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2025年15期
卷首 |
爱国要坐中国船
1919年夏天，北大毕业的冯友兰获得了教育部的官费留学资格，赴美留学，坐的是中国邮船公司的“南京”号。该公司由在美国的一部分华侨创办，只有两艘船。小一点的是“中国”号，10200 吨；大一点的是“南京”号，15000吨。该公司以爱国主义为号召，说中国人要坐中国船。而当年的温秉忠乘上名为“中国”号的轮船时也大发感慨说：“对于远赴异国的中国学生，登上一艘与其祖国同名的远洋轮船，实在是一件极为巧合之事。
专题：打造新型阅读空间 |
京城社区书店，在“小而美”中嵌入社区文化生活
编者按：打造新型阅读空间是推进书香社会建设的重要举措之一。社区书店以多业态融合方式打通公共文化服务“最后一公里”；公共电子阅览室升级软硬件设施及优化服务，助力市民信息素养提升；学校多维阅读空间通过物理、信息与文化的相互协作，提升阅读的育人价值。通过构建新场景、新模式、新体验，阅读空间实现了从单一借阅功能向复合型文化综合体转型，满足了人们对高品质文化生活的需求。 近年来，一些以“小而美”为特色的社
专题：打造新型阅读空间 |
数智时代图书馆公共电子阅览室赋能市民信息素养提升
本文聚焦数智时代图书馆公共电子阅览室在提升市民信息素养方面的实践研究，通过分析市民对信息素养的新要求，剖析阅览室存在的问题，结合实践案例提出针对性优化策略，旨在充分发挥公共电子阅览室在推动市民信息素养提升方面的作用。 引言 1.研究背景 在信息技术与人工智能深度融合、海量信息以指数级增长的时代背景下，信息传播与获取方式发生了根本性变革。人工智能时代已经到来，信息素养成为数字经济时代的关键要素
专题：打造新型阅读空间 |
让书香充盈校园每一个角落
“双减”政策的实施，以及2025年颁布的《全民阅读促进条例（征求意见稿）》，使“书香校园”建设成为中小学校育人工作的重点内容之一。一个高质量的阅读空间，不仅是摆放图书的场所，更应是激发兴趣、促进交流、滋养心灵的学习共同体。它可以在校园的每个角落延伸，教室一隅、走廊书廊、电子阅览室等都可为师生营造舒适的阅读氛围，在有限的校园空间内实现多维融合、优化布局、提升使用效能，打造中小学校多维阅读空间，让书香
产业观察 |
传统图书“纸电声创”一体化发展前景探究
“纸电声创”一体化不仅是传统出版业的生存之道，更是文化消费升级的必然选择，是出版业在数字化浪潮中实现“破局重生”的有力途径。本文基于数字技术迅猛发展的背景，详细分析传统图书“纸电声创”一体化的文化品牌、政策技术赋能、生态IP多元化优势，以及在技术人才、版权管理、传统模式惯性等方面的劣势，同时分析政策与市场需求、文化全球化、技术推动传播带来的机遇和数字阅读替代性冲击等挑战，最后从生态共建、技术赋能、
产业观察 |
出版企业数字化转型中的内容整合策略探讨
摘要：在数字时代，出版企业面临转型挑战，内容整合是推进数字化转型的有效途径之一。出版企业应积极利用数字技术，突破内容孤立现象，高效整合和利用高价值内容，逐步打造多形态、多渠道的阅读产品体系。内容整合的过程中，特别要注重版权管理和用户体验优化效果，助力数字化转型有序推进。出版企业在数字时代高效整合内容，不仅帮助自身适应不断变化的市场环境，更在激烈的市场竞争中彰显优势。
出版实务 |
如何精准把控市场图书选题策划方向
摘要：笔者凭借多年出版工作经验，提出“紧跟社会热点，捕捉市场需求”“对经典作品升级再造”等六个市场图书选题策划方向。在分析选题策划方向时，结合大量实际工作案例，使选题策划方向更具实操性和可行性，为年轻编辑提供借鉴。
出版实务 |
人工智能如何赋能校对工作
