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2025年08期

卷首语 | 中国共产党人精神谱系的时代价值和传承路径

历史川流不息，精神代代相传。一百多年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人精神谱系。2021年9月，党中央批准中宣部梳理的纳入第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神共46种。以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，贯穿党的历史全过程，内容涵盖政治、经济、文化、军事、外交、科技、生态等各方面，承载主体包括人物、事件、会议、地域等多方面，是内涵丰富的有机整体。尽管各种精神样态

新思想指引新征程 | 红色资源融入高校立德树人工作的价值意蕴及路径探寻

摘要红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。站在“两个一百年”历史交汇点上，深挖红色资源中的育人元素，能够为高校立德树人工作夯实理论根基、供给教育内容、激活融合动力。当前，面对场域融合不够、文化挖掘不深、实践融入不佳等现实困境，应遵循知行同向、配置同构、内外同建的目标，将价值引领与实践教育相结合、丰富内涵与创新形式相统一、校园浸润与社会联动相统筹，切实发挥红色资源的赋能效

评论 | 中国共产党人精神谱系融入高校“大思政课”的三重维度

摘要中国共产党人精神谱系融入高校“大思政课”，要解决何以融入、以何融入、如何融入三个问题。中国共产党人精神谱系融入高校“大思政课”，是推动高校“大思政课”建设的必然要求，是落实立德树人根本任务的必由之路，是筑牢高校意识形态阵地的迫切要求。要以中国共产党人精神谱系的生成逻辑、核心要义、时代价值为切入点，通过抓住“一个关键”、做到“两个讲好”、善用“三个平台”、坚持“四个原则”，探索和优化中国共产

探索 | 中国共产党人精神谱系铸魂育人的内在机理、显著优势和实践路径

摘要中国共产党人精神谱系是中国共产党在百年奋斗历程中形成的一系列伟大精神，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的进程中，时代新人需要赓续精神谱系、锻造精神品质以获得前进动力。精神谱系立足于马克思主义理论根基，在中华文化沃土和广泛情感认同的支撑下具备铸魂育人的强大功能，在理论指导、精神感召和育人资源方面具有显著优势。为充分发挥精神谱系的育人功能和突出优势，需要打造梯次配置的精神谱系课程体系，

探索 | 教育记忆视域下红色资源融入学校德育的价值意蕴与实践路径

摘要教育记忆是增强青少年文化认同、国家认同的重要途径。在教育记忆视域下，红色资源与学校德育的融合能够为青少年教育记忆的构建提供鲜活内容，为增强青少年国家认同提供坚实基础，为提高青少年文化自信提供强力支撑，是时代新人培育的重要内容。当前，红色资源与学校德育的融合依然存在一定问题，需要针对性进行改革完善，从而实现二者的深度融合，帮助青少年构建科学正确的红色文化记忆，增进其文化认同与国家认同。关

话题 | 新时代中国共产党人精神谱系教育的价值意蕴和实践进路

新时代新征程上加强对中国共产党人精神谱系的弘扬与教育，是继承优良精神品格、坚定历史自信和为中国式现代化提供动力基因的现实需要。我们要做好“担当者”“继承者”“弘扬者”，唱响主旋律，聚集正能量，开展中国共产党人精神谱系教育，把红色故事讲好，把红色文化弘扬好，把红色基因传承好，把党的宝贵精神融入红色血脉、代代相传。本期话题聚焦“中国共产党人精神谱系教育研究”，围绕其中的关键问题进行探讨，以飨读者。

话题 | 高校开展中国共产党人精神谱系教育的意义、现状、策略

摘要高校开展中国共产党人精神谱系教育，对传承红色基因、落实立德树人根本任务意义重大。目前，高校在中国共产党人精神谱系教育方面已取得一定成效，如将精神谱系融入课程主渠道，创新“课堂叙事+基地体验+网络延展”教学模式，整合校内外资源，提升学生认知等。但也面临诸多问题，涉及顶层设计、内部协调、师资建设、资源配置和评价体系等多个方面。基于此，应完善顶层设计、优化课程体系、创新教育形式、均衡资源配置、构

话题 | 中国共产党人精神谱系赋能高校意识形态教育的三重维度

摘要中国共产党人精神谱系是中国共产党在百余年奋斗中凝练而成的思想精华与精神风貌，能为高校守好意识形态主阵地提供有力的精神保障。探究中国共产党人精神谱系赋能高校意识形态教育的价值意蕴、理论逻辑和实践进路，对于新时代站稳守好高校意识形态工作前沿阵地具有重要的理论价值和现实意义。要明晰价值意蕴，从扩大精神谱系传播面、筑牢立德树人主阵地和增强文化自信使命感三重维度探究“有何作用”；要阐述理论逻辑，从马

话题 | 少先队仪式助力中国共产党人精神谱系教育的路径探索

摘要中国共产党人精神谱系是中国共产党人在百年历史征程中所锤炼和构筑起来的伟大精神集群，少先队仪式契合其教育开展。具身认知理论视域下，少先队仪式对中国共产党人精神谱系教育的价值主要体现在三方面：身体在场，强化少先队员对中国共产党人精神谱系的认知；身情共生，提升少先队员对中国共产党人精神谱系的情感认同；身体力行，提升少先队员对中国共产党人精神谱系的践行能力。为有效提升少先队仪式对中国共产党人精神谱

