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2023年04期
复兴之路 思想领航——“学习贯彻党的二十大精神”专题 |
理解“中国化时代化的马克思主义行”的三重向度
[摘 要] “中国化时代化的马克思主义行”蕴含着马克思主义与中国发展之间的内在逻辑。马克思主义是具体地发展着的科学理论,是历史和时代的产物,这决定了马克思主义中国化时代化的必然性。中国化时代化的马克思主义之所以行,“行”在它实现了对马克思主义的守正创新,弥合了马克思主义传播的“时空距”,锻造了走在时代前列的中国共产党,而且与国家发展和时代演进产生良性互动。面对新时代新阶段党的中心任务,全党必
复兴之路 思想领航——“学习贯彻党的二十大精神”专题 |
马克思主义与中华优秀传统文化的道器之合
[摘 要] 马克思主义与中华优秀传统文化的结合是一种深层次的结合,两者具有内在契合性。从“道”的层面说,“人的解放”是马克思主义一以贯之的宗旨;“以民为天”作为中华优秀传统文化的精髓,与“人的解放”具有内在一致性,两者都指向人民幸福。从具体“器”的层面而言,马克思主义和中华优秀传统文化在本体论、方法论、历史观上具有内在契合性。道器之合的当代形态是“人民至上”,这需要马克思主义和中华优秀传统文
特别策划 |
高校生态文明建设智库的特色定位与功能发挥
党的二十大报告指出,中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,必然要求把生态环境治理作为一项系统工程,通过加强中国特色新型智库建设,推动生态环境治理体系和治理能力现代化。高校智库与其他类型智库相比较,具有学科齐全、人才密集、对外交流广泛等鲜明特点,在服务生态文明建设过程中具有先天优势。面对新形势新任务,高校必须提高政治站位,秉承教育、科技、人才三位一体
理论前沿 |
从生态知识的传授到生态思维的养成
[摘 要] 实现人与自然和谐共生是人类共同的愿景,但如何对待自然,怎样与自然相处,这些都与公民的生态素养相关。公民生态教育是实现生态文明的重要基础,然而目前的生态教育存在将生态素养等同于生态知识,在教育内容上侧重于对公民生态知识的传授而忽视公民生态思维养成的重要性的误区,使公民在思想观念上缺乏生态意识、在行动上缺失生态责任。因此,生态教育的重心应当从生态知识的传播转向生态思维的培养,公民的生
理论前沿 |
生态环境影响评价的抗辩效力
[摘 要] 随着生态文明法治建设的持续推进,生态环境影响评价的规范效力从公法层面拓展至私法层面、从行政执法延伸至司法审判。“经过环评”“获得环评许可”等成为生态环境侵权诉讼中被告对抗原告诉讼请求的高频抗辩理由。针对生态环境影响评价的抗辩效力在学界尚存争议的现实,通过对2010年至今涉及“生态环境影响评价”为抗辩事由的125件生态环境侵权案件的梳理分析可知,生态环境影响评价不仅在公法层面发挥着
理论前沿 |
数字化时代职场技术压力的研究述评
[摘 要] 随着数字化时代的来临,互联网、移动通信网络等数字信息技术的发展从根本上改变了企业员工的生活方式和工作环境,带来了较多的工作负荷、角色模糊和不安全感,职场技术压力引起了学者和管理者的广泛重视。近年来,对技术压力的研究在基本概念界定、维度及测量、理论解释、对员工的影响结果及其作用等方面取得了丰硕成果,研究发现,技术压力会通过认知和情感两条路径对员工、组织及家庭产生影响,个人因素和情境
理论前沿 |
论数字经济时代数据的文化意义
[摘 要] 数据作为事实记录、学科构成基础以及技术是为人熟知的。在社会经济发展过程中,数据成为了生产要素之一,其重要性不断强化,但它作为信息、技术和符号所暗含的文化意义却常常被忽视。在日常生活中,数据在深入人们衣食住行方方面面的同时,也萌生了一些值得关注的文化现象——数据不是单纯地记录现象、整理文本或提供决策依据的参考量,它常常蕴含抽象的文化符号或具体的文化意义,并且数据的流动性使其符号和文
公共管理 |
突发公共卫生事件中社交媒体虚假信息治理的规制路径
[摘 要] 突发公共卫生事件中社交媒体虚假信息治理是国家治理现代化的重要方面。突发公共卫生事件中社交媒体真实信息传递依赖度更高,也对虚假信息治理由粗放型向精细化转型提出更高要求。新冠肺炎疫情防控中社交媒体虚假信息治理呈现出依法治理的核心概念模糊化、纳入治理法治化的主体单一、运动式治理注重短期化实效的局限,难以应对疫情防控虚假信息传播范围广、识别难度大、治理成本高等多重挑战。立基于事前、事中、
公共管理 |
应急管理能力建设:监督还是投入?
[摘 要] 应急管理的属地化管理致使地方政府与中央政府之间的权责不统一,分析影响地方财政投入行为与中央政府监督行为交互的因素和演化路径对提升应急管理能力至关重要。首先,考虑到地方政府的有限理性,运用前景理论描述地方政府在常态情境与非常态情境下对应急财政投入的感知价值。其次,通过分析央地政府间的博弈行为,央地政府策略选择行为的交互机理,求解演化稳定策略。最后,基于复制动态方程探究双方主体的行为