摘要：人工智能发展进入快车道，其技术正在深刻影响着各行各业的发展，出版业也积极寻求通过人工智能技术提高自身的工作效率和质量。本文调查了市面上几款常用的人工智能校对工具，经过测试并与传统黑马校对软件进行比较，归纳出人工智能校对的优势及局限，由此总结出人工智能赋能校对工作的优化策略。
数智前瞻 |
AI赋能语文教学资源创作的实践与思考
随着教育数字化时代的到来，语文教学面临着深刻的变革需求。当前，人工智能（AI）能够有效赋能语文教学，推动教学过程的自主化、个性化，但同时也需注意AI在情感表达、创意评估等方面的局限性。基于语文课堂项目式学习实践探讨AI在语文教学资源创作中的应用，将为教育工作者提供AI赋能教学的实践参考，促进技术与人文教育的深度融合，构建“文质兼具”的理想教学境界。 当下，AI技术正在深度介入教育生态，其在教学资
数智前瞻 |
发挥生成式AI教育功能，提升低年级看图写话能力
生成式AI主要基于深度学习技术，通过训练模型学习大量数据，生成新的文本、图片、声音、视频、代码等内容。该技术在教育领域的应用尚处于探索阶段，但其在提高教学互动性和个性化学习方面的潜力已逐渐显现。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称“新课标”强调：语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，逐步培养学生的文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。要在增强课程实施的情境性和实践性、促进学习
创作漫谈 |
抱膝闲看，路景怡然
与一些轰轰烈烈、显山露水、大彻大悟的写作相比，我的写作是悠然的，有点抱膝街边、闲看路景的意味。一个人看路上的风景，天青色里，路上有几个行人，还有站在屋檐下的我。 小城纯粹写作者 换个角度看，我的写作并不清寂。相反，甚至可以说是很热闹，尤其是这十几年，我几乎每天都有文章见报、见刊，在北上广的主流报刊曝光率极高，这一点，连我自己也颇觉意外。虽然四五千次的文章发表表面风光、热热闹闹，但我的现实生活却
创作漫谈 |
生命篇章中的诗意书写
回顾我60多年的人生经历，虽然先后在不同行业做过不少工作，但是有一条主线贯穿始终阅读和写作，今天着重谈谈写作中经历的一些趣事和感悟。以目前取得的写作成绩及影响来看，我实算不上什么作家或学者，充其量只是一个普通的写作爱好者。好在古诗有云：“苔花如米小，也学牡丹开”，而且，我之所以大半生笔耕不辍，也是为了给庸常的人生增添一抹诗意。因此，我在此大言不惭地作“创作漫谈”，也不觉得是一件难为情的事，权当
经典阅读 |
解读《岳阳楼记》意象，探寻范仲淹的人生哲学
北宋庆历年间，范仲淹因政见与权贵有违，被贬为巴陵郡守。面对仕途失意与人生风雨，他没有沉溺自哀，而是在岳阳楼之上，写下千古传颂的《岳阳楼记》。文中有“春和景明”的坦荡，又有“阴风怒号"的震撼，有"宠辱偕忘"的豁达，更有“先忧后乐”的担当。这并非一篇单纯的记游之作，而是士人之志的书写、精神境界的展示。范仲淹以有限的文字拓展出无限的人生哲学空间，启发后世文人如何在风雨中守正笃行，安身立命。 迁客骚人，
经典阅读 |
《猫》中情感描写与人物关系的深层剖析
郑振铎的《猫》以平实的笔触描绘了一个家庭三次养猫的经历，看似简单的生活记事，却蕴含着丰富的情感内涵与复杂的人物关系。作品通过对三只猫不同遭遇的叙述，展现了人与动物之间微妙的情感互动，以及处于不同地位者之间的权力关系。文中“我家”对待三只猫的态度变化，既反映了人性的复杂，也折射出当时社会的阶层差异，细究文本，作者不仅仅在写猫，更是借猫的遭遇揭示人性的两极，探讨人与人、人与动物之间的本质关系。 游移
经典阅读 |
何以是“好”？