讲堂 | 中国共产党人精神谱系融入高校大思政育人体系的实践路径

摘要百余年积淀形成的中国共产党人精神谱系是激励一代代中国人接续奋斗、勇往直前的强大精神力量，蕴含着丰富的思想政治教育资源，具有不可估量、不可替代的育人功效，将中国共产党人精神谱系教育融入高校大思政育人体系意义重大。但在实践中，如何有效推进融入并真正达到增强立德树人针对性、实效性是个难题。为此，研究提出让课堂与课外、理论与实践、学校与社会协力合作，把中国共产党人精神谱系教育贯通课程学习、科学研究

样本 | 支持小学生群体发展的“6+X”区域课程育人机制探索

奔向未来。江苏省启东市紫薇小学供图江苏省启东市全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，紧扣“课程育人”这一焦点，创新探索出“6+X”区域课程育人机制。该机制涵盖德育引领、课程整合、资源共创、评价监测等多维举措，旨在坚持以生为本，通过生活化亲历行动，实施六年一体化培育模式，着力培养“胸有宏志、腹有诗书、眼有神采、手有巧艺、肩有担当、体有健魄”的“六有”儿童。实践证明，“6+X”课程育人

样本 | 整体优化、融合赋能：“劳动+”校本化育人模式的实践探索

摘要在新时代劳动教育背景下，江苏省启东市学华小学构建了“劳动+”校本化育人的创新实践模式。学校秉承“整体优化、融合赋能”的理念，通过立体化重构劳动教育基地、系统化组织综合实践课程、集群化设计“五育”融合课程、链条化开展实践育人活动等举措，有效提升了学生的核心素养与劳动能力，为新时代校本化劳动教育提供了可推广的实践范式。关键词劳动教育；“五育”融合；校本化育人模式作者简介徐刘杰，江苏

样本 | 协同视域下小学体育与思想政治教育融合的策略研究

摘要江苏省启东市城东小学在立德树人根本任务的指引下，将体育与思想政治教育有机结合，创新体育活动形式，不仅有效提升了学生的身体素质，还培养了学生的思想道德品质，营造了积极向上的校园文化氛围，为小学体育与思想政治教育融合提供了可借鉴的实践范例。关键词小学体育；思想政治教育；协同发展；立德树人作者简介龚雷花，江苏省启东市城东小学党支部书记、校长，一级教师中共中央办公厅、国务院办公厅印

样本 | 小学写字教学与德育融合的实践路径探析

摘要写字教学不仅是语文教学的重要组成部分，更是开展德育工作的有效载体。江苏省启东市南苑小学将写字教学与德育相融合，通过优化课程设置、丰富活动形式、营造校园文化氛围、强化师资建设等举措，实现了学生书写能力与品德修养的协同发展，为区域德育课程建设提供了特色案例与经验借鉴。关键词写字教学；童真德育；品德培养作者简介沈杰，江苏省启东市南苑小学书记，高级教师；浦馨丹，江苏省启东市南苑小学教科

样本 | 启智润心、行以致远：研学实践育人体系构建的校本化路径

摘要江苏省启东市桂林小学以“立德树人、启智润心”为育人导向，深入实施“6个1亮色工程”，在研学实践项目中形成了“课程开发立体化、实践基地多元化、评价体系科学化”的特色育人模式。学校构建了“价值引领—能力培养—素养提升”三维一体的实施框架，打造了生活体验式、学科融合式、主题实践式、特长培优式四大课程群，推进“四位一体”课程建设。同时，学校完善“全流程管理、全要素保障、全方位评价”的标准化管理体系

样本 | 双翼共振，赋能成长：“劳动+科创”教育的融合实践

摘要江苏省启东市紫薇小学以陶行知教育思想为指引，着力开展“劳动+科创”教育实践。学校通过构建三级课程体系、推行项目化实施方式、营造协同育人生态，大力培养具有劳动技能、创新精神与社会责任感的新时代人才，致力实现“让孩子有幸福生活的能力”的育人目标。关键词劳动教育；科创教育；项目化实施；协同育人作者简介张飞，江苏省启东市紫薇小学副校长，高级教师；顾争光，江苏省启东市紫薇小学副书记，高级

第一线 | 探索“创想阅读” 促进“四力”发展

摘要江苏省盐城市第二小学以“创想阅读”为载体，通过空间浸润、方法创新、资源联动、评价激励等路径，将阅读实践转化为社会主义核心价值观教育的具象化场景，构建了“四力协同、城乡联动”的德育新生态，为新时代德育模式创新提供了实践范本。关键词创想阅读；“四力”发展；区域联动作者简介李建国，江苏省盐城市盐都区教育局副局长，正高级教师；汪明华，江苏省盐城市盐都区小学语文研训员；徐珂，江苏省盐城市