贡献出一些全新的思路与办法路径。
人工智能 |
人工智能时代高校教师数智化教学能力提升策略探究
摘要：人工智能是推动国家和高校高质量发展的新引擎，高校教师需要不断提升数智化教学能力，从而培养出符合数智时代需求的复合型高素质人才。本文在梳理高校教师数智化教学能力的研究现状、能力提升所面临的实际挑战与困境的基础上，从构建分层分类的数智化教学能力培养体系、完善数智化教学资源供给与共享机制、建立数智化教学能力动态评价体系、提升教师产教融合的数智化实践能力、健全数智化教学伦理规范与治理机制等五个方面提出具有可行性的提升策略。
人工智能 |
AI驱动“食品包装学”课程知识体系的重构与创新
摘要：面对食品包装行业智能化转型与教育数字化发展的双重挑战，本研究针对“食品包装学”传统课程体系存在的知识碎片化、内容滞后性及实践缺失等核心问题,提出人工智能（Artifical Inteligence,AI)赋能的系统性重构框架。在该框架下，通过融合知识图谱动态机制与数字孪生技术，实现课程内容与行业标准智能同步；通过开发虚实融合包装实验平台,构建适应产业智能化发展需求的新型课程体系;通过大模型工具和AI行为分析，实现学生个性化学习与学生多维能力评估。试点反馈证实，该框架显著提升了学生的跨学科整合能力与工程实践素养，为教育数字化实践提供了可操作方案，精准响应了产业对智能包装复合型人才的需求。
人工智能 |
生成式人工智能对高校电气类教师的影响与思考
摘要：生成式人工智能（Genetic Artificial Intellgence，GenAI)的引入，正在系统性地推动高校工程教育生态的深刻转型。本文聚焦高校电气工程教育领域，系统剖析了GenAI在课程教学、科研、评价与学术规范等方面给电气类专业教师带来的多重影响。研究指出GenAI在赋能教学增效、实现个性化学习、拓展科研思维的同时，也对教师传统教学权威、教学模式与评价机制构成根本性挑战。为此，本文提出了一个分层协同的应对框架：在教师个体层面,需要转型为学习设计师与人机协同指导者,重构课堂教学内容,以强化学生的批判性思维与复杂工程问题解决能力;在专业层面,需要制定具有学科专业特色的GenAI应用指南，开发配套教学资源；在学校层面，完善基于GenAI的教学评价机制，并提供完善的基础设施保障。本研究旨在为电气类教师在智能时代实现角色转型、推动电气专业教育守正创新提供基于协同视角的解决方案。
人工智能 |
人工智能建模在原型制造课程中的应用探索
摘要：人工智能是近年来发展迅猛的新兴技术科学,深刻影响人类生活，并且应用于高校工程训练教学。本文以西南交通大学开设的工程训练教学原型制造课程为例，主要论述了人工智能建模在其中的应用，包括原型制造课程的前期发展、目前课程设置、相关设备使用和管理、故障排除,最终阐述意义和总结。通过实践，人工智能建模在原型制造课程中可以提升设计与优化效率、降低资源与时间成本、增强仿真与验证能力等,但其同时也会产生过度依赖等问题,因此依然需要长期探索。
理论研究 |
低空技术与工程专业人才培养模式探索
摘要：低空经济作为国家战略性新兴产业，对复合型人才的需求日益迫切。本文分析了低空经济发展现状与人才需求特征，指出当前产业面临超百万人才缺口与培养规模严重不足的结构性矛盾。在此基础上，梳理了2024年教育部批准设立的低空技术与工程本科专业布局与培养模式特点，构建了基于产教融合的“技术 + 管理 + 政策”三位一体跨学科课程体系、“虚实结合、能力递进”的三级实践教学体系和校企协同育人机制，并针对专业建设中的师资队伍、实验条件、政策教育、质量评价等关键问题提出对策建议，以期为低空经济高层次人才培养提供参考。
理论研究 |
护理学与临床医学专业本科生自我导向性学习能力的比较研究
摘要：本文探索护理学专业与临床医学专业本科生自我导向学习能力的差异，为优化不同医学专业人才培养提供参考依据。研究对象来源于某医科大学，从该校护理学和临床医学专业便利抽取一个教学班的学生，使用自我导向性学习评定量表进行测量。结果表明，该校护理学专业二年级学生自我导向学习能力量表总分明显高于临床专业本科生( P<0.01? ，护理专业学生在计划与实施维度得分与自我监控维度得分均显著高于临床医学专业学生得分( P<0.001;P<0.05; 。该校护理专业学生在自我导向学习能力，特别是在计划与实施、自我监控方面具有一定优势，今后应依据不同专业加强针对性培养，促进学生全面发展。
理论研究 |
浅探医学院校口腔医学实验室多元化管理
摘要：口腔医学实验室是医学院校实验室的重要组成部分，承担着实验教学、科学研究、技能培训、专业考核等多重任务。随着时代发展及院校自身建设需求，口腔医学实验室在运行过程中逐渐显现诸多短板。本文对当前口腔医学实验室基本功能、日常管理、实验室未来发展需求以及实验室存在问题进行阐述，并从管理模式、人才引进、人才梯队、实验室文化建设、实验室开放机制、综合管理、长效监管等多方面、多元素、多维度开展实验室管理模式探索，以获得摆脱当前实验室困境、拓宽实验室发展的多元化解决方式方法，从而为口腔医学类实验室优化管理、拓宽管理路径、提高管理效能提供初步的参考建议。
