建设高质量德育体系，一方面要用理性建构的方式来审视德育理论和实践的方方面面，其目的是为德育改革提供高质量的蓝图或施工图，其背后必然蕴含自上而下、自外而内的设计思维，必然带有控制性、预定性、标准化、整体（试读）...