《好的故事》是鲁迅散文诗集《野草》中的一篇，该诗除了比较特殊的创作背景外，还融合了鲁迅自身的文化底蕴与人生体验。《好的故事》也因此被收录进六年级语文（下）（五四学制），但要学生自己发掘鲁迅诗中的深意，理解其中的思想情感还有一定难度。因此，教育者要引导学生进行深读以见其“庐山真面目”，说清楚《好的故事》何以不是“美”而是“好”。在具体阅读学习中，应关注以下几方面内容。 “昏沉的夜”和《初学记》 背
经典阅读 |
浅析《格林童话》中的人性之美
瑞士著名学者麦克斯·吕蒂在《欧洲民间童话：形式与本质》一书中指出，童话故事常以类型化的人物、单一的情节和夸张的细节来传达寓意，展现了一种“抽象的风格”。而了解这种“抽象的风格”，有助于我们洞悉童话所要传达的友善、勇气、智慧、宽容等美好的人性品质。《格林童话》由格林兄弟搜集、整理、加工而成，其语言质朴、想象丰富、情感丰沛，是德国浪漫主义文学的经典之作。本文拟从《格林童话》中的受害者、压迫者、拯救者三
馆建风采 |
新时代发扬图书馆精神的意义与路径
摘要：新时代的图书馆精神需要与时俱进，不断吸收新的内涵。本文采用文献分析法明确图书馆精神的内涵以及具体的实践方式，从四个方面总结图书馆精神对提升图书馆服务质量、规范职业素养等的作用，并通过政策支持、空间的多元化建设、明确图书馆精神宣言等升华新时代图书馆精神。
馆建风采 |
推进数字知识服务转型，构建高校图书馆山 智慧服务模式和协作方式
“人工智能 + ”背景下，构建智慧服务模式并进行协同创新，是推进数字知识服务转型的重要途径。在人工智能、大数据、物联网等技术的支持下，高校图书馆要打破传统的资源管理限制，以“智慧”的方式提供知识，满足高校师生多样化的学习需求。为此，需要融合多种技术、多源信息，优化智能推荐和检索策略，建立校际的数据交互和服务共享机制。同时，将智能服务嵌入教学研中，扩展其应用场景，增强其对学术生态的支持功能。本文拟从
馆建风采 |
公共图书馆服务读写困难群体的挑战与对策
摘要：公共图书馆对读写困难群体的帮助和服务不可或缺，但目前多数图书馆在资源建设、人才队伍培养、友好环境创设等方面仍有不足。广东省在这方面实践活跃，在一定程度上推动了业内相关服务的专业化和标准化。结合广东省实践，公共图书馆在资源、服务和团队建设方面，可以采取链接资源、推动技术创新、设立专门机构、加大公众教育力度以及加强服务团队建设等策略来提升对读写困难群体的服务效能。
馆建风采 |
茶文化图书馆特色服务品牌的建设与思考
在数字化转型与用户需求升级的时代背景下，图书馆信息服务面临严峻挑战。构建特色化图书馆体系，强化并发挥图书馆的区域特色资源优势，实施差异化服务模式，推动图书馆服务创新转型，塑造独特服务品牌，已成为推动图书馆持续发展的核心动力。本文基于西南林业大学建设“世界茶叶图书馆”服务品牌的实践，提出了培育特色图书馆服务品牌的途径，以期更好地为学校人才培养、科学研究、文化传承与创新服务。 图书馆承担着传承人类文
阅读实践 |
数字时代高中语文阅读教学模式转变与学生阅读能力发展
数字时代，高中语文阅读教学模式发生根本性转变，脱离传统纸质媒介、突破时空限制，倾向于碎片化阅读、转向合作共享模式。为提升学生阅读能力，教师可借助多媒体资源辅助文本理解，开展线上互动阅读活动促进语言思维发展，引进碎片化阅读增强信息提取能力，依托虚拟系统培养想象能力，助力高中生高效阅读与学习。 在数字化浪潮席卷全球的当下，教育领域正经历着深刻变革。高中语文阅读作为培养学生综合素养的重要环节，其教学模
阅读实践 |
指向深度学习的高中语文阅读教学实践
摘要：深度学习强调学习者对知识的深层理解、深度加工和长期保持，代表一种知识自主建构、迁移应用且能够在情境中解决复杂问题的过程。以深度学习为理论基础开展高中语文阅读教学，能增强阅读实践效果，促进学生阅读综合能力的提升。基于此，本文聚焦深度学习视角，以增强学习认知、提升学习体验、明确学习方向、培养学习兴趣为目的，结合对比阅读、互动课堂、阅读任务链与多主题活动，探索语文阅读教学实践路径，以期为高中语文阅读教学质量和效率的提升提供借鉴。
