摘 要 当前，我国师德研究主要呈现出四种取向：规范取向强调职业道德规范对教师教育教学行为的规约作用；德性取向致力于让教师追求崇高道德境界，养成卓越道德品质；主体取向认为教师道德自我是师德完善的先决条件，（试读）...