理论研究 |
高职院校图书馆精准服务学校人才培养的实践探索
摘要：本文深入探讨了高等职业教育背景下,图书馆如何精准服务于学校人才培养的战略与实践，从图书馆在高等职业教育中的关键作用入手，着重指出了文献资源建设、馆舍空间优化、服务系统升级、全民阅读活动的深化、学科服务的深化以及图书馆队伍建设的重要性。通过具体举措与和实例，文章展示了图书馆如何通过优化资源配置、提高服务质量、加强与读者的互动,以及运用智慧化手段，实现图书馆建设效益的最大化，为学校的人才培养提供全方位的支持,使图书馆工作与学校人才培养的全过程紧密结合，为高技能人才培养提供精准服务。
理论研究 |
全面发展视域下中医药信息化人才核心素养模型研究
摘要：本文针对我国中医药领域信息化人才培养，以“全面发展”为培养目标，通过研究国内外高校对当代大学生培养的核心素养要求，结合对国内1800余位在校大学生和214位企业管理人员的调研统计结果，提炼出集“德政、语商、管理、创新和技术”为一体的CCMIT模型，以解决“培养什么样的人”的问题，并为数字经济时代培养中医药行业高水平信息化人才提供理论依据。
理论研究 |
煤矿长距离排水管道煤泥沉积压降特性数值模拟研究
摘要;煤矿排水系统的正常运行直接影响矿井安全和生产效率，管道淤积会导致有效截面积减小和流动阻力增加。本文采用数值模拟方法，基于SSTk-ω湍流模型建立管道几何模型，在恒定流量下，模拟不同淤积程度的流动特性。研究发现;淤积导致流速增加，压力梯度显著增大；弯管段单位压降高于直管段，是造成额外水头损失的主要区域。研究为煤矿排水系统设计优化和清淤维护策略提供了重要理论依据，对提高煤矿排水系统安全性和经济性具有重要指导价值。
理论研究 |
地方本科院校现代产业学院建设背景下协同育人模式探索与实践
摘要：现代产业学院作为深化产教融合的重要载体，是地方本科院校服务区域经济发展、培养应用型人才的关键路径,但是目前现代产业学院存在校企合作深度不足、校企合作动力不足、育人模式单一等问题。本文系统梳理现代产业学院协同育人模式的内涵、实践路径与挑战，提出“多元主体协同、产教深度融合、资源共建共享”的协同育人模式，并以许昌学院超硬材料现代产业学院建设为例，总结地方本科院校在专业集群建设、“双师型”师资培养、实践教学体系优化等方面的创新实践，阐述现代产业学院如何通过优化治理结构、强化利益共享机制、完善动态评价体系等策略，实现教育链、人才链与产业链的有机衔接。
理论研究 |
海上石油装备模型算法多维度分类方法研究
摘要：某海洋油气装备企业各业务中心在长期工程实践中形成了大量模型和算法资产，部分已集成或计划集成到企业建设的工业互联网平台，用于支撑设备运维、生产优化等业务。然而，由于缺乏统一的分类框架，导致平台上的模型算法运维管理较为复杂。为此，本文在梳理国内外分类标准的基础上，开展了面向该企业工业互联网平台的模型算法分类方法研究，提出了适用于平台模型算法的多维度分类方法，该方法能够实现对平台上模型算法资产的全面覆盖。
理论研究 |
基于共生理论的高水平专业群建设的研究与实践
摘要：在产业变革与教育内涵式发展背景下,职业院校专业建设正逐步向集群化转型，共生理论为专业群建设提供新视角。本文基于共生理论，解析高水平专业群内涵，包括共生单元的识别优化、共生模式的构建及共生环境的支撑；阐述建设需遵循内在关联、互动融合、依托产教生态、聚焦动态适应等原则;提出科学设计群内结构、重构课程教学体系、打造混编教学团队等实践路径，旨在为职业院校专业群系统化构建与可持续发展提供理论支撑与实践参考，助力培养复合型技术技能人才。
理论研究 |
控制工程实训室建设项目的全生命周期资源配置优化研究
摘要：传统的控制工程实验室建设项目存在资源配置低效、管控效果不足、成果转化率缺乏等一系列问题。针对这种情况需要构建涵盖项目例行验收、执行以及后续评估阶段的优化策略，充分分析当前在开展项目科技管理过程中所面对的困境与现状，结合西安南开启迪职业技能培训学校的实际状况进行分析、探讨，科学地建立项目筛选机制，对动态化过程强化监控，完善成果转化。选择这一系列具体的措施，进一步确保在实际探讨时应用效果得以提升,推动科技成果转化以及后续的产业升级。
理论研究 |
生态文明视域下“海绵城市及综合管廊”课程的创新与实践
摘要：随着生态文明建设上升为国家战略，城市基础设施建设正经历从“工程主导”向“生态优先”的深刻转型。“海绵城市及综合管廊”作为培养城市绿色基础设施人才的核心课程，亟须重塑育人理念、革新教学模式。针对传统教学中存在的生态理念融入浅表化、系统思维碎片化、实践能力滞后化等瓶颈问题，本文提出改革创新路径：确立生态优先目标，构建“绿色基因 + 专业技术”双螺旋体系；打造“虚实结合、产教融合”沉浸式场景；搭建“数字赋能”资源生态；建立多维评价机制。实践表明，该模式实现了价值塑造与能力培养的统一，显著提升了学生的生态意识、工程伦理及解决复杂问题能力，为新工科土木类课程绿色转型提供了可复制范式。
