摘要：新质生产力是驱动教育教学高质量发展的核心引擎，对专业人才培养方向的定位提出了较为明确的改革要求。文章以经济统计学专业为例，以信息技术、人工智能、科技创新等新质素养为目标，探索专业人才培养的有效路（试读）...