人才培养 | 数字化升级背景下高职外科护士核心能力指标体系 构建与研究
[摘要] 目的:构建数字化升级背景下高职外科护士核心能力指标体系,为高职护理教育改革与临床人才培养提供科学依据。方法:采用文献研究法梳理相关理论与研究成果,通过问卷调查法分析120名外科临床护理人员、护理管理者及教育专家的能力需求,运用德尔菲法对15名多领域专家进行两轮咨询,结合SPSS 26.0软件进行数据统计分析,最终构建核心能力指标。结果:构建的高职外科护士核心能力指标包含5个一级维度、15个二级维度及39个三级指标;德尔菲法专家积极系数均为100%,权威系数为0.89,协调系数为0.36~0.42(P<0.01),验证性调研显示指标体系认可度为92.3%。结论:该核心能力指标具有良好的科学性、合理性与实践适配性,能够精准对接数字化升级背景下外科临床对高职护士的能力需求,可为院校人才培养与临床岗位培训提供明确指引。
院校治理 | 技能自信对高职学生创业与就业意向的影响研究
[摘要] 数字经济时代背景下,高职学生创业意愿持续高涨,自主创业比例逐步提升。为探究其创业意向的形成机制,通过收集某高职财经商贸类专业在校生与毕业生的问卷数据,开展实证研究与统计分析。结果显示,技能自信量表信度良好,不同年级学生的技能自信水平存在显著差异;技能自信对创业意向具有显著正向影响,技能自信每提升1分,“想过创业”的概率提升近3倍;毕业生职业技能对创业意向同样具有显著正向影响,但对就业意向的影响不显著。基于AIDMA模型,本研究提出“注意—兴趣—欲望—记忆—行动”五阶段创业教育策略,为高职院校优化创新创业教育模式提供理论参考与实践借鉴。
院校治理 | 基于“数字财税服务中心”的校企协同育人模式创新与实践研究
[摘要]在数字经济蓬勃发展的时代背景下,职业教育面临从传统技能培养向数字化复合型人才转型的迫切需求。然而,当前职业学院会计专业教学却存在学用脱节的严重问题,故而应强化校企协同育人模式的应用力度。通过构建校企深度合作机制,有效整合企业资源,丰富教学资源库,为财税专业教学改革及学生专业技能培养提供科学依据。本文以职业学院为例,探讨其与云南讯飞商务集团合作建设“数字财税服务中心”的实践路径,旨在通过该中心构建新型校企协同育人模式,在推进教学实践的同时,显著提升学生对财税专业核心技能的掌握程度。
研讨·教学·专业 | AI 驱动“一体两翼”智慧教学新范式的构建与实践研究
[摘要]针对高职数学课程与前沿产业需求脱节、教学资源匮乏等问题,本研究探索了人工智能技术与职业教育深度融合的新路径,构建了“一体两翼”智慧教学新范式。该范式以“AI提示词闭环”为驱动核心,在DeepSeek大模型的支持下,实现教学案例的智能生成与动态优化;同时,依托超星学习通平台,部署“AI行业工程师”与“AI智能学伴”双智能体,覆盖课前、课中、课后全教学场景。本文以通用航空职业技术学院无人机专业的数学教学改革实践为例,详细阐述了该范式的架构、实施路径与操作流程。实践表明,该模式能有效破解专业教学资源瓶颈,提升教学效率与学生专业认同感,为职业教育公共基础课的数字化转型提供可复制、可推广的系统性解决方案。
研讨·教学·专业 | 行业特色职业院校产教融合的生成逻辑研究
[摘要]在新质生产力发展背景下,解决职业教育与产业需求脱节问题尤为关键。本文以具有粮食储备行业背景的市贸易学校物联网工程专业为研究对象,运用质性研究方法,分析了其产教融合的实施机制。研究表明,该校的实践路径主要经历了生态构建、模型内化与价值溢出三个演进阶段。具体而言,学校建立了利益捆绑的产教协同生态,超越了单纯的项目合作模式;在此基础上,实施“匠心三维融通”育人模型,将粮储行业标准融入人才培养全过程。组织变革与育人模式的结合,最终在技术服务、人才输送及生态建设等方面产生了实质性的溢出效益。这既为行业特色职业院校对接国家战略提供了实践参考,也为现代职业教育体系的构建提供了实证依据。