阅读实践 |
“书香中国”建设背景下中职阅读教学的生态困境与范式重构
在国家加大文化软实力建设背景下，中职阅读教学承担着培养技术技能人才阅读素养、服务全民阅读战略的双重使命。本文基于教育生态学理论，系统分析中职阅读教学在主体兴趣缺失、资源供给错位、教学模式滞后等方面的生态困境，提出“四维赋能"重构策略，为职业教育内涵式发展提供理论支撑与实践路径。 中职教育作为国民教育体系的重要一环，其阅读教学是落实职业教育“德技并修”育人方针的核心载体。但当前中职阅读教学的诸多困
阅读实践 |
推动阅读内驱力，培养个性化阅读习惯
随着基础教育综合改革的深化，阅读内驱力的培养已成为提升儿童语文素养与终身学习能力的关键议题。实践表明，阅读是一项长期工作，提升儿童的阅读投入度与持续性，能促进其从“被动阅读”向“主动建构”转变。本文从小学阶段儿童认知发展特点出发，结合教育经验，总结归纳不同学段的培养路径，为小学语文教学改革提供实践参考。 “新课标”背景下的阅读新要求 “新课标”首次以具体内容明确了阅读的目标、内容及要求，提出“
阅读课堂 |
群文阅读对高中生思维能力的培养
摘要：在教育改革不断推进的过程中，培养学生思维能力已然成为高中语文教学中极为重要的一项任务。群文阅读是一种颇具创新性的阅读教学手段，在语文课堂中的运用正变得越来越广泛。本文着重探讨群文阅读在提升高中生思维能力方面的作用和策略，以期给语文教学的理论和实践提供相应参考，推动学生思维水平全面提升。
阅读课堂 |
《大自然的语言》深度阅读策略
阅读是语文教学的重点，是学生认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径。“新课标”指出，阅读教学要在加强基础、着眼全面的同时，关注学生的阅读兴趣，注重情感、态度、价值观的正确引导。然而，一些教师重“教”轻“学”，过度强调字、词、句的讲解，忽视了学生的阅读体验，难以调动其阅读兴趣。要提高阅读教学实效，必须创新理念、优化方法，引导学生主动参与，体验阅读快乐，提升阅读品位。 深度阅读教学面临的问题 1.
阅读课堂 |
思维导图在青少年名著阅读教学中的运用
思维导图是一种可视化工具，将其运用于名著阅读教学中，可以辅助青少年高效完成阅读任务，建立清晰的思维网络。基于此，本文阐述了思维导图的运用价值，并重点就思维导图在青少年名著阅读教学中的运用提出建议，旨在发挥思维导图的教学功能，助力青少年顺利阅读名著。 《义务教育语文课程标准（2022年版）》着重指出“整本书阅读”的重要性，并且对青少年的阅读总量提出了新的要求，指出阅读名著作品可以丰富青少年的文化知
阅读课堂 |
红色经典《小英雄雨来》人物形象及其教育价值分析
《小英雄雨来》是一篇脍炙人口的红色经典作品，通过生动的故事情节和鲜明的人物形象，展现了抗战时期少年英雄雨来的机智勇敢与坚定的爱国精神。本文围绕雨来的人物形象展开分析，从其成长环境、性格特点及行为表现等方面探讨作品的人物形象塑造手法，并进一步挖掘人物形象所蕴含的教育价值，以期引导青少年在感受英雄精神的同时，树立爱国情怀、责任担当意识和积极向上的人生观。 雨来聪明机智、不畏强敌，不仅展现了经典的少年
阅读课堂 |
深挖《示儿》爱国情怀的独特价值与讲授方法
在小学语文诗词鉴赏中，应注重让诗歌的家国情怀变得可感可知，同时通过跨时空想象构建历史纵深感，赋予学生“文明接力者”的身份。陆游的爱国诗《示儿》将个体生命价值与国家命运紧密相连。诗中蕴含的悲剧性情感与精神品格显现民族精神内核，教学实践中可借助生死观对比及历史情境重构等方式，让学生能够沉浸式体认诗歌内涵，从而促进传统文化与现代价值观的有机融合。 中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》，
