摘要：文章聚焦共同富裕背景下乡村文化服务人才培养路径，以浙江省“定向培养乡镇文化员”项目为案例，通过访谈与文献分析，指出传统模式在知识结构、能力素质、教学衔接与评价机制上面临的现实困境。研究提出以“（试读）...